小学二年级下语文教研组活动计划

第一篇：小学二年级下语文教研组活动计划

小学二年级下语文教研组活动计划

小学二年级下语文教研组活动计划-本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，现将本学期工作做好如下安排：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。课改要在上学年实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转 变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从 “传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次一个半小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

5、抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。(集体备课做到四定:定时间,定地点,定内容,定中心发言人.)加强常规调研，确保减负增效。每学期每人导课两次，教研组每位教师对同年级组的老师的导课都要认真听课、评课。

同时，教研组将配合教导处进行查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

三、加强教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。通过导课、论课、集体备课等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让每个教师尽快掌握各种课型的教学的一般流程。

四、具体安排 二月份：

1、制订备课组活动计划。

2、制定语文教学计划。

3、第一次语文集体备课。三月份：

1、朱青老师阅读教学导课。

2、陈凤老师阅读教学导课。

3、冯萍老师阅读教学导课。

4、鞠红娟老师阅读教学导课。

5、常规月检查。四月份

1、刘婷婷老师阅读教学全校风采课。

2、刘素娥老师阅读教学导课。

3、朱青老师阅读教学导课。

4、组织期中质量调研与质量分析会 五月份：

1、陈凤老师阅读教学导课。

2、冯萍老师阅读教学导课。

3、鞠红娟老师阅读教学导课。

4、刘素娥老师阅读教学导课。

4、常规月检查。六月份：

1、刘婷婷老师阅读教学风采课。

流总结，进行学期考核。

2、制订复习计划

3、教研组、备课组交

第二篇：小学二年级下语文教研组活动计划

小学二年级下语文教研组活动计划

本学期，二年级语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

现将本学期工作做好如下安排：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。课改要在上学年实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转 变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从 “传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研

组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次一个半小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

5、抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。(集体备课做到四定:定时间,定地点,定内容,定中心发言人.)加强常规调研，确保减负增效。每学期每人导课两次，教研组每位教师对同年级组的老师的导课都要认真听课、评课。同时，教研组将配合教导处进行查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

三、加强教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

通过导课、论课、集体备课等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让每个教师尽快掌握各种课型的教学的一般流程。

四、具体安排

二月份：

1、制订备课组活动计划。

2、制定语文教学计划。

3、第一次语文集体备课。

三月份：

1、阅读教学导课。

2、常规月检查。

四月份

1、作文教学指导课。

2、组织期中质量调研与质量分析会。

五月份：

1、怎样上好常规课。

2、常规月检查。

六月份：

1、制订复习计划。

2、教研组、备课组交流总结，进行学期考核。

第三篇：二年级语文教研组活动计划

二年级语文教研组活动计划

（２０１５——２０１６学年上期）

本学期，二年级语文教研组将在新的课程标准的引领下，在学校各级领导的指导下，以课程改革为契机，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快本组语文教师成长速度和课堂教学时效性的提高。结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排：

一、加强学习，提升本组教师的教育教学理论水平

继续认真学习《语文课程标准》等国家教育行政部门颁布的指导教学的权威性文件，使本组教师的教育教学理论水平得以提升。由于本组新增两位新教师，加强这样的学习就显得尤为重要。本学期，我们将主要采取集中与自学相结合的形式继续学习新课标，进一步领会其精神实质，了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求，从而提升教师的理念。并借助网络和学校订阅的杂志重点学习与课题相关的教育教学理论，把新的教学理念灵活地运用于课堂教学中。进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使本组教师尽快提高自己的教学业务水平。

二、加强组内教学常规管理工作，提高本组教师的业务能力

１．注重集体备课的实效性，切实提高备课质量

集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织本组教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录。我组决定，开学初，备课采取集体备课的方式（由一位教师提前“主备”一课“详案”，在集体备课时具体介绍教学设计）,其余教师进行讨论、交流,最终根据本班学生实际设计出最优化的教案。教研组内加强备课方面的管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

２．加强课例研讨活动，提高本组教师的教学实践能力 对于年轻教师而言，课例研讨活动将成为自身成长的最有利的方式。开学初，组内教师就将商讨并确定安排好本期教研活动，定好计划。遵循学校教学教研计划，切实开展教师之间开展互相听课、评课等活动。通过举行课堂教学研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。重视组内的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

３．加强教研组内的质量监控。做好本年级学生的单元检测，及时分析，减少或消除错误积累，并调整自己的教学行为，重视提优补差工作。同时各班加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

４．优化作业设计，促进不同学生的发展

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。既要结合课后题，又要注重实践性作业的设计，使不同层次的学生得到不同的发展。加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成，批改及时、正确。教研组内不定期开展一次班级学生的作业检查评比活动。

５．重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

６．重视语文实践活动的开展

努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。

７．引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴

班级统一从图书馆借阅一些图书，提供给学生阅读。充分利用阅读课的时间引导学生进行课外阅读与交流，同时开展教师与学生“同读一本书”活动。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。从而不断提高学生的阅读兴趣，扩大其阅读量。教研组不定期交流好的做法。

三、具体工作安排

第一周：制定教研组组活动计划

第二周：各语文教师制定学科计划

第三周：组织学习《新课标》

第四周：集体备课

第五周：教研专题研讨《识字教学两三招》第六周：国庆长假

第七周：交互一体机使用培训 第八周：示范课教学

第九周：组织本组教师“同课异构” 第十周：中期常规教学检查 第十一周：集体学习第十二周：全员听评课 第十三周：全员听评课

第十四周：集体备课《“红领巾”真好》。第十五周：课件制作培训 第十六周：集体学习

第十七周：组织学生参加汉字听写大赛 第十八周：集体备课 第十九周：集体学习

第二十周：期末测试及质量分析。

慕臻

２０１５年９月

第四篇：二年级语文教研组活动计划

用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。二年级语文教研组活动计划 2007年3月

总体思路：

我们以“学习新课标 提高教学质量

促进学生全面、持续、和谐的发展”为主线 继续开展新课堂文化的研究活动

围绕培养学生自主、合作、探究、创新的意识 开展教学研究活动

全面提高学生的语文素养 扎实提高教学质量

鼓励语文教师提高自身修养和教学水平以“品位阅读的乐趣”为主题 大力开展研究工作

推动教研组建设和语文教师素质和水平的整体提高

主要工作：

一、在学习的过程中更新、完善教师的教学理念和已有的知识结构

1、认真学习语文新课程标准

全面、深刻地领会课程标准的精神和要求

2、阅读学生喜欢的儿童文学作品 从中找到与学生的共鸣处 使教育、教学工作从需要出发

3、充分利用学校提供的专家、名师资源 虚心请教 积极整改

不断提高专业素养

4、组织各类沙龙研讨活动

使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流 寻找到改进的方法和措施 寻求相关策略

二、在实践的过程中提升教育、教学艺术水平

1、抓好教学常规工作 落实“教学五认真” 做到：认真备课、上课、批改、辅导、考核 真正实现“轻负担 高质量”

2、深化教学改革

以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点 培养学生的创新意识和实践能力为重点 充分体现“新课程、新标准、新教法” 积极推进素质教育

努力提高全体学生的教学素质

3、提倡合作、自主、探究的学习方式 培养学生的良好的学习习惯 激发学习兴趣 促使他们树立信心 教师要尊重学生

让学生有表现的机会、出错的机会 营造平等、良好的师生关系 让学生在和谐的气氛中 积极主动地获得发展

4、每位教师围绕“品位阅读的乐趣”这一主题上好教研课 做好评课工作 提高教师研究能力

5、鼓励教师勤于思考 善于反思

时时用笔捕捉思维火花 在总结中不断反省 不断升华

6、在5月下旬安排一次二年级学生查字典比赛

三、每周活动安排： 次数

时 间 内容 地点 1 3月6日

交流本学期计划 明确要求 长寿多功能厅 2 3月13日

杨明明老师点评上学期听课、评课情况 研讨李

滨滨设计的教案《雷锋叔叔 你在哪里》

长寿会议室 3 3月21日

李滨滨执教《雷锋叔叔 你在哪里》 听课、评课 活动

研讨金晶设计的教案《数星星的孩子》

孩儿校区 4 4月4日

金晶执教《数星星的孩子》 听课、评课活动 研

讨傅学兰设计的教案《雷雨》

凤起校区 5 4月18日

傅学兰执教《雷雨》 听课、评课活动 研讨边宁

设计的教案《寓言两则》

孩儿校区 6 5月9日

边宁执教《寓言两则》 听课、评课活动 研讨陈

敏设计的教案《我不是最弱小的》

凤起校区 7 5月23日

陈敏执教《我不是最弱小的》 听课、评课活动

研讨沈敏设计的教案《画家和牧童》

孩儿校区 8 6月6日

沈敏执教《画家和牧童》 马忱执教《丑小鸭》 听课、评课活动

研讨任一平设计的教案《画风》

凤起校区 9 6月20日

任一平执教《画风》 听课、评课活动

孩儿校区 10

总结本学期听课、评课活动情况

查字典比赛质量分析 查漏补缺

参加区教研活动

参加区教研活动

参加区教研活动

参加区教研活动

注：10---15次活动时间、地点根据实际情况调整

第五篇：二年级语文教研组活动计划

知识不仅是指课本的内容,还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素,才有竞争力,知识是新时代的资本,五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识,要以知识取胜 二年级语文教研组活动计划 2007年3月

总体思路：

我们以“学习新课标 提高教学质量

促进学生全面、持续、和谐的发展”为主线 继续开展新课堂文化的研究活动

围绕培养学生自主、合作、探究、创新的意识 开展教学研究活动

全面提高学生的语文素养 扎实提高教学质量

鼓励语文教师提高自身修养和教学水平以“品位阅读的乐趣”为主题 大力开展研究工作

推动教研组建设和语文教师素质和水平的整体提高

主要工作：

一、在学习的过程中更新、完善教师的教学理念和已有的知识结构

1、认真学习语文新课程标准

全面、深刻地领会课程标准的精神和要求

2、阅读学生喜欢的儿童文学作品 从中找到与学生的共鸣处 使教育、教学工作从需要出发

3、充分利用学校提供的专家、名师资源 虚心请教 积极整改

不断提高专业素养

4、组织各类沙龙研讨活动

使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流 寻找到改进的方法和措施 寻求相关策略

二、在实践的过程中提升教育、教学艺术水平

1、抓好教学常规工作 落实“教学五认真” 做到：认真备课、上课、批改、辅导、考核 真正实现“轻负担 高质量”

2、深化教学改革

以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点 培养学生的创新意识和实践能力为重点 充分体现“新课程、新标准、新教法” 积极推进素质教育

努力提高全体学生的教学素质

3、提倡合作、自主、探究的学习方式 培养学生的良好的学习习惯 激发学习兴趣 促使他们树立信心 教师要尊重学生

让学生有表现的机会、出错的机会 营造平等、良好的师生关系 让学生在和谐的气氛中 积极主动地获得发展

4、每位教师围绕“品位阅读的乐趣”这一主题上好教研课 做好评课工作 提高教师研究能力

5、鼓励教师勤于思考 善于反思

时时用笔捕捉思维火花 在总结中不断反省 不断升华

6、在5月下旬安排一次二年级学生查字典比赛

三、每周活动安排： 次数

时 间 内容 地点 1 3月6日

交流本学期计划 明确要求 长寿多功能厅 2 3月13日

杨明明老师点评上学期听课、评课情况 研讨李

滨滨设计的教案《雷锋叔叔 你在哪里》

长寿会议室 3 3月21日

李滨滨执教《雷锋叔叔 你在哪里》 听课、评课 活动

研讨金晶设计的教案《数星星的孩子》

孩儿校区 4 4月4日

金晶执教《数星星的孩子》 听课、评课活动 研

讨傅学兰设计的教案《雷雨》

凤起校区 5 4月18日

傅学兰执教《雷雨》 听课、评课活动 研讨边宁

设计的教案《寓言两则》

孩儿校区 6 5月9日

边宁执教《寓言两则》 听课、评课活动 研讨陈

敏设计的教案《我不是最弱小的》

凤起校区 7 5月23日

陈敏执教《我不是最弱小的》 听课、评课活动

研讨沈敏设计的教案《画家和牧童》

孩儿校区 8 6月6日

沈敏执教《画家和牧童》 马忱执教《丑小鸭》 听课、评课活动

研讨任一平设计的教案《画风》

凤起校区 9 6月20日

任一平执教《画风》 听课、评课活动

孩儿校区 10

总结本学期听课、评课活动情况

查字典比赛质量分析 查漏补缺

参加区教研活动

参加区教研活动

参加区教研活动

参加区教研活动

注：10---15次活动时间、地点根据实际情况调整