2012-2013学年数学组教研组工作总结

第一篇：2012-2013学年数学组教研组工作总结

2012-2013学年度

初中数学教研组工作总结

侯细梅本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用隔周三下午教研活动，学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平和教学水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期三个年级老师都外出其他学校听课学习，收获颇丰。同时，校内老师也互相学习，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行三次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果较满意，各位老师都能按时完成教学任务。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心

研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气较浓厚。青年教师成长迅速，组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。

五、工作实绩：

经过全体教师的共同努力，我们学校的数学成绩在稳步提高。在九年级全国数学竞赛中，九（1）班的张卓文同学获得韶关市一等奖；在韶关市八年级数学竞赛中，八（1）班的李杰伦获得韶关市三等奖。

六、教研组建设的设想：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、全组走出去听课；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

5、青年教师多上公开课。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

第二篇：数学组教研组工作总结（精选）

数学组教研组工作总结

时间飞逝，2011年翻开了新的一页，回顾新的一学期，我们在学校党支部的关怀下，在教务处等党政部门的领导下，顺利开展了各种教研教改活动。特别是在学校开展的“创先争优”活动中，发挥党员的模范带头作用，紧紧围绕教学质量这个中心：学习新课改理念，研读新高考《考试大纲》，狠抓课堂教学，开展互听互帮活动，优化课堂教学模式，减负增效，卓有成效的进行教研活动，努力提高数学教学质量。

1、为。

2、3、学习新课改理念，落实三维目标。

开展听评课活动，提升自身的教学水平。优化课学习《规范》和常规，以严格规范自己的教学行堂教学手段，组织学生，发挥其主体作用，掌握不同的课型采取不同的教学模式。

基于对新课标，高考《考试大纲》课堂教学，结合教学实践，突出生本思想归纳出:（！）数学基础知识复习课中采用“先练后讲”模式，其流程：“解读考纲-自主整合-自我检测-典例研习-感悟提升-考点演练”的目标教学法思路。(2)数学习题课中采用“问题导学”模式，其流程：“出题-交流-犯错-寻因-改错-巩固-作业”的“陷井式”教学思路或共性问题采用“问题-审题-寻因-交流-归纳-作业”的“问题”教学思路；个性问题本着师生互动、生生互动的思路解决。

(3)数学重点知识复习课采用“先讲后练”模式以题带点，其流程：“梳理知识-例题讲解-考题链接-归类分析-学生练习-布置作业”的诱思探究的思路。

(4)模拟训练采用“双向交流”模式，其流程：“训练-批阅-统计-分析-反馈-补偿”以有的放矢，对症下药。

教无定法，心有活法。上面的模式都是相对而言的，时代赋予数学学科的责任，以不变应万变。

4、5、制卷、阅卷及常规检查及时认真。

研究高考及高三复习课工作。学习2010年考试大纲，研究2010年陕西高考数学试卷，并要求组内成员完成2010年山东卷、广东卷试题，以进一步明确考试结构、试题类型、考点、技能、方法及思想。①认识到考题：注重双基，考察像配方法、换元法、分离参数法，以及函数与方程、数形结合等重要的思想方法，运算、推理等重要能力。②提高了教师的命题制卷能力。③树立各年级间数学教学的一盘棋思想。

第三篇：数学组教研组工作总结

数学组教研组工作总结

我们数学组由、代玉红、李树芬、田丽兰等几老师组成。一学期即将过去，回顾本学期工作：全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果。纵观我们教研组一学期的工作有如下特点:

一、认真学习的教育理论。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多要求。我们在每次教研活动中首先认真组织学习的基础教育理论。学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、上好课，注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

在学校组织的青年教师评优课活动中，提前准备，团结协作，取得了比较好的效果。每位参赛老师课前准备，试讲，全组老师参与听课、讨论，最后定稿。教学中积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复试讲，反复听评。从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。李淼老师的《分一分》一课结构紧密，条理清晰，学生操作设计细致，收到良好的教学效果老师们的肯定。寇妍燕老师的《一分能干什么》突出了动与静的结合,学生的活动丰富多彩、有条不紊。有幸荣获这次评优课的一等奖。董瑾婕老师的《可能性》一课，针对2年级的学生设计教学，难度设当，通过一个有趣的故事贯穿课堂，花抽象为具体，语言流畅严谨显示了一位数学教师的风范。赵文英老师刚刚调到我们学校，在处理调动手续的过程中提前来校工作，使学校新生工作顺利进行，她的《简单统计》一课，教学设计优异，把课堂组织的有条不紊，收到较好的教学效果。

三、搞好教育科研，团结协作，求真务实。我们组主要承担了我们区《小学数学综合实践课程开发与研究》我们学校教学课题。每次再教研活动时间我们有针对性地选择这段时间的教学内容进行这方面的讨论和研究。全组阿老师再课题的收尾阶段能够积极收集和准备资料，为课题的结题奠定了基础。我们组内李淼的父亲身患顽疾，她思想压力很大，董瑾婕老师因为评优课没有拿上一等奖痛苦流泪，赵文英老师新来我们学校，正在适应，大家的思想工作都是徐辉老师和杨媛恩主动跟大家谈心交流，使我们组员的心始终紧紧的联系在一起。邢聪寅老师操持着2年级的日常工作任劳任怨。最重要的是我感觉我们组的同志以教学工作为己任，以学生发展目标。大家心底很善良很务实。记得有次教研活动我准备让两个年级都出几套专题训练题的时候，李淼老师说组长二年级你就放心吧，我们早有准备了。我们很快的研讨了专题。一年级杨媛恩老师和徐辉老师找资料剪贴、制版，赵文英老师打印，3天之内都把专

题训练题给学生发到了手。

在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,注重务实求真，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工

作，做好教学的每一件事，切实抓好单元测试，班里抓单元验收的段段清。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉。我们强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。

五、积极开展教育教学研究。本学期我们学校申请的雁塔区小学数学综合实践的开发与研究课题以近尾声，我们组承担了课题组的主要内容。全组老师把这方面研究资料很快的收集好，写出了教学案例、课程设计、教学反思、教学论文，顺利的完成了学校交给我们的任务。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们组同志们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把我们学校的工作搞得更好。

第四篇：小学数学组教研组工作总结

教研组工作总结

一个学期的教学工作即将结束，本组教研组工作圆满地画上了句号。经过一学期的教研工作的开展，对指导本组教师教学水平地提高，效果是明显的，但也存在诸多不足。下面就本组在本学期的教研工作做一汇报。

一、总的方面：在师教研室的正确领导下，在学校教研室的直接领导和参与下，根据我们数学教研组的实际情况，制定了切实可行的教研工作计划，围绕“先学后教，当堂训练”的教学模式，开展了集体备课、说课、评课、议课等活动，参加了学校组织的教师能力测试，取得了较好的成绩，收到了良好的效果。

二、开学之初，且末支队学校来我们学校听课交流，听了我们学校鲍玉霜、刘洋、马喜梅三位老师的课，展示了我校的风采，收到了且末支队学校同行的好评。

三、接下来，组织本组教师围绕“先学后教、当堂训练”的教学模式开展集体备课、听课、说课、评课、议课等活动，通过以上活动，对“先学后教、当堂训练”教学模式有了更加深入的了解，并能将这一先进的教学模式运用于自己的教学实践之中，教学效果有了明显的提高。

四、由初级教师周爱民老师上了一堂汇报课，听课后，又进行了说课、评课、议课，大家一致认为：这节课非常成功，表现在目标明确，自学指导详尽，步骤到位，几次训练逐步深入，循序渐进、比较实用，照顾了全体学生，体现了“先学后教，当堂训练”教学法的先进理念。

五、不足；由于时间弄错，由胡娟老师参加的小学数学录像课，没有按计划完成，导致无法参加比赛，这就要求在今后的工作中做的更细，更好的完成教学教研工作。

小学数学组

2011年6月8日

第五篇：2009年数学组教研组工作总结

2010年数学组教研组工作总结

绥滨县第二中学

初中数学组在学校的正确领导下，全体教师在当前更新教育观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提高我校的教育教学质量而扎实工作，全体教师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了一定的成绩。

一、教学常规工作管理：

从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行，在发挥教师各自教学特色和风格的基础上，做到“三定、四统一、一结合”，各教师的教案都较为规范，质好量足。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。

二、教研组建设：我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内四位教师上汇报课，全体教师都能当好参谋，提出建议；初二级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。各备课组齐心协力各自编资料一套，另有五位教师承担了县教研室交给的任务，为全县初中各年级编写了一套质量高的资料，受教研室同志的高度评价。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，认真完成了五个一工程。组内教研气氛浓厚，各新教师听课都在18节以上，其余教师听课都在10节以上。组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作 凝聚力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动：广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座，建立了初三数学竞赛辅导小组，初

一、初二数学兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有四位教师获，分别是蒋海峰撰写的《数学教学中创新意识的培养》，王凤珍的《数学思维敏捷性的教学对策》，王金荣的《培养应用数学模型方法的能力，提高学生数学素养》。

四、构建网络教研平台促进教师专业成长

为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，设置了 “教学资源”“我的博客”“教师论坛”等栏目，在常规的传统教研活动的基础上开展了网络教研活动，为广大的教师提供一个交流共享、自我展示的平台。通过开展网络教学研究活动，利用集体备课、我的博客等栏目，建立开放、动态的网络教研平台，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。

五、和谐合作 资源共享 携手共赢 教育资源同其他资源一样，不交流、不使用就会失去活化的土壤，其作用得不到有效地发挥，导致价值流失。优质的教育资源，应该让更多的传播者和学习者去应用、去共享。通过近几年网络教研活动的开展，借助网络这一先进的工具，给教研带来了新的气息，感到了网络教研达到了常规教研无法比拟的方便、快捷、整合与开放，使常规教研活动得到了延伸和拓展，教研活动的功能与效率得到了放大与提升，那就是要充分利用学校的网络资源和建立教师博客群组，把常规的校本教研活动和网络教研有机地结合起来，让教育教学中的问题通过网络这一形式有效地开展交流，让网络教研真正成为教师自我发展需要的一个平台。

六、工作实绩：经过全体教师的共同努力，2010年期末考试成绩均名列前茅，张军，蒋海峰，王金荣，孙秀艳，王敏等荣获县级教学能手及骨干教师荣誉称号；张树宏，王凤珍荣获市级骨干教师荣誉称号。

我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用节假日备课经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，要实现我校四个一流的宏伟目标，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把我校学建成质量一流的示范性中出应有的贡献。

2010年7月10日

2010年数学组教研组工作总结

绥滨县第二中学