2011年商洛市教育技术能力远程培训工作圆满结束

第一篇：2011年商洛市教育技术能力远程培训工作圆满结束

2011年商洛市教育

技术能力远程培训工作圆满结束

根据省教育厅、财政厅《关于下达“国培计划”(2011)—陕西省农村中小学骨干教师培训项目培训任务的通知》精神，我市开展了教育技术能力远程培训工作。

该项目以北京大学中小学教师远程教学网站为平台，以提升农村中小学骨干教师应用教育技术能力，提升农村中小学骨干教师综合素质，完善有效远程培训组织与管理模式，培育有效的管理团队为目标。培训时间10月17日至11月15日，为期30天。我市500名教师参加了培训，其中洛南县300名，山阳县200名。市级设一名教学监督，洛南和山阳各设一名项目管理员，对项目进行监督管理，市项目办在丹凤师范学校抽选了5名辅导教师，对学员的学习进行具体的指导。

在辅导教师的引领下，学员们认真学习，顺利完成了培训任务。我市本次培训，登录率100%，学习率100%，作业完成率90%；共写讨论贴1905个；参与测验3383人次；提交作业2320份，其中含教学设计469篇，教学课件443份。教师们通过8个模块的学习，了解了教育技术的基本概念，掌握了教学设计的基本流程，并能够为一节课或一个教学单元设计教学目标、选择教学方法、选择合适的资源和媒体形式、制作相应的课件、设计合理的教学活动、设计教学评价方案等。在省第六期工作简报中，丹师刘宝英、李静两位老师被评为优秀辅导教师。

参加培训的教师通过教育技术能力培训，对教育技术的应用有了新的认识和理解，通过自身的体验和实践，教育技术能力有了很大的提高，培训取得了预期的效果，获得了圆满的成功。

（教务处供稿）

2011年11月25日

第二篇：教育技术能力远程培训学习总结

参加教育技术能力远程培训学习心得

余杰 宣汉县芭蕉镇中心校

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。作为新世纪的教育工作接班人，基本的教学技能是必须具备的，通过这次教育技术能力远程培训学习，让我受益匪浅。现将自己这段时间来的所学所思总结如下：

一、学习内容

这次培训一共有八个模块的内容，分别是准备模块、教学目标和学习者分析、媒体选择与教学方法选择、信息化教学资源的收集、信息化教学资源的加工、教学实施、教学评价、培训的总结与提高。

二、学习收获

1、在初识教育技术的案例中，我感受到了教育技术的作用与魅力所在。在小学语文《比尾巴》的教学中，教师让学生讨论“松鼠的尾巴像什么”，和在小学数学课《快乐的星期六》上课片断教学中，学生的参与性很高，课堂活跃，学生在轻松的学习中就掌握了知识，这确实是我们值得借鉴的一种好的教学方法。

2、随着信息技术的不断发展，信息技术已经开始应用在实际教学过程中，教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式等正在发生变化，信息技术在教学过程 中，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的学习环境和有力的学习工具。因此，要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、合作讨论、解决问题和构建知识、认知加工和情感交流的工具。

3、学习中我还了解了教学资源，信息化资源的概念、特性及新特点，知道了今后教学中应用信息化教学资源时要注意的四条原则，我觉得，科学学科的研究性学习其实也就是一种综合性学习，它主要体现在各学科知识的综合运用、观察思维能力的整体发展、配合协作能力的培养等方面。而在这其中，更应该强调的是学生的合作精神，需要培养的是学生的策划、组织、协调和实施的能力。

4、通过学习，我们可以清晰地知道，在现代教育技术的指导下，要进行有效地教学，最大限度的提高课堂效率，除了对教师的自身素质大大提高外，还需要其自身素质的不断提高和学生的积极配合.总之，这次培训目标明确，培训内容翔实，时间安排合理。自己通过培训树立了最新的教育理念，提高了信息化教学设计能力，提高了信息技术与课程整合能力。我将把这次培训所学运用到今后的教学实际中，不断反思，不断总结，不断提高。

2011年11月15日

第三篇：参加教育技术能力远程培训学习心得

参加教育技术能力远程培训学习心得

月溪中心校朱阿娟

通过一个多月的教育技术能力培训让我接触到了最新的教学理念，拓宽了我的知识面，也开发了我的思维方式。认识到了信息时代以及网络技术的迅猛发展，全面的渗透到了教育技术，为学科教学开拓了广阔的天地。教育技术的改革势在必行，那么作为老师更应该懂得现代教育技术的应用。现将自己的学习心得总结如下：

第一、教育技术擦亮了我的眼，让我看得更远。

从这次教育技术培训过程中，我了解到了很多的理论知识，让自己的教学有了切实可行的理论依据，为以后的教学奠定了基础。同时在组织教学当中认识到了自己的不足之处，应该从哪些方面入手学习，有了明确的目标。比如第二模块当中提到的分析学习者的特征重在“只需要分析几种对于媒体技术和教学方法的选择起决定作用的特征”即，对学习者一般特征、入门能力、学习风格的分析。这让我有一种豁然开朗的感觉，更有针对性的分析学习者的整个状态，从而将分析、探究、设计每一节课落到了实处。另外我重新认识到了学习风格含义，原来它包含的内容还很多，是影响我们对刺激的感觉和反应的一组心理特质。例如，焦虑、天资、视觉或者声音偏好、动机等。通过阅读、完成“所罗门学习风格自测表 ”让我对自己的学习风格有了进一步的理解，也看到了自己平时在学习过程当中的不足之处。这一点让我真的是获益匪浅。

在模块七当中，即教学评价机制。让我认识到了原来教学评价竟有如此多的学问。评价的功能和种类都很多。阅读之后，才认识到自己在教学过程当中只是单一的评价学生，或自己的课程，并没有做到尽善尽美，而且很多的评价方式也未曾听过，更何谈应用于教学当中呢。所以这部分的模块让我认识到自己的局限性，太过于传统，束缚于某一方面，而不知变通。

印象最深刻的就是，在评价过程当中认识到了一种新的评价理念，那就是“表现性评价”。以前对学生的评价大多数都是通过考试检测学生的学习效果。这样过于片面化，在评价态度和情感等方面仍然存在较大缺陷。通过对新的评价理念的学习，让我认识到表现性评价和学生成长记录紧密相联，较好的弥补了传统考试方法的不足。在课堂上多设计一些表现性的任务，要求学生表达自己的想法和见解，只要咯啊是引导的到位，学生大胆积极的配合，我想这样的评价方式一定可以发挥好的榜样，对培养学生的兴趣、提高修养具有积极的促进作用。

第二，绝知此事要躬行练了我的手

从这次培训安排的内容来看，它设计的非常有梯度。不仅有理论上的提升，更重要的是它设计了很多实际操作性的题目。这样很好的锻炼了自己操作计算机的能力。从最简单TXT文档到WORD排版，从PPT课件制作到EXCEL数据处理，从发邮件到网络搜索信息资料，以及通过建立论坛发帖子的形式等多方面的锻炼了自己实际操作计算机的水平。在培训期间，不断学习计算机网络知识，遇到不会的及时的查询信息和询问身边的同事。比如，以前没有用到的:在WORD中怎样做突出显示以及在EXCEL插入图表。有些东西虽然知道是怎么一回事，可实际操作起来往往不尽如意。只有自己亲自试过了才会知道自己的不足之处。通过实际操作让我认识到了“实践是检验真理的唯一方法、绝知此事要躬行”的硬道理。

第三，集思广益会促我不断成长

在此次培训当中，通过在讨论帖中发表自己的观点，和各位同仁交流，认识到了自己想法的不足之处，看到了老师身上所具有的思维范式，交流可以促进一个人的成长。“取其精华，弃其糟粕”，要善于发现别人身上哪怕一点的闪光点，只要有心，我相信一定会有所进益。虽然地处偏僻的农村，教学资源不足，但是在老师们身上可以看到他们实实在在的经验，这些都是书本都没有的，可是细想起来，确是受益匪浅的。这个交流平台让我看到了“教育专业人士”的无处不在。欣慰之极，感动至极！

通过教育技术培训的学习，认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。为造就新一代人才而努力。

第四篇：教育技术能力远程培训学习总结

教育技术能力远程培训学习总结

伊通镇第五小学 闫新宇

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。作为新世纪的教育工作接班人，基本的教学技能是必须具备的，通过这次教育技术能力远程培训学习，让我受益匪浅。现将自己两个月来的所学所思总结如下：

一、学习内容

这次培训一共有八个模块的内容，分别是培训准备、初识教育技术、教学媒体与资源利用、授导型教学设计、探究型学习设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨、成果整理与展示等内容。

二、学习收获

1、在观摩“马老师巧用DVD”案例中，我感受到了教育技术的作用与魅力所在。马老师是西部地区一个小城的一名普通的小学语文教师，本学期有一篇课文《清澈的湖水》，她的学生从没有见过湖水，很难理解课文中所描述的湖光山色，对课文中要掌握的十几个生字，只能机械记忆，课堂气氛沉闷，她为了让学生更好地掌握这篇课文，在上课前认真观看了DVD光盘中远在千里之外东部某名牌小学中一名优秀教师所讲授的这一课，马老师决定利用这个光盘来进行教学。这一节课，仿佛一扇窗户隔开的两个班级，电视机里和电视机外的两地学生们在一起学习和操练。我觉得马老师的这一节课上得很成功，这一节课学生的参与性很高，课堂活跃，学生在轻松的学习中就掌握了知识，这确实是我们值得借鉴的一种好的教学方法。

2、随着信息技术的不断发展，信息技术已经开始应用在实际教学过程中，教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式等正在发生变化，信息技术在教学过程中，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的学习环境和有力的学习工具。因此，要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、合作讨论、解决问题和构建知识、认知加工和情感交流的工具。

3、学习中我还了解了教学资源，信息化资源的概念、特性及新特点，知道了今后教学中应用信息化教学资源时要注意的四条原则，我觉得，科学学科的研究性学习其实也就是一种综合性学习，它主要体现在各学科知识的综合运用、观察思维能力的整体发展、配合协作能力的培养等方面。而在这其中，更应该强调的是学生的合作精神，需要培养的是学生的策划、组织、协调和实施的能力。

4、通过学习，我们可以清晰地知道，在现代教育技术的指导下，要进行有效地教学，最大限度的提高课堂效率，除了对教师的自身素质大大提高外，还需要其自身素质的不断提高和学生的积极配合.总之，这次培训目标明确，培训内容翔实，时间安排合理。自己通过培训树立了最新的教育理念，提高了信息化教学设计能力，提高了信息技术与课程整合能力。我将把这次培训所学运用到今后的教学实际中，不断反思，不断总结，不断提高。

2011年3月4日

第五篇：参加教育技术能力远程培训学习心得

参加教育技术能力远程培训学习心得

为期一个多月的教育技术能力远程培训在不知不觉中结束了，收获颇多感触较多。通过这次培训提高了自己各方面的能力，更进一步了解了教育技术的一些基本概念，更系统地学习了如何撰写教学目标、怎样分析学习者的基本特征、如何更好地选择合适的教学资源和媒体形式组织实施教学等等；通过远程教育技术培训这个平台，结识了一些具有丰富教学经验的老师，他们的教学理念、教学方法使我受益匪浅，特别是实际教学中的一些点滴经验交流更让我受用无穷；通过培训让我感受到学习的重要，只有不断地学习才能跟上时代步伐、才能更好地服务于教育事业，同时我会更加自觉地将所学知识运用到实际的教学中。作为一个农村学校的普通教师，我谈一谈如何将这次培训所获运用到自己教育教学中去。

一、立足于学生实际、学科实际和本校实际创造性地组织教学 作为农村学校大多数学生基础差、学习积极性主动性欠缺，多数学生都是被动学习、为完成学习任务而学习，传统的教学模式他们基本就不感兴趣。在以后的教学中我会注重选择贴近农村学生生活实际的教学资源并结合学科特点创造性地选择适当的教学方法。课堂教学质量大部分取决于学生对老师的教学是否有充分的兴趣。兴趣与好奇心之间的关系不是偶然的，学生喜欢学习他们最好奇的内容。因此在教学中我要重点激发学生的好奇心，使学生对教学内容感兴趣。培养学生的学习兴趣，让学生想学、愿学、爱学。

二、将全新的教育技术、教育教学理念融入到平时的教学中去 在以后的教学中我会更加注重信息化教学资源的收集和加工，在符合农村学生认知特点的前提下给学生制作精美的PPT课件、让教学课件有趣有吸引力，让课堂教学有声有色。另外要一改以前只注重知识的传授而忽略学生能力的培养的教学模式。在以前的教学中过重地关注了学生是不是掌握了某个知识点、而轻视了学生学习能力、分析问题和解决问题能力的培养，导致学生自主学习能力差、探究意识不强、合作学习意识不够。在今后的教学中要加强学生学习能力的培养，让自主、探究、合作学习成为学生的主要学习方式。

三、多期待、多鼓励、进步大于成绩

相信皮格马利翁效应，教师相信学生做得非常出色的期待将会对学生的学业成功产生积极的影响。对于后进生我会给予更多的期待和关注，平时上课多抽他们的问，在回答问题时提供一些暗示增强他们的自信心。对于他们的进步及时给予表扬、鼓励，多看进步少看分数。多去发现他们的闪光点，让学生感受到老师的关注和关爱，这样学生会自觉将精力全身心地投入学习之中去。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我会将这次培训所得所获融入到自己的教学工作之中去，努力提高学生学习能力，提高课堂教学效果，让学生快乐学习、健康成长。