第一篇：教学教研工作计划2012.3.修doc
教学教研工作计划
一座营学校
一、指导思想
以科学发展观为统领，认真落实《基础教育课程改革刚要》和我市教育教学工作会议精神以及进修学校工作要求，以全面推进素质教育、提高教学质量为中心，以推进课程改革、探索有效教学和提高教师队伍为重点，突出抓好课程改革，强化全局意识、质量意识、创新意识和服务意识，坚持与时俱进，进一步提高教研工作水平和效益，做到常规工作有创新，重点工作有突破，努力开创我校教育教学工作新局面。
二、工作目标
1、深入扎实推进课程改革，使素质教育落到实处。
2、有效推进课堂教学改革，逐步实现课堂教学效率最大化，教学模式本土化。
3、创新教研方式，革新教研手段，让我校教师积极参加校本教研，促进各校教研特色进一步凸显。
4、加强教研培训的结合，促进教师专业化成长。
5、积极参加基地教研活动，学习先进的教学理念，引领我校教学。
6、加强网络教研，拓宽教研渠道。
三、主要工作和措施
1、树立正确的课程观，提高课程实施水平，促进学生全面发展。严格执行《吉林省义务教育阶段新课程计划表》，确保开全课程，开足课时，确保国家三级课程体系在学校落到实处。坚持规范办学 1
不动摇，进一步确立符合时代要求的素质教育观。加强校本课程的开发，做到既能与学科联系，又能适当拓展，从各个方面开发学生的潜能。
2、加强领导听课力度，向教学管理要质量。
期初第一周教学领导每人听课10节以上，其他领导听课4节以上。随时深入课堂听开篇课，推门课。关注薄弱学科和青年教师的教学工作，着力于“问题”的解决。
3、加强教案改革，提高备课实效性。
教案，即教学方案。教案的书写是教师进行备课的一种集中的体现，也是教学的重要依据。它是教师钻研教材、认真思考后的产物。本学期开展主科教师双案导学活动，主课教师每学科不少于4课时的双案导学课，小课教师采取自愿参与的方式，抓实课堂教学，提高教学质量。
4、坚持以教师为本，抓好校本教研。
校本教研是提升教师整体素质的有效途径。开展科组教研和个人教研、集体备课和个人备课、和公开课研讨等形式的教研活动，充分调动教师参加教研活动的积极性和主动性，鼓励教师间的合作与交流，引导教师进行团队研究，把“同伴互助”“自我反思”落到实处，提高校本教研的实效，从而形成具有本校特色的教研活动模式。
5、加强学科教研，促进教师专业成长。
学科教研活动是学科教学情况交流和教研员教学指导思想传达的一个平台，我们积极参加上级组织的各项学科教研活动，参加教
师回校后进行学习汇报、经验径流，引领学科教学向前发展。
6、注重研培结合，提升教师执教能力。
加强新课程培训和研究工作，积极组织教师参加各级各类新课程培训活动，为教师提供外出培训、学习的机会。按照于局长的讲话精神，本着“学习为本，师德为重，能力为先，终身学习”的目标，上半年网上自学新修订后的《课程标准》，下半年学习的重点内容是新教材。通过学习，提升教师理论功底，增强教师执教能力，使培训达到学以致用的目的。
7、加强骨干教师培养，发挥桥梁纽带作用。
骨干教师是学校教育教学的中坚力量，他们的事业心、责任感、工作能力、教学艺术对每位教师的影响是巨大的，直接影响着学校教育教学质量的提高，五月份要开展骨干教师示范课。
8、开展教学竞赛活动，促进师生共同成长。
为提高教师的业务素质，促进学生的思维发展，打造高效课堂，展示教师和学生的风采，积极开展教学竞赛活动。将组织学生参加全国中学生数理化竞赛和英语能力竞赛等；组织教师参加梅河口市第三届教研明星评选活动。真正做到以竞赛促进教与学，不断提高教学质量。
9、做好中考复习的研究指导工作。
做好中考备考工作的着力点和有效抓手，采取积极有效的措施，加强毕业班的指导工作。成立毕业班领导小组，及早做好教师、学生及家长的动员部署工作，鼓足干劲，增强信心，为学生创设宽松、和谐的复习氛围。复习期间，任课教师要注重复习课课堂教学
效益，科学制定课堂教学策略，反对题海战术，反对泛泛的讲评。
10、以网络化教研为平台，加强教学指导。
坚持走以信息化带动教学现代化的发展思路，指导教师提高获取网上教学资源、交流处理信息的能力，正确使用多媒体教学手段，大幅度提高教学效益。建立本学科教师网络教研QQ群，组织教师利用QQ群进行备课、上课、研讨等各项活动的互动交流。通过网络教研满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽教研途径、创新教研形式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。
11、进一步抓好课堂有效教学，不断提高教学质量
狠抓双基教学，加强对学生学习的研究：课前备学生，课堂上激发兴趣，以学定教，重视学生如何学先学后教建立新型师生关系 月份工作安排
二月份
1、制定教学教研工作计划—王丹
2、参加市教学工作会议--韩凌云 蒋玉波 王丹 侯玉发
三月份
1、组织开展集体备课活动--王丹
2、上好、听好开篇课--王丹 董飞飞
3、鼓励英语教师上网浏览、学习电子教案--孟繁洋
4、美术竞赛 –田春艳
5、月末评估考核—王丹 董飞飞
四月份
1、组织参加全国中学生化学竞赛—侯玉发
2、组织参加九年级中考复习经验交流会—王丹
3、组织教师参加吉林省中考视频解读会—王丹
4、参加数学学科教案改革会—刘阳贤5、8、9年级物理竞赛—张有余 张丽君
6、月末评估考核—王丹 董飞飞
五月份
1、参加教研教改基地主题教研活动—王丹
2、按各学科教研员要求，建立教师QQ群搭建网络教研平台—邵阳
3、校本教研月活动—王丹 董飞飞
4、参加梅河口市第三届初中教研明星评选活动—王丹
5、参加语文教师写字基本功竞赛—董飞飞
6、月末评估考核—王丹 董飞飞
六月份
1、参加物理教师演示实验竞赛活动—张有余
2、组织八年级学生进行地理、生物会考—王丹 侯玉发 董飞飞 3、7、8年级英语竞赛—孟繁洋 白凤杰
4、中考工作—韩凌云
5、月末评估考核—王丹 董飞飞
七月份
1、进行期末教学质量检测—王丹
2、总结本学期教学工作 –王丹
2012年2月
第二篇：2013—2014学年(上)数学教研组教学教研工作计划.修改好的
奇台四中2013—2015学年第一学期数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期数学组根据学校教务处的基本要求，以落实教学管理常规为基础，以新课程改革为引领、以培养学生“学会学习、主动学习、卓越发展”为目标。发挥教研组自身的创造性，不断总结经验、发挥优势、改进不足，开展教研活动。
二、工作重点
1、加强理论学习，组织全组教师认真学习新《课程标准》及时了解教改信息，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教育教学工作。
2、以县级新课程星级达标为载体，提升教师驾驭课堂能力。
3、落实继续研读课标、研说教材（寻找新的切入点）及学科组集体备课，提升教师驾驭教材的能力，减轻学生课业负担。
4、继续抓好新教师及薄弱教师的培养工作。
5、加大优秀生的培养力度，提高中间生和后进生的综合成绩，缩小两极分化差距。具体措施
三、工作措施
1、教研组抓好开学初的活动。研说教材先有学科组商议研说的切入点，上报教研组长审议后再报教务处，最后定稿后教研组再审，再进行研说，计入当月教研组的考核。准切入点，可以从一个点出发，不能面面俱到。（如从新旧教材的变化，易错题等方面入手。）
2．备课、完善集体备课、评课制度，同年级同学科组教师超周备课，每周周二的第二节课由发言人说课，其他教师有针对性的进行补充讨论。双周以学科组为单位，在集体备课的基础上，有一位教师试教，其他教师听评课，再次集备，之后其他教师实施教学，在共同解决教学问题的同时提高课堂教学质量。每周每位教师写一篇高质量的 1
教学反思（能收入学校反思集的或在校报上发表的）。每人每节课后必须有反思。集体备课要先说起始单元内容再备章节内容，章节内容备课时可以从新旧教材变化，易错题，拔高题的教法等入手。由一人主备---形成个案，集体探讨---形成共案，个性修改----形成特案，课后反思----形成定案，要做到了三统一，即“统一教学目标，统一教案，统一课件”。真正做到取长补短，资源共享，优势互补。在课堂上要对学生进行民族团结教育，环保教育，爱国主义教育。
3、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重多媒体的运用。关注课堂教学提高教学质量，坚持以学生为主，提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量，课堂不能无组织，无纪律。
4、认真落实好校本课程。初
一、初二利用每周五的后二十分钟上好校本课。
5、作业的布置：作业设计既要在量上有所控制，根据学生的具体情况尽力做到分层布置作业，照顾到所有的学生，以减小分差，避免两级分化。
6、辅导。备课组长统一组内教学进度，组织各项质量监测和竞赛活动。（1）在平时的教学工作中，全组教师合理组小卷、利用周考、单元检测来加强对学生学习的跟踪，备课组长及时统计好成绩并进行分析从中找出差距，做到查漏补缺。（2）质量监测：对于学校安排的常规考试，严把教学质量关，认真地做好试卷的分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
7、教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。
（1）教师直接可以利用周三的第七节听名师的课，来提高自己的教学水平。（要求理科类【数学、物理、化学、生物】理科教师必须去听课，第八节课评课，评课老师不得早退。听课老师不得无故缺席、迟到早退，若有此类现象与教研组、年级部考核挂钩，若确实有事，需提前向主管教学的校领导请假。）（2）、通过观摩课、对比课及小课
题的研讨课, 充分展示数学教师的教学思想,贯彻“课改”精神，改善学生的学习方式，全力打造了适合我校的数学高效课堂。（要求:教师听课要有记录，记录要详细，有评语，不能三言两语，听课节数不少于20节。）（3）、教师参加县教育局组织的星级达标课。（4）、教师应有计划地安排自己的时间，读一些理论方面的文章，每周业务笔记不少于600字，读书笔记不少于300字。（5）、继续深化“青蓝工程。”新上岗教师要上好过关课、达标课、汇报课，促使青年教师迅速成为一个成熟的教师。加大青年教师的培养力度，使我校三名教师能参加九月份的州级大奖赛活动。（6）、组内成员要参加小课题研修、校本课程开发等培训。（7）、充分利用本校资源，实践课程改革。本组所有教师把自己的课件、习题、优秀教案、课件上传到学校局域网中，供所有人浏览，做到资源共享。
第三篇：思修教学工作计划
教学工作计划
课程名称：思想道德修养与法律基础 课程类别：（公共、专业、选修）公共 授课班级：13级新生四个教学班
教学计划总时数： 192 其中本学期周时数 12
考核方式：平时作业占30%。期末成绩占70%
教学大纲、考核大纲（部颁、他校制订、自编）部颁
适用专业层次 高职 使用教材、主要参考书：（出版社、编者、版别）
《思想道德修养与法律基础》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社，2013年修订版，《思想道德修养与法律基础教师参考书》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社。2013年修订版，本课程教学目的要求：
《思想道德修养和法律基础》是高校各专业学生的“思想政治理论课”的必修课程，该课程主要运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人才观、价值观、道德观和法制观为基本内容，在理论联系实际的基础上，对当代大学生所面临和关心的实际问题予以科学的、有说服力的回答，以帮助大学牢固树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，解决大学生在成长成才过程中遇到的实际问题，使他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
主要实践环节：
1、利用教育资源，组织学生参观，开展各种活动，提高自我道德风范和人格标准。
2、组织学生到法院旁听公开审判、到监狱考察、和部队联谊等。课堂与法庭、理论知识与实践紧密结合，从而达到学生对课堂所学理论和知识的理解和掌握，也让学生更加领会人生的真谛，树立科学的人生观和世界观。
3、步入社会参加各种公益活动。如参加社区服务、到工厂学习参观、到养老院开展关爱老人的活动等。使学生的独立性、责任感等综合能力得到全面提高。
4、条件允许的话组织学生去参加拓展训练，增强团体了解与合作。教学工作主要措施：
（一）课堂讲授，以学生发展为主，构建创新教学模式，提高学生学习兴趣
1、通过问卷调查形式，了解学生对本课程教学方法和内容的心理需求，既用教材但不唯教材，把握教学的针对性。
2、将学习内容整合，突出教学重点、难点、热点，引发学生对自身和社会实际问题的思考，通过辩论、演讲、志愿者活动、热点调查等方式满足学生的学习要求。
3、采用案例导入——理论分析——热点问题讨论---感性录像加深巩固的教学方法，拓展学生的知识面，理论联系实际，培养学生学习兴趣。
4、个别辅导。教学的共性和个性相结合，结合不同的专业不同的班级探索不同的教学方式，结合不同专业的实际，进行针对性的教学。
5、师生对话。老师结合学生关注的问题，用平等对话、座谈会的方式与学生共同商讨问题，帮助学生解决困惑，端正思想。
6、利用现代化教学技术手段，激活学生的思维
本课程组充分利用网络收集资料，制作了《思想道德修养与法律基础》全套课件，并在教学中广泛使用，延伸了课堂教学的信息量，增加了知识的科学性、直观性和趣味性，学生思维更加活跃，对理论的理解更容易深入，使本门课程的教育摆脱了过去空洞的抽象、枯燥无味的局面。这种教学方法深受学生的喜爱。
第四篇：教学教研工作计划
2010年秋季梅家河中学 教学教研工作计划
一、指导思想：
认真贯彻和落实省、市、县教育工作会议精神，坚持以教科研为先导，以教学质量管理为中心，以校本教研建设为主线，以教学常规管理为切入点，正确引领教师专业成长，切实提高校本教研实效性。狠抓教学常规,进一步完善各项考核制度,创造一个教书育人、和谐奋进的优良环境;加大教科研力度,采取切实有效的措施,促进教师专业化发展,提高课堂教学质量。通过目标考核，加强内部管理，凝神聚力，提高教学质量，提升办学水平。
二、工作主题：“立足常规 力求实效 谋求发展”
立足常规教学，主要是加强教学过程的管理，落实备课、教课、批改、辅导、考试环节；
力求课堂的实效性，主要是加强课堂教学效益的提高；
谋求发展就是通过加强校本教研、集体备课、远程教育资源的运用和听评课活动，促进教师的专业发展；增强质量意识，一心一意抓质量，促进学校的发展，特别是教学质量的进步和发展。
三、工作思路： “一个中心，三个提高，三个加强”。
一个中心：巩固树立提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。三个提高：提高教师业务素质，促进教师专业化发展；提高教师课堂教学、课内外辅导以及参与教学研究的实效性；努力提高教师的思想素质，达到能守业、愿敬业、乐业，建设一支有责任心、乐于奉献、有战斗力的教师团队。
三个加强：加强教学常规管理的规范性；加强教学质量的过程监控；加强信息技术利用力度。
四、工作目标：
目标一： 以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度,严格教学常规管理流程，逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。
目标二：以教学质量为中心，以提高课堂教学效益为突破点，苦干加巧干，时间加汗水，真正在课内外辅导上下功夫，把中等生、尖子生逐步扩大，培养一层能尖起来的尖子生，辅导一层中等生使之提升为尖子生；不放弃一个差生，把低分率控制到最低极限，使他们学业上有进步，思想上健康，促使良好教学环境的形成。质量目标：各班有10个以上成绩都是响当当的尖子生，理科低分人控制在10人以内，文科达到消灭低分人，实现各年级综合水平“进入全县前8”的目标。
目标三：各教研组、年级组结合实际开展能提高质量，激发学生兴趣的竞赛活动，一学期不低于1次。
目标四：加强体音美教学，创建体育、音乐、美术兴趣小组，做好两操，开好运动会，培养特长学生，让学生感受到快乐，促进学生自主、健康、和谐地成长，逐步形成良好地学生精神风貌。及早发现推荐体音美特长学生，及早培养特长生。力争每年中考有体音美特长学生考取一中。
目标五：强化信息技术对教师专业发展的引领作用，积极推进校本培训、校本教研。达到人人能熟练使用现代化教学手段教学来提高课堂教学的效率。
五、主要工作及措施：
（一）、严格执行课程计划，加强过程管理，教学常规管理规范化。1.严格执行省、市、县教育主管部门新课程设置方案和课程计划，开足开齐各类课程。各教研组结合学情制定针对性的教学计划，依据计划有步骤的开展工作，注重工作中的资料积累，各类计划和材料力争形成电子稿。
2.坚持以质量为中心的教学过程管理，突出教学评价的导向、激励和调控功能。依据《教学常规管理办法》，进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控。坚持“用数据说话”，努力做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，检测后根据各班实际召开质量分析会、分层召开学生座谈会、学生家长会。要求每次人员到位，反馈到位，分析到位，找准问题，措施到位。
3.坚持常规管理，强化教学日常规范管理。抓实过程，形成合力，向过程要质量。要进一步在每位教师头脑中强化质量意识，始终牢记不断提高教育教学质量是教育工作者永恒的追求，质量是学校工作的生命线。抓实质量形成的过程决不放松，进一步细化教学常规管理，根据《教务处月查方案》对教师的计划、备课、教学、批改、辅导、教研、考试、成绩评定等教学常规，做到严格要求，严格管理，严格检查，严格考核。落实质量管理目标，做到目标明确，任务落实，责任到人，层层把关；教务处要坚持教学月查、随机抽查、推门听课制度，确保教学常规落实；进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、作业、辅导、考试、教研等工作流程的管理，突出精细化管理和实效性管理。学校主要领导坚持坐阵一线，推行“推门听课”制度，进一步强化对教师教学工作的目标考核，调动每个教师的工作积极性。
备课：原始备课与课件备课都可以，原始备课就是使用备课本、备课卡备课，原始备课要做到环节齐全，内容详细，力求有可操作性和实效性；课件备课除有内容详细，有较强的可操作性和实效性的课件外，必须在备课本、备课卡备好教学目标、重点、难点、教后反思，并注明教学过程见“AAA课 件”。
4.进一步规范教学常规。坚持制度管理与人本管理相结合，重视教风与学风的建设。进一步规范教师的教学行为，加大备课、上课、作业批改辅导、考试等环节的监控力度，学生作业坚持“四有四必”（即有发必收，有收必批，有错必纠，有批必评），教务处一月一查，建立月通报制度，重点查备课的实在性、上课的实效性、作业的训练量和批改质量、教师的听评课。
5、加强评教评学工作。学期进行一次学生问卷调查，了解学生的思想、学习、心理状况及教师的教学工作情况。
6、九年级加快教学进度，力争下学期四月上旬结束新课，进入总复习，共同探讨研究复习备考的模式。
7.加强各功能教室的服务功能。实验室要管好、用好所有仪器设备，做到有台帐（特别是新增仪器做好登记、按要求进室进柜）、有借还记载；及时、充分地准备、服务好实验教学；建立健全实验室的实验通知单、实验教学情况记载表；确保实验仪器开出率达到100%、操作率达到95%以上。图书室积极为教学服好务，管理好、用好书籍和教学常用仪器、教学辅助资料、挂图、光碟等。保管好体、音、美、计算机等循环教材，履行好借还手续。学生、教师借阅率达到100%。所有书籍录入微机，建立电子图书档案，实行电子管理。远程教育教室竭诚为教师、教学服务，及时为教师提供准确、优质的教学资源。
（二）、切实提高教研工作的实效性和针对性，努力营造以校为本的教学研究的氛围。
1.强化教研意识，促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研组教研活动的实效性和针对性，坚持“一个专题研究”（提高课堂有效性策略研究）为切入点，找准教学中的实际问题进行研究，及时总结推广教学成果和经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。各教研组应围绕学校提供专题开展研究，注意经验的交流与分享，细心做好各类教学成果积累和整理，不断增强教师的发展意识、成材意识和成果意识。
2、继续坚持业务学习和听评课制度。教研组每一大周一次实实在在的教学研究活动。年级组每一大周确定中心发言人进行一次业务学习，组织听评课，定时进行集体备课活动等。组织教师要加强新课程学习，积极转变教育理念，积极参与新课程专题教研活动，坚持以课例为载体，通过借助观摩课、研究课、示范课和各类教学竞赛等形式，拓展学校教师的专业发展空间，不断促进教师的专业成长。
3、大力开展教学研究，把握课堂主阵地，向效率要质量。本学期继续坚持引导教师从教学效率入手，提高教学质量，引导教师构建民主、开放、生 动、活泼的课堂教学氛围，让课堂成“学堂”，构建师生共同探究、互动，学生乐学、善学、优学，教师“乐教、善教、优教”的高效课堂。本学期要在教师中树立“五心”意识，即对学生要有爱心、有信心、有耐心、有细心、有宽容心。继续开展“同课异教”活动，积极探索提高教学质量的新途径、新方法、新思路。每学期达到“五个一”的要求：上一节“同课异教”研讨课，做一本5000字以上的专业学习笔记，写一篇高质量的教学论文，听15节课（教学副校长、教务主任20节），读一本有意义的书。
4.切实加强各备课组建设。以前集体备课大多流于形式，有名无实，现在白板代替黑板，每一个办公室只有一台电脑的条件下，迫使我们思考如何落实好备课，要解决这一问题，只有发挥群体力量和智慧，做好集体备课。广大教师结合实际积极探讨集体备课的有效模式。不管那种模式只要行之有效，能够实施，申报后都能认可。同级同科的两三个教师组成一个备课组，在备课组长的领导下，进行分工合作进行集体备课，“一人备一课——集体讨论修改补充——制成课件——共享——小组（个人）反思”“ 一人备课——集体讨论修改补充——一人制做课件——共享——小组（个人）反思” 等。5.加强教研成果的总结与积累，发挥教学成果奖励的导向和激励功能，建立教师成长档案。每人本期上交高质量的教学论文、反思、案例或教育故事。积极参加县及以上的优质课竞赛及学习研究活动，自主上好汇报课。
6、本学期进行年级组教研组长一肩挑的教研管理模式。组长既要履行教研组长的职能，又要执行年级组长的管理职能。组长要管理好本组教师的办公纪律和卫生，组织教师确立中心发言人进行业务学习、政治学习、总结本组工作、布置下一阶段工作（一大周或一月进行一次），教师们要做好笔记，行动上思想上要引导教师健康向上，要坚持正义，弘扬正气，时时为学校整体利益着想，不要人云亦云，努力营造一个健康向上的舆论氛围。做好行政管理，办公时间充分办公，注意提高效率，注意协调电脑的使用，上班不得玩游戏；教研工作上带领教师研究课堂，努力提高教师的业务素质，提高课堂效率；组长结合本组学科实际组织学生竞赛活动（凡是县以上要求进行的竞赛活动，学校可结合实际评选辅导奖，单纯学校自己组织的活动，学校只设学生奖），激发学生学习兴趣和激情，培养学科尖子层。参与教学检查，组织教师进行考试分析，注意本年级学生学习思想行为的动向，及时组织班主任采取有力措施，与班主任一道做好班集建设，配合教师、班主任做好学生的思想工作，做好教师与教师之间的协调工作。
（三）、牢固树立质量意识，逐步实行七至九年级循环负责制，锻造出一支梅家河中学“名师”“骨干”教师队伍。
我校长期以来，没有进行七到九年级跟班负责，一年一分班，一年一换 老师。“一年一换老师”打击了工作认真负责教师的积极性，滋生了干好干坏一个样，不干和干好差别的不良风气，造成了教师思想受到影响，工作缺乏积极性和主动性，教师与教师之间也相互埋怨，八年级的说七年级没有搞好，九年级埋怨八年级没有搞好；“一年一分班”，不利于教师教学，教师首先要重新熟悉学生，了解学生，规范学生习惯；自己带的好学生，被他人抓走，别班的差生分到了自己的班上，也许一次分班不会影响教师多少，但频繁进行，哪个教师能接受的了，哪个教师还能坚持得下去，思想不滑坡那是奇迹，工作作风绝对要大打折扣，教学成绩也就不言而喻了。总之，一年一分班，一年一换老师，不但使思想素质降低，打消了教师积极性，而且使教师业务素质不能得到提高，相反有些降低，教师仅有的积极性和责任性也化为乌有。要提高质量，锻造出一支强有力的教师队伍，就必须实行七至九年级循环负责制。
教师必须对本班学生负责三年，从学习习惯、行为习惯、尖子生培养、中等生差等生的转化上下功夫，从七年级就要规划学科成绩与班级三年后中考的目标等。在教学中，优等生要通过教师工作使他们看到班级、学生的更大希望，使他们成绩更优秀，留得住优等生；中等生得到大幅度的提升，差等生各方面也有很大进步和提高。对于教师不能跟班走的，应通过绩效考核公正考核，对于成绩低下，工作责任感差的教师应进行质量末尾淘汰或转岗。
坚持以质量为中心，要通过考试考核，把教学成绩一直优异的教师，建设成为本校的名师队伍，骨干队伍，相信“名师”和“骨干”能享受他们为教学质量所付出的回报。“国家振兴，在教育；教育振兴，在教师”。只有一只思想素质高，业务能力强的教师队伍，学校的质量提高才有可能，否则谈质量知识一句空话。
（四）、认真落实“体卫”工作两个条例，逐步加强心理健康教育，不断促进学生身心和谐健康发展。
1.进一步强化“健康体育”的思想，认真落实和贯彻“体卫工作两个条例”。切实抓好学校体育工作，以广播操验收、兴趣小组建设、阳光锻炼（冬季长跑）为突破口，不断推进群众性体育活动。积极建设体、音、美兴趣小组，培养学生特长。让学生课外活动有事干、有乐趣。体育教学从早着手加强学生的体能训练，为赢得中考奠定基础。
2.精心抓好心理健康教育，促进学生身心和谐健康发展。
进一步加强心理健康教育的师资队伍建设，以“阳光关爱”心理咨询室为切入点，以心理辅导活动为载体，努力推进学校心理健康教育，不断促进学生身心全面健康发展。
六、活动安排： 本学期主题： 打造高效课堂 向分钟要质量 九月 计划制定 修订方案月
1、新生编班、入学报名
2、重点走访、巩普控流、写组、协助做好普教年报事业年报
3、“三表”的制定与落实
4、修订《教学检查方案》、各类计划制订与检查
5、组长会议安排布置本学年教学教研工作
6、教研组内进行语数外学科、理化体音美信学科“同科异教”活动。
7、第一次教学常规大检查、月考及质量分析会
8、推行推门听课
十月 “同课异教”专题研究月
1、新生学籍办理
2、开展第一阶段“同课异教”活动展示活动
3、各教研组或者年级组结合实际组织学生进行学科竞赛活动；
4、第二次教学常规大检查
5、筹备体育健康艺术节 十一月 期中质量检测分析月
1、期中检测、质量分析、总结表彰
2、举行体育健康艺术节
3、第三次教学常规大检查
4、九年级教学情况调查、九年级教师会议
4、年级组组织政史地生学科研讨（人人一节公开课、参与本组听评课）十二月 课堂展示比武月
1、各教研组或者年级组结合实际组织学生进行学科竞赛活动；
2、调控教学进度、结束新课、准备复习
3、元旦庆祝活动
4、迎接各级教育行政部门的检查验收 元月 复习备考、总结评比月
1、组织复习、迎接期末调研考试
2、期末考试及质量分析
3、评教评学工作
4、总结、考核、表彰
5、资料归档
第五篇：教学教研工作计划
指导思想：
本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。
主要工作：
一、加强学习培训，努力构建学习型组织。
学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。
1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和教师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。
2、充实内容：（1）本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；（2）开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。（3）学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。
3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。
4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。
二、以课改为契机，深化教育教学改革。
1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。
2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
3、开展丰富多彩的教研活动。
以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励
写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：
（1）开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加联区组织的公开课。
（2）联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。
（3）开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。
（4）举办家长开放日。
（5）期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。
（6）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。
（7）走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经验；邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。
（8）继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。（结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩）
（9）联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。
三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。
学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。
1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。
2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。
3、强化质量管理。
（1）实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。
（2）加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。
①巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；
②听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。
③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。
④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法；
⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师，每单元测试后，要及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时反馈信息给有关人员。
⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学常规进行经常的检查。
4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则；二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。
四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。
教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特
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