2009-2010学年第一学期平坊英语教研组工作总结(晓红（本站推荐）

第一篇：2009-2010学年第一学期平坊英语教研组工作总结(晓红（本站推荐）

XX年——2009学年第一学期平坊英语教研组工作总结(晓红的blog)

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了计划，同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；

其次，我们将每一节公开课都当作竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放；

再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。

第二篇：第一学期平坊英语教研组工作总结(晓红

第一学期平坊英语教研组工作总结

(晓红

xx年——2014学年第一学期平坊英语教研组工作总结

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英

语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全

员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了计划，同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；

其次，我们将每一节公开课都当作竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放；

再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英

语组独特的风景线。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分

工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。

瓦坊中学英语教研组工作总结

本学期我们坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实市县教育局、学校教务处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓

好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。

一、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学

科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

二、加强培训、提高教师素质

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。指定教学经验

丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

三、改变学生的学习方法，转变教师的教学方式

1、不会学习的人将是21世纪的新

文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式

1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄

及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超前备课。

3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。备课做到三定；四统一。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教

材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，.在下学期工作中我们将扬长避短，为瓦坊中学的教育教学作出新的贡献。

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们

组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究，促进教师成长。

我们组的每位教师都参加了县级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时查找资料，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常

教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

五、取得的成绩。

在教研组各位老师的共同努力下，每周三观看uc教研活动，通过一学期的参与，每位教师都有很大的收获，将听到的，学到的应用于教学之中，期末取得了可喜的成绩。

长堰中学2014-2014学第一学期

英

语

教

研

组

工

作

总

结

2014年1月15日

英语教研组工作总结

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

一、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

1．努力学习，提升业务水平

英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。池毓腾老师参加新教材培训，并且撰写了相关的论文。

2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作

课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。池毓腾陈天高、陈东华、黄清秀举行了校级公开课教学。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。

二、积极进取，无私奉献

英语组教师有的人担任班主任，有的老教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下开办了英语学科兴趣小组，受到广大学生和家长的欢迎。

四、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况四次，及时作好反馈工作。总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

长堰中学英语教研组

2014年1月15日

2014—2014学初中英语教研组工作总结

李桥中学 刘梅

本学期在学校领导教务处的直接指挥下，我们英语组全体成员积极配合教务处、各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学经验，从而提高了自身的综合素质，为以后的教学教育工作提高到新境界奠定了基础。

一．全体老师加强了日常教学工作的规范化，开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学研究工作的开展。

二．组内的教科研的意识逐渐增强。组内教师积极参加市教育局组织的中小英语教学论文评比及教学设计比赛，而且都获得了不错的名次。

三．组内各成员团结一致，互相取长补短，教研的风气浓厚。

为了提高青年老师的教育、教学水平，在全组老师的共同努力下，青年老师的教育、教学水平迅速得到提高。我组组织了新老师们的汇报课，全组老师都能参加听课，进一步促进了相互之间的联系和水平的提高。在我校组织校内赛课中，我组的教师踊跃报名、积极参赛并获得了好成绩。

四．加强学习，总结教学经验，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合 1

起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立

了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展合作性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

五．各备课组都有自己的教学重点

1、初一备课组:

以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。

注重总结反馈。坚持每个单元做好

小结，引导学生把握和利用单元小结，巩固和消化单元知识。

本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每

周对学生进行及时检测、并及时反馈给学生，通过汇总评选提高学生的积极性。

针对班级不同的情况实施不同的教学方法，采取“护优、拔优、补差”的方法。实施小组合作性学习，利用班级里英语成绩较好的同学来帮助、带动基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的积极向上的学习氛围。

继续做好课外辅导，充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。

备课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法，并开展了“同课异构”的活动；对学生的教学出谋划策。

坚持不懈进行提优补差工作，防止两极分化。

2.初二备课组：

抓好预习

梳理知识构建框架，理清语法规则。

注重英语学习策略，提高英语学习实效性

加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力

高效备考复习教学策略的实施

.课堂分层教学。

3.初三备课组;

提高教学效率：抓基础,抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成知识网络；利用任务驱动，运用巩固知识，培养能力；采取分层教学，提优补差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的

自信；对学生进行学法指导，提高复习效率。

（2)运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间，对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中

提高了学生的口语能力。

一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，如：怎样提高学生学习英语的积极性、怎样减少两极分化现象等等。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把我校英语教学各方面的工作提高到一个新的层次而奋斗。

2014.9

第三篇：2009—2010学年第一学期英语教研组工作总结

2009—2010学年第一学期英语教研组工作总结

英语教研组 刘慧英

本学期以来，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的要求和认识，为此我们组全体英语教师确定了“更新观念，提高素养，激发兴趣，落实常规，积极科研，无私奉献”的工作宗旨，并且，在本学期临近尾声的时刻，我们可以问心无愧地说，“我们做到了！” 下面就这几方面进行逐一总结：

一、更新观念。这里的观念包括两方面。一是指教学观念，观念理念。本学期我们以个人自学和集体交流相结合的形式，认真学习了《新课程标准》、《走进新课程》、《中小学外语教学与研究》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生成长”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。第二个观念是我们英语教师的心头之痛。众所周知，在我校，英语是众矢之的，英语教师是大会小会的批评对象，总是拿我校的成绩与市平均相比，因此，教师心理压力大，也难免有些许抱怨。本学期以来，随着学校领导对任课教师评价方式的改变，我们正视了学生基础差，底子薄的现状，注重培养学生英语学习的兴趣，把教学重点转向了提高学生学习积极性，帮助学生树立学习信心上，抓好基础知识，在原有基础上争取有所提高。

二、提高素养。在学习新课程理论的基础上，坚持开展教师专业素养的自我培训，提升教改理念，每一位教师自学关于教育的各类书籍，如：《我们的五十年》、《现代教学》等。通过教师的自我培训，提高教师的专业理论素养，夯实教育教学的理论基础。每位老师都积极主动地撰写反思、案例、论文，并根据自己的教学体会，反思教学中的不足，提高反思能力。在我校开展的教学案例评比中，汪建秀老师和李莉老师取得了较好的成绩。她们的案例充分结合了学生的基础知识和学习能力，仔细钻研了教材的重点和难点，开展的教学活动生动而有效，相信一定能取得较好的教学效果。

三、激发兴趣。古人云：“当其欣于所遇，暂得于己，便觉快然自足。”我们深知，兴趣是英语学习最好的老师。因此，本学期，我们把培养学生的学习兴趣放在了英语教学的首位。主要途径有：1.课堂教学过程中。课堂上，对学生多一些鼓励性的语言、创设一些学生感兴趣的情境、谈论学生感兴趣的话题、开展一些适合学生的小游戏、对学习有困难的学生暂时降低一些提问难度等，慢慢培养学生对英语学习的兴趣。2.课堂教学外。平时，经常找学生聊天，增强感情交流。3.开展课外活动。本学期来，我们针对七年级学生书写习惯差的特点，组织了七年级学生的书写竞赛，让他们养成认真书写的习惯。在元旦前夕，我校开展了“庆元旦”英语手抄报竞赛，同学们参与热情很高，从主题选定到排版设计、从勾画报头到写美术字、从版面美化到整体效果，从搜索资料到资料的书写，他们认真构思，发挥了丰富的想象力和创造力，精心制作出一幅幅富有创意，图文并茂、内容丰富的英语手抄报，既开阔了学生的知识视野，又激发了学生学习英语的热情，对提高学生的学习英语兴趣、文化素养，培养学生的审美情趣、增强学生的动手能力等方面都起到了有效的促进作用。

四、落实常规。在教研组的日常管理工作中，我们立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方法，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等办法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了计划，同时，我们还定期组织教师集体备课，一同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；其次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。每次听课后大家都能畅所欲言，对课堂中出现的学生体验不够等问题共同探讨、研究学习、深入剖析，提出解决问题的措施。通过交流经验、分享智慧，真正实现了共同提高。在提高课堂效率的基础上，我们针对学生学习自觉性不够的现状，抓好学生基础知识的掌握，基本上是每天一默，帮助学生逐步养成认真完成口头作业的习惯，注意知识的不断积累，虽然老师要花很多时间批改，但是我们组都做得很扎实，很仔细。在本学期的“适切性”课堂教学研究过程中，李莉老师代表本组上的公开课7A Unit Reading获得天宁区英语教师的一致好评。在本学期我校组织的青年教师基本功竞赛中，李莉老师获一等奖，陈玲老师获二等奖。

五、积极科研。我组开展了教研课题《提高蓝天班学生英语阅读能力的研究》，在研究前期，我们学习了大量关于如何提高学生英语阅读能力的文章，结合我校学生基础差、阅读和理解能力相对薄弱的特点，制定并开展了大量如何帮助学生提高阅读能力的工作。首先，我们从课堂教学入手，精心准备课文教学，优化阅读课教学的模式，使学生通过阅读课训练，掌握阅读方法和技巧，从而使阅读能力逐步提高。其次，逐渐培养学生良好的英语阅读习惯，由于我校学生一向不重视阅读作业，经常是胡乱选择一下就交差了，因此在平时的训练中，我们动了很多脑筋，采取了一系列的措施，如：在文章中划线找出答案、做好自己所遗漏单词、句型的归纳整理、对不认真完成阅读作业的学生翻译文章等，以帮助学生认真阅读，逐渐提高。在课题研究的实施过程中，我们多观察、多思考，能将在课题实践中发现的问题总结归纳并用文字表达出来，撰写了一系列的教案反思。

六、无私奉献。我们深知，做一名合格的人民教师必须具备高尚的品德修养，健康的思想情操，具有爱岗敬业、无私奉献的师魂。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，较好地完成了教育教学任务。我们经常利用休息时间给学生补课，从无怨言；有时身体有所不适，仍旧坚持在岗位上，一丝不苟。

当然，我们在工作中还存在着不少的不足，在今后的工作中还要不断努力。在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方法、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力争取进步。

2010-01-25

第四篇：2017学年第一学期英语教研组工作总结

2017学年第一学期英语教研组工作总结

在本学期，英语教研组在学校的领导下，坚持以学生发展为本，彰显学生个性，不断提升英语教学品质。努力实现“让每一个学生都精彩”的学校价值。以务实的工作态度认真执行开学初制定的工作计划，主要完成了以下工作目标：

1.夯实了教学的常规：本学期基本能保证教研活动的时间：保证教研组活动两周一次，本学期教研活动时间为周四（单周）第三第四节课，备课组活动保证每周一次。各个年级能够认真落实备课的要求：1）各个备课组的教学工作都做到“四统一”： 统一教学内容，统一教学要求，统一教学资料，统一教学评价体系。2)规范备课程序，备课要做到定时，定点，定人，夯实备课过程。3）根据上学期制定的教案撰写规范完善本学期的教案撰写（包括新授课和复习课），按照学校教导处的教案检查制度对本教研组的教案进行检查。本学期共检查教案两次。

2.教学研讨课：本学期各年级的老师积极开课，如宋老师以“基于逻辑思维培养和问题讨论的阅读课”为主题开了人教版英语教材八年级（上）Unit 3的公开课并赴上外宏达南浔学校进行教学研讨。陈老师以“小组合作实施策略探究”为主题开了Ben’s accident的校级公开课。同时，在澳洲代表团来访时，顾老师和张老师分别以The fisherman and the fish和the funny side of police work为主题进行开课，浙江访问团来访时，张老师和施老师分别以Nobody Wins和Memory为主题进行开课。甘肃省定西市校长访问团来访时，施老师以How to improve memory为主题进行开课。在准备开课的过程中，开课年级的备课组共同研讨，并由上外专家组的赵老师给出了丰富细致的指导意见，形成了很好的教研氛围。

3.本学期我们分年级进行了学生活动，提高了低年级学生学习英语的兴趣和学习英语的参与度和兴奋度；加深高年级学生理解西方文化的深度并提高英语学习能力。六年级举办了英文书写比赛、音标之王测试和英语歌唱比赛；七年级进行了英语配音比赛、英语戏剧展演和我的中国梦英语演讲；八年级举行了英语戏剧展演和我的中国梦英语演讲；九年级举办了英语知识竞赛和英语辩论赛。都取得了非常不错的效果，在12月的外语节闭幕式中，孩子们表现出色，受到了嘉宾们的一致好评。

4.区域统测。在本学期，我校七年级和九年级参加了区的区域统测，英语组发挥团队的力量，高年级的老师给低年级的统考年级老师分享复习资料。因此，在统测中七年级取得区第一名的好成绩，九年级取得了前三的成绩。

5.本学期重点突破工作的完成情况。本学期我们各年级以备课组为单位继续认真深入的了解上一学年实施作业改进过程中学生的真实体验与感受，深化英语评价方式改革。笔试75分将包括牛津课本内容60分，《牛津书虫》5分，Open Mind 5分和SSP（报纸阅读）5分。此次提高了《牛津书虫》、Open Mind和SSP（报纸阅读）所占比例，旨在通过多样的课堂活动学习环球趣闻、历史、文化和经典小说，以拓宽学生的知识面，提高英语学习兴趣，提升英语学习能力。

在这一学期的工作中，仍存在不少不足之处需要进行反思和在下一学期需要进行改进的方面：（1）在教学方面，各年级对于分层教学工作做得还不够，九年级需要更进一步的思考对如何引导尖子生和如何帮助学困生。（2）集体备课有待提高。部分年级备课组在每一单元需要抽一定的时间进行有质量的集体备课。教龄较短的老师要积极的向教龄较长的老师多询问。（3）开学初制定的将根据学科内容制作导学案，导学案将根据教学内容制作传统和微课导学案。基于导学案，本学期英语将开展的研讨主题。这一项完成情况不理想。（4）《英语学科拓展词汇表》的使用不充分，这一项内容需要在寒假中扎实落实。

第五篇：2014学年第一学期英语教研组工作总结

2014学年第一学期志华小学英语教研组工作总结

本学期在学校教导处的领导下，我们英语教研组积极展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，优化课堂教学，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。我们组7位英语老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一、利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备学生、备过程、备方法、备教材，做到 “心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，日日清，为提高教学质量提供保障。

同时我组积极开展教研活动。本学期我们组围绕着“小学英语语篇有效性的研究”这一主题，大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。

二、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论“聚焦课堂，提高课堂有效性”，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训，我组金程程老师参加市级英语培训。

同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。

三、紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还实抓辅优补差工作，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高体水平。让每位学生都有所进步，是我们组内教师的共同目标。

为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项；得奖者发一个小星星，在“我的荣誉站”中。如：在听录音时，设“模仿秀”奖；在对话表演时，设 “明星奖”、“创意奖”；整节课下来，评出“纪律奖”、“参与奖”等。这样的评价机制，使学生在学习过程中得到激励，产生自信心和成就感。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如 “作业评比”、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

四、教学教研相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

2、以教育叙事为依托，提高科研水平。

每位教师都能积极认真撰写教育案例，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。

2015年1月25日3

民办志华小学：李际