商务英语教研室2011年工作总结

第一篇：商务英语教研室2011年工作总结

商务英语教研室2011年工作总结

2011年，商务英语教研室在学院领导的支持与指导下，围绕学校和外语学院工作要点，深化专业建设，加强教研室建设，进一步落实“工学结合、校企合作”的思路。本教研室遵循教学工作的客观规律，把探索有利于人才思想道德素质、文化素质、业务素质和心理素质全面发展的新的人才培养模式作为本教研室工作中心，积极开展教学方法和教学模式，教学内容和课程体系的研究与探索，较好地完成了本年度的教学任务。现总结如下：

一、丰富专业特色

2011春季学期，通过教研室全体教师讨论，明确了商务英语专业面向“云南中小外贸企业”的专业定位，明确“外语优先、外贸熟练、综合素质高、办事能力强”的专业特色。

二、切实做好就业工作

在外语学院的领导下，本教研室基本形成了学服办和班主任主抓，全体教师共同关注和参与的局面。截止2011年6月底，有9名同学升入本科院校，有部分同学签约，绝大部分同学都选择了灵活就业，就业率超过了90%。

三、组织好学生的各项比赛

为了做好“全国高职高专英语写作大赛”的工作，教研室制定了详细的出题、比赛和辅导方案，并于2011年4月在全校范围内举行了专业组的初赛和决赛，并推选出商英0905班的黎芳同学代表学校参加云南省决赛，在王秋菊老师的辅导下，最终获得了云南省一等奖的优异成绩。9月份，又配合学院做了云南省第八届高职高专学生英语口语大赛（专业组）的出题和参赛工作。

四、以各种形式开展教研活动

本学期由于教研室的教师分别在校本部和安宁校区两个校区上课，且部分教师周五下午还有课，因此很难集中开展教研活动。教研室就通过电话、飞信或邮件等各种形式，及时传达学校及学院的各种会议精神，交流教学心得体会，总结教学经验。

五、教学改革与科研

近年来，商务英语专业部分学生的英语基础很差，对自己的专业概念模糊，厌学情绪严重，这些都给教学带来很大的困难。针对这些问题，我们积极探索因材施教的教学方法和手段，力求找到更好地教学方法。2011年春季学期，经过对其他学校商务英语专业培养方案的综合考查，结合本校教学和学生以及本专业的实际情况，全室教师讨论并修定了2011级新的专业培养方案，明确教学目的，进一步把课堂教学与职业教育结合起来，把职业技能训练贯穿教学过程。同时新

增、修订了各门课程教学大纲。

我们一直都很重视专业建设，力求专业课程设置与时俱进。结合“职业教育以就业为导向”等新的办学理念，修订专业教学计划和专业技能培养方案。在原有的专业计划中削枝强干，突出技能培养，淡化纯理论教学，并且与社会上的职业上岗资格证书考试相结合，向学生介绍与专业相关并且难度适合高职学生水平的资格证书，并且在专业教学计划中安排所涉及的课程，以便学生能顺利通过考试。

同时教研室也鼓励老师积极申报课程建设，并取得了良好的效果。本年度在精品课程建设方面，取得了很大进步。本教研室吴巧蓉老师的《综合英语》课程和徐志凡老师的《商务英语阅读》均通过了校级精品课程建设。

六、加强实践教学环节

2011春季学期商务英语教研室有1个班毕业实习，1个班业务实习（顶岗实习），1个班专业认识实习。开学第一周各班实习指导教师就按要求上交了实习计划，实习大纲及实习情况准备表。针对每种实习，商务英语教研室都制订了实习大纲，实习指导书。尤其是毕业实习，还专门制订了学生实习期间的安全责任承诺书、实习过程监控表，保证了所有实习都更加规范化、制度化。要求实习指导教师通过电话抽查或到实习单位亲自检查，对整个实习进行严格的过程监控与管理，每次抽查都要有记录。

商务英语有1个毕业班，分别安排了三个老师指导毕业论文和毕业实习。经过各位教师的共同努力，圆满完成了毕业班的毕业实习、毕业论文和答辩的各项工作。本学期，加强了毕业论文写作的规范，同时从严进行毕业论文答辩环节。论文质量有明显提高，毕业实习及论文过程资料规范程度有所提高。

七、校外实训基地建设

本学期，在原有的基础上，继续加大了校外实训基地的开拓力度，并取得了一定成效。在外语学院的领导下，与北京一家公司签订了校外实训基地建设协议，并与6月7日组织商英0905班全部学生到该公司实习1个月，受益匪浅。

八、特色工作

1.加强与兄弟院校的交流。2011春季学期，昭通师专和云南经济职业管理学院部分老师分别到我院进行了专业建设的交流，拓宽了人才培养模式改革和专业建设的思路。

2.组织学生考证。我们重视学生综合素质的培养，开展丰富的第二课堂活动。教研室负责组织商英班部分学生参加了商务英语翻译资格证考试、全国国际商务单证员考试和大学英语四、六级考试。通过这些考试，鼓励学生进行学习，增强学生的成就感觉，激发了学生学习积极性。

九、完成了学院交给的其他各项工作

商务英语教研室全体教师尽职尽责搞好教学，积极参加院、系各项活动，做好本职工作，大家的努力也得到了大部分师生的认可。同行评价优秀率达及学生满意率均达到90%以上。但也存在一些问题，如：专业特色还未真正形成；科研能力需要进一步提高，并能结合专业建设进行相关研究，提升专业建设的内涵；双师素质建设需要进一步推进；需要增加商务英语专业教学团队的相关活动；与校外的交流、宣传有待加强等。今后，将继续努力，进一步搞好商务英语教研室工作。完成了学院交给的其他各项工作。

商务英语教研室

2011年11月11日

第二篇：2013学年商务英语教研室工作计划

2013学年商务英语教研室工作计划

为保证本各项工作顺利完成，从教与学两方面进行有益的探索和实践，争取出色完成本的教学、科研任务，结合本教研室的情况，制定工作计划如下：

１.认真做好学期开学前各项准备工作：分发教材和教学参考资料，提前备课，共同制定授课计划，统一教学进度。

２.确保按时召开两周一次的教研室活动：做到每次活动有主题、有讨论、有结果、有记录、会后有行动、有实施。教研室活动可以邀请相关部门领导和同事参加，取长补短。

３.认真做好教研室的各项常规教学检查：每月对教师的教案、作业、教学进度执行情况进行检查，同时对教师上课出勤情况、学生到课情况也进行日常巡视和督查。

４.开展和落实听课活动：可以组织教师集体听课，也可以自行听课。教师每学期听课不少于十节。针对听课情况进行教研活动，总结教学，学习优点，直言不足，互相学习，共同进步。

５.严抓课堂教学：各位教师认真严肃对待课堂教学，严格要求课堂教学秩序，不能对课堂不良行为熟视无睹。课堂上如有缺勤或其他违纪现象，任课教师有责任尽快将信息反馈给辅导员，协助学生管理工作，以便共同有力地保障课堂教学秩序和效果。

６.搞好科研和各类课程、课题的申报和建设工作：鼓励教师发表学术论文、编写教材和申报科研课题、精品课程；认真完成已申报立项

课题的研究、论证和结项工作。

７.加强实训活动：以学校“三字一话”活动为契机，充分把握学生的课余时间，全面开展第二课堂活动，最大限度调动学生参与的积极性，使第二课堂活动真正成为学生的实践技能演练的舞台。

８.加强师资队伍建设：通过教研室活动不断研究、探索教学方法，提高教师的高职教育教学理论知识，鼓励教师参加大学英语教学大赛、大学生英语竞赛辅导、大学英语四级、英语A、B级考试辅导等工作，进一步提升业务能力，更好地开展教学活动。

９.做好商务英语专业课程期末考试的出卷、阅卷工作；专业课程下学期教材征订等工作。

１０.做好13级毕业生实习和论文鉴定工作

2012年12月17日

第三篇：商务英语教研室2011工作小结（本站推荐）

商务英语教研室2011工作小结

商务英语教研室现有9位老师，2011年上半年9位老师完成教学工作量1858学时，下半年7位老师（2位老师休产假）完成教学工作量2160学时。

本完成对新生班进行入学教育并指导新生进行职业生涯规划工作；完成对毕业班学生进行毕业教育并指导毕业班学生顶岗实习与就业工作，完成毕业班专升本辅导与测试工作。

制定了商务英语专业11级三年制、五年制教学计划。

圆满完成本专业的日常课程教学任务及实习工作，认真做好“备、讲、批、辅、考”各教学环节，加强对教案、教学进度和听课记录的自检工作，遵守劳动纪律。全年共完成了80余门次的专业课程学期授课计划、教案设计、教学实施、考试等工作。指导非毕业班学生完成了校内实习与校外顶岗实习任务。

指导并组织学生参加考证工作。其中，110名学生参加了AB级考试，40名学生参加了外经贸从业人员认证考试，15名学生参加了口语考试，30名学生参加了CET考试，10名学生参加了报关员考试。考证通过率在70%-80%左右。（红色数字为大概估计数字）

积极从事教科研工作。组织教师进行职业教育教学设计理论与实践的学习和研讨。开展教学改革的研究与交流。完成有商务英语专业三年专业建设规划，商务英语专业五年制课程标准，我院商英专业（会展方向）校企合作模式与机制的研究等课题。

做好商务模拟专业教室、英语互动实验室及语音室的使用工作，提高专业教室的利用率，保证学生的学习效果。

加强教研室的建设，坚持教研活动，教研室教师互相听课，互相交流教学方法，一直为进一步提高教学质量面努力。

第四篇：商务英语教研室三年规划及教研室工作计划

商务英语教研室三年发展规划

1、专业发展规划

招生计划：每年招收80—100名学生

2、师资队伍建设

鼓励教师通过在职进修、参加相关培训班、到企业锻炼、自学等形式不断提高职称、学历和实践能力。到2010年使本教研室专业带头人发展至三人，骨干教师发展六人。聘请校外具有较高知名度的专家、学者对本专业的教学、实践过程进行指导。采用“请进来”、“走出去”的方式，在2-3年内，引进和和培养3-5名本专业双师型（或具有硕士学位）的教师，强化专业教师力量，优化整体教学实力，打造出优良的教学科研队伍，使之更好的适应现代化专业教学需要。

3、实训基地建设

实训基地建设是高等职业教育实现培养目标不可缺少的条件。由于实践教学环节主要通过社会相关企业实现，要保证实践教学的质量，必须建立学校同实践基地密切的合作关系，重视实践基地的建设，把实践基地的建设同校内教学管理放在同等地位。要走出校门，扩大同企业的联系，参与企业的经营管理活动。通过实践教学基地的建设，形成一批适合专业培养目标而又稳定的校外实践教学基地。实践基地建设是学生的实践能力和应用能力培养的重要保证。

关于实训基地的建设，一是利用学院的现有资源，将语音实验室作为校内实训基地；二是依靠学院的经费支持，借助社会力量和有关单位的合作来建设校外实践基地。

至2010年将发展外贸公司、外资企业、外运公司、会展中心、涉外宾馆、等5大门类较为稳定的实践基地。

具体目标：外贸公司2—3处；外资企业2处；外运公司1处；会展中心1处；涉外宾馆1—2处。

4、教材和图书资料建设

课程教学中采用具有较强实践性和针对性的高职高专层次教材，在教学实践中将根据实际情况作相应的调整，做到知识的先进性与实践性相结合。

积累较丰富的有关商务英语的藏书，订阅国内外多种期刊。完善图书结构，建成一个与本专业有密切关系的有一定规模的音响图书资料室。

5、人才培养规格要求和知识, 能力,素质结构

高职人才培养目标决定了商务英语专业的人才培养模式：理论与实践相结合、课内 1

与课外相结合，突出实践教学，培养学生的职业技术应用能力。使毕业生具有一定的理论知识、较强的职业能力和较高的综合素质。

(1).知识结构

①、掌握本专业所必需的基本文化知识，包括：德育、大学语文、计算机应用等方面的知识。

②、掌握本专业所必需的专业理论知识，包括：商务英语、英语翻译、英语写作、外贸英语函电、国际贸易等方面的知识。

③、掌握必备的基本英语词汇和专业英语词汇，语法概念清楚。

④、掌握外贸工作的业务知识，包括：贸易交往,对外贸易业务流程等方面的知识。⑤、掌握获取信息的方法，随时掌握外贸的发展趋势。(2)、能力结构

①、具有听、说、读、写、翻译方面的基本技能和语言交际能力。②、具有外贸业务谈判能力。

③、具有一定的人际交往、公关、协调共事能力。

④、具有一定的计算机应用能力，并通过省级计算机等级证书,运用计算机进行商务活动。

⑤、具有较强的英语能力，通过英语应用能力测试合格证,英语四级考试，鼓励学生拿英语六级证书,剑桥商务英语资格证书(BEC)。

⑥、具有较强的自学能力和知识更新能力。鼓励学生参加报关员证书考试，单证员证书,普通话等级证,驾驶证以及参加获取更高学历的考试。

(3)、素质结构本专业毕业生主要面向企业、外贸商务部门，主要从事以下工作： ①、商务英语或普通英语资格翻译工作。②、商务英语或普通英语口头翻译工作。③、外贸企业管理工作。④、海关、企业报关员工作。⑤、其他外事工作。

6、课程设置与教学安排

在课程建设上，“强化基础，拓宽口径”，在三年中继续修订、完善教学计划，进行教学方法和教学内容改革。教学过程中将利用学院现有的现代化教学手段，用讲授、启发、调查、讨论培养塑造学生的各种能力，坚持“应用为目的、实用为主”的前提，始

终体现“强化专业基础，突出英语听说能力”的宗旨。将不定期地举办各种形式的讲座，拓展学生的专业视野。考核模式也将改变传统的单一的笔试形式，增加口试、面试等方式体现人性化和实用性。具体安排:(1)、职业素质课马克思主义理论和思想品德、大学语文、计算机基础及应用、体育、大学英语

(2)、职业基础课英语语音、英语听力、英语口语、英语语法、英语阅读、视听说、翻译理论与实践、英语写作

(3)、职业技术课商务英语精读、国际贸易理论及实务、外贸英语函电、国际营销、国际商法

(4)、职业拓展课第二外语、国际物流、外贸英语口译、报关实务教程、英美国家概况、旅游英语等

7、实践性教学环节

实践性教学对于学生技能的培养、知识的获取、能力的形成与发展起着重要的作用。本专业实践性教学包括认识实习、专业实习、毕业实习三个环节。

认识实习：通过实习，使学生初步了解本专业在企业中的地位、作用、增加感性认识。认识实习安排在第四学期进行，时间为一周。另外，还包括各课程的实验和实训在内。

专业实习：通过实习，使学生加强对专业理论知识的理解，训练学生的操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。专业实习安排在第五学期，时间为二周。

毕业实习：全面运用所学理论和专业知识进行综合训练，进一步提高学生的专业技能，为毕业后走上工作岗位打下良好基础。毕业实习安排在第六学期，时间为八周.8、专业建设管理

本专业将在学院的指导下及专业带头人的具体负责下，通过英语教研室实施具体的教学工作。

本专业还将聘请行业、企业和社会有关方面人员参与专业设置、建设和管理的全过程，成立由5—7名专家组成的商务英语专业指导委员会，专业指导委员会的主要职责是：审议专业设置和调整方案；审议专业人才培养方案和教学计划；指导专业建设和教学改革；监控专业教学质量；对本学科专业科研、技术开发和服务提供咨询；对本专业学生实习实践提供指导；为本专业毕业生提供就业指导。

下学期商务英语工作计划

1、统一思想，众志成城，决心把商务英语专业做精。

2、每周二召开一次专业教研活动，团队负责人要认真做好教研活动记录，填写教研活动登记表。

3.整合教学团队，优化师资结构。充分利用现有的师资力量，发挥个人特长，责任到人，各司其责，有条不紊的开展好各项常规工作。在常规教学，科研，学生活动，实践教学等方面，充分发挥带头人和集体的力量，把工作做细，做好。

4、开展课程建设与改造，于开学伊始即集思广益，确定好课程名称和课程建设改造人员。分清责任，向精品课程建设迈进。

5、切实做好工企结合工作，与企业展开不同方式、全方位的联系。走访企业，听取企业反馈意见，搜集企业用人信息。

6、着手建立毕业生实习和工作单位电子资源库。将单位名称，地址和联系方式由专人负责汇总归档。为以后的就业工作打好基础。

7、切实做好毕业生的顶岗实习和毕业设计工作。做到一切为学生着想，为学生负责。要求实习指导教师通过各种方式，加强与实习学生的联系，掌握学生动态，为学生答疑，帮助他们解决实习中遇到的各种问题。

8、继续组织开展丰富多彩的学生说英语，用英语活动，活跃学生学习气氛。

商务英语教研室

第五篇：商务英语教研室工作细则(精)

商务英语教研室工作细则

一、明确教师的主要职责 1.承担教学工作

2．参与教学计划和教学大纲的制订。

3．承担课程基本建设任务，包括编、选教材及辅助教学资料,研究和制订有关的教学文件等。

4．承担课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论等教学任务。5．积极参加教育学和教学法的研讨活动，参与英语教学改革。6．承担学校分配的科研任务。

二、开课前的基本准备

1.做好教学安排，授课教师以教学大纲为依据，按照校历作好该课程的教学进度安排，于开课前报教研室主任。

2．认真备课是保证课堂教学质量的必要条件。备课应以教学大纲和教材为依据，参照其它参考资料，同时要了解学生的具体学习和掌握的情况，以做到有的放矢和因材施教。

3．课前应写好教案，教案一般应包括下列内容：本次课的目的、要求；讲授的内容提要、重点、难点；各教学环节及时间分配；教学方法和实施步骤，录音、录像等教学手段的使用；练习、作业、讨论的安排等。

4．坚持小组集体备课制度，以发挥集体智慧，统一各平行班的教学要求和进度。集体备课要以个人备课为基础，两者不可偏废。

5．为提高备课质量，教研室主任可随时检查教师的讲稿或教案，也可定期审阅，进行评比。

三、课堂教学

1．讲授内容符合教学大纲要求，具有思想性、科学性、系统性和实用性。2．讲究教学方法，实行“启发式”，避免“注入式”；理论联系实际；外语实践课程要贯彻“精讲多练”的原则。

3．注重实际效果，讲究授课艺术，充分利用现代化教学手段，以确保良好的教学效果。

4．教师应按照学校规定认真维护课堂纪律。教师本人也应严格遵守教学纪律。

四、听课和讲评

1.教研室主任应定期听课，也可有计划、有选择地组织有关人员听课，教研室主任每学期听课不少于20节。

2.听课后要组织讲评和总结建立听课和互评、自评等教学质量监控制度；总结教改、教学经验，改革教学内容和教学方法。积极推行先进教学手段的运用，扩大课堂教学信息量，提高教学质量。3.每位教师一个学期必须听课15节。4.每学期组织本室每位教师开一次公开课。

五、课外作业：

1．课外作业的目的是检查学生的学习情况，帮助学生巩固和进一步掌握所学知识和技能。

2．教师应根据课程的性质和内容，给学生布置适量的课外作业。课外作业量(按完成作业平均所需时间计)与授课时间之比一般不应小于1：2。

3．教师要认真、及时批改(笔头)作业，并写评语。可采取普遍批改和抽样批改相结合的方式。要注意分析作业中的问题，进行讲评和辅导。作业情况计入学生的平时成绩。

4．对学生作业的要求要严，对作业潦草、马虎甚至抄袭等现象应给予严肃的批评，培养学生良好的学风。

六、学生成绩考核

1.应按照学期初制定的考核方案进行考试和考核。成绩考核工作包括考前辅导、命题、阅卷、评分、成绩登录、讲评、补考或重修等。

2.命题原则应以教学大纲为依据，有一定的广度和覆盖面，既考核学生对知识的掌握程度，又考核学生的技能。期末考试试卷应分A、B两套试题，A卷为考试卷，B卷为补考卷。

3.严肃考试纪律。考前教师不得圈定考试范围。严格执行学校关于考试和监考的规定。除特殊情况需经教务处批准外，不允许主考教师以外的任何人以任何理由查阅考卷。

七、教学纪律

1.对已排定的课表，未经教务处和系部批准不得私自更改。

2、教师因病假、事假不能授课，教研室经系部分管教学的领导同意后方可指派教师代课。

3、教师因故需要调、停课，要提前向系部主管教学的领导申请批准，由系办协调。不允许以任何理由私自调/停课。

4.教师因公/私外出，均以服从校内课表安排为原则，未经教务处或系部领导批准不得私自间断课程，也不得私自找人代课。5.教师上课不迟到、不拖堂、不提前下课。

6.教师应严格按教学大纲和校历进行教学，不得任意增减课时，改变教学内容，提前结束课程，或提前举行考试。

八、教学工作考核

1.对教师教学工作的考核是检查教学工作、提高教学质量的重要环节。每个教师都应自觉接受和主动配合对教学工作的考核。

2.考核教师的教学工作要从教学态度、教学能力、实际完成教学工作量、教学方法、教学效果等方面进行。

3.对教师教学工作的考核应制度化。考核结果归入个人档案，作为职称评定、职务聘任、奖酬金发放、优秀教学成果奖评定等的依据。4.教师获优秀教学成果奖及其他获奖情况，均应记入个人档案。

九、教研室专业建设

1.教研室要结合教学工作积极开展产学研相关活动。关注本专业理论发展与新技术的应用，经常到相关企业进行调查研究，积极参与产学研课题研究和实践活动，不断完善课程设置和及时更新教学内容，提高教学水平。组织教师确定科研课题，制定科研计划，并督促其完成。2.重视师资培养工作，制定所属人员的进修提高计划。检查、考核教师的业务进修情况，不断提高教师的业务水平。特别要加强教师的专业实践技能和青年教师的培养工作，注意培养学术带头人，形成学术梯队。3.参与或负责实训室建设与管理，对实训室建设规划提出建议。

商务英语教研室 2009.9