第一篇:三生教育工作计划
三生教育工作计划
本学期我服从学校安排,担任初二13班的三生教育的教学工作。为了更好的贯彻上级领导对三生教育的的教学要求,根据三生教育教材的要求和我校的实际情况,特制定以下教学计划。
一、教育目标:明确教学目的,选择合理的教育形式。在教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命、生存、生活的基本问题,促进人的发展,突出实践育人的思想,着眼于知、情、意、行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。
二、计划于措施
实施“三生教育”的基本途径是:坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径。
1、抓好学校教育,强化课堂教学;突出实践活动,注重文化育人。
2、抓好家长教育。
3、尝试社会教育。
活动安排:
为了抓实抓好“三生教育”,把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来,组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”,学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。在狠抓课堂教学的同时,还计划开展丰富多彩的活动。九月份组织学生参加“爱心捐赠活动”十月-十一月组织学生学习团体操;十二月份-一月份组织学生学习创新思维和希望人生,举行以“三生教育”为主题的学生演讲比赛、请思想觉悟高的学生演讲开展“我爱我生活”活动;
一、教学进度安排。
2011年9月至10月生命部分标题:
1、与青春有关的日子
2、生命因独特而美丽
3、生命世界无限精彩
4、相信生命的非凡力量
5、建造雄伟的生命大厦;2011年10月至11月生存部分标题:
1、美好家园齐创建
2、校园生存竞技场
3、校外生存实践场
4、学会智者生存之道
5、人生规划初相识;
2011年11月至12月:生活部分标题:
1、科学生活与时尚生活
2、低碳生活从我做起
3、我能做一个好公民
4、角色关系变变变5为了我要的幸福。
2011年1月:学年学业测试,分析总结。
三、教学方法手段
方 法:讲解法、演示法、调查法、讨论法等创新教学方法,改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法,提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。
努力做到以学生为中心,自主学习、探究学习、合作学习关注人格注重个性差异,满足学生学习求知的需求,使每名学生都得到充分的发展。
手段:通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视作品、演讲比赛等多种生动的形式,培养中小学生不畏艰难困苦,勤奋学习的情操和品格,引导学生树立正确的是非观念。
总之,三生教育是科学学发展观的具体体现,是全面推进素质教育的基本要求,是实施素质教育的内在需要,是全面推进素质教育的有效切入点,是现代教育的基本任务,是德育工作的主要内容,是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭幸福,促进社会和谐的必然要求,实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。
第二篇:三生教育工作计划
三生教育工作计划
一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义。
所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”),通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立正确生活观念,确立正确的生活目标,养成良好的生活习惯,追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基础、是关键,生活教育是方向、是目标。
实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现,是全面推进素质教育的基本要求,是实施素质教育的内在需要,是全面推进素质教育的有效切入点,是现代教育的基本任务,是德育工作的主要内容,是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭幸福,促进社会和谐的必然要求,实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。
二、教育目标
明确“三生教育”的教育目标,选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识,明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。
三、方法措施
1、加大“三生教育”宣传力度
2、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承。
①、开展社会主义荣辱观教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托班委、团委,开展多种形式的宣传教育活动和实践活动,用班会、黑板报的宣传教育作用,营造教育的氛围,广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动。培养中小学生不畏艰难困苦,勤奋学习的情操和品格,引导学生树立正确的是非观念。
②、加强养成教育。动员和组织学生通过实践活动,加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求,教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
③加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中,把生命教育作为重要内容,帮助学生树立正确的生命观,培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线,结合青少年的心理和生理发展需求,构建沟通学生心理的桥梁,采取预防与疏导相结合的办法,进行个别咨询与辅导,有条件的学校开设心理咨询室,使学生不断正确认识自我,增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
四、实施“三生教育”的途径
1、课堂教学
通过课堂教学培养学生联系实际的能力,并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性,学会独立思考和进行探究性学习,并初步全理运用现代信息技术。
2、专题教育
动员班内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。
3、课外活动
开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。
4、加强“三生教育”的宣传工作。要向学生宣传“三生教育”,动员广大学生积极参与到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度,营造有利于“三生教育”的舆论环境。
第三篇:三生教育工作计划
江东乡大水井小学
2014年春季学期“三生教育”工作计划
为了全面贯彻落实好全省教育工作会议明确提出的“大力实施以生命教育、生存教育、生活教育”为重点的素质教育基础工程,开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高体质健康水平,促进学生全面发展”的要求及区教育局“三生教育”工作会议精神,现结合我校实际,制定本学年“三生教育”工作计划。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本、教真育爱,着眼于使人真正成其为人,着眼于促进人的全面发展,着眼于帮助人追求幸福生活,把“三生教育”作为社会主义核心价值体系建设的基本要求、作为素质教育的基础工程、作为学校德育的基本内容全面推广。
二、工作思路
“三生教育”要紧密围绕学校工作重点,有针对地融入到学校各项重点工作中,促进学生全面发展。坚持正确的教育方向,遵循教育规律,加强制度建设,打牢基础,抓住关键,突出重点,整合资源,务实创新,通过板块教育、专题教育、渗透融合等方式,深化“三生教育”认知度,进一步增强家庭、社会的支持度,提高教育的针对性与时效性。
三、主要工作安排
1、提高认识,健全管理体制。
学校成立“三生教育”领导小组,校长负总责,全体教师共同抓,以期形成我校“三生教育”良好工作局面。
组长:朱小超
副组长:杨新占罗明香腾旺元
组员:其余全校任课教师
2、强化队伍建设,培养“三生教育”骨干教师。明确职责,加强“三生教育”教学运行、主题教育、实践活动和科学研究的管理;把“三生教育”纳入教师培训内容,配合全省“三生教育”师资培训,积极选派专任教师参加省、市、县、乡组织的各种“三生教育”培训,学校组织“三生教育”全员培训每学期不少于一次。
3、强化课程整合,健全教学保障。
将“三生教育”课程作为校级重点课程进行建设,纳入教学管理,做好学时学分和成绩的管理。保证在三年级、五年级面向全体学生开设“三生教育”课程,开足学时,落实课表。充分挖掘其他课程的有利因素,在其他教学课程中注重并做好“三生教育”的渗透教学,不断总结经验;组织教师根据我们本地地形地貌、风土人情、风俗习惯等编撰“三生教育”本土教材。
4、加强校园文化建设,营造良好校园氛围。
注重校园文化建设对于“三生教育”的促进作用。要抓住精神文化这一核心,注重物质文化基础,以制度文化为保障,以行为文化为突破口,加强我校学校文化建设。
适时地开展手抄报、板报展览、举办“珍爱生命”文化节等多种形式的校园文化活动。改建我校中心花池雕塑,使之成为校园文化建设亮点,进一步绿化美化校园环境,在校园内外适当的地方制作“三生教育”相关标语,营造有利于“三生教育”开展的良好校园文化环境。
5、突出实践特色。
2014年“三生教育”,要坚持理论指导与突出实践特色相结合的原则,通过大力开展多种形式的主题活动,促进学生实践能力的不断提高。
(1)以校区卫生、文明建设为切入点,开展美好生活环境创建活动,推进“三生教育”进校区。
(2)以纪念“五四”运动95周年、国庆65周年为契机,开展演讲、征文、诗歌朗诵、歌咏、文艺演出等系列主题活动。
(3)开展禁毒防艾主题宣教活动,举办禁毒防艾专题讲座、图片展示、案例分析;开展义务献血,激励学生关爱生命、珍惜生活,努力实现生命的价值。
(4)开展感恩主题教育,倡导“人人心存感恩、个个知恩图报”的学校氛围,激励学生树立感恩党、感恩社会、感恩改革开放、感恩生活、感恩自然的生活观念,树立回报社会、回报人民、回报生活的理想信念。
6、努力协调,积极参与。
遵循学校教育、家庭教育和社会教育统筹协调的大教育理念,对家庭教育给予指导,开好家长会、做好家访工作,同时加强与社会各界的沟通协作,争取各界的支持配合,引入社会力量参与学校“三生教育”。
鼓励和支持师生参加各级教育机构组织的各种形式的“三生教育”研究课、说课赛、征文活动、书画比赛等活动。同时,按要求做好“三生教育”信息稿件上报工作。
芒市江东乡大水井小学
二0一四年三月一日
第四篇:三生教育工作计划
三生教育工作计划
为了全面贯彻落实好全省教育工作会议明确提出的“大力实施以生命教育、生存教育、生活教育„三生教育‟为重点的素质教育基础工程,开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高体质健康水平,促进学生全面发展”的要求及易门县教育局“三生教育”工作会议精神,现结合我校实际,制定本学年“三生教育”工作计划。
一、指导思想。
为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神,坚持和落实科学发展观,全面推进素质教育,根据云南省教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。我校开展“三生教育”的课程,就是要使学生接受生命教育,生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观,促使学生的全面发展,推进素质教育。关注学生的健康成长、成人和成才,着力于开启学生的心智,培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。
二、完善组织,建立机构。
为了加强领导,科学管理,塔甸中学成立了以学校校长方正明为组长、党支书记李杨宏伟为副组长各处室主任、初一年级组长、各班主任、三生教育教师等为成员的“三生教育”工作领导小组,领导小组下设办公室在教务处办公室,使“三生教育”有组织、有计划、有落实、有成效。
三、明确职责,落实责任。
为了使“三生教育”工作开展求实务真,件件有人管,事事有人做,问题有人担,此项工作的开展具体由学生处主任鲁为荣负责,初一年级各班也要明确,任课教师是“三生教育”第一责任人,形成一把手负总责、亲自抓,分管领导负主管责任、主要抓,任课教师负直接责任、具体抓,全体教师共同抓的良好工作格局。
四、广泛做好宣传工作。
塔甸中学利用召开“三生”教育工作领导小组会议,学习省、市、县相关文件,明确生命教育、生存教育、生活教育是全面推进素质教育的基本要求,是现代教育的基本任务,是促进学生全面发展的基本途径。各年级各班要通过广播、黑板报、班会、家长会等形式广泛宣传开设“三生教育”课的重要性和必要性,引导全体师生和家长明确 开设“三生教育”的重要意义。通过宣传,让全社会了解、关心、支持、参与“三生教育”的教育教学工作。
五、抓建设,做到八有两建立。
八有就是有计划、有组织机构、有课程(课表)、有任课教师、有教学计划(教案)、有活动(检查)记录、有评价制度、有专人负责,两建立就是建立“三生教育”专项档案,建立“三生教育”科研网络(确立科研主题)。
六、积极开展教科研活动。
我校指定教科室主任专人负责 “三生教育”专题研究工作,从目标、环境、对象、内容、方法、途径、评价等方面,对生命教育、生存教育、生活教育进行系统研究,指导学校开展“三生教育”。同时要求各班在 “三生教育”科研上更新教育观念,转变教学方法。组建由专兼职教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队,共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题,以及各方面力量的统筹协调问题。积极探索课堂教学与班、队活动和专题讲座、小组学习、个人自学等结合的有效形式,着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。
七、落实考核制度。
把对生命教育、生存教育、生活教育的贯彻落实情况列入学校教育目标责任制中。
八、探索“三生教育”评价机制。
根据县教育局的要求:“对„三生教育‟的评价,既要关注结果,又要关注方法,更要重视过程;既要强调终结性评价,又要强调诊断性评价,更要重视形成性评价;既要突出评价指标的多样化,又要突出评价方法的多样化,更要重视评价主体的多样化。”的精神,我校对“三生教育”评价采取平时考评和期末检测相结合,对教师和学生进行定量和定性评价。
九、督查指导。
我校把各班级实施 “三生教育”的情况作为学校教育工作、教育教学质量和学校督导评估的内容,与文明班级和教学先进集体评选挂钩。并把每年的12月和6月作为“三生教育”教学情况专项督查月。
西安交大阳光中学“三生教育”工作计划
为了贯彻碑林区教育局转发《关于在全省大中小学积极开展“三生”系列教育活动》的通知精神,现结合我校实际,制定本学年“三生教育”工作计划。
一、指导思想:
以中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,坚持和落实科学发展观,坚持社会主义核心价值体系,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,坚持遵循学生身心发展规律和教育规律,培养学生高尚心智、创新精神和实践能力。
二、组织领导:
学校成立“三生教育”工作领导小组
组长:黄明贵(校长、书记)
副组长:李会珍(副校长)、续连凤(副校长)
成员:年级组长、各班主任、政教处老师、校团委干部。
三、主要内容:
“三生教育”是全面推进素质教育的根本要求。就是要通过教育的力量,使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。
(一)生命教育的主要内容。使学生认识生命、尊重生命、热爱生命和发展生命。
(二)生存教育的主要内容。使学生认识生存及提高生存能力的意义,把握生存规律,提升生存适应能力和创造能力,强化生存意义,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
(三)生活教育的主要内容。使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活,树立正确的生活观。
四、基本途径:
实施“三生教育”的基本途径是:坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径。
1、抓好学校教育,强化课堂教学;突出实践活动,注重文化育人。
2、抓好家庭教育。
3、抓好社会教育。
五、活动安排:
为了抓实抓好“三生教育”,把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来,组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”,学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。我校在狠抓课堂教学的同时,还计划开展丰富多彩的活动。三月份组织学生在省历史博物馆参加“低碳生活、节能减排”科普展、开展“阳光杯”校园篮球联赛;四月份组织学生参观西安卫星测控中心、举办第四届校园歌手大赛、举行以“三生教育”为主题的黑板报评比、请驻地派出所
干警来校开展“法制教育进校园”活动;五月份组织学生进驻蓝田国防教育基地,进行学军实践活动;六月份举办“三生教育”手抄报展示。
总之,通过丰富多彩的校园活动,使“三生教育”活动扎实有效、落到实处。
第五篇:三生教育教学工作计划
五年级三生教育教学工作计划
勐板完小 沙莲荷
“三生教育”以学生为本,是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼,以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活,追求幸福生活,实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉,直面问题和矛盾,畅所欲言,创新思维,提高实践能力。“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”,让每一位教师和学生“珍爱生命,关心自己和家人”;“生活教育”,提倡“珍视生活,关心他人和集体”;“生态教育”,强调“珍惜生态,关心社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手,以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂,将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中,以全面提高教师教学实践能力为起点,构建和谐的校园文化为发展,特拟出本学期的工作计划:
(一)生命教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提,尊重生命是基础,珍爱生命是关键,发展生命是目的。通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。
(二)生存教育
生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义,把握生存规律,提升生存适应能力和创造能力,强化生存意志,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育,帮助学生学习生存的有效知识和技能,建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
(三)生活教育
生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生认识生活的意义,热爱生活,树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识,学习生活技能,提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。计划和措施
1、与社会主义荣辱观教育相结合。
2、与养成教育相结合。
3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合。
4、与校园文化建设相结合。
5、与心理健康教育相结合。
6、与丰富多彩的课外活动相结合。
7、教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命、生存、生活的基本问题,促进人的发展。
8、教学中突出实践育人的思想,引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育;
9、教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引导学生学习认知内容;
10、教学中应注意结合其他科目知识的整合,使各科之间优势互补、互为延伸。教学组织形式 以课堂教学为主,以课外活动形式组织教材学习。具体时间安排 1、2014年9月初,教师自学教材,制定教学方案和计划。
2、教学进度安排。
2014年10月份完成生命教育部分。
2014年11月份完成生存教育部分。2014年12月份完成生活教育部分。2015年1月工作总结。
勐板完小沙莲荷2014、9