华师大二附中新教师个人发展规划20111008

第一篇：华师大二附中新教师个人发展规划20111008

华师大二附中新教师个人发展规划

钱峰

作为华师大二附中的一名科技教师，我的个人发展目标是做一名扎根于二附中厚重教育土壤，掌握扎实教学基本功，同时具备广阔的科技视野能够带领中学生在科学世界里探索前行的科技教师。以下是我的个人发展规划：

一、现状分析

1、个人分析部分

岁月荏苒，弹指一挥间，七年的时间匆匆逝去；七年前我离开我所钟爱中学教育，七年后我重返中学教育。七年时间里，我历经了所梦想的高等教育两个阶段。七年的历练帮我褪去了初为人师的青涩，七年的学习也给我带来对于中学教育更多的思考。回首自己得到的教育与曾经有幸施于他人的教育，心中感慨良多。孩子们为什么而学？教育带给学习者的收获究竟是什么？这样的思考一直萦绕与自己的心头。

我感谢华师大二附中，它给了我重返中学教育的机会，使我能够在七年之后，重返讲台；同时它还给我带来诸多良师，我很高兴能够在与诸多良师为伍，能够获得这样的学习机会。但是置身于新的教学环境，面对新的学生，新的教学任务，内心不免忐忑。

曾经师范教育的学习与四五年的教育工作的实践确实是自己从事教育工作的基础，而在博士和硕士阶段的有机化学学习经历也给了我在科技教育中较大的教学发展空间；因该说有了这样的基础对于二附中的科技教育是相对比较适合的。但是，要把曾经的教学技能、教学经验以及研究生阶段的学习经历对接与二附中的科技教育显然不是一蹴而就的。作为一个高中阶段的科技创新教育的实践者，必须具有广博的基础科学知识，但是从这一点来说，本人的知识结构尚需完善。必须要在具有丰富的化学各学科知识的基础上，广泛了解其他自然科学学科的基础知识。而要把科技创新的教育内容深入浅出地教授给学生，则需要扎实的常规教学功底；这些基本教学技能则是在今后的教学工作中需要不断摸索、总结、不断向资深教师学习才能获得的。

华东师大二附中素有教育教学改革的传统，注重在教育教学过程中培养学生的创新意识与创造力。作为科技创新教育抓手的中学生探索性课题研究一直是二

附中的教育教学工作的亮点，多年来，科技创新教育硕果累累；近期成立的创新实验室为高素质的创新人才的培养提供更高的知识技能平台。

作为创新实验室的负责人，首要职责是维持创新实验室的正常运作，维护实验室内的仪器设备，为学校的科技创新教育做好必要的支撑工作。而作为二附中的科技教师，以继承和拓展二附中的科技创新教育为要旨，尽可能地必须要发挥创新实验室的作用。而要做好这一点的前提是：让学生走进创新实验室、了解创新实验室、爱上创新实验室。客观的说，创新实验室的设备对中学生而言是陌生的，所以在本学期伊始我开设了创新实验室设备使用的课程。学生可以通过这门课程学习和化学相关的设备的使用。这样既拓展了学生的知识层面，增加其操作技能，同时也为他们的小课题研究做了一定的知识、技能储备。当然课程建设尚需不断完善。

科技创新教育的根本要旨不是学会先进仪器设备的使用，或是完成一个小课题研究，而是培育中学生的创新意识，让创新的思想在孩子们的心中生根发芽。所以在对学生进行仪器设备使用培训的同时，更应着重培育学生的创新思想。因此我还开设选修课《经典药物的发现之旅》，这是一门关于药物发现的课程，也是一门关于创新的课程。通过这门课程，带领学生重温经典药物的发现过程，探索科学家们在创新道路上的得失，同时学习创新研究的基本方法。在这门课程的学习过程中，再次感受科学家们崇高的个人品质，和浓浓的爱国情怀。

2、学生分析部分

目前中学教育的依然是“升学教育”或是“分数教育”。学生在这样的教育环境下习惯于听，侧重于记，努力地做题，解题；置身于“题海”之中，其根本目的是为了考试，为了享受优质的教育资源，获得较好的学历证书，进而找到好工作，享受良好的待遇。在这种情况下，教育本应被赋予的引导学习者成人；发展人性，培养人格；改善人生的重任被单一的升学率所取代

虽然作为选拔人才的方式的应试教育存在种种弊端，但是由于我国的国情和传统的教育思想的影响，在一定的时间内应试教育必然存在。因此，如何在应试教育存在的前提下、推行素质教育，推进高中阶段的科技创新教育是工作的重点与难点。

高中生虽然对未知世界充满了探究兴趣，并具有创新的激情与动力，渴望把自己学习的知识应用于实践之中。但是在升学考试的重压之下，只有那些对科学研究和创新具有极大的热情同时又学有余力的学生才可能从事科技创新活动。不可否认，在参加科技创新竞赛的部分学生心中存在功利思想，希望通过科技竞赛可以实现免试进入重点高校。但是随着科技竞赛获奖保送政策的终止，会减轻学生的功利思想，让学生带着科学兴趣与探索精神走近科学，进入探索自然的神奇之旅。

“不愤不启，不悱不发”，对于从事科技创新的学生而言，他们内心有亟待探索解决的问题，有创新的激情与冲动。教师的作用是为他们引导正确的研究方向，传授他们正确的科学方法，帮组他们完成创新的过程。可能有的学生拥有创新激情，但是没有较为合适介入点，这时科技教师首要任务就是激活学生的大脑，使他们找到科学研究的兴趣点，引爆创新激情。帮组他们走上科技创新之路。

目前，我校已经成立了科技创新班，科技创新班的学生整体上的创新素养较好，并具有从事科技创新的内在动力，这成为进行科技创新教育的重要基础。依托科技创新班，通过各任课教师的沟通合作，相信可以完成科技创新班的全体学生的科学素养培育，为他们的 “科技人生”打下坚实基础。

二、发展目标

作为华师大二附中的一名科技教师，首先是二附中的一名教师。作为教师首先是应具有良好的教学技能。虽然自己曾有过几年的教学经验，但是，时过境迁，教学内容已变，学生已变。置身于二附中，感觉到自己依然是一个教育战线的“新兵”；深深地感受到自己教育理念的缺乏与教学技能的不足。对于课堂教学的诸多环节的基本功要从头学起如备课、授课、教学评价，教学反思，教学管理，教育研究等。

因为现在我是学校的唯一的科技教师，没有课题组与教研室的；教授的课程主要是选修课，缺少了教研活动的平台，可能会缺少教学技能的学习与提高的机会。所以教学反思可能是很重要的一个环节。通过教学反思，反思自己上课过程中的不足之处，并不断修正，这样可以促使自己不断提高。同样，通过学生的反馈也可以及时了解课堂教学的优缺点，有助于教学技能提高。当然，身处二附中，是与名师同行，可以随时向经验丰富的老教师或是年轻教师请教。力争让自己成为一名具有扎实的常规教学功底的科技教师

科技教师不同于常规的教师，在具备丰富的教学理论、扎实的教学技能的同时，还要能够带领学生在科学技术的天空中飞翔。这就要求科技教师一方面具有广阔的科技视野，也就是广博的知识面。为此我需要拓展自己的知识面，虽然自己是化学专业的研究生，但是作为一名科技教师还需要了解物理、生物等学科的基础知识。另一方面，科技教师必然要具有科学研究的经验，懂得科学研究的方式方法。对于这一点，我同样需要提高，在研究生学习期间的科研方法是可以在中学生的研究型课题探索过程中借鉴的，但是中学生地研究性课题显然是不同于研究机构中的课题研究。其研究的课题完全不同于中学生的课题，学生的研究能力与动手能力相对较弱，就要求研究的课题的难度适中，而且具有较高的可行性，符合中学生现阶段的认知能力和我校能够达到的硬件条件。因该是选题的把握和对学生的科学理论科学方法的培养,以及实验技能的培训是当前在中学从事科学研究的工作重点。

“学高为师，身正为范”，一名优秀的教师，必是受学生尊敬的教师。而受学生尊敬的教师不仅仅是“传道、授业、解惑”的职业践行者，应是学生心目中的言行楷模。更是“捧着一颗心来，不带半根草去”富有爱心、懂得尊重学生的教师。而作为科技教师，不仅仅自己要作学生道德上的楷模，更重要的是：发掘科技教育工作中的德育教育内容，在进行选修课教育的同时进行德育教育。因为在科技发展过程中就蕴含着丰富的德育教育内容。大多数成就突出的科学家都是具有较高的个人操守和崇高个人品质的人，在课堂上重温他们的感人事迹和科学探索之路，也是润物细无声的德育教育。

三、发展策略

科技教学在中学教育中，属于比较新颖的部分，目前尚无明确的教学大纲与教材，一切教学工作还处于探索阶段。要做一个合格的高中阶段的科技教师，首先是具有丰富专业知识和教育教学知识，其次是扎实的教学技能。因此在拓展自己的知识面的同时，学习教育学的相关知识。同时再备课、上课等环节仔细钻研，细心揣摩，力争快速掌握扎实的教学技能。因为我现在的科技教育还没有教研组，难以开展教研活动，所以开展课后反思，书写教学日记尤为重要。通过和学生的交流，掌握自己的课堂教学的得失，以便于教学能力的提高。通过教学日志，跟踪自己的教学成长轨迹，不断修正自己的不足之处。二附中的科技创新教育已经取得了优异的成绩，取得的这些成绩得益于二附中优秀的科技辅导团队。在多年的课题研究教学中，这些老师积累了丰富的经验，对课题的把握较为准确，因此，在工作中，我应该虚心地向科技辅导团队的教师学习，尤其是向娄维义老师学习。

作为一名华师大二附中的科技教师感到无比光荣，同时也感受到自己身上肩负的重担。在应试教育尚且如火如荼的情势之下开展科技创新教育任重道远，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名科技创新教育的践行者，我想我正应该在这种精神指引下，把科技创新教育在中学教育中落在实处，让科技创新成为孩子们的乐趣，成为他们心中的必修课。当然也希望有更多的教师和我一起直面钱学森之问，以培养中学生的创新意识为己任，培养中国的创新一代，让创新在中国生根、发芽；开花、结果。让中国能依靠不竭的创新力量再次屹立于世界民族之林。

第二篇：上海华师大二附中学区范围

上海华师大二附中学区范围

上海华师大二附中坐落于上海市浦东新区。下面是小编分享的上海华师大二附中学区范围，文章内容希望大家喜欢。

上海华师大二附中学区范围

面向全市招生。

学校简介

华东师范大学第二附属中学（No.2 High School Of East China Normal University），简称华师大二附中，坐落于上海市浦东新区。学校是教育部直属重点高级中学、上海市首批实验性示范性高级中学、上海市重点中学、全国中小学科研兴教示范基地、全国中小学计算机教育研究中心实验基地、全国中小学现代教育技术实验学校、上海市中小学课程教材改革研究基地、上海市2049创新人才培养基地、上海市高中理科德育实训基地。

学校创建于1958年，1963年被确定为上海市教育局直属重点中学。1978年被确定为上海唯一的'一所教育部直属重点高中，2005年被评为上海市首批实验性示范性高中。

据2020年1月学校官网显示，学校占地面积150亩，总建筑面积52000平方米；有学生1500人；有专任教师200余人。

华师大二附中是国家教育部和上海市教委直属领导、华东师范大学和所在区共建共管的上海市首批实验性示范性高中。学校是首批“全国教育系统先进集体”、全国首批“未成年人思想道德建设工作先进单位”、首批“全国科技教育创新十佳学校”、全国中小学现代教育技术实验学校、“2049”创新人才培养基地。

二附中的教育改革始终走在中国基础教育的前列，素质教育硕果累累，英才辈出。据中国科协统计，二附中在国际中学生学科奥林匹克竞赛中总共获27枚金牌，4枚银牌和1枚铜牌，金牌总数名列全国前茅；二附中学生连续参加国际中学生科学与工程大赛，共获得20多个奖项位居全国第一。

第三篇：新教师个人发展规划

新教师个人发展规划

俗话说“凡事预则立，不预则废”。工作了才深知:书本上的理论知识和现实还是有很大的差距的。因为缺乏经验，在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错，不能那么的得心应手。但毕竟我们还年轻，我们比较容易接受新的东西，我们思维活跃有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上进心。

一、基本情况

我出生于1988年7月，2005年以优异的成绩考入济南大学师范学校，所学专业是小学教育数学，于2010年7月毕业，结束了懵懂的大学生活，来到了小学校园。初为人师，一切都是既新鲜又熟悉。一直有人和我说，如果你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是一个关键，基本上形成了你今后的发展趋势。这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好的小学语文老师是我现在所有努力的目标！我认为一名好的教师不仅要为人正直善良，对工作认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要有所建树，对学生负责。

二、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习，不足之处是缺乏教学经验。

在思想上，要实事求是，不断丰富、充实知识技能，做好本职工作，坚持每周读报看报，关心最新的时事资讯，既可以丰富自己，又能为学生提供最新鲜的信息。牢固树立“全心全意为孩子服务”的思想，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的“人类灵魂工程师”的形象。积极向党组织靠拢，向我园的诸多党员学习，配合其他老师把我校的工作搞好。

在业务上，始终以学生为中心，以学生为本，关注新的教学观念，认真听取前辈的各种讲座，以及开展的各种研讨活动，认真做好记录，在听了其他优秀教师的活动后，不忘做好整理和反思的工作，积极的探讨，研究各类教育教学活动，力求教育内容生活化，教学形式活动化，教学方法游戏化，教学手段多元化的最新课改理念，注意将各领域的内容整合起来，使学生在生活中学习，在与人、事物的接触、认识中获取经验，使学生能得到各项能力的提高，健康的成长。对待学生要做到热心、耐心、细心，懂得教师所做的都是为了孩子们，做学生的引导者、支持者、协作者。

在家长工作方面，需强化服务意识，对待家长要做到热心、有心，虚心接受家长提出的意见、建议，及时向家长反映学生在学校的各方面包括学习、生活、运动、游戏等情况。也要充分利用家长资源，做好家校共育工作，互相信任、尊重、支持。据此，我具体的三年规划是：

一、自身专业化目标：

（一）整体目标：

作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高数学教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐

全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应小学语文教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。

1.充分领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活，使自己能灵活驾驭新教材。

2.通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写与拓展型有关的教学论文，并争取获奖。

3.在不断加强课堂教学艺术的同时，也要研究课题，熟悉科研，向学者型老师靠拢，为成为一个科研型的教师努力。

（二）阶段目标

1.明确自我发展目标，实现角色转变（第一年）

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

（1）加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

（2）在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

（3）学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

（4）认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。

2.加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。（第二年）

（1）学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

（2）在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

（3）要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。在跨上讲台的第二年，在做好教学工作之余，我希望有机会为考研努力一番，可以进一步深造，从而将更深刻更新颖的知识回馈给学生。

3.教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。（第三年）

（1）能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

(2)时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。尽量避免自己的一些缺点，如：考虑不够仔细，缺乏经验，在这三年中我要慢慢改进，多听听赛课中获奖的老师的课，吸收他们好的教法，做新课标、教学新理

念的实践者，向优秀教师学习，讨教经验，与学生一起成长，积累教学经验，做好园内的各项工作。

二、具体实施方案

（一）牢记教师使命，树立两种意识

时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。

（二）树立终身学习的观念

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。认真落实“五个一”与“四学习”。

“五个一”，即：

每人一个课题，每人一堂课，每月一篇教学反思，每月一个课件，每学期一篇经验总结。“四个学习”即：

1.向理论学习教师必须明白，在新一轮的课程改革中，转变教师的教学方式是重中之重。加强理论学习，更新教学观念是当务之急。教师只有在切实的新的教育理论之下，才能跟上新的教学思维，与小学语文课程改革同步。只有教学理论和观念的更新提高，才能谈得上自身的教学方式和能力的更新提高。

2．向学生学习在新一轮课程改革中，学生的学习行为的更新同样是研究的重点。教学工作就是研究学生学习和思想的工作。研究学生，就离不开联系学生。教学中脱离学生，提高教学课堂的实效就成为空谈。

3.向自身学习就是要研究自己，研究自己的教学的长与短，包括研究自己的个性，思想，给自己提出目标，研究自己，总结自己，提高自己。只有提高自己了，才能提高别人，尤其是提高与教师工作非常密切的学生与家长。

4.向他人学习，特别是日常工作和生活中的同事，在教学中，每个老师都有各自的特长，每个学科都有各自的特色。取长补短，博取精华，丰富自己，这是一个热爱教学工作的老师所该有的正确态度。而且是必须有的心态.“文人相轻”是不可取的，也是可怕的。

（三）乐于动笔，提高教育科研水平

1.课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。

2.通过撰写江干教育博客日志，反思教学得失，积极和同行探讨研究，把自己的教学实践从实际层面提升至理论层面，不断提高理论水平。

相信在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。，更加相信成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。

第四篇：新教师个人发展规划

新教师个人发展规划

作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完成自身的综合文化素质，以动静结合、保教结合的原则，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

一、教育教学：

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标：抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、老师，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

二、保育工作:

1、做好晨间接待，卫生消毒工作。

2、培养好幼儿饭后漱口、擦嘴的良好习惯。

3、夏季多喝水，观察每位孩子的生活情况。

三、常规：

1、引导幼儿主动与老师、小朋友打招呼，不抢夺东西、不打人，做错事要道歉。

2、不留长指甲，餐前餐后入厕后都要排队洗手，正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩边讲话，不撒饭粒。

3、午睡前要小便，脱衣服盖好被子，午睡不说话，不乱动，安静入睡，起床时能学着自己穿衣服、鞋子。

四、家园联系：

1、与家长密切联系，利用电访等其他形式，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、每周写好“家园联系册”。

第五篇：新教师个人发展规划

新教师个人发展规划

当时间定格在6月，这个灿烂的季节，我也在不知不觉中，即将度过教师生涯中的第一年。回想着这一段难忘的成长历程，我受益匪浅。一年的教学工作让我对自己的职业有了更深入的认识，也渐渐意识到了自己的不足之处。因此，如何在现有的基础上不断改进和提升，尽快成长为一名优秀并且专业的教师，是我今后三年努力发展的方向和目标。

第一年目标：尽快适应工作环境，转变自身角色。

1.多听课。不仅听专业课，还要听其他学科的课。通过听课，不断反思自己的教学，积累经验，改正不足。与此同时，也要将其他教师优秀的教学方法，不分学科，及时地记录下来，并尝试运用到自己的课堂中去，在实践中不断提升。

2.积极参加校内外各项培训。随时关注教研员老师在公共群里发布的共享资源和培训信息，并争取一切机会不断学习、充电，接触最新的、最权威的教学思路，学以致用，把先进的教育理念应用于现代教育，充分发挥其优势。

3.向资深的班主任学习有效的班级管理方法。通过本校每月的评比，找到自己和优秀班主任的差距，向他们请教取经。真诚地跟每个孩子交流，更多关注学困生和家庭困难的学生，给与他们精神和物质上的鼓舞，不放弃，共进步。

4.认真准备推门课，公开课，多接受各位老师给与的各种意见。每学期开始前，提前备课，在教学过程中，多进行超周备课。认真备好每节课，并邀请老教师听自己的课，虚心接受提出的改善建议。

5.对学生有爱心，有诚心，有耐心，探索适合学生心理特征的沟通方式。秉持以学生为本的教学理念，课下多花时间和学生交流，倾听他们的心声，换位思考，尝试理解他们在本学科学习上的难处。

第二年目标：积极提高自身的专业素养，教学能力。

1.大量阅读相关的专业书籍。关注国内外有关英语教学方面优秀的书籍，视频，网站等资源。不但要认真学习，汲取知识，更要在前人的基础上，自己不断摸索，不断创新，争取开发出适合自己的有效的教学方法。

2.争取参加各项专业技能比赛，把压力转化成前进的动力。拒绝懒散，克服自身惰性，与本学科各位上进的优秀教师为伍，不断提点自己，不做“温水中的青蛙”。

第三年目标：稳扎稳打，努力让自己成为骨干教师。

1.参与区优质课，市优质课等课程的选拔比赛。争取到更大的讲台，面对更多的同行的监督，展示自己的教学成果，并相互切磋学习，勉励，更好的开发自己的潜力。

2.勤思考，撰写高质量的本学科论文。对于教学的所思所想要及时记录，形成系统的学术论文。对课程和课标的解读要透过表面，更深入的研究其精髓。

3.培养和挖掘有特色的教师基本功，向一专多能型，专家型教师发展。在重视学生培养的同时，也注重自身的提升，精通至少一门技艺，既可作为爱好娱情，更可作为日后的研究课题进一步探索。

未来的路还很长，是否能够成为一名出色的老师，既要有规划，更要落实到实际的行动中去。教师是一份良心工作，教师的成长和成功很大程度上取决于学生的塑造。多点爱，多点关注，争取通过自己的努力，给孩子们最好的教育，是作为教师的我最终的目标。