第一篇：三生教育4月情况汇报
三生教育4月情况汇报
4月各校（园）方方面面的工作已进入常态化，“三生教育”活动开展的有声有色，大致情况如下：
一、扎实抓好教研活动。有“三生教育”课题研究的学校按照计划进度正常开展教科研活动。部分学校组建了由专任教师、班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课
堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。
二、充分发挥共青团的作用。4月，由团市委主办、市职业高级中学团委承办，各乡镇团委协办的“青春校园
快乐时光”中学生文艺交流晚会。这次晚会是一次整合城乡青年资源，加强城乡青年交流的盛会，节目展现了90后团员青年的青春风采，表达了团员青年昂扬向上、奋发有为的精神风貌。
三、敬畏自然，尊重生命。4月21日早8：00左右，全市各中小学师生在学校操场为在玉树地震中遇难的同胞们默哀，同时降半旗，以表达对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，并教育学生在任何时候都不放弃生的希望，要有大爱、博爱思想，树立众志成城，战胜困难的决心和意志。
四、积极开展防震知识讲座。4月下旬在全市各中小学开展防震知识讲座，由州地震局、州教育局和市教育局联办。宣传主题是“了解地震、判断地震、紧急避险、震前震后须知”。具体内容：一是地震知识和防震知识。二是怎样判断地震的大小和方向。三是怎样紧急避震？四是震前的异常情况。五是学校老师应该怎样做？以现场提问形式，解答学生的问题。
五、积极开展“三生教育”书画评选活动。各中小学积极组织师生参加云南省第二届“三生教育”书画评选活动，学生参与面广，老师精心辅导，优秀作品多，其中大部分书画评选作品已被邮寄至云南省青少年书画艺术协会。
第二篇：4月市“三生教育”情况汇报
4月各校（园）方方面面的工作已进入常态化，“三生教育”活动开展的有声有色，大致情况如下：
一、扎实抓好教研活动。有“三生教育”课题研究的学校按照计划进度正常开展教科研活动。部分学校组建了由专任教师、班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。
二、充分发挥共青团的作用。4月，由团市委主办、市职业高级中学团委承办，各乡镇团委协办的“青春校园快乐时光”中学生文艺交流晚会。这次晚会是一次整合城乡青年资源，加强城乡青年交流的盛会，节目展现了90后团员青年的青春风采，表达了团员青年昂扬向上、奋发有(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）为的精神风貌。
三、敬畏自然，尊重生命。4月21日早8：00左右，全市各中小学师生在学校操场为在玉树地震中遇难的同胞们默哀，同时降半旗，以表达对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，并教育学生在任何时候都不放弃生的希望，要有大爱、博爱思想，树立众志成城，战胜困难的决心和意志。
四、积极开展防震知识讲座。4月下旬在全市各中小学开展防震知识讲座，由西双版纳州地震局、西双版纳州教育局和市教育局联办。宣传主题是“了解地震、判断地震、紧急避险、震前震后须知”。具体内容：一是地震知识和防震知识。二是怎样判断地震的大小和方向。三是怎样紧急避震？四是震前的异常情况。五是学校老师应该怎样做？以现场提问形式，解答学生的问题。
五、积极开展“三生教育”书画评选活动。各中小学积极组织师生参加云南省第二届“三生教育”书画评选活动，学生参与面广，老师精心辅导，优秀作品多，其中大部分书画评选作品已被邮寄至云南省青少年书画艺术协会。
第三篇：三生教育汇报材料(2012.4.19)
xxx学校“三生教育”工作
汇报材料
尊敬的各位领导：
你们好！
“三生教育”是落实教育事业科学发展观的具体体现，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福、促进社会和谐发展的必然要求。现特对我校“三生教育”工作开展情况作如下汇报：
一、基本情况
1、认真组织教师学习“三生教育”的各种文件，做好宣传动员工作，成立“三生教育”领导小组进行组织领导，确保各项工作正常开展。
2、开设“三生教育”课程，根据我校实际情况，二至五年级每周每班安排一节“三生教育”课，保证学时。同时，充分挖掘其它各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐形内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。
3、通过黑板报、学校广播、国旗下讲话等多种宣传媒体对什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？等作广泛宣传，并对教师进行全员培训。
4、认真开展“三生教育”课堂教学活动（分别在中心校，宝月关完小了开展教学活动）。
5、注重开展安全演练工作（各校均达到每学期演练两次）。
二、所取成绩和经验的叙述。
1、“三生教育”课时落到实处，教学活动开展正常。
2、在教育教学“三生教育”过程的同时与思想教育相结合。让学生们更多地了解在灾难面前他人表现出来的勇气和自信，学习互帮互助的人道主义精神，将“三生教育”渗透到各学科中。
3、在开展“三生教育”过程中，学校领导经常深入了解活动情况并指导开展工作。
4、教师上课有教案，学生学习积极性高。
三、存在的不足问题。
1、学生、教师、家长、社会各界人士还没有完全了解三生教育的目标和重要性。
2、部分教师在教育教学过程中“三生教育”的内容还没有完全渗透。
四、今后的工作建议和设想。
1、加强对教师的培训和对家长、社会的宣传力度，开展更丰富的三生教育活动课。
2、争取走出去学习，或聘请专家到我校作讲座或指导培训。
3、对三生教育工作开展较好的完小和个人要给予表彰。
第四篇：中学12月三生教育情况材料汇报
**市**中学2008年12月“三生”教育情况汇报
根据上级文件精神，**镇中学自2008年12月，根据学校自身实际，认真的在校园内开展“生命、生活、生存‘的教育，使三生教育开展得有声有色。具体情况如下：
一、各班出了一期黑板报，使全班同学共同关注“三生教育”;
二、在学生一个学期学习的基础上，每位学生写一篇写心得体会，以从内心感悟“三生”的重要性；
三、根据教学计划，进行“三生”期末学习检测，通过批阅试卷，最低分60分，最高分98分，合格率达100%。
总之，通过一个学期的“三生”教育，我校老师及学生积极的投入到教学及学习中，全体师生都感到“三生”教育的重要性。
**市**中学
2008年12月28日
第五篇：三生教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，在与自我、他人、社会、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。使受教育者不仅认识到生命的渺小也要认识到生命的伟大，通过生命教育把珍爱生命内化为人的品格。那么因人的行为而导致生命不受珍重的现象就会大大减少。
生存教育是帮助学生学习生存之时，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观的教育。帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，正确面对生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活、奋斗生活、幸福生活；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和家庭生活等组合的复合体。
实施“三生教育”有五个有效的基本方法：一是主体教育。整合学校教育、家庭教育和社会教育的力量，鼓励、引导受教育者成为“三生教育”的主体，把教育的过程和受教育者主动积极地进行自我认知和行为实践的过程统一起来，不断培养和提高学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我发展能力，帮助学生实现自身的教育利益。二是认知教育。根据受教育者知、情、意、行统一发展的规律，着眼于知行统一，通过学校课堂教学、家庭教育和社会教育等，使学生对“三生教育”的意义、目的、内容、方法等晓之以理，在此基础上，为动之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基础。三是行为教育。要学生进行“三生教育”，教师和家长首先就要认识生命、尊重生命、珍爱生命、发展生命，就要增强生存意识、保护生存环境、提高生存适应能力和创造能力，就要热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生命观、生存观和生活观，从而用自身的行为给学生作示范、树榜样，以此来教育学生、感染学生、影响学生。四是差异教育。在实施“三生教育”过程中，要充分考虑到不同区域之间、学校之间、家庭之间、学生个体之间的差异性，注意分类指导、分层实施和因材施教。五是全面教育。实施“三生教育”要依靠和整合学校、家庭、社会各个方面的力量，面向全体学生，为了学生的全面发展。
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