2012-2013学年第一学期小学科学科组工作计划

第一篇：2012-2013学年第一学期小学科学科组工作计划

2012-2013学年第一学期

科学科组工作计划

一、本学期工作指导思想

继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕自身在课程实施中存在的问题展开行之有效的教研探究，提升本学科教学的教研质量与教研水平.二、本学期工作的主要任务

改进和完善教学研究态度和工作方式，努力建构先进的教育理念，充分提高教学的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。

三、学期主要工作：

1、加强学习、更新观念，认真学习《小学科学课程标准》，提高教育自身科学素养以及教育教学理水平，深层次把握科学教学的真谛。，在读懂、读通《小学科学课堂评价标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。精心参与各种学习活动，积极建构学习型教师.2、本学期将围绕以下专题开展学习活动

（1）认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程 改革理念性、学术性思考，又有科学主题教育形态性研究。

（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

3、改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作 用，充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展.改革传统教研方式，积极参与本组教研，与有经验的教师共同协商,提高教研质量。

4、积极开展课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益，促进教师专业成 长。

5、鼓励教师积极参加各类学科竞赛，争取有所成绩。

第二篇：XX小学第一学期科组工作计划

一、指导思想

认真贯彻南海区小学数学教研室以及学校教研处的工作要点，在学校教研工作思路的指导下，围绕“润泽有为人生，呵护多彩童年”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法，以“疑展评”智慧课堂为指导，以“问题实践—反馈—调整—再实践”为基本研究模式，深入常态课堂，跟踪质量，促进我校数学课堂的改革与提高，实现教师、学生共同发展。

二、工作目标

1．规范教学常规管理，优化教研组活动，提高教师教学、教研能力。

2．深化“疑展评”智慧课堂的建构，着力研究小组合作学习，推动数学课堂改革。

3．组建“教师结队”，充分发挥骨干教师的示范作用，加快青年教师成长。

4．强化“新基础”教育研究，努力探索学科育人价值发掘的方向、路径、策略及范式。

5．做好1-4年级教学质量监测改革；五、六年级质量检测综合成绩居镇第一名。

6．积极组织教师和学生的参加各级各类比赛，争取为学校赢得荣誉。

三、主要工作与措施

（一）促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设

1．深入开展教师基本素养、拓展素养和综合素养研修工作，做好个九个“一”：读一本专业书，写一份教案，出一份双向向细目表，出一份试卷，开展一场研讨，进行一次说课评课，写一份读书心得体会，写一篇好论文，上一堂优质课。

2．以“教研团队大赛”、“一人一课”为手段，促进教师专业发展。各备课组围绕“疑展评”课堂教学模式筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，围绕小专题以课为研究核心，组长根据确定上课的内容后，自行分配任务，要求人人有任务，人人有展示。通过团队教研大赛，加强校本培训，促进校本教研，提升教师专业发展，培养团队协作精神，促进教师团队建设。

3．校本教研，课题牵动。围绕“疑展评”课堂研究，深挖“疑展评”内涵，每个备课选取小课题进行研究，并将课题日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为实践基地，推动校本教研活动的深入开展。

4．实施“师徒结对”工作。发挥骨干教师的传、帮、带作用，加快青年教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为本科组重点培养对象。

5．本学期拟开展命题比赛、青年限时教案撰写比赛、青年教师优质课比赛。

6．积极参加各级比赛，以赛促训。推荐骨干力量参加镇、区数学教师的各种比赛，争取为学校赢得荣誉。从而提升教师的业务能力，培养教学、教研方面的“精兵强将”。

（二）规范教学常规，有效落实教学五环节。

1．备课：深入学习课标，老师用书和课本，认真钻研教材，精心设计教案。教学目标要体现情感、态度、价值观的三维统一，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式。

2．上课：进一步强化课堂常规管理，具体做到：预备铃响进教室，做好上课一切准备；上课注重培养学生听、说、读、写、思的能力，并培养学生养成良好的数学课堂学习习惯。根据每个年级学生的特点，有侧重点进行落实。教研组长和年级备课组长加大常态课、调研课的监控力度。

一年级：培养学生的完整规范表达的习惯；

二年级：培养学生的规范书写格式的习惯；

三年级：养成与同学合作学习的好习惯；

四年级：养成课前预习的习惯；

五年级：养成勤于思考的好习惯；

六年级：敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

全校：小组合作学习的研究

3．作业：针对教学重难点，由教研组长组织各年级备课组长统一年级组作业种类和作业要求、检查方式并精心设计作业。教研组长、备课组长要做好新教师作业布置和批改的检查。

4．辅导：关注三类学生（特长生、学困生、心理生）的培养、跟踪和调研，并填写好OA系统上的学生辅导记录。

5．评价：

①纸笔测试评价：严格按照课程标准进行命题，学生学业评价严格实行等第制。

②任务单评价：依据课程标准，针对阶段学习内容和要求设计学习单。
③日常表现评价：教师通过课堂观察，关注学生的习惯养成，从纪律、倾听、思考、参与和作业五个维度对进行学生进行评价，并及时做好评价记录。

④活动评价：通过学科实践活动和游园等活动对学生进行综合评价。

（三）推进教研常规工作，增强教师教研能力。

教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1．以教研组为单位，教研组长开展每月一次专题研讨活动（集体备课80分钟时间），用理论学习、专家或骨干教师讲座、课堂焦点研讨活动、教研组讨论交流等系列活动，使组内教师能在一个开放、合作的集体氛围中学习、切磋、分享经验和成功，促进教师专业成长。积极开展备课组每月三次的教学研究（集体备课80分钟时间），严格执行 “定时、定点、定内容、定主题”的四定要求，在备课组内主题课堂研讨活动、主题沙龙活动、案例分析、单元整体设计及重难点处理等方式进行基于真实问题的教学研究。
2．落实听评课活动。各备课组筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，围绕小专题开展活动。通过备课组的合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。每位老师每学期至少要在本教研组上一次公开课，10年教龄以上的教师上好示范课，3-10年教龄的老师上好展示课，0-3年教龄的老师上好汇报课，新入职教师上好上岗课。三年以上教龄的教师每周至少听课1节，三年以下教龄的教师每周至少听课2节。

（四）着力研究分层教学、小组合作学习，推动课堂变革

建立以学生“学”来评价教师“教”为主要特征的课堂教学评价体系，稳步推进课堂转型。

（1）认识必须到位。必须认识到分层教学必须关注每一个学生，认识到有效的教学必须是人人参与的课堂，学习的真正主人一定是学生本人。

（2）措施必须具体。建立分层教学、小组合作学习的教学规范。具体操作方案应该是易理解，易操作，易检测的。

（3）落实必须坚决。扎实落实“教学规范”，就必须要真正落实课堂上学生的“学”，必须要通过质量提升来检测“落实”的实效。

（五）做好学生的“培优扶差”工作，全面提高教学质量。

1．每个备课组制定“培优扶差”方案，把工作落实到位。

2．充分利用好“智趣365”的题目，培养学习善于思考，勇于挑战难题的好习惯。

3．组建“培优班”，组织专门的老师进行辅导，使不同水平学生的能力都能得到适当的提升。

4．建立五年级的奥数专训队，为学科能力竞赛做准备。

（六）开展口算比赛和数学能力竞赛，提高学生的计算能力和思维能力。

每天进行3分钟的口算练习，周末坚持完成“智趣365题”，从平时一点一滴做起，培养学生的数学计算和解题能力，开展学生口算比赛和数学能力竞赛。

（七）各备课组结合本学期学习知识要点，组织一次实践作业，并进行评展。

XX小学数学科组

2019年9月1日

第三篇：2012-2013第一学期小学科学科组教学计划

2012---2013学第一学期

六一学校科学学科教学工作计划

一、指导思想

以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。

二、工作目标

1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。

2、学习新大纲及《课程标准》，领会新精神，树立正确教学理念，准确掌握学科教学目标，并在教学实践中得以体现。

3、强调教科研，重视课题研究，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高教师整体素质和教学质量。

4、探索科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。

5、初步开展《科学》有效教学实践研究。

三、工作措施

1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。

每位教师必须牢固树立教师的天职是促进全体学生全面而

生动发展的观念，要把是否有利于“学生发展”作为自己教学、研究、处事等教育行为的一杆称。

2、制订学期教学计划

开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析教材，并结合学生实际，制订教学计划，分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学、提高质量的具体措施，制订教学进度表。

3、教研日常化、专题化

教学无小事，各组、各教师要在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败。组内教师经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓厚的教研氛围。本学期，根据学科特点和教师实际，教研组向学校申报同一课题，制定三个教研专题，即专业知识学习专题、理论学习专题、教学研讨课专题。

4、重视自身素质的提高

定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平，以便顺利通过市专业知识考试；积极参加市级、校级的教学评比等活动，在实践中锻炼自己；工作中，要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

5、努力提高课堂教学效率

每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。每位教师还要根据课题组织做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学实践的契合。

深圳市龙华新区六一学校

二○一二年九月十五日

第四篇：2012-2013学第二学期小学科学科组工作计划

2012-2013学第二学期

科学科组工作计划

一、指导思想

根据学校2012-2013学年第二学期工作意见和校教导处工作计划，结合科学学科组教学特点和本校科学任教现状情况，本学期科学学科组教研活动是以现代教育理论为指导，更新教育观念，抓好科学学科组的常规教学管理工作，充分发挥现任科学老师各自的优势。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

二、主要工作

（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛

1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。

2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

（二）改善教研方式，提高教研质量

1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。

2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。

（三）重视教育科研，深化课题研究

探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

（四）重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设

1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。

2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。

六、提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。

1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。

3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

第五篇：2013—2014学第一学期 语文科组工作计划

2013—2014学第一学期

语文科组工作计划

一、指导思想

本学期，语文科组以学校工作计划为核心，以新课程改革为突破口，以学生发展为本，以提高课堂教学效果，培养学生创新精神和实践能力为目标，落实开展各项教研工作。

二、主要工作

1、以课改为核心，加强新课程改革与研究的力度，提高全体语文教师的课改意识。

2、不断深入语文教学研究，优化课堂教学，提高课堂教学效率。

3、从教师教学活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技巧，如：“示范课”、“同上一节课”等。并开展骨干教师与青年教师的一帮一活动，通过互相听课、交流、研讨，使科组内教师实现教学水平的共同进步。

4、从学生学习活动入手，组织开展不同层次不同形式的竞赛活动，如：拼音、写字、朗读、作文、短文阅读、读一本好书等，以促进学生学习积极性与语文能力的提高。

5、积极参与各级各类师生竞赛和评优活动，争创佳绩。

6、以提高教学质量为根本目标，继续抓好每月的常规检查。

三、具体工作

（一）营造氛围，提高教学实效

1、以理论指导实践。本学期，语文科组将努力构建自主学习型组织。科组组织教师学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。利用每周三的语文科组活动

学习先进的教学经验和方法，提高教师的理论水平，以理论指导实践，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。

2、加强业务学习。组织教师集中观看名师教学录象，要求每位教师积极参与上课、听课、评课等教学活动，让大家在学习与交流中积累经验、共同提高。

（二）做好常规工作，提高教育、教学效率。

1、低段语文加强学生写字教学，培养学生正确的书写习惯；中高段语文加强阅读和作文的教学，提高学生作文水平和语文实践能力。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校园。各年级可以根据推荐书目，引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感受。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会、作文等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。

2、认真对待学校安排的每一次测试工作。每次测试后，组织教师分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成绩。

3、组织教师做好各项比赛的辅导和准备工作，争取在各项比赛中取得较好的成绩和名次。

四、具体工作安排见（附表）。

新的学期又是一个新的起点，又将面临新的挑战，让我们语文组全体教师以更饱满的热情共同谱写新学年更辉煌的篇章。