2011年石牌小学工会工作总结 （合集）

第一篇：2011年石牌小学工会工作总结

2011年石牌小学工会工作总结

2011年，学校工会工作在党支部和教育工会的领导下，围绕天河区教育工会2011年工作意见，结合我校工会实际，继续深入贯彻党的十七届五中全会和中国工会十五大精神，根据全总十五届三次会议通过的《关于加强和改进新形势下工会自身建设的决定》精神，以提高教职工队伍整体素质为目标，以构建和谐校园为主题，以创先争优为抓手，以建设模范教职工之家为载体，按照教育工会的行业特色，切实维护教职工的合法权益，广泛开展建功立业活动，增强凝聚力和感召力，团结带领广大教职工为学校的发展贡献力量。

主要工作总结如下：

一、加强自身学习，提高工作的水平；认真组织好改选工作。

1、加强工会工作制度化建设。一是坚持以党建带工建、以工建促党建的方针，全面提高工会自身建设；二是要健立和完善各项工作制度，坚持以法治会，依照《工会法》和《工会章程》独立自主地开展工作，努力提高工作的制度化、规范化水平；三是要创新工作方法，拓展工作思路，不断充实工作内容，改进工作方式方法，创新工作机制，主动加强与学校党政的联系与沟通，不断提高工会组织的影响力，努力创造良好的工会工作环境与条件。

2、按照上级工会指示，在学校党支部的领导下，6月完成了学校工会委员会、新一届教代会的改选工作。

3、学校工会主席、工会会计参加上级工会组织的培训、学习，规范管理学校工会账户，用好工会经费，做到合理开支，手续规范。

4、注意工会日常工作资料、通讯稿的收集、上报、宣传，每学期归档一次。

二、完善民主管理，切实推进校务公开工作

1、充分发挥了工会参与学校民主管理的职能，参加学校进行的绩效工资评估、岗位设置等人事制度改革工作，评审各岗位评优评先，号召其他教职工学习先进，争创先进。完善以教代会为基本形式的民主管理工作，切实保障教职工在改革中的知情权、参与权、表达权和监督权。3月，学校工会协助学校教导处完成了天河区教育系统的依法治校的评估工作，并获得好评。9月，接受了广州市教育系统三年一次的民主管理考核工作。我校民主管理工作得到了广州市教育局、区教育工会的认可。

2、为提高学校办学水平和办学效益，利用问卷调查等手段，鼓励教职工为学校发展献计献策，筹备石牌小学工会八届一次教职工代表大会的中心议题等。做好教职工的思想工作，鼓励教职工积极支持、配合学校落实各项措施，进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，为学校的稳定做好协调工作。

筹备石牌小学工会八届一次教职工代表大会。

3、扎实推进校务公开工作。按《广州市教育系统全面推行校务公开制度实施意见》的“基本原则”和“主要内容”进行全面推行校务公开制度。进一步规范校务公开的程序和内容，加大监督和考核力度，使校务公开更具有实效性、针对性、真实性。在实施校务公开方面，做到民主、公平、公正、公开。本年度多次召开教代会，评估教师岗位绩效、讨论通过岗位设置方案、教职工岗位竞聘等。充分发挥校务公开公示栏和校园网络作用，切实做到分工明确、责任具体、协调顺畅。

三、弘扬高尚师德，加强教师队伍建设

与学校妇委会一起协助学校开展教师职业道德教育，提高教职工思想道德素质，广泛开展教师职业道德、公民道德和家庭美德活动。以创建具有教育特点的 “建功立业岗”、“巾帼文明岗”等活动载体，进一步激励广大教职工立足岗位，建功立业。着力培育先进典型，弘扬师德精神，提升校园精神文明水平。将理论学习与学校的教育教学工作相结合，与教师的师德修养、教育工作能力相结合，引导教师在学习中加强认识，在认识中落实行动，用“服务”的意识，对待教学工作、学生工作、家长工作。协助学校教导处组织教师开展读书活动，参加学校一年一度的读书节成果展演；开展了“争当师德标兵，实践无墙教育”的“五好”活动。青年教师说课比赛。语文组“精彩十分钟”片段教学观摩活动等。根据教育工会工作的安排，征集多媒体教育软件十余件，参加教育工会评奖活动；今年参加了组织第三届“教育成功案例”评选活动，组织新教师宣誓。11月，参加区教育工会组织的教职工健身操比赛，荣获第5名。

四、维护教师合法利益，促进和谐校园建设

1、切实维护好教职工的合法权益。工会要以维护教职工合法权益为重点，诚心诚意为教职工办好事、办实事，主动为他们排忧解难。对涉及教职工切身利益的重大事项要召开教代会，要实行投票通过。建立巡视制，主动听取教职工群众的呼声，关心教职工群众的疾苦。努力把工会办成教职工信赖、群众拥护、领导支持的教职工之家。

2、把开展送温暖活动制度化、常态化。一是建立和完善困难教职工的资料档案，及时与区教育工会联系协调，收集、整理和更新困难教职工的信息；二是坚持日常帮扶与集中救济相结合，多渠道、多形式筹措资金解决困难教职工的工作和生活问题。今年下半年，一场特大暴雨又一次淹没了校园，使得住在校园内的在职教师、退休教师家属财产谋受巨大损失。工会与学校领导及时上门访问，还向上级组织反映情况，区教育工会也及时援助，让受灾老师倍加温暖。三是深入开展向困难教职工送温暖活动，每年春节前或特殊时段开展向困难职工慰问活动，为教职工办更多的实事，为困难教职工提供有效服务。

继续做好两个保障计划的新参保和续保工作。

3、加强教工之家的建设。进一步加强 “教职工之家”建设活动。要紧紧依靠广大教职工，发挥他们的积极性和创造性，尽力争取学校的支持，进一步落实“建家”的各项措施，拓宽“建家”思路，大力开展创建活动，真正把工会建设成教职工依赖的教工之家，努力为广大教职工谋利益、办实事、做好事、解难事。今年“三.八”妇女节，组织全体教职工到广州市工人疗养院举行唱K比赛；举行“庆元旦”师生趣味运动会（赶球比赛）。

4、加强女职工工作。围绕“强化素质、创新建功、自主创业、爱心助困、家庭文明”的要求，积极组织开展各类有利于女教职工身心健康的活动。关心广大女教职工的学习、工作和生活，进一步提高女教职工的整体素质，发挥她们在教育教学工作中的“半边天”作用，鼓励和支持她们为加快教育改革和发展建功立业。

总之，在过去的一年里，我校工会紧紧依靠广大教职工，依据《工会章程》，充分发挥工会职能作用，实现工会重点工作的突破和工会自身建设的加强，在深化教育改革中，抓住机遇，与时俱进，勇于创新，充分调动和发挥广大教职工的积极性和创造性，为学校的改革稳定和持续发展做出新的贡献。

广州市天河区石牌小学工会

2012.1.3

第二篇：石牌小学2013微型课题研究工作总结

石牌小学2013微型课题“一人一题”研究工作总结

本学年，我校继续遵循“抓大放小，突出重点工作”的教科研管理思路，重点培养和扶持了今年上报并立项的三个县级立项课题和两个未能结题的县级课题，同时兼顾了五个校级立项课题的开展和管理。全校教师参与研究率100%。

本学年我校继续抓好以往课题的研究，主要是放手给学科组自主开展研究，各学科组准备好过程性材料，学校在学期末进行了过程性检查并进行评价。

针对微型课题的研究，我们立足“小”字，帮助教师们关注自己具体教育教学中的现象和问题，追求真实的研究；立足“课题”，引导教师从计划到反思，以科学的方式探索问题的解决或现象的改变，追求经验的提升。我们把教师的“微型课题”研究作为教师获得个性化成长的重要平台以及特色教师成长的重要途径。回顾走过的路，我们主要做了以下扎实有效的工作：

1、培训选题，确定立项微型课题

3月下旬，我们组织全体教师认真学习了县教科室关于微型课题研究的指导意见，针对开展微型课题研究的意义、微型题的选择、研究中应注意的问题、微型课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导，使老师们懂得了“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行微型课题研究的根本目的所在。

4月上旬，我们组织各学科组教师认真选题，经过了“困惑”——“问题”——“课题”三步曲：首先，我们利用“集体教研”的时间，组织教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，让老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个小问题，转化成一个个微型课题；最后，指导教师分析背景，查找资料，形成课题，编制计划，填报《微型课题研究申报表》。其间，我们对各学科组所选的课题进行了严格的筛选，最后审定为三个微型课题为县级立项课题，五个课题为校级立项课题。

2、抓行动、抓反思。

四月中旬，我们对五个微型课题下发了立项通知，在学校内进行了立项公示。

从4月开始实施方案，各课题组尝试进行行动研究。从4月以来，我们围绕微型课题研究，以学校为单位开展了每期一次的微型课题研究经验交流活动，以课题组为单位开展了每期2两次的微型课题研究经验交流活动一般程序为：中心发言人发言——课题小成员补充发言——参会者提问与互动——组织者（或聘请的专家）总评。这一生动活泼的互动式学习形式，激发了广大教师参与的积极性和主动性，培养了他们自己提出问题，分析问题，解决问题的能力。有的课题组采取了研讨课的形式，针对进课堂教学进行了研讨。

课题组通过大型研讨活动，让老师们在反复实践的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法。对典型的课例，还采取现场诊断的形式进行指导，现场会诊一般包括课前研究、现场观察、课后讨论分析、形成新方案、再次试教等五个步骤。

3、抓检查、抓评估。

为了确保微型课题研究扎实有效地向纵深推进，我们学校成立了跟踪检查小组，抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解各课题研究的进展情况，及时解决普遍存在的问题，并对各学科组的教研活动进行阶段评价。有的课题组还邀请领导给与适时地指导与点评。目前，我校的微型课题研究进展顺利，初步收到了明显的效果，具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法；三是积累了初步的微型课题研究的组织、管理经验。

当然，本学年教科研工作也存在不足：

1、个别课题组研讨活动有的老师参入态度不积极，教师的个人发言材料偏离研讨主题。

2、课题组集中活动次数偏少，有的问题不能及时解决。

3、不注重过程性材料的收集与积累，收集的材料单一。

4、活动过程学生材料过少，没有学生反馈的资料。针对以上存在的问题今后需做以下改进：

1、提高学科组成员的参入意识，针对每个课题组成员的表现进行评价，摒弃偏离主题的发言。

2、注重过程性材料的收集，把收集整理资料贯穿始终，注重平日的积累，特别是学生资料的积累，及时反馈学生的意见，掌握学生的动态。

3、可以把平日备课组集体研讨的问题积累归纳，抓出重点，这样可以提高大学科组研讨的容量与效率。

总之，一年来，在县教科室领导的大力支持下，我校微型课题研究收到了很大的成效，教师的教育思想日臻科学，学生的学习面貌焕然一新。为了更合理使用新课标，贯彻新课标的教育思想，我们会继续加强学习，更新教师理念，继续加强研究，提高各项工作的实效性，争取再上一个新台阶。

2013年12月

第三篇：石牌小学远程教育2010年上期工作总结

石牌小学远程教育2010年上期工作总结

我校的远程教育工作在上级领导的关怀下，在学校领导的支持下，工作开展顺利，效果明显，为学校的教育教学工作提供了有力的支持，取得了较好的效果。现将本期远程教育工作总结如下：

一、完善设施，创建优良的教学环境。

自从我校的远程教育工作开展以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。学校成立了以校长为组长的教育工作领导小组”，并明确规定了职责和要求。

二、利用英特网进行资源收集整理。

学期初，学校制定了详细的资源收集方案，加强远程教育教学资源的收集和整理，充实学校资源库，完善了学校资源库的建设。

三、加强远程教育教师技术培训工作

我校现代远程教育教师及技术管理人员，在现代远程教育工作中起主导作用。建立一支责任心强、热爱远程教育工作、计算机理论水平高、操作技能熟练的教师及管理人员队伍，项重要的工作。

为了配合联合学区开展跨校集体备课，我校在行了“博客建设”培训。使参训教师能熟练的运用博客实现网络备课，研讨教育教学中的问题，达到多校教师资源共享。

（2）认真做好远教为农村建设服务工作

本期我校与镇党委、镇政府联合组织党员干部收看远程教资源，取得了较好的效果。

四、加强管理、落实到位。

“远程 4月份对教师进是远程教育工作中一

1、培训出勤；

2、检查验收到位；

3、每位教师每期至少利用远程条件上一节多媒体公开课；

4、利用远程教育资源，开展电子备课；

5、利用远程资源，探索校本教研；

6、利用远教条件，开辟第二课堂。

六、今后打算

为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，教学并起到示范作用；开展多种形式的教学及教研活动，强适合学校实际的资源建设。

1、继续抓好远教资源的在教育教学上的运用，搞好备课、上课以及教学研究。

2、继续抓好远教培训工作，提高老师素质。

3、配合教科室搞好微型课题研究。

4、准备资料，搞好年末迎检工作。半年来，我们做了很多的工作，取得了一点成绩，但是，还有很多的工作亟待解决和完善，我们决心在下学期里，扎实工作，大胆创新，使远教工作再上一个新的台阶。

而且能利用这些设备进行

石牌镇小学远教组2010．6培养2-5名骨研究如何加 20

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第四篇：石牌小学2013微型课题研究工作总结

石牌小学2013微型课题“一人一题”研究工作总结 本学年，我校继续遵循“抓大放小，突出重点工作”的教科研管理思路，重点培养和扶持了今年上报并立项的三个县级立项课题和两个未能结题的县级课题，同时兼顾了五个校级立项课题的开展和管理。全校教师参与研究率100%。

本学年我校继续抓好以往课题的研究，主要是放手给学科组自主开展研究，各学科组准备好过程性材料，学校在学期末进行了过程性检查并进行评价。

针对微型课题的研究，我们立足“小”字，帮助教师们关注自己具体教育教学中的现象和问题，追求真实的研究；立足“课题”，引导教师从计划到反思，以科学的方式探索问题的解决或现象的改变，追求经验的提升。我们把教师的“微型课题”研究作为教师获得个性化成长的重要平台以及特色教师成长的重要途径。回顾走过的路，我们主要做了以下扎实有效的工作：

1、培训选题，确定立项微型课题

3月下旬，我们组织全体教师认真学习了县教科室关于微型课题研究的指导意见，针对开展微型课题研究的意义、微型题的选择、研究中应注意的问题、微型课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导，使老师们懂得了“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行微型课题研究的根本目的所在。

4月上旬，我们组织各学科组教师认真选题，经过了“困惑”——“问题”——“课题”三步曲：首先，我们利用“集体教研”的时间，组织教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，让老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个小问题，转化成一个个微型课题；最后，指导教师分析背景，查找资料，形成课题，编制计划，填报《微型课题研究申报表》。其间，我们对各学科组所选的课题进行

了严格的筛选，最后审定为三个微型课题为县级立项课题，五个课题为校级立项课题。

2、抓行动、抓反思。

四月中旬，我们对五个微型课题下发了立项通知，在学校内进行了立项公示。

从4月开始实施方案，各课题组尝试进行行动研究。从4月以来，我们围绕微型课题研究，以学校为单位开展了每期一次的微型课题研究经验交流活动，以课题组为单位开展了每期2两次的微型课题研究经验交流活动一般程序为：中心发言人发言——课题小成员补充发言——参会者提问与互动——组织者（或聘请的专家）总评。这一生动活泼的互动式学习形式，激发了广大教师参与的积极性和主动性，培养了他们自己提出问题，分析问题，解决问题的能力。有的课题组采取了研讨课的形式，针对进课堂教学进行了研讨。

课题组通过大型研讨活动，让老师们在反复实践的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法。对典型的课例，还采取现场诊断的形式进行指导，现场会诊一般包括课前研究、现场观察、课后讨论分析、形成新方案、再次试教等五个步骤。

3、抓检查、抓评估。

为了确保微型课题研究扎实有效地向纵深推进，我们学校成立了跟踪检查小组，抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解各课题研究的进展情况，及时解决普遍存在的问题，并对各学科组的教研活动进行阶段评价。有的课题组还邀请领导给与适时地指导与点评。目前，我校的微型课题研究进展顺利，初步收到了明显的效果，具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们相互交流、相互借鉴，掌

握了课题的研究更多灵活实用的方法；三是积累了初步的微型课题研究的组织、管理经验。

当然，本学年教科研工作也存在不足：

1、个别课题组研讨活动有的老师参入态度不积极，教师的个人发言材料偏离研讨主题。

2、课题组集中活动次数偏少，有的问题不能及时解决。

3、不注重过程性材料的收集与积累，收集的材料单一。

4、活动过程学生材料过少，没有学生反馈的资料。

针对以上存在的问题今后需做以下改进：

1、提高学科组成员的参入意识，针对每个课题组成员的表现进行评价，摒弃偏离主题的发言。

2、注重过程性材料的收集，把收集整理资料贯穿始终，注重平日的积累，特别是学生资料的积累，及时反馈学生的意见，掌握学生的动态。

3、可以把平日备课组集体研讨的问题积累归纳，抓出重点，这样可以提高大学科组研讨的容量与效率。

总之，一年来，在县教科室领导的大力支持下，我校微型课题研究收到了很大的成效，教师的教育思想日臻科学，学生的学习面貌焕然一新。为了更合理使用新课标，贯彻新课标的教育思想，我们会继续加强学习，更新教师理念，继续加强研究，提高各项工作的实效性，争取再上一个新台阶。

2013年12月

第五篇：2008下学期石牌小学四年级2班工作总结

2008下学期石牌小学四年级2班工作总结

廖国珠

一个学期以来，本班能够朝着良好的方向发展，学生之间，师生之间，师长之间都能够融洽相处，密切配合，为了一个共同的目标努力奋进，营造了优良的班风和学风。

作为班主任，我还密切配合了各科老师的教育教学工作，保证孩子们得到全面的发展，也保证向各条线推荐各类人才，根据学生的特长，培养了各类人才。

参加比赛方面，鼓励学生大胆、积极参与挑战，参加了包括游泳、乒乓球、羽毛球、舞蹈、美术、写作等的比赛并且都取得了相应的成绩。

大型活动方面：以感恩系列活动和第三届艺术节为两条主线贯穿全期，达到了与家长携手“无墙”教育的目的，培养了学生的动手能力，学会了制作粽子、制作较高水平的感恩卡、替妈妈洗衣服等，从思想品德抓起，从小感恩他人和自然。艺术节我班共有将近30个同学参与各项表演，得到了很好的锻炼，留下了童年的美好回忆，跟学校、老师和同学的感情也得以加深。

为学生营造一个温馨舒适的学习环境，首先是筑好读书角，同学之间及时交流新书，鼓励每个孩子都订阅和定期购买自己喜欢的好书。课件准备足够的棋类供学生娱乐和放松。定期推出让学生展示的平台，促进他们的学习。

学生之间的互助互爱已经成了本班的特色，四年了，他们已经成长为一班重情义、明辨是非的小大人，没有人被遗弃和冷落，大家都能充分享受都集体的温暖，也都能很有自尊地向他人献出自己的爱心和关怀。例如滔滔，成绩很差，学习习惯不好，平时总是要劳烦同学的帮助，学期末，他很诚恳地请我允许他利用早餐时间开个小小的生日会，我准许了，看到他的幸福和自信，我觉得自己的决定是没有错的，谁都需要一个自己做主的场合才能够感到存在的重要性。

常规评比方面，由于所有的常规都已经真正落实到每个学生的心理，加上本学期我的时间也相对没有被占用，良性循环，大家都特别轻松而且愉悦。几乎每周我班都能获得流动红旗。

2009-6-4