迤那镇教育管理中心进一步拓展“五心”教育内化于心外践于行工作实施方案

第一篇：迤那镇教育管理中心进一步拓展“五心”教育内化于心外践于行工作实施方案

迤那镇教育管理中心进一步拓展“五心”教育

内化于心外践于行工作实施方案

为了深入开展“五心教育”，提高对“五心教育”的再认识，创新育人机制，实现“五心教育”工作由量变到质变的过程，稳步推进整个工作，根据《威宁自治县教育系统进一步拓展“五心”教育内化于心外践于行工作实施方案》的通知（威教发〔2013〕76 号）、《威宁县教育局关于进一步强化中小学五心教育工作目标管理实施方案》（威教发〔2012〕6 号）、《威宁县教育局关于进一步深化中小学五心教育实践育人工作目标管理实施方案》（威教发〔2012〕66 号）文件的要求，结合我镇的具体实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

拓展“五心”教育实践育人工作必须以中国特色社会主义理论体系和十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以内化于心、外践于行、德性养成为重点，以课堂有效教学和丰富多彩的实践育人活动为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，把“五心”教育实践育人有效纳入学校德育体系特色建设，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义核心价值体系建设，倡导践行社会主义核心价值观。

二、为了使“进一步拓展“五心”教育内化于心外践于行工作” 实施落到实处，特成立领导小组：

组长：马武举（教育管理中心主任）

副组长：薛忠诚、魏施菊

成员：王文祥、马永体、马亚、陈泽练、施辉才、黄平、张茜及各中小学校（园）长

领导小组下设办公室在教育管理中心，陈泽练同志兼任办公室主任，各学校分管副校长任成员，负责日常工作。

迤那镇管理中心所辖中小学校（园）务必建立健全 “五心教育”工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的实施方案，强力做到成效到位，管理到位，实践到位，育人到位，考评到位，奖惩到位，有效落实“五心”教育“内化于心、外践于行”的实际工作。

三、拓展“五心”教育工作的系列行动

（一）各校组织制订实施师生“五心”教育行动方案

1、教师行动方案提要

以“学以立德，学以增智，学以创业”和贵州教师誓词为导向，以修炼阳光心态，实施阳光教育，享受成功人生为重心，结合威宁教师特点，以养大气、怀大爱、育大智为出发点，结合师德师风建设制订《迤那镇xx 学校五心教育教师行动方案》，付诸“五心”教育实践。

2、初中学生行动方案提要

要以倡导自由、平等、公正、法治的社会规范为导向目标，侧重从家庭到社会的视角，融入民族精神和法制观念，结合《五心教育》（中册）实践运用，制订《迤那镇xx 中学五心教育初中学生行动方案》。

3、小学学生行动方案提要

要以倡导爱国、敬业、诚信、友善的个人行为作导向目标，侧重学校到家庭，融入德育情趣化，“五心”生活化理念，结合《五心教育》（上册）的实践活动设计，制订《迤那镇xx 小学五心教育小学生行动方案》。

4、幼儿园学生活动方案提要

幼儿园（班）要抓住五心教育忠、孝、诚、爱、信五个核心词参照县民族幼儿园编写的《五心教育与弟子规》进行“五心”教育和爱国、敬业、诚信、友善启蒙。制订《迤那镇xx 幼儿园学生五心教育保教活动方案》。

（二）教学和考试（考核）安排

1.幼儿园、小学一、二年级利用班队会进行“五心”启蒙教育（各幼儿园可以联系使用县民族幼儿园的《五心教育与弟子规》校本教材）。

2.小学三年级至初中必须继续按照每周一节《五心教育》课程，排上课表。坚决纠正把《五心教育》当文化知识课教、班会课附带上、替代上、挂名课等不良现象。“五心”教育重在“内化于心、外践于行”。各中小学校（园）务必在学习中活动，在活动中学习；知识重点问题化，导学过程活动化，养成实践体验化。本着养成教学，减负提质，实践为主，化人成俗来安排教学和实践。

3.小学三年级，初中一年级上学期要开好头，从新学年起，上学期重点在夯实课堂育人基础；下学期和其他中小学开课年级一样以实践育人为主，课堂育人为辅，重在温故知新再拓展，坚持塑魂育人，力求化心践行。

4.小学三年级和初中一年级的上学期以教材内容为重点命题统考，下学期之后和中小学其他年级一样坚持身体力行，教学与养成配合的原则，按照各学段所规定的教材内容（小学重在诵词、章节导言、各章节后“活动”、“回顾”；初中重在各章节诵词、导言和每章后“知识扩展”、“实践运用”）和各年级的养成应用各占试题一半的比例纳入命题统考，并根据实际区别要求命题考试。初中九年级下学期以《行动方案》为依据进行操行考核；根据全书知识要点，围绕备战中考，强化信心，诚信考试组织活动，以优良的成绩向师长献孝心。

四、上交材料要求

各中小学校（园）务必根据本方案要求，制订切实可行的师生行动方案（一校一方案，分块设计考核），付诸行动，干出实效，纳入考评。各中小学校（园）方案于 11 月 18 日前电子版和纸质材料报 “五心”教育管理中心办公室陈泽练老师处，教育管理中心将一查到底，并将结果与学校年终考核以及个人晋级晋职、评先选优等挂钩。

2013年11月14日

第二篇：威宁自治县教育系统进一步拓展“五心”教育内化于心外践于行工作实施方案

威教发【2013】76号

2014年02月19日 16:44:56来源:龙街第二中学访问量：1597次

威宁自治县教育系统进一步拓展“五心”教育内化于

心外践于行工作实施方案

威教发【2013】76号

自 2010 年开春至今，“五心”教育在威宁大地上呈现出“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”的蓬勃景象。“五心”教育不 仅书写在文件上、宣讲在会议上、传播在媒体上、张贴在墙壁上、悬挂在横幅上、陈列在橱窗上、展示在背景上，而且落实在行动 上，提振了全县的精气神。进校园、进课堂、进考卷、进课题、进生活，迈开了大步伐。“五个五”的工作思路得到广泛的实践 和认同。出优秀领导、出骨干教师、出工作典型、出教化氛围、出“五心”人才展示了好效果。一套地方教材，“两个实施方案” 获贵州省教育厅教学成果二等奖。立国先立人，立人先立德，成 为全县教育工作者的共识。师德师风建设水平得到提高。校风、学风、教风得到根本好转。育人环境得到净化。教育质量得到提 高。对扭转社会风气，改变人民精神面貌，促进试点县建设立了 新功。全市德育工作现场会、省少先队“五心”专题会先后在本 县召开。杨兴友书记在省关工委余庆会议上作重点培训报告，教 育局领导在市教育工作会议、省关工委汇川会议上作了推介，被 列入全省德育重点课题，得到中宣部主管刊物《思想政治工作研 究》的充分肯定，吸纳入省委及其相关部门的文件在全省予以推 广。

“五心”教育提素质工作的良好势头为今后的教育工作奠定 了坚实的基础，她与素质教育的根本宗旨是提高民族素质完全一 致，不是三年五年的工作，而是一生一世的事业；是育人的长期战略任务，我们一定要有“五心”教育提素质长期奋斗的清醒认 识。

在取得显著成绩的基础上，根据拓展“五心”教育工作需要，特进一步规范出台《威宁自治县教育系统进一步拓展“五心”教 育内化于心外践于行工作实施方案》

一、领导小组

组 长：肖良宪 李世林 常务副组长：冶少有 副 组 长：许如虎 牟德兵 宁选应 程 敏 蔡朝友 虎明惠 何宣宁 范光留 练 军 李寿祥

成 员：县教育局所、股、室负责人，各乡镇教育管理

中心主任、县直各中小学（园）校（园）长 领导小组下设办公室 办公室主任：李寿祥

副 主 任：卯银福 张 梅 向庆举 王金华 林天荣 马 飞 陈光翔 宫永芳

业务 专 干 ：张荣华 李文勇 肖德庆 曾令刚 王 旭 浦永贵 成 员：县人民政府教育督导室督学，教科所全体教研 员、德育专干、办公室相关业务人员，各乡镇教育管理中心、县 直各中小学（园）分管校（园）长、教务主任、思政主任，“五

心”教育教材编写组编辑。

各乡镇教育管理中心、县直各中小学（园）务必建立健全 拓展“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的 学校拓展“五心”教育内化于心、外践于行工作实施方案，并有 效做到“六个到位”：管理到位，实践到位，育人到位，考评到 位，奖惩到位，成效到位。

二、指导思想

拓展“五心”教育实践育人工作必须以中国特色社会主义理 论体系和十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以“学以立 德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以内化于心、外践于行、德性养成为重点，以课堂有 效教学和丰富多彩的实践育人活动为保证，以“行政推动，首抓 校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，把“五心”教育实践育人有效纳入学校德育体系 特色建设，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学 质量，有力促进社会主义核心价值体系建设，倡导践行社会主义核心价值观。

三、提高新认识

党的十八大开启了“两个一百年”的新征程，总书记 提出了国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”，立足新时 期，放眼新征程，落实新要求，我们要对“五心”教育有新拓展。1.我们要认识“五心”教育在整个道德素质结构金字塔中的 重要地位

要从中华民族传统道德提升到社会主义道德，又上升到“五 心”教育，再上升到社会主义核心价值体系建设，最高形成社会 主义核心价值观的基础性、系统性、承载性来认识“五心”教育的深远意义。我们要从进一步落实十八大精神来认识“五心”教 育的政治意义：把“立德树人作为教育的根本任务”，亟须“五 心”教育；“培养学生的社会责任感，创新精神，实践能力”，亟 须“五心”教育；“提高师德水平和业务能力”，亟须“五心”教 育；“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义 核心价值”，亟须“五心”教育。我们要从 “‘五心’教育提素 质，振兴教育强威宁”的高度来认识“五心”教育的现实意义。要大力强化“五心”文化功能，在解决教育赶超改转矛盾、完成 省教育厅帮扶威宁教育三年提质计划、创建新课改示范县过程 中，发挥强大的内在动力作用。以“五心”教育和整顿“五风” 为抓手，把“忠、孝、诚、爱、信”的能动意识落实在进一步扭 转“庸、懒、散、慢、浮”作风，用“明、勤、严、快、实”的 实干，锻造好作风，凝聚正能量，树立新形象。

2.立德树人，贵在知行统一，重在身体力行

道德不靠说教，行为才是体现，才能达到育人效果。我们要 紧扣“五心”教育知行统一，内化于心，外践于行，实践育人，提高质量的核心理念来拓展“五心”教育；要紧扣在“两个方案”基础上，掀起新一轮“五心”教育“内化于心、外践于行”的实 际工作热潮，坚持走课堂育人和实践育人结合之路，全面拓展“五 心”教育，提高立德树人、教书育人实效，逐步培养社会主义核 心价值观，提升软实力，共筑中国梦的工作主题来拓展“五心” 教育。我们要坚持实践检验“五心”的标准，遵循“五心”实践 逻辑，养成“五心”行为习惯，把“五心”之知作为行的意识，把“五心”之行作为知的工夫；不要言行不一的“五心”，要身 体力行的“五心”；不要概念化的“五心”，要体验化的“五心”，以此作为主要拓展方式，大力发挥“五心”文化功能，建立健全 学校德育工作体系，创新“五心”教育工作模式。3.拓展“五心”教育的内涵和外延

要从忠诚党的教育事业入手，树立为建设小康威宁培育大量 合格人才的职业道德，确立忠于党、忠于祖国的崇高信念，把忠 心献给祖国，永葆爱国爱家感情。要从热爱学生、热爱本职、热爱人民、热爱自然、爱护环境做起，把爱心献给社会，崇尚助人 为乐的风格。要从诚信做人，诚信办事，诚信履职，诚实考试，公平竞争，合作共进来把诚心献给他人，确立诚信做人意识。要从备受关怀、勤奋学习、孝敬父母、尊敬师长、学会感恩；大孝 尊亲、其次不辱、其下能养，形成孝文化，弘扬孝理念，践行把 孝心献给父母，树立尊老养老美德。要从爱学习、勤学习、善学习；敢干事，能干事，干实事，干成事，攻坚克难，坚韧不拔来 实践把信心留给自己，坚定能干能行的信念。尤其要从“五心” 的综合文化内涵向“三生”、“四爱”、“五好”，向师德师风建设，培育学生社会责任感，践行社会主义核心价值观深入拓展。

“五心”是古今圣贤相传的道德精髓。拓展“五心”教育 工作要学习继承“心学”精华。心学是修炼心的行动力的功夫 学，是解放心智的哲学。心力是能力的基础。学业、就业、创 业，所有英雄事业都必须从心头做起。“宇宙之我即精神之我。人之力，莫大于心，阳气发处，金石为开，精神一到，何事不 成。”

“知行合一”、“致良知”的确体现了良心才是天地间价值观 念的真种子。社会主义核心价值观是新时期良心良知的凝聚和提 炼。现实生活中人人都有良心，但许多人的良心都浸在物欲中，泡在电子媒介中，而当人在经济社会中越来越依赖物化的金钱 时，心理上就越来越依赖良心。而真正的生活是内心生活，心的 质量决定生活质量。“五心”和良心通同无碍。“五心”包含身心之理，为人之理，社会之理，自然之理。“五心”是贯彻古今，通达四海，充塞天地，敦厚人伦的常道。运用“五心”可以修身、入情、循理、守法；可以养成浩然正气，凝聚精神动力，成就妙 用神功。“五心”教育，外延深广。切实抓好“五心”教育拓展 工作，纵向前溯可以打通与古代心学的承接升华，后续可以通达 社会主义核心价值观。横向看“五心”合伦理、统性情，其大无 边，其细无微。可以和小学品德与社会、初中思想品德、高中思 想政治及其它学科联通渗透，强化德育功效，极有利于促进“五 位一体”建设，共圆中国梦。

教师是立教之本、兴教之源，人伦之楷模，学生之表率。为 师难，为“五心”良师更难。良师心独苦，我们要净心浴德，追 求真、传播善、创造美、践行爱，践行社会主义核心价值观，以良师苦心换来学生快乐学习，幸福成长。我们要强化“五心”教 育从我做起，从现在做起的实行魅力，进一步落实浇花浇在根，育人育良心，教化成“五心”，素质大提升。

四、拓展“五心”教育工作的系列行动

（一）各校组织制订实施师生“五心”教育行动方案 1.教师行动方案提要

以“学以立德，学以增智，学以创业”和贵州教师誓词为导 向，以修炼阳光心态，实施阳光教育，享受成功人生为重心，结 合威宁教师特点，以养大气、怀大爱、育大智为出发点，结合师德师风建设制订《威宁县 xx 学校五心教育教师行动方案》，付诸 “五心”教育实践。2.高中学生行动方案提要

要以倡导富强、民主、文明、和谐的国家理想为导向目标，侧重从国家至世界的视角，融入创新精神和以德治国理念，结合 《五心教育》下册练习和综合探究，制订《威宁县 xx 中学五心教育高中学生行动方案》。3.初中学生行动方案提要

要以倡导自由、平等、公正、法治的社会规范为导向目标，侧重从家庭到社会的视角，融入民族精神和法制观念，结合《五 心教育》（中册）实践运用，制订《威宁县 xx 中学五心教育初中 学生行动方案》。4.小学学生行动方案提要

要以倡导爱国、敬业、诚信、友善的个人行为作导向目标，侧重学校到家庭，融入德育情趣化，“五心”生活化理念，结合 《五心教育》（上册）的实践活动设计，制订《威宁县 xx 小学五 心教育小学生行动方案》。5.幼儿园学生活动方案提要

各幼儿园（班）要抓住五心教育忠、孝、诚、爱、信五个核 心词参照县民族幼儿园编写的《五心教育与弟子规》进行“五心” 教育和爱国、敬业、诚信、友善启蒙。制订《威宁县 xx幼儿园学生五心教育保教活动方案》。

各乡镇教育管理中心、县直各中小学校（园）务必根据上列 提要结合各自实际，制订切实可行的师生行动方案（一校一方案，分块设计考核），付诸行动，干出实效，纳入考评。各乡镇教育 管理中心、县直各中小学校（园）、新课改示范校、实验校方案 于 11 月 20 日前报局“五心”教育办公室李文勇老师处,邮箱号（***@163.com）；乡镇各中小学按隶属关系报各乡镇教 育管理中心。教育局将一查到底，并将结果与乡镇教育管理中心 和直属学校年终考核以及个人晋级晋职、评先选优等挂钩。

（二）教学和考试（考核）安排

1.幼儿园、小学一、二年级利用班队会进行“五心”启蒙教 育（各幼儿园可以联系使用县民族幼儿园的《五心教育与弟子规》 校本教材）。

2.小学三年级至初中、高中三年级必须继续按照每周一节 《五心教育》课程，排上课表。坚决纠正把《五心教育》当文化 知识课教、班会课附带上、替代上、挂名课等不良现象。“五心”教育重在“内化于心、外践于行”。各乡镇教育管理中心、县直 各中小学校（园）务必在学习中活动，在活动中学习；知识重点 问题化，导学过程活动化，养成实践体验化。本着养成教学，减负提质，实践为主，化人成俗来安排教学和实践。

3.小学三年级，初中、高中一年级上学期要开好头，从新学 年起，上学期重点在夯实课堂育人基础；下学期和其他中小学开 课年级一样以实践育人为主，课堂育人为辅，重在温故知新再拓展，坚持塑魂育人，力求化心践行。

4.小学三年级和初中、高中一年级的上学期以教材内容为重 点命题统考，下学期之后和中小学其他年级一样坚持身体力行，教学与养成配合的原则，按照各学段所规定的教材内容（小学重在诵词、章节导言、各章节后“活动”、“回顾”；初中重在各章 节诵词、导言和每章后“知识扩展”、“实践运用”；高中重在各 章节诵词、导言和章节后“思考与练习”、“本章综合探究”）和 各年级的养成应用各占试题一半的比例纳入命题统考，并根据实 际区别要求命题考试。初中九年级下学期以《行动方案》为依据 进行操行考核；根据全书知识要点，围绕备战中考，强化信心，诚信考试组织活动，以优良的成绩向师长献孝心。高三年级以《行 动方案》为依据进行毕业操行考核，并温习全册知识要点，围绕 备战高考、增强信心，诚信考试开展活动，以优异的成绩向祖国 献忠心。

（三）教育局将择期举行教师、中学生“五心”教育与中国 梦论坛，评选编辑出版“五心”教育论文集。

（四）深入进行全套《五心教育》教学使用情况调查研究，筹备修订《五心教育》地方教材。《威宁县教育局关于进一步强化中小学五心教育工作目标 管理实施方案》（威教发〔2012〕6 号）、《威宁县教育局关于进 一步深化中小学五心教育实践育人工作目标管理实施方案》（威教发〔2012〕66 号）文件和本文件是全面贯彻实施“五心”教 育工作的三个连贯性重要文件。他们各有侧重、相辅相成、共成 一体。各乡镇教育管理中心、县直各中小学校（园）务必全面、深入、高效的落实到位、探究到位、创新到位。“五心”教育是社会主义核心价值体系建设的有效载体，是 师德师风建设的基石，是推进新课改的抓手，是提高教育质量的 关键，是升华校园文化建设的灵魂；是富裕威宁的加速器，文明威宁的助推器，和谐威宁的催化剂，生态威宁的净化器。拓展“五 心”教育工作，既要心动，更要行动；既要口说，更要手为。要 把“五心”教育无穷的精神力量变为强大的物质力量，切切实实 提高教育质量，又好又快地把人口大县转变为人力资源强县，为 实现威宁和贵州省同步小康、贵州省和全国同步小康作出新贡 献。

第三篇：迤那镇麻窝小学五心教育总结

迤那镇麻窝小学

“五心”教育学习提升阶段活动总结 我校的“五心”教育提升阶段学习活动已全面结束，现将学习情况总结如下。

通过学习，提高了认识，增强了履行五心教育的能力，为践行五心教育指明了方向。

“五心”教育立足县情实际，体现了以人为本的理念, 形势在发展，时代在前进，情况在变化，“五心”教育活动内涵也要顺应时代潮流，与时俱进。

“把忠心献给祖国”，即“心中有祖国，赤胆献忠心”，就是以爱国主义为核心，弘扬传统美德，培养民族精神。培养公民热爱党、热爱祖国、热爱家乡、遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献的情感和意识。热爱祖国就要热爱自己的家乡，热爱本职工作，有损于威宁的话不要说，有损于威宁的事不要做。

“把孝心献给父母”，即“家家敬父母，人人做表率”，就是以尊老爱幼为核心，弘扬“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德，在全社会形成尊老爱幼的良好氛围。

“把爱心献给社会”，即“人人爱社会，社会爱人人”，就是以集体主义为核心，弘扬助人为乐、与人为善的良好风尚，不断增强服务社会、奉献社会的责任意识。

“把诚心献给他人”，即“诚实从我做起，信誉对待他人”。就是

以诚实守信为核心，弘扬诚实做人、信誉待人的高尚情操，增强社会成员的诚实守信意识。诚心是什么？诚心即诚信的思想，诚信是诚与信的统一，诚感天地，信惊鬼神，诚信的力量是非常巨大的。

“把信心留给自己”，即“充满信心创业，不断超越自我”，就是以自信自强为核心，在全社会弘扬自信、自强、自立的个性意识。要对未成年人进行“信心”思想道德教育，着重加强自强自主、立志成才精神的引导，充分发挥课堂的主渠道作用，在中小学生中树立“我能行”的目标，体验“我能行”的过程，坚定“我能行”的信念，感悟“我能行”的意境。

现在很多人仍存在小成即满、小富即安、小步慢走、夜郎自大和唯条件论的旧观念，仍然存在拘泥传统、墨守陈规、四平八稳、怕担风险的旧观念，“五心”教育活动就是破除这些旧观念的有效载体。

总之，通过本次的学习，我们的观念再一次得到了提高，为进一步履行好本职工作，又增添了力量。

第四篇：迤那镇麻窝小学“五心”教育实践育人工作目标管理实施方案

威宁县迤那镇麻窝小学

“五心”教育实践育人工作目标管理实施方案

“五心”教育不仅是政治任务，而且是教化的责任；不仅是教书工作，而且是树人工程；不仅是德育工作，而且是育才根本。立国先立人，立人先立德，育人强“五心”。根据《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》（威教发〔2012〕66号）和中心校实施方案等文件精神，结合我校实际，特制定本工作目标管理实施方案。

一、领导小组：

组长：孙忠燕

副组长：朱忠起吴燃

成员：李艳李正雄 马兴龙 张静刘灵敏龙正富冶福娇 陈旭

二、指导思想

“五心”教育实践育人必须以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教、重在德性养成为重点，以课堂有效教学和丰富多彩的实践育人活动为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义核心价值体系建设。

三、目标要求

（一）忠心献给祖国永葆爱国爱家感情

爱国主义情感是一个人必须具备的重要情感之一，在社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽河山和悠久历史、灿烂文化，关心祖国的前途和命运，热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业，热爱中国共产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。各位老师务必以身作则引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，以“立信心、行孝心”为基础，移孝心作诚心、作爱心、作忠心，养成“五心”行为习惯；坚定对中国共产党、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；树立对祖国的高度责任感和祖国利益高于一切的思想，树立为祖国、为人民勇于献身的精神，把爱国之心、报国之志转化为爱国行动，为实现台湾回归，完成祖国统一大业积极效力；为建设有中国特色的社会主义，实现共产主义的远大理想而努力奋斗。

（二）孝心献给父母树立尊老养老美德

“大孝尊亲、其次不辱，其下能养”是把孝心献给父母，树立尊老养老美德的总体工作目标要求。

教职员工要带头从心灵上领会亲恩，从行为上善待双亲，从物质上赡养父母，争做“把孝心献给父母”的楷模，为孩子树立光辉榜样，把学生培养成为有大孝、行大爱、创大业的德才兼备的社会主义新人。

（1）“大孝尊亲”，就是要毕生为立德、立功、立言自强不息；做到为师有德、教书有法、育人有效，广备博施，德益百姓，典型四方，使父母受到尊敬，拥有尊严，得到尊称，感到光荣，幸福美满。

（2）“其次不辱”，就是要为人正派，办事公道，遵规守纪，使父母不担心自己、不忧心自己、不伤心自己，能正常享受丰裕充足的精神物质生活。作为光荣的人民教师务必做到“五个绝不”：

①绝不做低俗下贱的事；②绝不做有损师德师风的事；③绝不做违法犯罪的事；④绝不让父母蒙羞受辱、抬不起头来；⑤绝不让亲朋好友以我惭愧、见我回避、以我为耻。

（3）“其下能养”，就是对父母务必尽赡养之责，确保衣食住行等物质条件得到较好满足，享受正常的晚年幸福生活。每位教师务必从2012年10月起要把不低于月收入的1/10以上的工资用作父母的常规赡养金，并有效利用父母和自己的生日、父母亲节、重阳节、中秋节等时机，偕同亲人做到“五个常回家”：

①常回家看看父母；②常回家敬奉父母；③常回家与父母摆摆龙门阵；④常回家帮助父母排忧解难；⑤常回家虔诚地纪念已故的父母，寄托儿女的哀思，把兄弟姐妹都团结起来，做孝敬父母的好儿女。

（三）爱心献给社会崇尚助人为乐的风格

要培养关爱自身、关爱生命、关爱他人、关爱家乡、关爱学校、关爱社会、关爱自然的良知良能，学校师生务必对社会和他人充满爱心，扶危济困，乐于助人，经常自愿、主动参加“献爱心”活动，用实际行动同情弱者、关爱贫者、赞助不幸者，让我们生活的这个世界更加温暖和谐、阳光灿烂。

（四）诚心献给他人确立诚信做人的意识

诚信,是一个古老的道德命题,是中华民族的优良道德传统的重要内容。全体师生务必进一步加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结向前、互相帮助、艰苦奋斗的优秀品质；并特别强调、突出诚实守信教育，养成诚信做人，诚信待人，诚信办事的良好行为习惯。对人守信，对事负责，以诚实守信立身社会，走遍天下。

（五）信心留给自己坚定能干能行的信念

自信是一切成功的基石，是一个人最佳的心理素质，是人格特征的核心，是一个人赖以生存和发展的生态动力。全体教职员要坚定能干能行的信念，教书育人，为人师表，和谐处世和工作绩效走在社会前列；要把对学生的信心教育，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育各个方面，渗透于教育教学各个环节；要加强公民意识教育，树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民；要唤醒学生的自信心，以确立自信心主宰命运。大力倡导信心教育，积极创造条件，通过加强校园文化建设、开展大课间等丰富多彩的活动、有效利用课堂等行之有效的方式对学生进行信心教育，使每个孩子都理想高远、心态阳光，对自己有信心、对生活有信心、对学业有信心，健康生活，幸福成长。

四、具体措施

（一）传达、落实文件精神

1、及时把《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》（威教发〔2012〕66号）文件复印给全校教师人手一份以便学习。

2、学校根据中心校实施方案要求，立足实际，制定出切实可行的实施方案，（方案要求：成立领导小组、有全校教师集中学习的时间、召开教师家长会的时间、有家长赡养金的落实措施等内容。）

（二）把“五心”教育渗透到教学中

1、三年级每周安排一节《五心教育》课，以“课堂育人为主，实践育人为辅”。

2、四、五、六年级每周安排一节课，以“实践育人为主，课堂育人为辅”，每学期安排一次“五心”教育社会实践活动，每月安排一次探究性学习活动。

3、“五心”教育课堂育人和实践育人务必纳入教育教学常规，进一步对其备、讲、辅、批、研、实、改、考、检、结等进行强化。

（三）全校教师务必以教导学、以孝促学、言传身教，有效落实好“把孝心献给父母”的具体工作：

1、全面落实好每位教师每年12个月“把孝心献给父母”的赡养金，着力做到“六个有”：

①有赡养金交、领签名册；②有业务管理（含家庭成员基本情况）专档；③有父母联系或举报电话；④有不及时向学校交孝敬父母赡养金的教师记录；⑤有不孝敬父母的“教师”处理上报材料；⑥有规范实效的总结报告。

2、认真、规范地选择时机，结合教师父母意见，有效筹备，开好每学期一次的教师家长座谈会，座谈会时间一般在每个学期的最后一个周，春季学期可以选择放在特殊的节日（如“父亲节”、“母亲节”）召开，其主要内容有：

①传达上级有关要求、宣传学校相关工作、介绍“百善孝为先”的历史传统美德；

②认真听取、规范记录、全面落实好每位家长的发言，特别是具体要求； ③对伤心流泪、不发言的家长，校长务必亲自接待、交心谈心；对未到校的家长，采取家访、书信、打电话等有效形式关爱到位；

④对本校教师中出现的不孝之子（女），学校务必公开进行严厉的教育、批评、处理、并上报中心校，做到“罚一儆百”；

3、学校建立教师家长通讯录，和实施方案一起交到中心校，对各校教师父母的常规赡养金落实情况以及对父母的孝敬程度进行定期或不定期的了解和检查。

（四）扎扎实实地开展 “五心”教育实践育人活动，认真收集、整理、保管相关资料，并成立专门的档案，此项工作将纳入工作考核。

迤那镇麻窝小学

2012年11月3日-4-

第五篇：麻乍镇教育管理中心“五心”教育工作目标管理实施方案

麻乍镇教育管理中心“五心”教育工作目标管理

实施方案

为进一步落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着力培养青少年良好的思想道德素质和健康的心理素质，引导激励广大青少年按照“四好少年”总体要求健康成长。根据威宁县教育局《关于印发<威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案>的通知》（威教发【2012）06号】文件精神，结合我镇实际，经管理中心全体人员会议研究决定，特制订《麻乍镇教育管理中心“五心”教育工作目标管理实施方案》。

组织机构

麻乍镇教育管理中心“五心”教育工作领导小组 组 长：张荣再

副组长：浦 赟 邓向阳 马永寿 马开银

成 员：李 鹏 李 乖 李府章 粟天明 苏顺福及各校校长

一、活动主题

开展“五心”教育，升华道德情操。

二、指导思想

以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教、重在道德养成为重点，以课堂有效教学为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育质量，有力促进社会主义精神文明建设。

三、活动宗旨

从未成年人思想道德建设的实际出发，大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神，动员全校学生，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起。努力做到胸怀祖国、心系社会、关爱他人、孝敬父母、自信自强，使忠心、爱心、诚心、孝心、信心成为自觉行动，努力争当热爱祖国、理想远大；勤奋学习、追求上进；品德优良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗的“四好少年”。

四、活动内容 按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，组织学生在日常生活学习中，参加各类道德实践活动。

五、总体工作思路和目标

“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”： 五进：进教材，进课堂，进课题，进头脑，进生活；

五强：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新； 五重：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动； 五抓：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励； 五出：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。

六、工作措施

（一）按照县教育局的部署，第一学期以完成教材内容教学进行课堂育人为主；此后统一以学校为整体，分学期、分年级重点实施实践育人；并同学校中心工作一起组织实施。

（二）把“五心”教育纳入学校德育工作的重要内容之一，并做到超前研究，战略思考，长远规划。

校长务必亲自抓，负总责；分管校长具体抓，负实责；教务处负责“五心”教育教学、教研、考试等，思政（德育）重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动、各类竞赛活动等。

（三）教务处把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表。各年级每学期每周在地方课程中安排一节课，并确保开实课程，开足课时，开出成效。

（四）选好《五心教育》课程任课教师，确保教学成效。由部分优秀班主任、一个优秀政治课教师、思政处主任、教务处主任等兼课。

（五）成立大课间活动领导小组，精心研究新课改大课间活动，把“五心”教育、文体娱乐等活动综合设计，统筹安排开展。坚持每“一心”教育活动三周，与新课改一同组织安排，并有机结合、有力开展、有效实践。

（六）为保证“五心”教育教师上岗培训及“五心”教育活动顺利开展，出效益、出质量，根据威教发【2012】6号文件精神，经学校校务会议研究决定，每学期从生均公用经费中拨出适量经费，用作教师上岗培训及活动支出。

七、工作步骤

（一）课前培训计划。根据威教发【2012】06号文件精神，作好对教师及“五心”教育任课教师进行二级培训及上岗前培训。

（二）德育干部和《五心教育》任课教师按上级要求，先培训，后上岗。

（三）全体教师和教育工作者都要学“五心”教育，讲“五心”教育，懂“五心”教育，教“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各年级、各学科的教学和各项工作、各种活动中有效渗透“五心”教育。

（四）在“五心”教育实践、研讨、总结等活动的基础上，定期选择举行 “五心”教育知识竞赛、演讲比赛等，并召开研讨、总结、交流推进会。

（五）组织开展好大课间活动。

（六）组织好“五心”教育 “优质课评比”

八、“五心”教育目标

（一）总体目标：着眼于学生成长成才的需要，以增强学生的社会责任感为中心，以培养学生的社会竞争力为重点，引导学生广泛参与，增强思想政治教育的针对性和实效性，教育青年学生将高度的社会责任感自觉地转化为奋发成才的实际行动。

（二）忠心献给祖国

1．通过开展“唱读讲传”活动，让广大学生了解祖国的历史与现在，牢固树立共产党好、社会主义好、改革开放好的坚定信念，培养对党对社会主义祖国的朴素感情，树立远大理想和振兴中华的抱负，关心祖国的前途和命运，为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

2．结合各类纪念日开展主题教育。让学生了解中华民族遭受的屈辱历史，了解中国人民不屈抗争作出的巨大民族牺牲，从而使他们铭记历史，勿忘国耻，增强他们的社会责任感和使命感。利用清明、端午等传统节日和“12·9”、“10·1”等革命纪念节日，大力开展“我与祖国共奋进”等主题活动。

（三）爱心献给社会

1．教育学生学会爱护公共设施、保护文物、遵守交通规则及公共场所秩序，做到文明出行、文明旅游。

2．让学生积极参加社会公益劳动，开展“珍惜每一滴水、节约一度电、节省一份零花钱、捐献一瓶水、表达一份爱心”等方面的教育活动，使他们养成自觉遵守社会公德的良好习惯。

（四）诚心献给他人

1．让学生学会尊老爱幼，在同学之间建立真诚的友谊，在处理同学关系上要和睦谦让。2．让未学生学会帮助有困难的人，乘车时礼让老弱病残孕，对残疾人奉献自己的爱心，感受助人为乐的真谛。

（五）孝心献给父母

1．培养学生的生活自理能力。提倡主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力；倡导体验“当一天父母”，感受父母工作、劳动的艰辛，更加关爱父母、热爱家庭。

2．培养孝心，学会感恩。让学生给自己父母写一封信，表达对父母养育之恩的感谢，关心父母的身体健康，从小做一个孝顺的人。

3．养成勤俭节约习惯。鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的良好行为习惯。

（六）信心留给自己

广泛开展体验教育活动，培养学生实践能力和创新精神。帮助学生树立远大目标，教育广大学生不怕困难，意志坚强，遇到困难不言放弃，能够承受失败的考验。

九、活动要求

1、高度重视，精心组织。充分认识“五心”教育活动的重要意义，把它作为加强和改进未成年人思想道德建设的具体举措，作为加强青少年社会主义核心价值体系宣传教育的重要载体，摆上重要日程，切实加强领导。要统筹安排，周密部署，突出活动主题，创新工作载体，切实抓紧抓好。各班班主任，特别是班团干部要加强组织协调，建立工作机制，确保活动取得实实在在的效果。全年活动开展情况将纳入班级德育目标考核内容。

2、注重引导，示范带动。要充分发挥学校的主渠道作用，明确校长、德育干部、班主任的工作职责，把本的活动作为社会实践的重要内容，作出具体安排，积极组织学生参加活动。

3、狠抓落实，务求实效。学校成立活动领导小组，召开相关会议，制定实施方案，举办启动议式，全面推开各项主题活动；要着力培育先进典型，通过典型示范引导活动深入开展。学校要确保有自己的活动典型。

十、具体活动安排 三月

1、拟定方案

2、开展“五心”宣传活动

3月3日——16日：要求各班以”五心”教育为主题内容,主办一期黑板报，学校进行评比。3、3月16日——31日：推广礼貌用语（谢谢、对不起、再见、您好等）,要求学生尊敬师长，发一声真诚问候,见到老师要问好。

4、唱红歌，每周一歌。

四月

开展“孝心献给父母”主题教育。

4月上旬：开展一次《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》等知识问答竞赛活动。

“做一件礼物感恩父母”：

时间：4月1日——15日制作、收集，16——30日学校再组织评比、颁奖。比赛设奖：各年级段一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，鼓励奖20名。参赛对象：全校学生

比赛要求：以感恩父母为主题，能够表达学生对父母的亲情、理解等，必须由学生自己亲手制作。参赛作品不宜过大，要易搬运、不变形，尽量采用纸、木、橡皮泥等易保存、无污染的材料制作。作者署名贴在不影响作品视觉美观的位置。

五月

开展“信心留给自己”主题教育

1、在“五.四”庆祝活动中，组织好“五心”教育文艺汇演活动。

2、利用全校班会课时间，在五月的第一周组织开展“信心留给自己”主题班会活动。以中考来临为契机，毕业班学生为主体，开展此次活动，让全校学生，特别是毕业班学生增强信心、自立自强迎接中考，同时也让全体学生展开“如何自立、自信、自强，怎样克服生活、学习的困难，迎难而上”大讨论，写出心得，畅想希望与理想。3、5月15日——31日，开展“我能行”和“露一手”的才华展示活动，同学们展示书法、美术、摄影、小发明制作等作品，增强学生自信的意识和勇于竞争的意识，尤其后进生，鼓励他们要有信心，要有勇气，且付诸行动，在平时有意识锻炼他们，并对他们的每一点进步及时给予表扬，让他们在生活和学习中扬起希望的风帆。

六月

开展“诚心献给他人”主题教育。

收集各班父母外出打工子女花名册，具体落实帮扶对象和帮扶内容，在班级内进行帮扶活动。让学生知道社会需要互助、需要人与人之间的诚心相待。

做好三——六月开展活动情况资料处理整理工作。九月

开展“爱心献给社会”主题教育

9月7号：开展一次《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》等知识问答竞赛活动。

9月18号：开展一次全校各办公室、教室、寝室、卫生区等范围内的爱护公共设施、节约水电、爱护环境等的清扫整理活动，让师生能认识“哪些该做，哪些不该做”，养成自觉遵守社会公德的良好习惯。让全体师生深知只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

十月

结合国庆节开展 “忠心献给祖国”主题教育。

1、国庆收假后的第一周，开展知荣辱、爱祖国演讲大赛活动。

2、开展学法守法法制教育活动。十一月、十二月

结合“12·9”革命纪念日开展 “忠心献给祖国”主题教育。⑴学习《国旗法》，提高对国旗、国徽、国歌的认识，使学生自觉、自愿地进行升旗仪式制度。

（2）利用国旗下的讲话，班会主题会，结合身边的实际情况，进行相关的教育活动。

（3）12月29日，举行“长在红旗下”的演讲比赛 做好工作资料收集、整理归档。

麻乍镇教育管理中心 2015年2月26日