第一篇：师德名人名言
二、厚德篇师德名言
1.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调
单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”2.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不
是作为一个专家。
” 3.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会
服务看作是自己人生的最高目标。”
4.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才--—爱因斯坦。
1.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导2.一个无
任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。3.对父母和同志，对集体和
社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是
义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。4.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这
种美达到应有的高度。———苏霍姆林斯基 1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。3.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有
利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。4.“自能读书，不待
老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”5.千教万教、教人求真,千学万学、学做真人。—————叶圣陶
（一）国家富强，教育先行 中国应当建立自己的民族的、科
学的、人民大众的新文化和新教育。毛泽东教育是一个民族最根本的事业。四化建设的实现要靠知识、靠人才。邓小平百年大计，教育为本。国运兴衰，系于教育。江泽民 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。江泽民 培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使
大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提
高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工
作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。胡锦涛 教育对提高一个国家的综合国力具有基础性、先导性、全局性的作用。
我们必须坚持科学发展观，认真实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略
地位，全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教
育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支持和人才保证。胡锦涛 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
[春秋]管子 善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。[战国]孟子 人之有
道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以
人伦——父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
[战国]孟子国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。
[战国]荀子 义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。
[战国]吕不韦 古之王者，建国君民，教学为先。
《礼记·学记》 明而教之，君子所以开后学也。
[唐]柳宗元 学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆
出于学校，而后设学校之意始备。
[明]黄宗羲 国家之所以设生员者何？盖以收天下之才俊子弟，养于庠序之中，使
之成德达材，明先王之道，通当世之务。
[明]顾炎武 夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。康有为 教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。孙中山 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。蔡元培 我们深信教育
是国家万年根本大计。陶行知 大
学应该是国家的知识库，民族的智囊团。冯友兰 一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。
[古希腊]第欧根尼 教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。
[俄国]别林斯基 对人民大众的教育应该是施政的首要目标。
[法国]拿破仑 教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把
善的数量增加的唯一手段。[法国]
巴尔扎克 在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。
[法国]卢梭 帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。[英国]吉卜林教育是一切资
源最大最重要的资源。[英国]舒玛
赫教育方面的失误是对未来影响的开端。在这方面不会立刻看出国家领导的失
败，而是在许多年后，这种失败才会突出地暴露出来。
[德国]雅斯贝尔斯 就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养
人。[美国]爱默生 每关闭一所学
校，就得多造一座监狱。[美国]马
克·吐温 社会的改造要依靠教育的改造。
[美国]杜威 教育乃是社会生活延续的工具。
[美国] 杜威
（二）教师天职，任重如山 得天下英才而教育之，三乐也。
[战国]孟子礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之
本也。[战国]荀子 礼者，所以正身
也；师者，所以正礼也。无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也？[战国]荀
子 师者，所以传道受业解惑也。
[唐]韩愈 天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。
[宋]王安石 善之本在教，教之本在师。
[宋]李觏 敬业与乐业是人类生活的不二法门，是中国职业道德的两大准则。梁启超 欲革旧习、兴智学，必以立师范学堂为第一义。梁启超小学教员在社会上的位置最重要，其责任比大总统还大些。你们在学校中
如有很好的预备，就能担负这责任。蔡元培 太阳底下再也没有比教师这个职务更高尚的了。
[捷克]夸美纽斯 教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多。如果我们把
我们的健康信托给医学家，那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育
者，把子女的灵魂，同时也把我们的祖国的未来信托给他们。
[俄国]乌申斯基 教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生的幸福都
操在他的手中。[俄国]别林斯基 教师
是人类灵魂的工程师。[苏联]加里宁 教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益增加
和提高。[苏联]克鲁普斯卡娅教师应当意识到和
感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。
[苏联] 苏霍姆林斯基 作为一个教师，应当记住：教育人、造就真正的人，就是
你的职业。[苏联] 苏霍姆林斯基 教师不应当只
限于传授知识、训练技能和技巧，还要教育学生，这是教师的神圣职责。[苏联]
赞可夫教育是让孩子了解自己！解放自己！发展自己！创造自己！《师德座右铭》
二、厚德篇
（一）关爱学生，如坐春风泛爱众而亲仁。
[春秋]孔子 天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者
此也。[春秋]墨子 爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之。[战国]孟子 教人治
人，宜皆以正直为先。[宋]王安石 教师
应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学
生则变成了被统治者。徐特立 教育
之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没
有爱，就没有教育。夏丐尊 作为一
个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。叶圣陶 教师要
热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生
培养好。孙敬修 如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。程今吾 教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。程今吾 采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。
[捷克]夸美纽斯 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由
地发展。[英国]罗素 教育好学生的秘诀在于尊重他们。
[美国]爱墨生 一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩
子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋
友。[苏联] 苏霍姆林斯基 教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良
而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就
应该真诚地对待他。[苏联] 苏霍姆林斯基 态度
正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。
可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。[苏联]凯
洛夫每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。[瑞士]裴斯泰洛齐无论教
改、课改如何改。老师关爱学生的心一点也不能改。《师德座右铭》
（二）教书育人，润物无声 己欲立而立人，己欲达而达人。
[春秋]孔子 夫子循循然善诱人。[春秋]颜
渊 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《礼记·大学》 师也者，教之以事而喻诸德者也。《礼记·文王世子》 德薄者，终学不成也。
[宋]张载 师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而
求稻苗，未有能获也。梁启超 有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保
社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中
外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。王国维 德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。蔡元培 千教万教，教人求
真；千学万学，学做真人。陶行知 道
德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处……所以我在不久以前就要我们大家“建筑人格长城”。陶行知 教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。叶圣陶中国之知识教
育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。钱 穆诚实与善良均来自良好的教育。[古希
腊]普鲁塔克 教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负
责的公民参加工作。[美国]赫钦斯 德行
应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。
[捷克]夸美纽斯 只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天
职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他
拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。
[法国]卢梭 教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为
了让这种好奇心以后得到满足。[法国]
法朗士 教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为
防御别人的恶德而自卫。[法国]桑弗只有在人格的直接影响之下来培养学生并发
展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为
代替人格的影响……[俄国]乌申斯基 教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着
全体学生。[苏联]加里宁 很多教师常常忘
记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。
[苏联]加里宁 要知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大
事，是我的职业义务。这是我的使命。[苏联]
阿莫纳什维利 教师的人格是进行教育的基石。
[苏联] 苏霍姆林斯基从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存
异，身正加行正。《师德座右铭》
（三）爱岗敬业，无私奉献 道德当身，故不以物惑。
[春秋]管子 人生大罪过，只在“自私自利”四字。
[明]吕坤 落红不是无情物，化作春泥更护花。
[清]龚自珍 在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味。梁启超 即使自己变成了一撮土，只有它是铺在迈向真理的大道上，让自己的伙
伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。吴运铎 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。鲁迅 从以前人的手中接过火炬，再将它传给后来者。使火炬不熄灭或更进一步，增加它的光便是人生的意义和价值。李霁野 当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时，你会
多么高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来居上，这里不也正饱含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！徐特立 一个人只有
把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种
生活才有价值，才有意义。吴玉章
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇
拜的学生。陶行知 捧出一颗心来；
不带半根草去。陶行知教师要有高
度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上
科学最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。郭沫若 教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。
[俄国]别林斯基 注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态
度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
[苏联] 苏霍姆林斯基 当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热
爱学生。[苏联]赞科夫 明天一定要比今天
做得更好——这是一个创造性地工作的教师的座右铭。
[苏联]赞科夫 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
[德国]爱因斯坦 只有为他人活着，才活得其所。
[德国]爱因斯坦 以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。《师德座右铭》
（四）学而不厌，诲人不倦 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？[春秋]孔子 三人行，必
有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
[春秋]孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
[春秋]孔子 学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
[春秋]子贡 尽信《书》，则不如无《书》。
[战国]孟子 人之患，在好为人师。[战国]
孟子 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；
资之深，则取之左右逢其原。[战国]孟
子 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不积跬步，无以至千
里；不积小流，无以成江海。[战国]荀
子 独学而无友，则孤陋而寡闻。《礼记·学
记》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记·中庸》 人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。《礼记·中庸》 玉不琢，不成器；
人不学，不知道。《礼记·学记》 究天地
之际，通古今之变，成一家之言。[汉]
司马迁 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲静也；才，须学也。淫慢
则不能研精，险躁则不能理性。[三国]诸葛
亮 非学无以广才，非志无以成学。[三国]
诸葛亮 读书破万卷，下笔如有神。[唐]
杜甫 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
[唐]韩愈 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
[唐]韩愈 无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。
[宋]朱熹 《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用
力，居敬持志。[宋]朱熹 博学谓天地
万物之理，修己治人之方，皆所当学。夫学，非读书之谓，然不读书则不知为学
之方，故读书之贵专而不贵博。[宋]朱
熹余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。
[宋]欧阳修 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬
行。[宋]陆游 知不足者好学，耻下问者
自满。[宋]林逮 学必求其心得，业必贵
于专精。[清]章学诚 读万卷书，行万里
路；综一代典，成一家言。[清]龚自珍 古
今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。王
国维
（一）关爱学生，如坐春风泛爱众而亲仁。
[春秋]孔子爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
[战国]孟子
（二）教书育人，润物无声 己欲立而立人，己欲达而达人。
[春秋]孔子
第二篇：师德的名人名言
关于师德的名人名言
关于师德的名人名言1
1) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
2) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
4) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
5) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
6) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
8) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
9) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
10) 课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
11) 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
12) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
13) 把爱带给每位学生。
14) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;
15) 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
16) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
17) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
18) 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜
19) 教师是学生的镜子。
20) 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
关于师德的名人名言2
1) 学生没有教师，就象生活没有阳光。
2) 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
3) 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
4) 好笋出好竹，好师出好徒。
5) 教师总是希望学生将来超过自己。
6) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
7) 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
8) 老老实实做人，认认真真教书。
9) 学高为师，身正为范。
10) 爱就是教育，没有爱便没有教育。
11) 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
12) 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
13) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
14) 燃烧自己，照亮别人。
15) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
16) 德无常师，主善为师。
17) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
18) 严师出高徒。
19) 养不教，父之过;教不严，师之惰。
20) 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
关于师德的名人名言3
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
身教重于言传。 ——王夫之
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ——陶行知
教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人' ——陶行知
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ——陶行知
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知
我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。 ——陶行知
学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。 ——未知
学生的思想，如一面镜子，在镜中既能看到教师的人品，也能看到社会的风尚。 ——未知
高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步。 ——未知
教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。 ——毛泽东
一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知
关于师德的名人名言4
1) 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
2) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
3) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站
4) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
5) 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
6) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
7) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
8) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
9) 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
10) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的.园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
11) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
12) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
13) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
14) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
15) 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
16) 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
17) 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
18) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
19) 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
20) 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
第三篇：师德师风名人名言
（一）关爱学生，如坐春风
泛爱众而亲仁。
[春秋]孔子
天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。
[春秋]墨子
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
[战国]孟子 教人治人，宜皆以正直为先。
[宋]王安石
教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。
徐特立
教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。
夏丐尊
作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。
叶圣陶
教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。孙敬修
如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。程今吾
教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。
程今吾
采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。[捷克]夸美纽斯
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。[英国]罗素
教育好学生的秘诀在于尊重他们。
[美国]爱墨生 一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。
[苏联] 苏霍姆林斯基 教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。
[苏联] 苏霍姆林斯基
态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。[苏联]凯洛夫 每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。[瑞士]裴斯泰洛齐
无论教改、课改如何改。老师关爱学生的心一点也不能改。
《师德座右铭》
（二）教书育人，润物无声
己欲立而立人，己欲达而达人。
[春秋]孔子 夫子循循然善诱人。
[春秋]颜渊
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《礼记﹒大学》 师也者，教之以事而喻诸德者也。
《礼记﹒文王世子》 德薄者，终学不成也。
[宋]张载 师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。梁启超
有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。
王国维
德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。
蔡元培
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
陶行知 道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处„„所以我在不久以前就要我们大家“建筑人格长城”。陶行知 教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
叶圣陶
中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。钱 穆
诚实与善良均来自良好的教育。
[古希腊]普鲁塔克
教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
[美国]赫钦斯
德行应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。
[捷克]夸美纽斯 只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职„„我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。
[法国]卢梭 教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。
[法国]法朗士 教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。[法国]桑弗
只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响„„
[俄国]乌申斯基
教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。
[苏联]加里宁
很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。
[苏联]加里宁
要知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。这是我的使命。
[苏联]阿莫纳什维利
教师的人格是进行教育的基石。
[苏联] 苏霍姆林斯基
从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。
《师德座右铭》
（三）爱岗敬业，无私奉献
道德当身，故不以物惑。
[春秋]管子 人生大罪过，只在“自私自利”四字。
[明]吕坤 情物，化作春泥更护花。
[清]龚自珍
在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味。
梁启超
即使自己变成了一撮土，只有它是铺在迈向真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。
吴运铎
只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
鲁迅
从以前人的手中接过火炬，再将它传给后来者。使火炬不熄灭或更进一步，增加它的光便是人生的意义和价值。
李霁野
当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来居上，这里不也正饱含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！
徐特立
一个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义。
吴玉章
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
陶行知
捧出一颗心来；不带半根草去。
陶行知
教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。
郭沫若
教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。
[俄国]别林斯基
注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
[苏联] 苏霍姆林斯基
当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。
[苏联]赞科夫
明天一定要比今天做得更好——这是一个创造性地工作的教师的座右铭。
[苏联]赞科夫
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
[德国]爱因斯坦
只有为他人活着，才活得其所。
[德国]爱因斯坦
以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。
《师德座右铭》
（四）学而不厌，诲人不倦
默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
[春秋]孔子
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
[春秋]孔子
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
[春秋]孔子
学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
[春秋]子贡
尽信《书》，则不如无《书》。
[战国]孟子
人之患，在好为人师。
[战国]孟子
君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。
[战国]孟子
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
[战国]荀子
独学而无友，则孤陋而寡闻。
《礼记﹒学记》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《礼记﹒中庸》
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
《礼记﹒中庸》
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
《礼记﹒学记》
究天地之际，通古今之变，成一家之言。
[汉]司马迁
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲静也；才，须学也。淫慢则不能研精，险躁则不能理性。
[三国]诸葛亮
非学无以广才，非志无以成学。
[三国]诸葛亮
读书破万卷，下笔如有神。
[唐]杜甫
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
[唐]韩愈
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
[唐]韩愈
无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。
[宋]朱熹
《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。
[宋]朱熹
博学谓天地万物之理，修己治人之方，皆所当学。夫学，非读书之谓，然不读书则不知为学之方，故读书之贵专而不贵博。
[宋]朱熹 余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。
[宋]欧阳修
古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
[宋]陆游
知不足者好学，耻下问者自满。
[宋]林逮
学必求其心得，业必贵于专精。
[清]章学诚
读万卷书，行万里路；综一代典，成一家言。
[清]龚自珍
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。
第四篇：名人名言
一年级第一学期
黎明即起，洒扫庭除。国而忘家，公而忘私。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一年之计在于春，一日之计在于晨。一家之计在于和，一生之计在于勤。
人不可貌相，海水不可斗量。
人无远虑，必有近忧。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
只要功夫深，铁杵磨成针。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
一年级第二学期
春天是人们计划与设想的季节。——（俄国）列•托尔斯泰
莫等闲白了少年头，空悲切。——（宋）岳飞
只有今天可贵，紧紧抓住在手。——陶行知 “明天，明天，还有明天，”人们都在这样安慰自己，却不知道这个“明天”就足以把他们送进坟墓。——（俄国）屠格涅夫
少而好学如日出之阳，壮而好学如日出之光，老而好学如秉烛之明。——（西汉）刘向
人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相等的。
——（英国）培根
我有一天不读书，便不能生活。——孙中山
无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。
——（宋）朱熹
一个人做事如果没有恒心，必将一事无成。
——（英国）牛顿
成大事不在力量大小，而在于能坚持多久。
——（英国）塞•约翰逊
全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持到底。
——（俄国）陀思妥夫斯基
世上无难事，只要肯攀登。
——毛泽东
应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。
——童第周
不会做小事的人，也做不出大事来。
——（俄国）罗蒙诺索夫
当失败不可避免时，失败也是伟大的。
——（美国）惠特曼
美德是世间最美好的、最有价值的财富。
——（古罗马）普卢塔克
一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。
——（英国）罗素
真正的谦虚是崇高的美德，是美德之母。
——（英国）丁尼生
一两重的真诚，价值等于一吨重的聪明。
——（德国）谚语
劳动是一切美德的源泉。
——（法国）圣西门
人们的真正财富是劳动的本领。
——伊索寓言
不要在工作面前退缩，因为劳动会使你创造一切。
——谚语
只有劳动换来的面包，吃起来才香甜。
——（俄国）克雷洛夫
有朋自远方来，不亦乐乎。
——《论语》
海内存知己，天涯若比邻。
——（唐）王勃
真诚的友谊是人生的无价之宝。
——（德国）马克思
世界没有比友谊更美丽，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
——（古
罗马）西塞罗
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
——（德
国）马克思
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——（美国）杜威
锲而不舍，金石可镂。——（战国）荀况 二年级第一学期
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
------孟子
精诚所至，金石为开。
------《后汉书》
满招损，谦受益。
------《尚书》
国家兴亡，匹夫有责。
------清 顾炎武
人之为善，百善而不足。------宋 杨万里
己所不欲，勿失与人。
------《论语》
花有重开时，人无再少年。
------元 关汉卿
青春须早为，岂能长少年。
------唐 孟郊
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
------人而无信，不知其可。
------言必信，行必果。
------一言既出，驷马难追。
------海上生明月，天涯共此时。
------烽火连三月，家书抵万金。
------但愿人长久，千里共婵娟。
------三人行必有我师。
------十步以内，必有芳草。
------近朱者赤，近墨者黑。
------没有朋友，世界就成了荒野。
牡丹虽好，还须绿叶扶持。
千里送鹅毛，礼轻情意重。
当局者迷，旁观者清。
------吃一堑，长一智。
------
唐 无名氏
《论语》
《论语》
《论语》
唐 张九龄
唐 杜甫
宋 苏轼
《论语》
〈隋书〉
晋 傅玄
《旧唐书》 明 王阳明 欲速则不达。
------《论语》
二年级第二学期
春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。
------海德
你若要珍爱自己的价值，你就得给世界创造价值。
------歌德
失败的次数越多，成功的机会亦愈近。成功往往是最后一分钟来访的客人。
------淡敏 志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
------魏源 有学问的人是一块真金，在任何地方都会受人尊敬。
------萨迪 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言始待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
------文嘉 帮助一个坏人，犹如伤害一个好人。
------普拉图
斯
与朋友交，只取其长，不取其短。
------李惺 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
------沃韦
纳戈
任何一种容器都装得满，惟有知识的容器大无边。
-------徐特
立
书，是这一代人对另一代人精神上的遗言，是将死的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，是准备休息的哨兵对前来接替他岗位的哨兵的命令。
------赫
尔岑 你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。
------加
里宁
近朱者赤，近墨者黑。
------傅
玄
单失易断，众失难折。
------闻
一多
习惯于勤奋就会忘记劳苦，习惯于安逸就会变得懒惰。
-------李
惺
学习并不等于摹仿某种东西，而是掌握技巧和方法。
------高
尔基
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
------富
兰克林
我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西是无穷的。
------拉普拉斯
有三样东西是永远不会回来的，射出去的箭，说过的话，度过的日子。------道梅尔
才华是刀刃，辛苦是磨刀石。很锋利的刀刃，若日就不用石磨，才会生锈成为废物。
------老舍
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
------徐特立
三年级第一学期
学而时习之，不亦说乎！
《论语》 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
（宋）苏轼
生活中最明智的是专心一意，最愚蠢的是半途而废。
（美）爱默生
没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也毫无意义。
——曲格平
人生欲求安全，当有五要，一清洁空气，二澄清饮水，三疏通沟渠，四洒扫屋宇，五日光充足。
——（英）南丁格尔
大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
———（法）雨果
学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》
聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚
读书卷书，行万里路。
——钱泳
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——（美）富兰克林
对骄傲的人不要谦逊，对谦逊的人不要骄傲。
——（美）杰弗逊
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。
——（俄）列夫.托尔斯泰
怠惰，一切都难办；勤奋，凡事皆顺利。
——（美）富兰克林
人要有毅力，否则将一事无成。
——（法）居里夫人
智慧有三果：一是考虑周到，二是语言得当，三是行为公正。——（古希腊）德谟克利特
人类的智慧就是快乐的源泉。
——（意）薄伽丘
智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。
——非洲谚语
有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。
——蒙古谚语
少时不学习，误一辈子的事。
——汉族谚语。
滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
——（奥）维荻乌斯
不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
——（法）拿破仑
三年级第二学期
时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来指挥与力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
——鲁迅
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
——达尔文
天下最可贵的，莫如时日。天下最奢侈的，莫如浪费时间。
——莫扎特
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。
——马克思
要想生活得快乐，就必须热爱生活。
——约翰逊
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。
——爱因斯坦
千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一点就终止不做了。
——莎士比亚
我要反复思考好几个月：有九十九次结论都是错的，可是第一百次我对了。
——爱因斯坦
聪明二字不可以自许：慷慨二字不可以望人。
——李惺
为自己的幸福活着的人，低劣：为别人的幸福活着的人，渺小：为大多数人的幸福活着的人，高尚。
——列夫.托尔斯泰
友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐批；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培
根
恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。
——孟子
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。
——宋庆龄
只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。
——克雷洛夫
我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的根源。
——高尔基
微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着它们的母亲。
——郭守敬
我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
——居里夫人
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候。仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰
我喜欢体育运动，因为它给予我丰富的智慧和充沛的精力。而科学的成功，正需要人们为它付出巨大的脑力和体力的代价。
——恩里科.费
米 学问二字，须要拆开来看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读万卷书，只有一条钝汉尔。
——郑板桥
面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝隙，但用斧凿，能竟一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
——华罗庚
不愿学习的人，决不可能成为真正的人。
——何塞.马蒂
尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。
——屈原
自重、自觉、自制，此三者可以引至声明的崇高境域。
——丁尼生
四年级第一学期
学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。
——冰心
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——李大钊
友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。
——蒙田
向往幸福的人需要品德高尚的挚友。
——亚里士多
德
真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。
——高尔基
希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。
——罗素
只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水中觅得俪珠。
——华罗庚
不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
——钱学森
信，国之宝也，民之所凭也。
——冯梦龙
推心置腹，开诚布公。
——张九龄
言必信，行必果。
——《论语》
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力 胜天功，只在每事问。
——陶行知
聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多的理解。
——布鲁诺
你若失去了财产——你只失去了一点儿，你若失去了荣誉——你就失掉了许多，你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！
——歌德
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
知识是人类远见的积累——在过去的远见之上，加上今天的远见。
——牛顿
为学不可不勤，立志不可不坚，学勤则所得固，志坚则行不移。
——秉志
书籍是在时代波涛中航行的思想之船，他小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根
书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需的知识，而且可以按照你的心愿；重复这顾问的次数。
——凯勒
世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。
——蒙田
我喜欢体育运动，因为它给予我丰富智慧和充沛的精力。而科学的成功是需要人
们为它付出脑力和体力的代价。
——恩里科.费米
平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。
——列别捷夫
第五篇：名人名言
名人名言
1、关于未来
未来的世界：方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！
——清华大学校长留给毕业生的一段话
方向比努力重要。
现在是讲究绩效的时代，公司、企业、政府，需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人，而不是一味努力但却南辕北辙的人。自己适合哪些行业，哪些职业，有很多东西是先天决定的，只有充分地发掘自己的潜力，而不是总与自己的弱点对抗。就像现在很多企业招聘的时候，他们相信通过培训和教育可以让火鸡学会爬树，但是还是觉得选个松树方便一些。方向不对，再努力、再辛苦，你也很难成为你想成为的那种人。
毕业后选择就业的四个步骤：职业性格测试、选择职业、选择行业、选择雇主。
面试应注意的问题：简历是复印还是打印？对应聘公司的尊重程度。
工作中要学会：首先，积极的倾听。其次，学会说话。不要为自己找很多的理由，如迟到了对经理说什么？大部分人会说“我车胎瘪了”、“公车没赶上”、“我昨天生病了”，而是应该先说“对不起我迟到了”，当问你原因时再解释。
能力比知识重要。
知识在一个人的构架里只是表象的东西，就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等，但是在现实面前，他们却显得毫无头绪、不知所措。那为什么会有这种情况？因为他们的知识只是知识，而不能演化为能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，高能力不能和高绩效直接挂钩，能力的发挥也需在一定的机制、环境、工作内容与职责之下才会成为可能，没有这些平台和环境，再高的能力也只能被尘封。
健康比成绩重要。成绩只能代表过去，这是很多人已经认同的一句话。对于毕业后走入工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上，进入一个工作单位，就预示着新的竞赛，新的起跑线。没有健康的身心，如何应对变幻莫测的市场环境和人生变革，如何应对工作压力和个人成就欲的矛盾？而且在现代社会，拥有强健的身体已经不是最重要的，健康的心理越来越被提上日程，处理复杂的人际关系、承受挫折与痛苦、缓解压力与抑郁，这些都将成为工薪族乃至学生们常常面对的问题。为了防止英年早逝、过劳死，还是多注意一下身体和心理的健康投资吧。
生活比文凭重要。
曾经有一个故事，说有个记者问放羊的小孩，为什么放羊？答：为了挣钱，挣钱干啥？答：盖房子，盖房子干啥？答：娶媳妇，娶媳妇干啥？答:生孩子，生孩子干啥？答：放羊！
人大的一位教授在讲管理学基础课时，他对他的学生说，你们虽然都是研究生，但很多人本质上还是农民！大家惊愕，窃窃私语。他说你们为什么读研究生，很多人是不是想找个好工作，找好工作为了什么，为了找个好老婆，吃喝住行都不错，然后生孩子，为了孩子的前途更光明，这些不就是农民的朴素想法吗？哪个农民父母不希望自己的子女比自己更好？说说你们很多人是不是农民思想，什么时候，你能突破这种思维模式，你就超脱了。当这个社会看重文凭的时候，假文凭就成为一种产业，即使是很有能力的人，也不得不弄个文凭，给自己脸上贴点金。比起生活，文凭还重要吗？很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上；但你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要。很多成功的人在回头的时候都说自己太关注工作和事业了，最遗憾的是没有好好陪陪父母、爱人、孩子，往往还伤心落泪，何必呢，早意识到这些，多给生活一些空间和时间就可以了。我们没有必要活得那么累。
情商比智商重要。
好像忽然之间，大家一下子对情商重视了起来，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。比如在许多员工和自己的亲人因恐怖袭击丧生的时刻，某公司CEO让自己镇定下来，把遭受痛苦的员工们召集到一起，说：我们今天不用上班，就在这里一起缅怀我们的亲人，并一一慰问他们和亲属。在那一个充满阴云的星期，他用自己的实际行动帮助了自己和他的员工，让他们承受了悲痛，并把悲痛转化为努力工作的热情。在许多企业经营亏损的情况下，他们公司的营业额却成倍上涨，这就是情商领导的力量，是融合了自我情绪控制、高度忍耐、高度人际责任感的艺术。曾经有个记者刁难一位企业家：听说您大学时某门课重考了很多次还没有通过。这位企业家平静地回答：我羡慕聪明的人，那些聪明的人可以成为科学家、工程师、律师等等，而我们这些愚笨的可怜虫只能管理他们。要成为卓越的成功者，不一定智商高才可以获得成功的机会，如果你情商高，懂得如何去发掘自己身边的资源，甚至利用有限的资源拓展新的天地，滚雪球似得积累自己的资源，那你也将走向卓越。
2、换个角度就不一样
从正面看，是伟大的神God；从反面看，是卑鄙小人dog。其实，人们所犯的罪恶evil，反过来，正是为了活着live。
3、最简单有效的人际沟通要诀
永远没有否定，眼里没有蔑视，肢体没有威胁，表情没有冷漠。
4、提高整个团队的满意度
给老同志分饼，给年轻人画饼，和中坚力量一起吃饼。这样，可以在有限的物质条件下提高整个团队的满意度。
5、公司百分百定律
百分之百的老板会低估员工的能力，百分之百的员工会低估老板的智商。百分之百的老板会高估员工的耐力，百分之百的员工会高估公司的薪水。
6、成功的四个要素
自己要行；要有人说你行；说你行的人要行；身体要行。
7、于丹——这个时代读书到底有何用
读书到底能带给我们什么？记得在今年2月底的时候，温总理第一次和网民互动的时候说了这么一段话：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”我看到这段话的时候，心里真是充满了感动。因为我们平时说读书给人知识、给人力量，似乎已经是一个最高境界。其实不尽然。我把现在的阅读分成有用的阅读和无用的阅读。所谓有用的阅读就是为知识的阅读，为了拿一个文凭，为了在职业中提升自己的阅读。
在这个时代，有用的阅读当然是重要的。但是，比这更美好的境界是无用的阅读，就是为生命、为成长的阅读，它不见得给你一个直接的文凭，不一定给你专业的技能，但是它让你的心灵辽阔，给你幸福感和安全感。
读书在我们今天这个时代到底有什么用呢？我想除了应对世界之外，更重要的是确认自我。今年的毕业生都在抱怨，入行的门槛越来越高了，入行的薪水越来越低了。他们说，我们这拨孩子怎么这么倒霉，扩招进来了，而出门的时候偏偏赶上了危机，到处不是减薪就是裁员。我们怎么办？社会给我们的价值评定又是什么？
我想不管这个社会现在给你什么评定，关键是自己怎么认定自己。
有这样一个故理，说有一个徒弟去问他师傅，一碗米值多少钱？师傅说，一碗米，这太难说了，看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，变是一块钱的价值。要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造成一瓶酒，有可能是一二十块钱的价值。所以，一碗米到底值多少钱，因人而异。
假设我们每个人的生命都是一碗米，谁能说清一碗米值多少钱啊。但是这里面有一个规律，我们加工的时间越短，费的心思越少，越接近原来的形态，它的价值就越低。今天大家都说职业竟争很激烈，我看到周围的一些孩子，就是急于把自己做成一碗米饭卖出去，就是想着赶紧得把自己变现了。
有谁耐着性子把自己酿成一瓶酒呢？酒离米的形态是最远的，酿造的时间是最长的，中间失败的元素是最多的，你还敢于去尝试吗？所以我们说，读书养心。一个人的心灵辽阔了、自由了，自我明确了，那么他跟这个世界就能变得温柔了。文化的力量，我们不能夸大它，它不能阻止地震的来临，也不能改变金融危机。它能改变什么？它改变的其实是我们自己和世界相处的方式。
生活挺残酷。可以说生活就是一锅滚开的水，它一直都在煎熬你，问题是你自己以什么样的质地去接受煎熬，最终会看到不同的结果。
我们来做一个实验。你的面前有三锅水，都是滚开的，你试着往第一锅水里扔一上生鸡蛋，往第二锅水里扔一根生的胡萝卜，往第三锅水里扔点干茶叶。
生鸡蛋，最开始很鲜亮、很脆弱，内质都是流动的，像我们鲜鲜亮亮的、满怀梦想的心，但是在生活里熬啊、煮啊，最后煮硬了，愤世嫉俗，以偏概全，觉得这个世界很艰难，人心很险恶，前途很渺茫。我们经常看到这样的人，充满了抱怨，这是被生活煮硬了的人。
再看胡萝卜，胡萝卜一开始有款有型，鲜鲜亮亮，但是最后成了胡萝卜泥了，就如同被生活煮软了的人。“好好先生”就是典型，人云亦云，为他人活着，服从别人。这种人固然挺善良，但是失去了自我。
再看茶叶，茶叶同样是受煎熬的，但是恰恰是这种煎熬沸腾，使得它所有的叶片都舒展开，起伏着，把自己的能量释放出来。在被这个社会成就的同时，它也把无色无味的水改变成了一锅香茶，这就是彼此的成全。
我们能做什么呢？我们不能要求社会降低谩度，不再沸腾，减少煎熬，我们只能选择自己是一个生鸡蛋、一个胡萝卜，还是一把干茶叶。我们能选择的是自我。读书就是干这个的，就是滋养自己。
8、如何培养与认定自己？
有这样一个故理，说有一个徒弟去问他师傅，一碗米值多少钱？师傅说，一碗米，这太难说了，看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，变是一块钱的价值。要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造成一瓶酒，有可能是一二十块钱的价值。所以，一碗米到底值多少钱，因人而异。
假设我们每个人的生命都是一碗米，谁能说清一碗米值多少钱啊。但是这里面有一个规律，我们加工的时间越短，费的心思越少，越接近原来的形态，它的价值就越低。今天大家都说职业竟争很激烈，而很多学生就是急于把自己做成一碗米饭卖出去，就是想着赶紧得把自己变现了。有谁耐着性子把自己酿成一瓶酒呢？酒离米的形态是最远的，酿造的时间是最长的，中间失败的元素是最多的，你还敢于去尝试吗？
9、如何选择自我？
生活挺残酷。可以说生活就是一锅滚开的水，它一直都在煎熬你，问题是你自己以什么样的质地去接受煎熬，最终会看到不同的结果。
我们来做一个实验。你的面前有三锅水，都是滚开的，你试着往第一锅水里扔一上生鸡蛋，往第二锅水里扔一根生的胡萝卜，往第三锅水里扔点干茶叶。
生鸡蛋，最开始很鲜亮、很脆弱，内质都是流动的，像我们鲜鲜亮亮的、满怀梦想的心，但是在生活里熬啊、煮啊，最后煮硬了，愤世嫉俗，以偏概全，觉得这个世界很艰难，人心很险恶，前途很渺茫。我们经常看到这样的人，充满了抱怨，这是被生活煮硬了的人。
再看胡萝卜，胡萝卜一开始有款有型，鲜鲜亮亮，但是最后成了胡萝卜泥了，就如同被生活煮软了的人。“好好先生”就是典型，人云亦云，为他人活着，服从别人。这种人固然挺善良，但是失去了自我。
再看茶叶，茶叶同样是受煎熬的，但是恰恰是这种煎熬沸腾，使得它所有的叶片都舒展开，起伏着，把自己的能量释放出来。在被这个社会成就的同时，它也把无色无味的水改变成了一锅香茶，这就是彼此的成全。
我们能做什么呢？我们不能要求社会降低谩度，不再沸腾，减少煎熬，我们只能选择自己是一个生鸡蛋、一个胡萝卜，还是一把干茶叶。我们能选择的是自我。读书就是干这个的，就是滋养自己。
10、台湾大学哲学系教授傅佩荣的看法
年轻时适合读儒家，梳理人与人之间的关系。三四十岁时，便会对道家有所体会。人到中年，事业上有成败得失，跟人相处有愉快也有不愉快，庄子劝人看开。五十岁读《易经》，让人知道大的环境、趋势怎么走，你个人的位置在什么地方，你怎么去配合大的环境。
解读：
年轻时适合读“儒家”。因为念书、考试„„当然得入世。你不入世，跟人群不建立关系，说不过去。儒家便于梳理人之间的关系，道家便于梳理人和“道家”之间的关系。人到三四十岁时，便会对道家有体会。人到中年，事业上有成败得失，跟人相处也有愉快也有不愉快，庄子劝人看开。
“天道好还”，这就是老子的思想，“天网恢恢，疏而不漏”，很多事情，你不要以为逃得过。你只要有这些事情，将来总会有它的影响。你怎么加以解决，这是道家的智慧。学不学《易经》，完全是两种生命形态。不学《易经》，你就在它所建构的世界门外。你没入门，就活在当下。每天发生的事情，来来去去，各种新闻，眼花缭乱。
11、企业发展的不同阶段应采取不同的管理方法
团队发展一般可分为四个阶段：成立期、动荡期、稳定期和高产期。而团队的领导风格与之相适应地分为四种类型：命令式、教练式、支持式和授权式。
12、美国文化在全球传播的渠道
美国文化通过“大片、芯片、薯片”这三种和平的、缓慢的、文化产业和信息控制的方式，在全球强势传播。
13、脉客
“Mankeep”译为“人脉经营”，根据发音，人们更愿意简称为脉客。脉客是指善于使用人脉、经营人脉的人。斯坦福研究中心曾经发表一份调查报告称：一个人赚的钱，12.5%来自知识，87.5%来自人脉。
14、工作的时间越长，浪费的世界就会越多 美国微软公司的一项调查显示，美国的劳动者平均每周上班的时间为45个小时，但是实际上，其中至少有16个小时“不具生产性”。
15、十年创业一封信 亲爱的侄儿：
听说你准备创业，作为你的舅舅且长年混迹江湖，我觉得应该告诉你一些事情。无论谁失败都是一个悲剧。当然，如果有人将其当成喜剧看，那么在某种时候就可能重蹈覆辙。
1.如果你创业的目的不是为了钱，不是为了利润最大化，那就叫慈善事业！偶尔去下敬老院就行了，不必注册公司。
2.需要忍受孤独与诱惑。你在没钱的时候要忍受孤独，有钱之后要抵制诱惑。3.如果你对政策的解析与电视、报纸上的雷同，请不要创业。很明显你没有独立思考的能力。
4.人脉不是指那些行长、局长、处长、科长。人脉是你一切可以调用的关系与资源，人是一切要素的栽体。
5.关于退路：置于死地的基本上死的比生的多。所以一定要留一条退路。不顾一切地创业，是让我钦佩却望而却步的事。考虑下家庭吧。
6.关于资源的调配：资源应集中利用、弹性利用。战线拉得太长是失败的开始。另外，一切你所能仰仗的资源，无论是你父母的，或是你丈母娘的，都应该通通加以利用。资源永远是多多益善，切记资源不要分散、无效和浪费。
7.不要进入不熟的行业。
8.尽量使用成熟的技术。新技术有很多不确定性。
9.关于父母的因素：最了解你的也许是你的父母，最不了解你的也许还是你的父母。恰当的时候要会说不！如果你是个孝子，还要研究下怎么说不！
10.来自妻子的因素：如果有老婆，你碰到的问题是两个家庭的问题：如果没有，那就是你的问题。
11.有大量的重大工作需要你亲历亲为，所以强壮的身体和旺盛的精力必不可少。
12.能够坚持，你面对的不会是一帆风顺。
13.心如止水：如果这个世界还时不时地带给你一些凉喜，请不要创业。因为你阅历不够！14.接触社会的时间不到5年不要创业。除非有稍纵即逝的机遇。
15.按预算的125％准备资金，创业开始后，会有许多超出预算的地方。16.自信和魄力：如果你自己都不相信自己，还会有谁相信你？有时候需要背水一战的勇气、决心与魄力。输要输得像英雄，死要死得像烈士，做好这个准备！
17.速度，连贯性，敏锐性，灵活性及创造力。
18.战略实施步骤、经营时间表、产品生产、服务计划、成本、毛利、预期的经营难度和资源需求，要有清晰的思路。
19关于人的因素：这点相当重要。一定要保证公司员工的相对稳定性。人员流失就像放血，开始没什么感觉。却会要你的命。
20.合伙的生意不好做，一家独撑的压力又非常大。如今这个社会，做什么事情的成本都很高，所以需要慎选合作伙伴。人品好坏其实关系不大，因为有时候只是借鸡下蛋。这笔生意也许只持续五年十年，并不是相伴一生，只需要有公共的利益就好。要设立相互的约束机制，一旦涉及钱，什么事情都有可能发生。
21.遇上初次做生意的人要慎重考虑，他们普遍都有浪漫主义情怀，今后的坎坷会将他们变成团队中的定时炸弹。
22.一个坏的团队能把一个好的主意运作得一塌糊涂。
23.善谋者不战，善战者不败，善败者不乱。如果已经输了，请记得我们打麻将时常说的一句话——少输为赢。人生是算总账的，必要时要有壮士断臂的气度！
24.要听别人的意见，不管是好的还是坏的。
25.创业不同于炒菜，不可能等所有的配料都准备齐之后才开火做饭。创业永远都是王者的游戏，我们要有试一试的勇气！
16、笑话
问题：“对其他国家食物短缺提出自己的看法”
非洲同学：“食物是什么东西？”
欧洲同学：“短缺是什么东西？”
亚洲同学：“自己的看法是什么东西？”
美国同学：“其他国家是什么东西？”
六十年前，我奶奶没上过学，有天我小叔儿从学校回来问我奶：“妈，老师问什么成分？”我奶奶琢磨半天，说：“用筐盛粪！”第二天我小叔儿回学校跟老师说：“我妈说了用筐盛粪！”老师听后无语„„
前几天，我让学生家长填写学生的个人情况一览表，第二天收上来一看，有个学生家长在政治面貌一栏中写到“染过一次头发”，还有一位家长写着“不太好看”。我无语了„„
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