今天有幸聆听了沧州师范学院教育系何兰芝教授主题为

第一篇：今天有幸聆听了沧州师范学院教育系何兰芝教授主题为

教育科研与教《师专业发展》的讲座学习心得北窝完小 石铁锤2012.9.16

昨天有幸聆听了沧州师范学院教育系何兰芝教授主题为《教育科研与教师专业发展》的讲座，感受颇深。通过她的讲座，发现自己做的很不够，结合这次讲座，说说自己心得体会：

一、好教师的含义在变化。

教师的职责将越来越少的传递知识，而越来越多的激励思考；他将越来越成为一个顾问，一个交换意见的参与者，以为帮助发现矛盾论点，而不是拿出真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事哪些有效果的和有创造性的工作:讨论、激励、了解、鼓舞。

1、“好教师”要学会引导。

2、“好教师”要学会尊重。

3、“好教师”要学会关注。

二、教育要回归生活。

教育原本是一种生活方式，学校教育只是教育的一种形式。但是现实中的学校教育离学生的生活愈来愈远，在许多教师和学生的心目中，知识都蕴含在教材中，教和学的基本任务就是学习教材知识，而忽视了学生的生活经验，忽视了学生观察世界的真实感受，教与学都变成了游离于教师和学生真是生活之外的“虚拟世界”。陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”让教育回归生活，这是现代教育不可缺少的朴素的理念，是教育自身发展的需要，也是生活对教育发出的深切呼唤。

三、教师专业成长之路。

教师的成长过程是一个经验总结、发现问题、反思实践的过程。叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”由此可见教学反思的重要性。实践、反思、学习是一个不断循环，相互融合的过程，新课程要求我们教师具备的不只是操作技能技巧，还要有直面情况、分析新问题、解决新矛盾的本领，在更高的起点上不断实现自我超越的精神。

四、教师推荐图书。

1、《教育的理解与信念》

2、《教育的智慧与真情》

3、《新课程中教师行为的变化》

4、《中国新教育风暴》

5、《中国教师缺什么——新课程热中教师角色的冷思考》

6、《教师如何做研究》

7、《教育的国际视野》

8、《生命化教育的责任与梦想》

9、《班主任工作漫谈》

10、《爱心与教育》

还有几种就不一样列举，以上这些书张兰芝都读过，有的还读了好几遍，很惭愧我只读过魏书生的《班主任工作漫谈》，所以以后要多读教育书籍，汲取营养。

以上是我这次学习的点滴心得，在以后的工作中我将明确方向，多读书，读好书，充实自己，为学生全面发展服务。