实验学校教科研工作计划（精选五篇）

第一篇：实验学校教科研工作计划

实验学校教科研工作计划

一、指导思想

针对初中新课改的逐步开展，本学期学校教科研工作将以新课改的精神为指导，立足“三探一练”课堂，开展教育教学研究，以科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题研发促进老师的专业化发展。在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教学方法尤其是“三探一练”、快乐英链教学法和“驱动互助”教学模式。组织广大教师开展“运用科研手段，提高自身技能水平和教育质量”大讨论活动；研究并制定《关于进一步加强校本教研的指导意见》，切实加强校本教研的普及推广和经验交流活动；扎实开展课题研究活动，要把课题研究作为质量建设的基础工程抓实抓牢，努力在全校形成“课题工作化、工作课题化”的优良氛围；深入贯彻落实《关于在全市中小学开展研究性学习的意见》，进一步把研究性学习活动引向深入，大幅度提高学生自主学习、合作探究能力，卓有成效地提高教与学效率。

二、工作重点

本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高，制度再完善，队伍再培养，研究更实际。”

1、发挥教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的校梁纽带作用，促进学校与教师，教师与教师之间的科研信息的传递和勾通，及时把先进的教科研信息带给教师，让广大教师能及时了解到更新的教科研信息。经常向上级主管部门汇报教科研开展情况，对一些教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。

2、教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，大建各类教师成长、成功的平台。

3、立足课堂、搞好教研工作

为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，把“面对新教材，探讨新教法”这一主题做好规划，本学期乃至今后将确立这一主题开展研究。主题研究必须做到：将主题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步。将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

三、做好课题立项及研究准备工作

我们学校本期加强校本教研工作，面对新课改，如何指导学生在课堂45分钟内，主动学习，学会学习，提高教学效果。这个问题将是每一位一线教师所必须探讨的问题。为此我们将认真做好各学科的课题及研究准备工作。

1、建立课题组例会制度：做好四方面工作一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；

二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本期的论文撰写方向；三是对本期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学习，研究课题及论文撰写情况的汇报。四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作。

2、建立领导机制：在学校对教导处、教科室统一管理的前提下，将课题研究分工到各教研组组长，由各组组长具体予以指导及管理。到本学期末，各教研组召开一次本课题组研究人员课题研究汇报交流会，及时每人上交一分教科研论文或经论文。

3、鼓励广大教师撰写科研论文、经验论文、积极投稿。从实践中升华理论，用理论来指导实践。提高“科研兴校，科研强校”意识，加强学习，不断培植科研工作能力和管理水平，为把我校办成学生、家长、社会满意的示范性学校而努力奋斗。

4、做好重点课题研究

一是“三探一练”教学模式的研究，二是快乐英链的专题研究。

5、探索学科教学质量与教研组奖惩相挂钩的方法，量化老师，教研组业绩。

第二篇：锦华实验学校教科研工作计划（范文）

锦华实验学校2014—2015学

教育科研工作计划

一、指导思想

本，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。

二、工作目标和任务

1、更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。

2、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

3、键全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教

研工作，健全、规范常规教研制度，通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。

4、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，开创人人参与教科研活动的新局面。

5、加强校本培训。让教育科研走近教师，充分发挥科研骨干教师的带头辐射作用，对教师进行教育科研培训。加强教师读书系列活动，促进教师素质不断提高。

6、加强教育科研信息化平台建设。大力推广现代教育技术的应用，健全科研电子档案，积极参与教育科研群组的建设，积极开展网络教科研，充分利用现代信息技术优势，探索动态、开放、互动的网络教科研模式。多渠道筹集优质网络教学资源，编织梳理，形成教育科研工作的特色工作平台。

三、工作任务及实施措施

（一）课题研究：

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

4、认真组织阶段性验收，并及时总结。

5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

（二）教学研究：

1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。

2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

4、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

（三）常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

四、本课题组研究工作安排

1、九月：迎接开学检查，迎接龙华新区教科室对我校区级课题的开题工作。

2、十月份开好本教科研工作会议。定制度、定计划。

3、十一至2015年1月，督促在研课题组完成相关工作。

4、2015年3月至7月，在研课题组完成相关工作，迎接区专家组的中段检查验收。

2014年8月28日

第三篇：实验学校11-12教科研下学期工作计划

实验学校

2011-2012学年下学期教科研工作计划

一、指导思想

以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，以县教育教学工作会议精神为指导，坚持教育科研工作与课堂教学和教师的专业化成长相结合，积极引领广大教师走“学习、实践、反思、研讨、创新”的教科研之路，积极营造“在行动中研究，在研究中行动”的科研氛围。大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、深入开展“关注有效教学，打造高效课堂”活动，积极推进“五环节导学法”和“四环十步教学法”教学模式的推广应用，并努力取得阶段性成果。

2、立足学校实际，开展校本研究，努力打造新课堂。以教研组为阵地，围绕课堂教学中发现的实际问题开展教研活动，寻找解决问题的方法，总结成功经验，形成文字材料。

3、加强小组合作学习探讨和研究，形成学校自己独特的风格和特色。

4、加强校本培训，促进教师专业化发展。

5、继续加强课题的规范管理，强化研究过程，争取使课题研究早出成果。

三、工作措施

（一）开展校本培训，促进教师专业化发展

1、加强新课堂理论的研究与实践。组织教师认真学习新课堂理论知识，进一步领会课标的精神，转变教学观念和角色，将新课堂理念充分应用到教育教学中，让教师从课堂的“主宰者”转变为课堂的“组织者、合作者和引导者”，为推进教学改革和提高教学质量奠定基础。

2、加强对新理程和新技术的学习培训。利用业务学习时间，组织教师们观看魏书生、任小艾等教育名家讲座录像，反复观看市优质课展示录像，不断更新教师们的教学理念。继续开展全员信息技术应用能力培训，提高广大教师应用现代教育技术的能力，使课堂教学更具活力，提高课堂教学质量。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县开展的各项培训工作，参训教师回来后要上好汇报课，做到一人学习，大家受益。

（二）开展校本教研，优化课堂教学

1、以教研组为阵地，开展集体备课和专题研讨活动。本学期，我们将把加强教研组、备课组建设作为提高教师群体素质，推动课堂教学整体优化的重要手段。教研组和备课组活动的管理，继续做到四定：定人员、定时间、定地点、定内容。集体备课，教研组长要提前一周指定主讲人，在集体备课时，先由主讲人分析教材，设定教法，提出教学建议，再由同学科的教师集思广益，研究出最佳教学方案，教师据此形成自己的教案。专题研讨要从小处着手，围绕教师们在教学实践中遇到的一至两个实际问题来开展，不贪多求大，如可以把“备课是为了什么”“ 新课改理念与课堂教学行为不一致怎么办”“如何提高教学的有效性”“小组合作教学的方法与途径”等作为研究的基本内容，力争通过研究能够找到解决问题的方

法和途径，形成经验。集体备课和专题研讨活动要认真做好记录，学期末教研组长将活动资料交教务处。

2、围绕“五环节导学法”和“四环十步教学法”教学模式的推广，开展讲课、说课、评课活动。首先以教研组开展听课活动，然后由教研组推荐优秀作课教师举行校级示范课，争取做到人人作课、人人说课、人人听课、人人评课。学校要成立听评课小组（校长、业务校长、教导人员和各教研组长组成），坚持听评结合，及时总结指导。同时，要积极推荐优秀作课教师参加全县举行的讲课比赛，争取获得好的成绩。

（三）抓好课题研究，加强规范管理

本学年，教导处将按上级有关文件精神，继续加强课题的规范管理，强化研究过程。树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果。

一是加强过程管理，确保课题研究的真实性、有效性。二是充分利用课堂教学实践，把课题研究不断延伸到教学实践中，在课堂实践中进行科研，不断提高学生综合素质，打出学校的教育特色。三是重视资料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录，形成材料；要注意随时做好录像、摄影、网页管理等工作；要组织教师写好体验日记，写好调查报告等。

（四）完善激励机制，提高教师积极性

要继续完善教科研工作激励机制。教导处每学期都要对教师的教科研活动作出正确评价，并将纳入教师考核之中，作为评先晋级的依据。

对教科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，根据学校综合考核办法进行奖励，激发广大教师参与教育科研的积极性与主动性。

2012年2月

第四篇：仪征市张集实验学校2009-2010年教科研工作计划

仪征市张集实验学校2009-2010年教科研工作计划

一、指导思想：

以十七大精神和科学发展观为指导，以深入推进课程改革，全面实施素质教育为核心，以学校工作计划为指针，以提高教师的群体科研素质为目标，深入开展课题研究，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、主要工作：

1、构建学习型组织，提高理论学习实效。

教育科研的发展离不开教育理论的学习，构建学习型组织，要抓教师的理论学习，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，本学期教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。

本学期将继续倡导教师开展读书学习，要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习，从而达到资源共享。学期初，学校列出教师读书推荐书目，并将书籍及时下发到各年级组，要求教师每天有固定的时间读书，每周完成两页读书笔记，每学期完成两篇读书心得体会文章，并将读书所得应用于教育教学，以达到读书促进教育教学质量提高的目的。

在开展读书活动的同时，组织教师加强教育期刊的学习，了解前沿的教育信息，更新教育观念，学习先进的教育教学方法；鼓励教师上网阅读，开阔视野。

2、加强课题研究过程管理，提高教科研工作实效。

本学期，根据学校已经形成的《课题管理制度》、《教科研工作奖励条例》等规定，教科室要加强对各课题规范管理，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边学习、边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。

开学初，召开各课题成员会议，重温课题实施方案，对照要求，踏踏实实开展实验研究，期中汇报活动开展情况及资料收集情况，期末对阶段性成果进行交流总结。学校将参与指导课题实施全过程，及时检查、督导。

（1）加强科研理论培训和研究方法的指导。

各课题组每月召开一次课题研究会议，学习教育科研理论和科研方法，教科室组织学习检测，以保证学习质量，以扎实的理论学习指导研究工作。

（2）做好课题管理工作。

我们将严格执行课题管理的相关制度，加强对课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。

（3）做好课题指导工作。

对于立项的课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

（4）深入开展课堂研究，以课题带动课改：

在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以各学科组长为主要组织者，各课题成员为主要研究力量，各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、说课、评优展示课、研究课、评课等活动相融合，在科研引领下提升学科活动的实效性。

（5）加强教科研工作的计划、总结、调研工作。

期初制订好教科研工作计划，为了提高学校教科研整体水平，有针对性地解决老师们在教科研过程中的难题，本学期继续加强业务培训。

教科室在及时了解学校各课题研究进程的情况下，本学期将组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，并请有关专家指导，各课题组都要做好已有的实验资料、案例进行整理、分析，期末要做好阶段性小结。本学期，我们还将进行教科研工作及课题研究情况的调研。主要方式是：听课题研究课、查看相关资料。

（6）做好个人课题的申报和研究工作：

指导教师发现教育教学中实际存在的问题，选择较小的切入口转化为个人课题，申报扬州市第一批个人课题。具体要求有：一是研究期内第一学期必须读完一本教育专著，其读书过程应在博客中有所体现。二是研究期内每学期上传不少于一篇独立撰写的读书笔记、一篇独立撰写的课堂教学案例分析（或学生个案分析）。三是研究一年期内最后一个月完成结题报告（或研究论文）并提出结题申请。

（7）引导教师认真提炼研究经验。

鼓励教师积极撰写教育教学论文、教学案例反思、教育故事、教育教学心得等，并积极参加各项评比，促进科研成果的转化。

第五篇：2013年教科研工作计划(董集实验学校初中部)

董集实验学校初中部2013年教科研工作计划 指导思想：以科学发展观为指导，以规范教师教科研行为为切入口，切实落实《东营市中长期教育改革和发展规划纲要》，深入开展多种形式的校本培训，营造积极主动的教科研氛围，充分发挥教科研的先导、服务功能，推动学校教科研工作的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育教学质量。

工作目标

1.全面落实国家课程和地方课程，开发4-8门学校课程，将“三课”教学落到实处。

2.引导教师搞好理论学习，认真落实教师读书富脑工程。

3.扎实开展教科研活动，加大课堂教学改革力度，努力提高教师教科研能力，提高课堂教学效益。

4.充分发挥“重点培养对象、教坛新秀、教学能手、学科带头人”的引领、示范、带动作用。

具体内容：

一、全面落实课程计划，因地制宜开发学校课程

本，学校将在继续全面贯彻落实国家、地方课程计划的同时，搞好校本课程的开发，计划开发4-8门比较成型的学校课程。

为了将学校课程的开发工作落到实处，学校已经制订了《董集实验学校初中部学校课程开发及开设鼓励办法》，鼓励有课程研发能力的教师积极投身学校课程的开发、开设工作。力争通过一年的时间，彻底改变现有的学校课程无系统文稿、无特色现象。

二、加强教师理论学习，促进教师观念更新，提升教师理论层次 组织教师认真学习习近平几年暑期培训材料、新课程相关的专业书籍，促进教师观念更新，提升教师教育教学理论水平。为了将教师学习活动落到实处，从本学年开始，学校将教师理论学习情况纳入教师常规管理，将理论学习笔记检查作为教学常规材料检查的重要组成部分；另外借鉴兄弟学校经验，按周下达基本学习计划，每两周进行一次学习情况检查或评比。在抓好教师统一学习的基础上，鼓励教师根据个人需要进行有针对性的个人学习，并将其作为教师理论学习情况评价的一部分；同时，学校还将适时举办读书角活动。

三、扎实开展教科研活动，努力提高教师教科研能力

1.抓实抓细草根课题研究活动

为增强我校教研活动的针对性和时效性，充分调动广大教师参与教研的积极性，让教研活动真正做到“来源于课堂教学，服务于课堂教学”，本继续下大力气抓好教师“小课题”研究活动。

我校的“小课题”研究立足于教师教学过程中的“小问题、小现象、小方法、小策略”，真正做到立足实际，发现问题，寻求策略，解决问题，切实提高教研活动实效，有效促进教师科研和专业水平的提高。尽最大努力避免课题研究活动中“虚、浮、空”的弊端，力求贴近教学实际。为激励教师认真参与本次活动，切实提高专业水平，学校将“小课题”研究结果作为本学年教学常规加分项。

2.搞好“说教材”活动

本我校将认真组织教师全员参与的“说教材”活动，目的在于督促教师熟悉新课程标准、进一步熟悉教材。熟悉各学科2011年版课程标准，明了课程标准在内容、要求等方面的变化将作为本的“说教材”活动的重点。

3.积极参加校际联谊活动

本，学校将依托省“1751”改革创新工程，充分利用校际联谊活动，让更多的教师走出去，使他们不断开拓视野，感受更多的先进理念，全方位促进教师的专业成长。

活动中，学校在力争尽可能多地派教师外出学习的同时，将更加注重学习人员回校后的交流活动。每次联谊活动结束后，学校将及时组织相关人员撰写心得体会，交流研讨，并召开全体教师参加的外出学习人员学习情况汇报，力争实现“一人培训，众人受益”的培训效果。

四、继续实施骨干教师带徒和名师培养工程，抓好青年教师培养工作

1、继续实施骨干教师带徒工程。在上师徒结对的基础上，要求师徒双方继续认真履行帮扶协议，认真帮扶，虚心求教，互相取长补短，促进青年教师更快地成长、成熟，形成结构合理，素质精良的教育教学梯队，提高我校课堂教学的整体水平。

2、实施名师培养工程。学校将 “学科带头人、教学能手、重点培养对象、教坛新秀”列为首批学校名师培养对象，并为之提供更多展现自我的平台，提高其知名度，树立品牌学科、教师，激励他们主动参与教研工作，充分发挥他们的引领、示范、带动作用。

让这些老师及学科成为老师们学习的榜样，成为对外展示学校教育的窗口。

3、做好对青年教师的培养工作。对于学校里的年轻教师，尤其是刚刚工作的新教师，学校要创设机会，加快培养步伐。学校还将开展工作5年以内教师的教学基本功展示活动，让青年教师从中得到锻炼，并能尽快成为学校的中坚力量。

五、做好常规教学的过程管理，抓好各环节的落实

新学期学校将一如既往地抓好教学常规的过程管理，力求做到精细化管理，继续实行年级组管理与教研组管理两条线并行的方式，年级组负责本年级各学科的常规教学管理，教研组侧重于学科教研的开展，二者各负其责，相辅相成。

年级主任课前检查教师的教案设计，并通过随机听课来检查教师的上课与备课是否相符；每周至少检查一次教师的作业设计与批改情况，查出的问题进行面对面的反馈，指导。

教研组长按照学期初制定的教研活动计划，每周组织开展好各项教研活动，重点抓好研究课和教师课题研究工作。

在新的一年里，我校全体教师一定要在县教研室的悉心指导下，同心协力，使学校的教科研工作再上一个新台阶！

垦利县董集实验学校初中部

2013年2月28日

附件：主要工作运行表