在全师德大讲堂启动仪式上的讲话（五篇模版）

第一篇：在全师德大讲堂启动仪式上的讲话

尊敬的各位领导，各位老师，同学们：

受学校的委托，在这里我对《师道佛心》这本书做一个简短的解读。这是一本不成熟的作品，却受到了各级领导高度的评价。作为作者，感激之余我想这次活动最大的意义就在于抛砖引玉，举小成大。本书出版前后，得到了各级领导的深度的关怀和莫大的支持。这种关怀和支持正体现了领导对于教师最大的期待和社会对于师德师风的崇高期许。

万物有道。天有天道，人有人道，商有商道，师有师道。各行各业都有自己的行业规范和工作准则。在体制和物欲的冲击之下，当今的教育舞台上出现了许多诸如教书不育人，争利不争名的遗憾的教育行为。其实教育说到底本是一项“心”的工作。我们不能用商道来经营师道，不能用商人的心态来从事自己的教育事业。十多年的教育经历让我领悟到一点：教育的的本质就是用我之心度人之心。这种心就是主流理念讲的爱心。爱心分解开来就是善心，耐心和包容心。概括起来就是一颗佛心。在佛教中有很多让人感动和震撼的教育经典故事。苏轼非常喜欢谈佛论道，和佛印禅师关系很好。有一天他登门拜访佛印，问道：“你看我是什么。”佛印说：“我看你是一尊佛。”苏轼闻之飘飘然，佛印又问苏轼：“你看我是什么？”苏轼想难为一下佛印，就说道：“我看你是一坨屎。”佛印听后默然不语。于是苏轼很得意的跑回家见到苏小妹，向她吹嘘自己今天如何一句话噎住了佛印禅师。苏小妹听了直摇头，说道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看万物都是佛。你心中有屎，所以看别人也就都是一坨屎。”这样的故事还有很多。如果我们能够从汲取一二，我们的教育行为立刻就会别开天地，心灵也会云开雾散。你立刻就会体会到作为人类灵魂工程师的伟大和崇高。培育一颗佛心，不是要求老师们都信奉佛教，而是提倡我们用一种宗教的情怀去关爱自己的学生，以一种慈悲的心肠投身教育，正所谓：学高为师因材施教需要捧出一颗心来，身正为范以人为本方能不带半根草去。

现在很多从事教育的人，都已经感觉到我们的教育现在出了大问题。这中间包括教育领导也包括大量一线的教育工作者。在体制和考核制度的钳制之下不得不喊着素质教育的口号而跳着应试教育的舞步。教育育人的目标被遗弃了。我们开始追求功利，追求功利的结果必然是德行缺失，或者叫道德沦丧。可以断言：几百年，或者几十年以后，我们必定会像现在批判科举制度一样的批判现在的教育。既然我们有这个先知先觉，为什么不眼光方远一点：在体制和制度的框束之下我们不得不做一些不想做的，当同时我们也要尽量做一些自己想做的；我们注重高分学生的时候不要在感情上遗弃那些低分的孩子，这恐怕就是师德。只有这样的教育才是真正的在师道上行走。

第二篇：在全师德大讲堂启动仪式上的讲话

在全师德大讲堂启动仪式上的讲话

尊敬的各位领导，各位老师，同学们：

受学校的委托，在这里我对《师道佛心》这本书做一个简短的解读。这是一本不成熟的作品，却受到了各级领导高度的评价。作为作者，感激之余我想这次活动最大的意义就在于抛砖引玉，举小成大。本书出版前后，得到了各级领导的深度的关怀和莫大的支持。这种关怀和支持正体现了领导对于教师最大的期待和社会对于师德师风的崇高期许。

万物有道。天有天道，人有人道，商有商道，师有师道。各行各业都有自己的行业规范和工作准则。在体制和物欲的冲击之下，当今的教育舞台上出现了许多诸如教书不育人，争利不争名的遗憾的教育行为。其实教育说到底本是一项“心”的工作。我们不能用商道来经营师道，不能用商人的心态来从事自己的教育事业。十多年的教育经历让我领悟到一点：教育的的本质就是用我之心度人之心。这种心就是主流理念讲的爱心。爱心分解开来就是善心，耐心和包容心。概括起来就是一颗佛心。在佛教中有很多让人感动和震撼的教育经典故事。苏轼非常喜欢谈佛论道，和佛印禅师关系很好。有一天他登门拜访佛印，问道：“你看我是什么。”佛印说：“我看你是一尊佛。”苏轼闻之飘飘然，佛印又问苏轼：“你看我是什么？”苏轼想难为一下佛印，就说道：“我看你是一坨屎。”佛印听后默然不语。于是苏轼很得意的跑回家见到苏小妹，向她吹嘘自己今天如何一句话噎住了佛印禅师。苏小妹听了直摇头，说道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看万物都是佛。你心中有屎，所以看别人也就都是一坨屎。”这样的故事还有很多。如果我们能够从汲取一二，我们的教育行为立刻就会别开天地，心灵也会云开雾散。你立刻就会体会到作为人类灵魂工程师的伟大和崇高。培育一颗佛心，不是要求老师们都信奉佛教，而是提倡我们用一种宗教的情怀去关爱自己的学生，以一种慈悲的心肠投身教育，正所谓：学高为师因材施教需要捧出一颗心来，身正为范以人为本方能不带半根草去。

现在很多从事教育的人，都已经感觉到我们的教育现在出了大问题。这中间包括教育领导也包括大量一线的教育工作者。在体制和考核制度的钳制之下不得不喊着素质教育的口号而跳着应试教育的舞步。教育育人的目标被遗弃了。我们开始追求功利，追求功利的结果必然是德行缺失，或者叫道德沦丧。可以断言：几百年，或者几十年以后，我们必定会像现在批判科举制度一样的批判现在的教育。既然我们有这个先知先觉，为什么不眼光方远一点：在体制和制度的框束之下我们不得不做一些不想做的，当同时我们也要尽量做一些自己想做的；我们注重高分学生的时候不要在感情上遗弃那些低分的孩子，这恐怕就是师德。只有这样的教育才是真正的在师道上行走。

第三篇：在启动仪式上的讲话

在碧桂园实践活动仪式上的讲话

尊敬的李广奇总经理，亲爱的碧桂园-凤凰湾的工人朋友们，老师们，同学们：

大家上午好！

今天，我们新乡医学院三全学院的大学生“两学一做”党员专题社会实践服务团来到碧桂园-凤凰湾。在这里，我首先代表学院向给予本次活动关心、支持和指导的碧桂园-凤凰湾营销中心李广奇总经理及全体员工表示衷心的感谢，向参加本次活动的工人朋友们、老师们、同学们表示亲切的问候！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。大学生暑期社会实践是青年学生受教育、长才干、作贡献的主要渠道。今年，我院的大学生暑期社会实践活动主要围绕“两学一做”党员教育活动和庆祝建党95周年进行，旨在引导大学生牢记党的光荣历史，进一步端正思想态度，强化宗旨观念，勇于担当作为，将“全心全意为人民服务”落实到行动中，切实服务大学生成长成才。强调大学生社会实践活动要学用结合，知行合一，紧密结合专业特点，突出医学专业特色，坚持社会实践与社会服务、专业学习、责任意识和政治理想的有机结合，在活动中真正做到倾心、倾情、倾力，真帮、真助、真干。

今天我们实践活动的主题是 “医学科普与健康关爱”，所涉及的服务项目有暑期安全及紧急救援知识的宣传、演示和培训，血压测量，血糖检测，心电检测等。在活动中，还会有专业的老师为需要的朋友有针对性地答疑解惑，希望用我们所学的医学专业知识和掌握的医学资源回报社会，为碧桂园项目中辛苦的工人朋友们的健康服务。

朋友们，“扶一株春蕾，争一份春光；献一份爱心，赢一片希望”，在社会实践的过程中，我们不仅传递爱心，送去温暖，提高技能，更重要的是让大学生在为百姓的服务中真正了解社会实践的意义，理解“健康所系、性命相托”的医学誓言！

再次感谢各位领导、朋友、老师和同学们，预祝新乡医学院三全学院“两学一做”党员专题实践活动圆满成功！谢谢大家！

在大学生社会实践活动启动仪式上的致辞

开安镇党委书记

王纯敏

2011 年 7 月 15 日

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我们在这里隆重举行“永远跟党走——大学生社会 实践活动”启动仪式。首先，我代表开安镇党委、政府向吉林

大学建筑工程学院大学生社会实践活动基地的正式揭牌表 示热烈的祝贺，向参加启动仪式的各位领导、老师和同学们 表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

大学生社会实践活动基地的成立，是我县深化“创先争

优”活动和“三帮扶”活动的具体体现，是我县凝炼资源优势，加强与高校联系，提升科技竞争力的有力举措，为我们开安 镇实施“富民强镇”战略注入了新鲜血液，提供了有力支持。自农安县开展创先争优活动和“三帮扶”活动以来，我们紧紧 围绕“创建坚强堡垒，争当先锋模范，推进三大战略，实现富

民强镇”的主题，大力实施“农牧立镇、工业强镇、商贸兴镇” 的发展战略，去年全镇地区生产总值达到 13 亿元，增幅达 到 30% ；全口径收入完成 995 万元，农民纯人均收入达到 6600 元，比上一分别增长了 11.3% 和 13.8%。

这次实践活动所在的新开河村是我镇的薄弱村，村里有

很多的困难户和困难学生，是我们镇“三帮扶”工作的重点目

标村。

在这次社会实践活动中，相信同学们一定会脚踏实地，深入群众，勇于实践，学以致用，充分发扬“奉献、友爱、互 助、进步”的志愿者精神，服务基层，服务群众，增强为人民 服务的本领。

我们开安镇党委政府将大力支持社会实践活动基地的

建设，努力为吉林大学建筑工程学院同学们的社会实践活动 做好服务工作。同时希望实践基地能在促进高校与地方和谐 发展中起到科技支撑作用，为我们开安镇的发展提供智力支 持。

最后，祝各位领导和各位来宾身体健康，工作顺利，万 事如意！祝同学们在开安镇的实践活动期间生活愉快、实践 开心、收获丰硕！谢谢大家！

第四篇：在师德主题教育启动仪式上的动员讲话

在师德主题教育启动仪式上的动员讲话

——学会热爱，善待一切

黄华斌

今天我们专题召开学校2011年师德主题教育动员会，这是贯彻全市教育系统“爱国守法、爱校守纪、爱生守则”主题教育的政治任务，也是符合我们学校现状修养教师自身的迫切需要。

作为教师，一个受过多年中等或高等教育的群体。在这里，没有必要大谈怎样去热爱我们的国家，遵守国家的法律法规。也没有必要再次来重申中小学教师职业师德规范。单就最近一个多月以来，学校教师的办公作风和精神风貌，提出几个值得注意和思考的问题。把这些问题想明白了，纠正了，我们的形象就是大进步。

3月份，是我们认认真真、扎扎实实实施教学精细管理的第一月。自行动开展以来，每一名班子成员都投入到教学精细管理的督办、检查、落实上。只要不会客，不外出，我都在教学楼上不间断地巡视、观察。特别是五六年级，就是上课期间学生读书或作业时，我都要“溜”出来到这两个年级的课堂外转一转。我能欣喜地看到课堂的变化、教学态度的变化。通过我亲自对五六年级的教学常规检查，语、数、英学科教师的敬业精神让我深受感动，我多次在校务行政例会上对班子成员表达我对五六年级教师的感谢。

这次市教科中心专家来校工作两天，深入课堂和过程调研后，在集中交流会上对我们部分教师的课堂教学提出子诸多批评，在学校校务行政例会上，我仍然坚持并要班子每一名成员都要统一这样一个观点：不要用专家的眼光看我们的教师，不要用公开课的标准来评价我们的常态课。对于我们的教师，首先是看其对待工作的态度。对于学校教师针对我这个校长，针对学校领导，针对学校管理的不同声音，有的时候甚至是故意诋毁，我们都要看教师的主流，要相信绝大多数教师。为什么要这样？因为，作为这所学校的校长，我热爱这所学校，包括这所学校的每一名教职工、学生和一切事物。这所学校的班子成员，是我身边最亲近、相处最密切的人，是校长的管理思想、行为决策的推动力和执行力，我没有理由不相信他们。这所学校的每一名教职工的身上，都实践和体现着校长的追求和学校的目标，我没有理由不热爱大家。更为重要的是，我过去讲过一个观点——“珍惜缘分”。能和大家共事一所学校，并能通过我的努力和不少的老师增进感情，成为朋友，这是一种缘分。

这次市教科中心专家的视导，我以为，它还是一次让人深受教育、反思问题的机会。专家领导直言不讳地指出了我们教师管理特别是办公作风的问题。一楼的服务中心在玩游戏，三楼的一个办公室在高谈阔论，四楼的走廊里有两名教师躺着睡大觉，唯一让人感到欣慰的是五楼的六年级办公室3名教师认真认真、安安静静。这就是早办公的第一节课时的情景。我相信这并不是“巧合”，而是习惯成自然。通过我们的观察，当前，这样几个方面的问题和现象十分普遍，亟待纠正。

一是办公室里高谈阔论。人气最旺的办公室是一楼的“教学服务中心”。这里不仅吸引着教学人员，还上吸引着非教学人员前来凑热闹。比较热闹的是四楼综合办公室，这里经常是发表评论的地方，上到国家大事，待遇政策，下至校长、领导和同事的日常琐事。无事才扯闲，无事就生非。闲话家常，聊天议论，未尝不可，但不能过度热闹，高谈阔论。建议老师们闲着的时候，还是多读书，多看报，多健身，多养心。从下周开始，我们启动“安静办公室”创建活动，每天每节课对办公室办公作风进行评估记录。学期结束进行考评和奖励。

二是上网玩游戏。过去，我们撤除网络中心，就是因为管理问题。现在，各领导办公室的电脑，上网玩游戏、看电影的现象愈演愈烈。学现代信息技术时，他没有热情，学校集中培训，他还有抵触情绪，但对于上网玩游戏却情有独钟。过去，我们对于办公电脑玩游戏的现象没有明令禁止，保持宽容姿态，也是从情考虑。但成了风气，坏了形象，我们就必须纠正。从今天起，凡是上课时间，领导办公室、现代教育技术中心、多媒体会议室、实验室的电脑均不能出现玩游戏、看电影的现象，包括领导自身。哪个领导管不住的，谁就自觉将电脑交校办。信息负责人要将两室的教学电脑管好，自身以也严格要求。当然，我们十分欢迎借用领导电脑包括我的电脑用于查资料、制课件和备课等，只要教师有需要，领导主动让位和服务。

三是互串办公室。总有一些老师，喜欢到各个办公室逛一逛。还有的担负特殊岗位的老师，随意离岗成为习惯。我有一个建议，耐不住寂寞，就不要从事寂寞的工作岗位。既然从事了这样的工作，你就要耐得住寂寞，并且要学会以坚守岗位为前提，让自己的生活变得丰富些。办公室是谈工作的地方，是研究教学，思考教学、准备教学的地方，我们正要做事和正在做事的老师，是很不喜欢外人的干扰的。

四是怠慢工作，怠慢学生。教学人员，特别是考试学科的教学人员，绝大多数敬业负责，紧张有序，但少数教师速度慢，跟不上整体步调。在作业试卷批改上打折的还依然存在。服务人员，对学生的爱太少。学生被盗或者学生之间无意的伤害现象，我们无法制止，有的时候也无法查证。但当我们面对学生家长质问的时候，能不能说几句贴己的话、安慰的话、暖心的话？学生受伤害，教师不知情。不知情不说，家长询问，竟然态度冷淡，不理不睬，不多解释，不知自责。我在想，如果换作是自己的子孙受到伤害，又是一副什么面孔？这很能教育人。

五是缺少感恩的情怀。我在过去多次讲过“热爱学校就是热爱岗位”的观点。并且，我们非常愿意听到来自教师群体中间批评和建议管理的声音。但批评和建议不等于“冷嘲热讽”和“无端非议”。这两者的出发点或者说“动机”“居心”是截然不同的。我们有的老师，看这不顺眼，看那不舒服，忍不住就要发泄一下不满情绪。有的时候，看到或听到某些教师在这样做的时候，我就在想，我这个校长或这个学校有什么地方做得不好，做得对不住这位或几位教师呢？有的人，他从不关心自己的工作做到好不好，却很“关心”他人。学校在教师的待遇上，只能是力所能及。在对待教师个人问题上，必须以兼顾大局公平为前提。但是，我们仍然有部分教师不理解、不支持、不认同。特别在学校对教师的共同要求与教师个人的工作态度发生矛盾冲突的时候。我确实能感受到：个人利益太重，同事感情太浅。

我在这里一一罗列这五个方面的问题，是因为它们已经在悄悄地影响学校的形象，在阻挠和干扰着学校的发展，在潜移默化地伤害着人与人之间的感情。结合会议主题，我强调以下几个方面的工作要求：

一、善待工作，追求完美

我记住了学校一位同事告诉我的“工作上尽心尽力，追求完美”这句话。我在想，如果涴市小学绝大多数教师能这样对待工作，不愁不发展。我一直都相信，把最平凡的事做精致，也很精彩。做教学的，课堂激活、知识教透，训练做实，质量进步，这就是完美。做服务的，坚持岗位，热情周到，发挥作用，体现价值，这就是完美。做班主任的，树立好班风，培育好学风，让每一个学生喜欢你，让绝大多数的家长信任你，这就是完美。当前，就善待工作，质量目标问题，强调三点：

一是追求学科的高分数、大面积、大进步。把精讲强练、高效课堂、有效训练的每一个环节做实在，关注两极，全面进步。

二是追求评估的高质量、早准备、有特色。全面透彻的学习和理解义务教育质量评估标准细则，有计划，针对性地完成教学目标，学生的表达、实践、操作等训练扎实有序，用“备考备赛”的方法抓迎检评估。

三是追求课堂的有效性、好习惯，好效果。四月份的工作重点是将课堂学习规范“训练有素”。班主任是核心，任课教师要全力配合。学生课堂坐姿、站相、读书、写字、答问、听课听答、参与讨论等每一个环节都要规范。

二、善待学生，赢得信赖

当前，一个重要的信息告诉教师：多一份爱给留守生，给学困生，给问题生，给向我们申请帮助的学生更有意义和收获。涴市小学的老师们，特别是班主任，要像张安静、杜长丽老师那样细腻和柔情；要像高耀珍、蔡万绪老师那样严格和负责；要像易翠娥、张丹、付耀明老师那样有思想和方法。要像一年级6名语数教师那样将爱与责任延续延长到课后。如何善待学生，我向老师们倡议三点：

一是给学困生以信念。对于学困生，要在明确的学习目标任务下，适当降低学习的要求。

二是给留守生以关爱。对于留守生，生活上的问寒问暖，交往上的关心指导是最重要的。

三是给问题生以提醒。对于问题生，及时的谈话提醒、行为纠偏和事实案例的诊断分析。

教育需要智慧，教育教学过程中的问题肯定是层出不穷的。重要的是教师如何应对。当问题出现的时候，我们不能抱怨，不能回避，不能敷衍。特别是在涉及学生安全的问题上，我们不论是班主任，还是一名普通教学或服务人员，一时的疏忽大意都可能后患无穷。

三、善待同事，促进和谐

善待同事包含的内容很多，其中有善于理解、尊重、宽容、关心、帮助等。今天重点谈一谈理解与宽容。

善待同事需要相互理解。领导理解教职工才能让决策更趋于人性化；教职工理解领导才能让制度执行更通畅；同事之间如果能相互理解，会给我们的学校带来勃勃生机，增强集体的凝聚力。因此，良好的同事关系，和谐的师生团队对于一所学校的发展至关重要。我期待着教师们能够做好三个方面：

一是融入团队，相互学习。团队对个人的影响巨大。与什么人在一起确实很重要，经常与青年人在一起，你的心就会越来越年轻；经常与积极上进的人在一起，你就会学得积极与乐观。正如当一个人心情郁闷的时候，如果碰到积极乐观的同事，两句玩笑就会顿时晴空一片，而如果碰到几个正在愤愤不平者，你就会借机发泄，越说越气愤，越想越不平。我们的同事中，有许多性格、品行、思想很优秀和严谨的人，同事们在一起，取长补短，彼此之间坦诚相待，互相帮助。

二是尊重个性，谅解他人。每个人都有自己的喜好和性格，与人为善、相互尊重、求同存异是为人处事基本原则。同事之间要做到：不打肚皮官司，遇事不伺机报复，不给同事穿小鞋；不会用各种手段阻挠同事的进步；不当面一套背后一套，不给同事泼冷水，一如既往地支持工作，更不能冷嘲热讽，幸灾乐祸。

相识是缘，同事是份，既然生活把大家安排在一起，就让我们好好珍惜这份机缘，和睦相处,善待同事吧，因为善待同事，也是善待自己。

老师们，还是那句话，既然选择，就无怨无悔。在纷乱的世俗中，在偏远的乡村里，没有比学校更安全，更文明，更宁静，更健康、更道德的栖息之地，我们要热爱它，因为它是我们毕生经营的第二个“家园”。怨天尤人，愤愤难平，只能让我们更加狭隘，更加消极，而立足本职，踏实工作，或许能让我们的平凡生活搏取一点精彩！

最后，奉送一句话：教师的全部尊严在思想。

第五篇：在“师德教育年活动”启动仪式上的讲话

在“师德教育年活动”启动仪式上的讲话

■崔长平河南遂平中学（463100）

老师们，根据《遂平县2008年师德教育年活动方案》和《遂平中学关于开展师德教育年活动方案》的具体安排和相关要求，我校的师德师风教育年活动已经拉开序幕。

我们知道，随着时代的发展、社会的进步和教育形势的不断变化，师德的标准和内涵也在不断地丰富和更新着，但“德高为师、身正为范”的准则自古迄今一直是衡量师德水准的基本尺度，这就要求我们为人师者，只有做到以德立身、以身立教；为人师表、率先垂范，方可从事育人之业、实施教化之功。在“2008年师德教育年活动”中，学校要求全体教师在日常教育教学活动中始终做到如下几点：

一）依法执教。学校要求全体教师在平素的工作、学习和生活中，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，认真学习党和国家的各项方针政策，积极拥护党的基本路线，全面贯彻落实党和国家的教育方针，更进一步地坚定自己的共产主义信念、坚守无产阶级立场，牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观，不断丰富自己的理论知识、培养自己的政治素质、提高自己的政论水平；在教育教学中，自觉地同党中央和国家的方针政策保持高度的一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。同时，在教育教学实践过程中，还要认真学习并严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规；认真学习并自觉地践行《中小学教师职业道德规范》和《六条禁令》，转变思想、更新观念；提高认识、端正态度；加强学习、勤于自省；典范正身、注重修养，严格规范自己的从业行为。

二）爱岗敬业，严谨治学。身为教师，要首先做到：热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。在本学期乃至更长的一个时段里，学校将从以下几个方面开展教育和检查：1）加强对教师的思想政治教育，进一步弘扬教师的“主人翁”精神，牢固树立“以校为家、爱校如家”的思想观念。2）大力倡导“三苦”创业精神（即：领导苦干，教师苦教，学生苦学）3）着力培养和端正教师的严谨治学、求真务实、勤勤恳恳、拼搏进取的工作态度，使其踏踏实实、兢兢业业、任劳任怨、一心扑在党和人民的教育事业上。4）教育和引导教师具有高度的责任感、强烈的事业心、敬业乐业和崇尚奉献的工作精神。5）领导干部要对教师生活上多关心、家庭上多照顾、事业上多支持、荣誉上多给予、福利上多考虑，要加强和教师的思想交流与沟通，深入了解、经常过问，帮助教师解决实际困难和后顾之忧，当好教师的“勤务员”，做好后勤服务工作。6）党员干部要模范带头、率先垂范；勤于工作，提高质量；吃苦在前、享受在后；荣誉面前不伸手、利益面前多退让。7）引入教育教学上优胜劣汰、竞聘上岗、多劳多得、优质优酬的竞争机制和奖励机制，强化教师的忧患意识，使其具有严重的紧迫感和危机感。8）教务处和学部要坚持原则、大胆管理、狠抓落实、落实见血，不间断地严格检查教师的到岗情况、坐班情况和工作情况，并将检查结果定时进行公示，在进行经济处罚的同时，检查结果还要纳入教师的考评范围。9）学期结束或学年结束时，要隆重表彰一批模范教师，要让优秀教师榜上有名、脸上有光、手中有奖，要让优秀教师晋级优先、住房优先、提干优先、孩子读书优惠。

三）热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。对学生严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。没有爱，就没有教育。关爱学生，是搞好一切教育教学工作的基础。师生之间需要密切的思想交流，需要相互尊重、理解和关心。班主任和任课教师要首先从根本上转变思想观念，进一步确立“重诚信、重质量、重服务”的教育教学理念，以学校为家园，视学生为亲子，与学生建立起良好的师生关系，让学生信任你、尊重你、亲近你、理解你、依靠你。古人云：亲其师，信其道。只有学生把你当作父母、亲人、朋友看待，他们才能与你进行无障碍地交流，才能向你敞开心扉，才能与你在教育教学管理中全力积极配合。最大的理解，是心与心的交流与沟通。深厚的师生情谊，可以使你的班级管理工作和教学工作 1

产生一种巨大的推动力，这不是教学自身所能做到的。这是一种强大的凝聚力和向心力。我们要建立并完善一种与学生面对面谈心教育的机制，班主任和任课教师每学期至少要和本班的所有学生进行两次促膝谈心，了解学生的生活情况和学习情况，掌握学生的思想动态和生活与学习方面的需求，帮助他们解决生活和学习中遇到的实际问题，对他们进行无微不至的关怀，让学生感觉到老师在真正地关心他们、爱护他们、帮助他们。我们要以发展的观点、赏识的眼光、肯定的态度和激励的方法对待学生，要发现学生身上存在的闪光点，要看到学生自身的长处，要充分利用学生积极向上的一面。换一个角度看待学生，你就会发现很多意想不到的东西，你就会发现他们不仅仅天真幼稚、贪玩好动、不守纪律、不专心学习，你还会发现他们思维活跃、善于表现、乐于进步、不甘人后、富有创新精神。天真幼稚是一种可爱，贪玩好动是一种天性，不守纪律是不愿接受约束，不专心学习是没有端正学习态度、没有明确学习目的、没有发现学习的乐趣、没有树立远大的理想，这些消极因素要靠我们去利用、去转化、去引导、去教育，这也是教育功能之所在。后进生不是天生的，他们中的很多都是因为我们教育不当导致的，责任应在我们当老师的身上。能把学习基础好的学生教好，是一位好老师，能把后进生教好，是一位出色的老师，是教育专家。付出你的爱，可以成就一位天才；对于学生而言，你相信他有多大的潜力他就会有多大的潜力，但是你如果放弃他，他可能就会产生不小的负面作用。后进生更需要关爱，后进生转化得越多，你的成绩就越大，你的升学队伍就越大，你的班级管理工作和教学工作就越好搞，你的学生就会流失得少。学生的流失，主要是因为缺少师生之间的思想交流和关爱、缺少自信心、缺少内动力、缺少奋斗的方向。后进生不一定都是“坏”学生，不过，如果不加强教育和引导，他们也许真的会成为坏学生。谁不善于做学生的思想工作，谁不深入了解学生、亲近学生、关爱学生，谁就不善于搞教学，当然也不会提高教学质量。班主任和任课教师要学会做晓之以理、动之以情、导之以行的春风化雨般的思想教育和正面引导工作，对学生多一点热情、少一点冷漠；多一点指导、少一点指责；多一点亲情、少一点隔阂；多一点鼓励、少一点挖苦。从另一个角度上讲，教育就是一种服务，管理也是一种服务，教学更是一种服务。我们必须树立起“服务于学生”的意识，这是当教师的职责。我们必须转变观念，把居高临下、指手画脚、师道尊严、惟我独尊、指责训斥的高压式管理转变为耐心细致、知冷知热、理解赏识、指导帮助式的热情服务。在我们学校，没有“关爱和服务”理念的教师，首先不是一个合格的教师。我们坚决反对对学生讽刺挖苦、冷嘲热讽，我们坚决反对言语不文明、出口伤人、辱骂学生，我们坚决反对体罚或变相体罚学生，我们坚决反对歧视、排斥、驱赶后进生。对于这些不良现象，我们要严查，一查到底，严肃处理，决不手软，毫不留情。在此，学校严肃地向大家讲明，在我们学校，任何一位教师、任何一位班主任都没有开除学生、驱赶学生、劝退学生的权利；对于违规违纪学生的处理，必须依照有关的规章制度，慎重考虑、谨慎处理、规范程序、完备手续；处理学生要做到教育化（具有惩戒的威摄力，能起到处理一个、教育全体的作用）、人性化（保护学生的权益、维护学生的尊严，尊重学生的人格）、理智化（多考虑、冷处理、不冲动）。今后，凡属于开除学籍、劝其退学的处理，必须由校委会研究决定。

四）团结协作。学校要求全体教师要坚持做到：谦虚谨慎、尊重同志；互相学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。众所周知，教育教学工作既是同心同德、团结一致、齐心协力的“团体战”，也是各科配合、均衡发展、有机协调的“协同战”。只有我们上下齐心协力，心往一处想，劲往一处使，才能不断搞好我们的教育教学工作，提高我们的办学质量。我们要在广大教师群体中，培养起我们自己的团队精神，那就是忠于职守的敬业精神，互帮互学的团结精神，为人师表的自律精神，不甘落后的拼搏精神，乐于奉献的献身精神。在平时的工作、学习和生活中，要注重个人修养、培养文明素质、净化心灵世界、追求精神安宁、提高做人品味；要低调做人、高调做事；对别人多一点理解、多一点宽容、多一点支持、多一点帮助、多一点爱心。

五）为人师表，廉洁从教，尊重家长。学校要求全体教师要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，要坚持原则、奉公守法、严于律己、作风正派；要以身作则、注重身教、树立清正廉洁的社会形象、促进社会良好风尚的形成；要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，同时绝不利用职责之便为自己谋取私利；平时主动地与学生家长取得联系，谦虚而认真地听取

意见和建议，从而取得学生家长的支持与配合，要积极宣传科学的教育思想和方法，学会尊重与理解学生家长，不训斥、指责学生家长。

最后，学校要求全体教师积极主动地参与到“师德教育年活动”中去，按照既定的活动阶段、活动步骤、目标任务和活动要求，加强学习、深入自查、勤于总结、不断改进，力争以此为契机，逐步实现我们提出的“内强素质、外树形象”的师德师风建设目标，把我校的教师群体，打造为一支师德高尚、纪律严明、业务精湛、敢打硬仗的教师队伍，为实现我们的“师资一流、设施一流、环境一流、质量一流”的市级名校办学目标做出自己最大的贡献！