中学教研工作方案

第一篇：中学教研工作方案

教研组的工作是达成学校教研计划的关键，其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用，中学教研工作方案。

一、关于教研组工作的内容、层次要求

1、· 教研组长会

开学初召开一次教研组长会，提出本期（或学年度）学校教研工作方向、思路，讨论修订学校教研工作计划。各学科教研组要根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。另外，每月定期召开一次教研组长会。一是学习有关条例、制度，以及相关理论、研究成果等；二是相互交流教研工作中的情况和经验；三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况；

2、教研组活动

按照学科组期初的教研计划，教研组活动要按计划开展，教导处加强督查、指导。活动形式要做到多种多样、生动活泼，学科内研究与学科间研究相结合，要讲求实效。教研组活动的内容上要注意三个层次：

（1）理论学习、研究，钻研教学大纲和教材

第一方面，为了提高教研组教师的认识水平，切实转变观念，加强理论学习是非常重要的。首先期初计划就要认真安排，学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期终写学习心得，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。

第二方面，学习、钻研课标和教材。这是教研的基本内容。教育是发展的，随着社会的进步，课标要求和教材也随将发生变化，学生也会发生变化。对广大教师来讲，无论是年轻教师还是老教师，都要认真进行研究。而且要将现代教育思想贯穿于研究中，将学生实际与课标教材有机结合。对课标教材的研究，主要抓四个明确：

A、明确该科目的教学目标和要求，学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么，教学体系的结构，主要的思路和逻辑主线是什么。

B、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。

C、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。

D、明确每个部分的具体教学目标、要求是什么，并据此确定教学内容的教学层次。

以上四方面是动态的，既要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。

（2）熟悉、研究教学过程。

主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主阵地，可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。课堂教学的研究一般采取说课、讲课、评课的方式进行，要有计划的安排教师全员参与，共同研究，整体提高，可以在集体备课的基础上进行。说课是基础，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。教学过程研究主要包括：

A、教法研究。主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。

B、学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等，教研工作计划《中学教研工作方案》。

C、教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视，特别是CAI（计算机辅助教学）的研究。

（3）研究教育教学。

主要是指课题研究。对于学校目前的状况来讲，需研究的问题较多，课题研究工作中要注意：

A、以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，研究什么，相互促进。

B、以微观研究为主。即课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易取得效果。

C、以引入研究为主。就是从自身的工作需要出发，引入和借鉴他人的研究成果，经过自己的消化和改造，创造性的运用到教育教学工作中去。

另外，要逐步加大教研组学习交流的力度。积极参加上级教研部门组织的教研培训、学习活动，开阔视野，提高教研工作的层次。学后汇报，扩大影响面，提高信息的利用率。

3、集体备课

教研组工作还有一种比较常见的形式备课组---集体备课，各教研组可根据各自的实际情况，每一学期中开展4--8次集体备课活动。主要是对于重点内容，采取一位教师重点准备，中心发言，然后围绕下列问题进行研究：

（1）学生情况分析（共性特点和本校学生实际）；

（2）教学目标和教学要求；

（3）教学的主要内容（包括重点、难点、关键和发展智力、培养能力方面的要求）；

（4）采用的教学方法及其理论依据；

（5）作业、练习的设计理由；

（6）其他注意事项。

二、教研组工作的评价、考核

为了加强教研组建设，提高教研组工作的效益，促进教研组工作水平的进一步提高，必须搞好对教研组工作的评价。

教研组教研工作的评价标准：

（一）教研计划目标的评价，包括以下指标：

1、学期、学年教研任务指标，要求任务明确、目标具体。

2、教研课题的选择及教研实施计划，要求具体落实，具有学科特点和针对性。

3、每周教研活动内容及具体安排，要求严格考勤，保证时间，研究效益和效率。

4、组织教师参与量。要求自觉参与教研，主动实施教改。

5、教研教改示范课和专题研究课的安排、计划和实施。要求有说课、听课、评课记录。

6、学科竞赛及课外活动指导计划目标

（二）、教研活动过程评价。教研活动过程是实施教研计划、实现教研目标的能动过程。主要包括：

1、集体学习研究的次数，每次学习研究的记录。要求内容详实。

2、每次集体学习研究的出勤记录。

3、教研活动后记记录。

三、搞好教研工作要注意的几个问题

1、要多读书、多学习

除一些相关性、专业性比较强的书籍外，读书面要广，如：社会、历史、文学、语言、哲学、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意阅读专业期刊和理论专著。通过学习，提高自身的理论水平，增强素质，推动工作向深层次发展。

2、要善于积累和处理资料、信息

要搞好教研，首先要能够高速、高效的获取当今世界教育发展的最新信息，既包括教育理论的新发展，也包括教育实践的新动态，并且能够对获得的的信息进行识别、分类、编码、分析、评估，内化到个人的知识体系中，解决教育实践中存在的实际问题。积累资料的方法常见有做卡片、做索引、剪贴报和记笔记。

3、要善于反思

教研工作既然是一项研究性的工作，过程中总有一些失败和教训，既要总结成功的经验，又要查找失败的原因。反思虽然点点滴滴，零零碎碎，但它来自实践，出自深刻的思考，特别具有真实性，是一份非常珍贵的材料。在反思的基础上，善于从新的角度和高度去思考问题，创造性的运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华。

4、要多写作

教研最终要通过文字载体，以不同的论文形式将研究结果表述出来。要写一篇论文，逼着自己带着目的学习相关的理论书籍和参考资料，查找相应的理论观点，思考自己的工作实践。在实践和理论之间反复探究，认识和水平也就不断提高，同时也为学校其他教师起到了表率作用。

第二篇：中学教改教研工作方案

中学教改教研工作方案

为进一步落实素质教育要求，转变教育观念，加强新课程改革的力度，突出学习、尝试、创新的基本思路，强化教研兴校，名师强校意识，以及解决片村小教师参加教改教研难的问题，切实提升我镇小学教师教改教研的整体水平，力创慈利西部教育的窗口，为此，镇中学特制定本方案。

一、成立教改教研工作小组

组 长：唐xx

副组长：王xx

组 员 ：吴xx 余xx 唐xx

甄xx 佘 x 唐xx

二、实施办法

1、参加人员：全镇所有小学科任教师。

2、教改教研形式：学、练、研、比

（1）学：从本学期开始，各片村小的1-4年级教者，单月集中到中心完小听课学习，双月集中到片完小听中心完小的优秀教者送课下乡的现场观摩课或者观看优质课光碟。5-6年级的教者，在中心完小举办教学开放周的日子，可以轮流到中心完小听课学习。（中心完小十月份举办一次高年级教学开放周活动）

（2）练：在听课、学习的基础上，各任科教师加强探索、实践，在不断实践中，转变教育观念，用新的观念、好的方法不断指导自己的教育教学，坚持经常性的教学反思，及时调整、完善自己的教育教学方法，力争通过一段时间的学习和实践练习，能够使自己的教学水平得到实质性的提高。

（3）研：在学、练的基础上，各学校认真开展研究、讨论，交流经验、体会，并结合实际，不断提炼、创新教育教学方法，各学校要组织开展好本校教师相互听评课，力争有更多教师的业务水平再上一个新台阶。

（4）比：在学、练、研的基础上，镇中学组织全镇性的教学大比武（5-6年级教者的教学基本功比武在11份举行），总结成绩，推介典型，奖励教改教研先进单位及先进个人。

三、实施步骤

第一阶段：学、练，时间从本学期开始，1-4年级的教者用一学期的时间来完成。5-6年级到本学期11份结束。

第二阶段：研、比，1-4年级教者的时间从明年上学期开始。5-6年级的教者从本学期11份开始举行教学基本功比武。

四、具体要求

1、各学校要高度重视教改教研工作。各完小、片小要组织召开所辖区域的全体教师会，就搞好教改教研工作的重要性、紧迫感进行宣传和发动，让所有的老师知晓并积极参与。如有必要，还要召开家长会，要让家长给予工作上的支持和理解。

2、各完小、片小除完成镇中学统一部署的教改教研活动外，还要结合本校实际，制定相应的专题措施和工作方案，并予以落实。在学期结束时，要有教改教研活动开展情况的专题总结。镇中学将结合教学比武情况进行专项评比活动。对突出的单位和个人给予表彰。

3、凡40岁以下的任课教师每周必须保证至少2节听课，40岁以上的教师每周必须保证1节听课。

4、所有教师要积极参与，努力学习，每学期完成五千字的业务学习笔记和三篇学习心得和体会。

5、所有中青年教师（45岁以下）每学期至少要上交一篇论文。

最后，再次希望全体任课教师本着对学生前途负责为目的，以提高自身的教育教学能力为出发点，无论年纪大小，都应以极大的热情投入到教改教研活动中去，并严格要求自己，使自己成为一名真正的与时俱进的、称职的、甚至是优秀的教师。

xx年8月8日

第三篇：2017-2018教研工作方案

2017-2018

教研室 工 作 计 划 方 案

静升中学教研室

2017-9

2017-2018教研室工作计划方案

“深化课堂教学改革，提高我校的教学质量”是我室新学期面临的新形势和新方向。我校教研室认真开展各项活动，结合学校工作目标，对本学期教研工作做出如下计划： 一、九月份新教师集体听评课教研活动方案

科目、教师、时间、班级附表

每日一科，每位教师分上下午准备两节课。上午讲课评课，新教师进行改进，下午再听改后课。

参与人员：校长，教研室，教导处，相关科目所有教师。本活动由教研室组织，各科目教研组长主持。

二、推门听课活动方案

由教研组长带头，积极倡导全体教师参与。教导处规定每位教师每周听课节数，并在听课后由授课教师在听课本上签字。1、2、3、优先听新进教师和代课三年之内教师的课 再听第一次代本年级课的教师 教研组长带领青年教师去听老教师的课

各教研组长听完青年教师的课及时和被听课教师沟通交流，指明优缺，促进成长。如时间允许紧接着再听其改后课，再次听评，打造精品课堂。

三、优秀教师展示课

十月份继青年教师听评课活动后，由各科目教研组长选拔安排，我校各科目优秀教师进行示范课展示，青年教师积极参与听评课，并写出听后反思。

四、师徒结对活动方案

同年级同科目新进教师向有经验教师积极学习。9.11-9.15年级内科目内确定师徒花名。

新进教师尽可能的听老教师的每一节课，学习课程结构的安排，学习课堂节奏的把控，体会课堂氛围的调节，学生课堂知识的落实等等。

老教师对新教师的培养要求每一章指导出一节过关课。

五、青年教师赛

期中考试后教研室组织全体青年教师赛，由校长，教导处，教研室，中层领导担任评委，科目一等奖发校级荣誉；年级一等奖列入学校“双优工程”最优教师候选名单。

六、期末考前复习展示课

十二月份进行复习课听评教研活动。

1、2、教研组长带头授课示范如何上好复习课。（列入校级公开课）在老教师指导下青年教师展示出师课。评选进步最快青年教师，其指导教师列入最优教师候选名单。

七、学案收集，建立学校集备库

1、要求各年级以科目为小组上交每一节课的学案。

2、各年级主任负责督促，安排各科目课代表找老师收集每一节的教学案，每天上交教研室。

3、青年教师必须参与制备每一节学案，并在学案背面手写出教学流程设计。每周五放学之前上交教研室，列入教导处期末常规考核之中。

八、弘扬国学传播方案

1、为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，让学生与经典为友，与圣贤相伴，“博观而约取，厚积而薄发”，传承国学经典文化，加强班与班、年级与年级之间的交流与合作，促进我校国学经典诵读活动更深入、持久地开展下去，于四月底开展国学经典诵读汇报表演。活动主题：王家家规家训，弟子规。

在校长、教研室统一安排部署下，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，落实教学任务。在提高教学成绩的同时，积极培养优秀教师，打造精益求精的静升中学工作团体。

静升中学教研室

2017-9

第四篇：校本教研工作方案

2008—2009学年校本教研工作实施方案

为了全面开展校本教研工作,促进我校的基础教育课程改革的深入发展,全面的实施素质教育,全面的落实新课改的改革的目标,促进学校的办学水平的提高和全校教师的专业成长,根据教体局关于开展校本教研工作的指示精神和乡中心校的工作会议精神,结合我校的教学实际和教研工作的实际,特制定我校的校本教研工作的实施方案。

一、指导思想

以《新密市校本教研工作指导意见》、《新密市中小学校本教研工作实施方案》和《乡中心校校本教研工作实施方案》为指导，以校本教研制度建设为中心，以促进学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以学校教学为基础，以教师为主体，以课堂教学研究为主阵地，以解决新课改中的实际问题为目标，深入的开展教育理论研究和时间探索，以保证基础教育的课程改革的顺利进行，保证我校教育教学质量的全面提高。

二、总体目标

通过校本教研活动的开展，建设学习型的校园，面向学校，面向教师，积极引导，实现校本教研的制度化、规范化、科学化，促进教师的专业发展，努力建设学习型、研究型的教师群体，促进教育创新。面向全体学生，不断的改变学生学习方式、生活方式，培养学生创新精神和实践能力。建立并完善校本教研工作制度和活动模式，扎实推进新课程改革工作的实施。

三、主要内容

各位教师在对学校的现状进行深入的分析并充分发挥民主的基础上，从以下方面选择校本教研内容进行研究：

1、构建适合学科特点的课堂教学模式

2、多媒体与学科教学的整合3、师生关系的转变

4、学生学习方式的转变

5、促进学生个性、主体性、创新能力和实践能力等方面发展的策略

6、促进教师的专业成长的策略

7、先进经验与个人教学工作结合的策略

8、校本课程的开发

9、课程资源的整合10、班级德育工作的开展

11、学生的心理健康教育

12、校园和班级文化的建设

13、班级师生的评价体系

14、学校的特色发展及学校需要解决的问题研究

15、新课程典型案例分析

四、基本方法

1、学习与培训

学习与培训是提高教师专业发展水平的重要的途径，也是校本教研的重要内容，应贯穿于校本教研的始终。学习和培训的主要内容是新的课程标准及其解读，国内外教育学和心理学的著作，现代先进教

育理论，外地外校教育管理于课堂教学的先进经验，关于校本教研的理论和方法以及其他观点科学、思想的先进的理论与实践材料等。学习和培训的形式有：教师自学、专题研究、课例研究、专题讲座、教师开放课堂、交流培训、校外参观、观摩培训，参与式培训。

2、教师个人反思

教师个人反思是最基本的一种校本教研形式。反思的内容包括：教师在教学实践中的各种教育教学行为、形象，学生的反映以及存在或出现的其他问题。反思的形式有：教师的教学反思（课前、课中、课后的反思），写教后记，写教学故事，写教学反思。

3、案例分析

教育教学案例指教师在教育教学活动中某一个具有典型研究意义的课例或事例。它即可以是对某一个教育教学事件、片断、现象的研究，也可以是对一堂课的研究，因此案例研究中包括课例研究。案例研究方式有：集体备课、课例研究、教学片断研讨、教学案例研讨。

4、课例研究

校本教研课题研究是一种高层次的校本校验形式。它不是承担上级科研任务，而是把学校在落实新课标过程中存在的实际问题作为研究对象，是一种自上而下的应用课题研究。校本教研课题研究可分为学校课题研究、教研组课题研究三个层次。学习与培训、教师个人反思是校本教研的基础，案例、课例研究是最有效的校本教研形式。

五、保障措施

1、建立学校校本教研领导小组，负责学校的教学研究的具体实施和专业培训的指导工作。学校成立以校长韩金强同志为组长，教导

主任吴广洲，王会丽同志为副组长，各教科研组长为成员的校本教研领导小组，制订校本教研评价指标和评价标准，建立专项督导机制和表彰奖励机制，并负责学校的校本教研工作的全面实施。

2、转变教科研职能，提高和增强服务意识。学校领导和各教研组长及骨干教师要结合自己的工作实际，和学校教师一道探索本学科的校本教研模式和途径，建立学科校本教研的工作机制，要加强教学案例的推介和形成常规的展示活动，促进校本教研成果的交流和共享，为学校和教师服务。

3、落实责任，强化组织。学校要对校本教研的管理做到“周有活动，月有安排，学期有评估，学年有验收，”各教科研组长和各集体备课组长要切实的加强组织，形成“人人有课题，组组有实践，群体搞科研的校本教研的格局。

4、完善各种校本教研制度，为校本教研的开展提供制度上的保证。学校要进一步的建立和完善以下制度：一是理论学习制度，二是集体备课制度，三是校本教研日制度，四是听评课制度，五是评价制度，六是校本教研管理制度。

六、具体要求

1、建立组织，完善机构。学校的校本教研领导小组要具体负责对学校的校本教研的开展和管理的实施和落实。

2、明确分工，履行职责。教导处要具体负责校本教研的安排和实施，教科研组和备课小组开展多种形式的教学研讨活动。各骨干教师和学科带头人要发挥模范带头作用。

3、整体联动，多方结合。要做到：教科研与教学的结合；二是教科研与培训的结合。

4、以教科研组和备课小组为单位深入的落实和开展校本教研，以平等对话为基本形式，教师要全员参与，密切的合作，弘扬个性，确保实效性。

5、要建立“个人反思，同伴互助、专业引领” 为核心要素，以交流研讨、教学探讨、专题讲座、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度，通过教学观察、教学开放、案例交流等活动，为教师参与校本教研创造条件。

6、改革传统的教师评价方法，创设有利于教师积极参与校本教研的导向机制，建立促进校本教研活动开展的激励机制和保障机制，以推动校本教研活动的健康发展。

7、加强制度建设，为校本教研活动的开展提供制度上的保证。

8、要建立教师专业发展档案，开展”四个一”活动。即教师在校本教研过程中，每学年要讲一节精品课，写一篇有一定质量的案例，一篇教学反思，一篇获奖论文。

第五篇：校本教研工作方案

巴东三中2013年秋季学期校本教研方案

教科室2013.09.0

1根据学校秋季学期工作要点的部署，为落实新课改的理念，将校本教研工作落到实处，特制定2013年秋季学期校本教研工作方案。

一、本学期工作重点

1、继续推进“一堂好课”的研究活动。

课堂是我们一切工作的落脚点，课堂的高效是新课改的要求，也是提升质量的唯一出路。课堂教学研究是我们校本教研的重心。

老师们在熟练地掌握课堂教学的基本技术上，通过研究、思考、交流和实践，要对如何施教、“什么是一堂好课”、如何使课堂高效，有自己独到的见解，教出自己的风格，教出自己的见地。

本学期的“一堂好课”落实这样几个目标：

①课堂要有明确的目标。

这目标既是教师的教学目标，更是学生的学习目标。这目标不可抄袭，要据学情教情去确定。课堂没了目标，就成了无头苍蝇，就成了水来便开沟，就没了步骤，没了主心骨，就会照资料讲，就会不知所云。

②要有科学的、具体的学法指导。

学法指导，即指导学生自己学会学习，它应贯穿在教学的诸环节中，不可搞一个单独的什么“学法指导课”。叶老说，教是为了不教。

要俯下身子平等地与学生交流，教学相长。

用科学的切合实际的学法设计，指导学生学会学习，这是本学期校本教研的一个重点。

③知识传授准确、系统。

教师一定要加强学习，自我修炼，要“一桶水对一杯水”。以获得学生的敬重。

教师一定要精心备课，将知识先自己消化后再哺给学生，要教得游刃有余，得心应手，挥洒自如。

④课堂设计有风格。

教学是最个性化的劳动，个人的学识、气质、人生历练、价值追求不同，学情不同，课堂教学设计当然应呈现个性化色彩，必须有个人风格。

2、落实集体备课。

集体备课是个共同研究、交流共进的平台，新教师要珍惜这个平台，虚心求教；老教师不要蔑视这个平台，要与时俱进。不要无知无畏。

●本学期集体备课要落实以下环节：

①重过程。

备课组必须精心组织，有时间保证，准备要充分，关键是有效，过程重于形式！不要搞成形式主义。

②定时间。

备课组必须商定具体的集体备课时间，杜绝随意性。一周必须进

行一次集体备课活动。

③内容具体。

内容可以是一课、一单元、一教学板块、一复习单元、一次试卷分析等，必须具体，必须是下次教学内容。

④主备课人制。

每次集体备课必须有主备课人，有主备课人教案。

备课组长至少提前一周将备课内容告知主备课教师。主备课教师精心备课，并负责在集体备课时作中心发言人，负责答疑解难。

⑤最后形成集体备课的教案。

“集体备课教案”必须包含以下几块内容： A、课题；B、目标；

C、重难点；D、知识体系；E、教法设计、学法设计；F、教时。“集体备课教案”必须以教案形式呈现，用幻灯片来代替的不认．．．．．．．．．．可，用下载的资料代替的不认可。．．．．．．．．．．．．．．

二、教研组长、备课组长工作要求

1、教研组长：

①拟定学期工作方案。

开学初据学校工作重点及“工作方案”制定切实可行的工作方案。这方案要可行、可操作，具体说明怎么工作。有学期研究主题。不说套话，不当任务完成。

②每月至少有一次准备充分的全组活动。活动有记载。教研组活动

要与备课组活动区别开来。

③督到、指导本组的教研工作。

④落实“一堂好课”的研究，做出成效。

⑤负责整理统计本组活动档案。

2、备课组长：

①精心设计学期工作方案。

开学初据学校工作重点及“工作方案”制定切实可行的工作方案。这方案要可行、可操作，具体说明怎么工作。有学期研究主题。不说套话，不当任务完成。

②具体落实集体备课。

对该组集体备课全权负责。

④负责本组的“一堂好课”的组织，组织本组的听评课活动。

三、校本教研管理

1、将校本教研工作与校内结构工资挂钩。

每月学校拿出500元的结构工资来管理校本教研，全体教学人员，劳则获，不劳则不获。

2、对校本教研实行月查制。

每个月月末，工作结束时，教研组长、备课组长按装订目录顺序．．．．．．将档案材料整理，送教科室检查。合格则核发该组教师的每月500元校本教研津贴以及教研组长、备课组长的每人每月100元职务津贴。

3、核查内容：

①教研组：每月一次全组集体教研活动。要有记载，有统计表。

②备课组：每月四次集体备课，每次集体备课要有有主备课人的教．．．．．．案，要有集体备课的教案。．．．．．．．．

③教师：每月至少有两次听课，有听课记录单，记录单有组长签字，有授课人签字。

④教研组长、备课组长、教科室主任、教务处主任等管理人员，每月至少四次听课。（约一周一次)

●申请校领导每月能下班随堂听几次课，带头将随堂听课常态化、制．．．．

度化、风气化。

4、扣发津贴情况：

①无特殊原因（比如公差、病事假等），缺一节听课扣发50元，缺一次活动扣发50元，缺一次集体备课扣发50元。扣完为止。（全不参加500元不核发。）

②教研组长或备课组长因公差、病事假不能组织的，应委托人主持完成工作。

③如发现教研组长、备课组长，有弄虚作假的，扣发组长当月100元津贴，并在当月例会上通报。

④ 遇其他特殊情况，待请示学校研究而定。

四、学期末总结工作

1、教研组长、备课组长均有一份如实的工作总结；

2、教师撰写一篇1500字的校本教研文章；

3、收集一册优秀教案；

4、整理、装订好档案材料（有封面、目录等）；

5、教科室写出总结报告。