教师编

第一篇：教师编

12年教育系统教师岗位笔试内容为：教育公共知识（教育心理学基础、教师职业道德及教育法规、信息技术知识、时政方针等）100分；教育专业知识（教育学基础、教材教法等）100分。按教育公共知识占40%，教育专业知识占60%的比例，计算出笔试成绩。教育系统教师岗位采用说课方式。主要考察综合运用教育学、心理学知识和现代化教育手段实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教育资源等方面的能力。满分为100分。说课成绩由考官当场评判，采取去掉一个最高分、一个最低分后综合计算平均成绩的办法，确定考生说课成绩，说课成绩在本场说课结束后统一向考生宣布。

13年教育类初中、小学、幼儿教师岗位笔试内容为：教育公共知识（教育心理学基础、教师职业道德及教育法制、信息技术知识、时政方针等）100分；教育专业知识（教育学基础、教材教法等）100分。按教育公共知识占40%，教育专业知识占60%的比例，计算出笔试成绩。

教师类岗位采用说课方式。主要考察综合运用教育学、心理学知识和现代化教育手段实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教育资源等方面的能力。满分为100分。

第二篇：教师编辞职报告

教师编辞职报告

教师编辞职报告1

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。俗话说：天下无不散之筵席。由于个人职业规划和一些现实因素（简单阐述离职高中外语教师岗位的原因，比如父母年迈、夫妻分居），经过深思熟虑，我决定辞去所担任的高中外语教师岗位的工作。

我很遗憾自己在这个时候向您正式提出辞职，给×××（改成自己高中外语教师岗位所在的单位名称）管理所带来不便，深表歉意！此时我选择离开高中外语教师岗位，离开朝夕相处同事和无微不至的领导，并不是一时的心血来潮，而是我经过长时间考虑之后才做出的艰难决定。相信在我目前的高中外语教师岗位上，×××（改成自己高中外语教师岗位所在的单位名称）有很多同事可以做得更好，也相信您在看完我的辞职报告之后一定会批准我的申请。

转眼之间，在×××（改成自己高中外语教师岗位所在的单位名称）工作已经×年，回首高中外语教师岗位工作和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。

×××（改成自己高中外语教师岗位所在的`单位名称）高中外语教师岗位工作是我职业生涯中珍贵而十分有意义的开端。在领导、同事的关怀指导和帮助下，使我成为一名具有一定实际工作能力和处理日常事务能力的合格的高中外语教师岗位工作者。我十分感激帮助和

教师编辞职报告2

尊敬的领导：

您好！

很抱歉在这时候向您递交辞职报告，但是幼儿园面临拆迁，也不知道什么时候能够修建好，所以我也只好向您请辞。

来到xx幼儿园已经有两年的时间了，这两年里，我每天都认认真真的上班，几乎没有什么请过假的行为，不早退也不迟到。我很喜欢幼教这个职业，在我还是学生的时候，我就想当老师了。大学的时候，我也是选的师范学院。在几年的学习后，大学毕业实习，我来到了这里，来到了xx幼儿园。

在这里工作的每一天我都很快乐，很开心。每天和小朋友们一起快快乐乐的玩耍，真的很有趣。或是陪他们玩老鹰抓小鸡的游戏，或是陪他们玩捉迷藏，又或是在上课的时候教他们剪纸，教他们认字写字。每次看见他们脸上洋溢着笑脸，我都觉得很幸福。我也觉得，他们的童年能够这样快乐的成长，实在是一件幸运的事情。不用被父母强迫从小去学习钢琴或是小提琴，不用从小就去学习英语或是其他语言。无忧无虑，对于年级尚小的他们实在是太重要了。我每天的工作就是和他们一起玩耍，在中午的时候带他们午睡。睡不着的小朋友就轻声给他讲故事。我既是他们的小老师，也是他们的`大姐姐啊。能够认识他们也是我的幸运，和他们交朋友这样的事情，是真的很有趣呢。

到如今也有两年的时间了，当初的小朋友们也有不少离开这里，开始上小学了。而我也得走了，其实我也不想离开这里，但是幼儿园面临拆迁，新校区的建设暂时也不是一时半会的能解决的。所以我在这里只能向您说一声抱歉了。不过，如果幼儿园重新建立起来了，只要您说一声，我会再回到这里的，因为这里还有很多珍贵的回忆啊。

此致

敬礼！

辞职人：xx

20xx年x月x日

教师编辞职报告3

尊敬的校长：

你好!

三年前，我通过国编在职教师考试被分配到这所学校教书，我感到非常荣幸，经过三年的努力学习，我不再是那个青涩而又稚嫩的孩子，同事们教会我很多，我也成长了不少，我非常感谢你们大家对我的教诲。

首先，我最想说的，就是“对不起”，真的对不起，四年来，没能以的成绩回报您的知遇之恩。三年来，愧疚于我还记得，在我到校的当晚，您百忙之中还记挂着来我们教师宿舍亲切的慰问。

和善的交谈，让我消除了孤身离乡的伤感，多了一份亲切的温暖，多了一份对未来的乐观信念。我还记得，x年9月1日，在开学大会上我代表新进14名教师发言的情景，那时的天气、那时说的话、那时的心情，都清晰可忆，至今想来，仍有几许激动。

三年来，有对欢笑，有过泪水，有过失败，有过收获，有一种信念陪我走过成长的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地学习，历练完善自我，以对得起信任我的'领导，对得起我的学生，对得起我拥有的身份、地位。

由于我个人的原因，非常遗憾我想要辞职，我觉得教师好像并不适合我，我对孩子没有什么耐心，我是个性格比较直爽比较急躁的人，对孩子们的无理取闹一忍再忍，渐渐消失啦我对教师这个职业最初的兴趣与热情。让我不得不向这一切告别，心里，有诸多不舍，有说不出的纠结。

但是，有时候，现实总是让我们陷入抉择，有时候，我们在不明前方时，不得不低头于当下。为了不让日渐衰弱的父母再为我牵挂，我将告别长中这里我所顾念的一切，再回到那个熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想说的太多，却只能就此止笔，即将离别，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，发挥优势、续写辉煌、团结共进、蒸蒸日上!愿我校的教师，日益卓越、广塑栋梁、工作顺心、身体健康!

此致

敬礼!

教师编辞职报告4

尊敬的校领导：

由于个人的原因，我很遗憾自己这个时候向学校正式提出辞职申请。

自从xx年大学毕业进入xx学校工作至今，已经有将近x个年头。在此期间，学校平等的人际关系和开明的工作作风，以及x校长的包容和x主任的关爱，让我感觉到了团结和谐的办公环境，一度让我有种找到了依靠的感觉，在这边我开心地工作并且学习着。然而这种安逸的环境对于个人能力的提升起到了阻碍的作用，虽然已经通过了高级教师职称的评估。但是总感觉自己在教学工作上没有太大的进步，因此我想趁现在，自己还年轻，还有斗志和精力的时候换个环境，重新挑战下自我。希望能有所突破。

我也很清楚这时候向学校辞职于学校于自己都是一个考验，学校正值用人之际，学期中间突然有教师离职，对于教学工作的正常进行有着非常严重的影响，而且期中考试在即，所有的准备工作都在紧锣密鼓的进行，出试题，准备小章节的复习，也正是考虑到学校安排的'合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我的离开而对学生造成更多的耽误，我郑重向学校提出辞职申请。我将工作到本学期末。所有的工作我将会在下学期开学前交接给接班的老师。恳请领导批准。

想想自己能为学校效力的日子不多了，内心也十分不舍，但是我一定会把好自己最后一班岗，做好属于自己的所有教学工作，认真批改作业，辅导学生，尽力降低由于我的离职给同学们带来的消极影响。我也会铭记领导们的譐譐教诲，珍惜同事之间的友谊，如果有机会会经常回来学校拜访领导们。

最后再次感谢这些年来学校领导和同事在工作中对我的关心和支持，祝愿xx学校未来蒸蒸日上，屹立于xx市名校之林，为社会培养出更多出类拔萃的人才。

签名：xxx

日期：xx年xx月xx日

教师编辞职报告5

尊敬的领导：

您好！

我是我们学校高三年级的一名数学老师兼xx班级的班主任，我在我们学校已经任教了快二十年。随着年龄的增长，我的记忆力也在衰退，所以面对高三年级的各种高考压力和各种越来越难的高考数学题，我已经没有你能力再去管教和教学生们知识了。所以我向学校领导提出了辞职，我希望我在带完xx班级最后一任毕业班级后，就能辞掉岗位，离开学校。至于以后有哪些安排，我会在辞职报告的最后告诉您的。

虽然我不是科班出身，但是学校里也依然愿意接纳我，愿意给我试用的机会。虽然在这二十年里我一直很努力，但是如果没有当初学校给我的机会，我也不会成为一名学校的正式科任老师。而且在来到学校后，一直还受到了领导的重视，没几年的时间就把我提升上了班主任的位置。我很是感激，只能用我日日夜夜为学生们操劳的心来回报学校。

来到学校已经有二十年了，但是在这二十年里，因为我过渡的操劳，因为我时常熬夜备课，我的身体越来越不好，我的记忆力也跟着在减退。并且这种现象在最近的几年里，感受的更切实。每次上课还没有上到一半，我就感觉有点支撑不住自己了，眼前感到一片眼花缭乱，需要坐下来休息一会才能继续上课，但是这样就很耽误了同学们的上课进程，拉低了同学们的学习效率。而且有时候，同学们还能经常指出我上课解题过程中的一些错误，甚至在他们提出这些问题的时候，我还总是反应不过来。虽然我已经有了二十年的教学经验，但是这个社会是不断进步的`，这个教学改革制度也是在不断的变化，教科书一年比一年更难，高考题目难度和类型也在增加。我们老师以前掌握的一些知识也要进行不断的刷新和增长。不然只会让学生们在高考中失利，耽误了他们的大好前程。而我目前这个状态，我已经再担当此重任了。所以为了不让自己成为学生们的人生路上的绊脚石，为了不耽误他们的打好前程，我只能够向领导提出辞职。

在我辞职以后的安排就是，回到老家，好好的在老家中上几亩天地，好好的经营一个菜园，再养一只小猫咪，回去过我的优哉游哉的田园生活。希望领导能够同意。

此致

敬礼！

教师编辞职报告6

尊敬的校领导：

在学校的事业蒸蒸日上的时候，在学校的面貌发生着日新月异的变化的时候，在广大的职工以昂扬的斗志勤奋工作的时候，我却因为个人的原因不能全身心地投入到如火如荼的事业中去，没有了往日的斗志与干劲，没有了当初的愿望与激情。我清楚的知道，这对事业的`发展不利，对自己的成长不利，对孜孜以求的学生不利。特此，我郑重提出辞职申请，申请在高考结束后辞去在xx中学的工作，以让位于更有能力更有热情的人。恳请校管会批准。

加盟xx中学两年来，我感谢直接或间接帮助我的人。两年前，在我的个人工作遭遇挫折的时候，学校接收了我。蒋劲松主任亲自驾车，不畏酷暑，不畏长途的颠簸，把我接过来，安顿好住处。黄国聪校长给我送来了蚊香、电扇等生活日用品。为丰富业余文化生活，卢福阳老师从家里赶来学校，在烈日的曝晒下为我接通了网线，学校的后勤还为我安装了有线电视。平日里，水电稍有问题，工人师傅随叫随到……这一切的一切，我感恩不尽。

加盟xx中学两年来，我感谢校领导对我的信任与器重。进校伊始，安排我担任学校的实验班与复习班的教育教学工作，享受几乎是泗县的工资待遇。学校千方百计为我的工作成长创造机会，出外学习，开展讲座，兴办图书馆，免费借阅图书。我敬佩xx校长的大气，敬佩xx校长的魄力，敬佩xx校长的严格。我对学校的信任与器重感恩不尽……

回忆在xx中学工作生活的700多个日日夜夜，我留恋这里的一草一木一砖一瓦一人一事。两栋新楼的兴建于使用，加大了我校现代化建设的规模，校园绿化的建设也花园般地清新宜人，尤其是办公室的同事朋友更让我留恋。xx老师的人文及善解人意，xx老师的坦率真诚，xx老师的贤淑典雅，xx老师的浪漫洒脱，xx老师的质朴热情，xx老师的多才多艺，xx老师的干练精明，xx老师的严谨不苟……这一切的一切，都让我留恋。

这样的关怀与帮助，这样的信任与器重，这样的友善与和谐，都本该化作我无敌的干劲，无私的奉献，但本人真的才疏学浅，不但没有为学校做出应有的贡献，反而还给学校的工作带来麻烦。班级工作不能尽如人意，学生的成绩没有明显的提高，高考的指标也没有完成……这一切，学校又以一颗博大的胸怀包容了我，原谅了我，我感恩不尽。

在xx中学工作生活的点点滴滴，都将融进我生命的历程，化作我前进的动力，化作我美好的回忆。对xx中学的感谢我只能化作最诚挚的祝福。

祝福xx中学的事业百尺竿头更进一步!

祝福xx中学的师生员工工作顺利身体健康。

教师编辞职报告7

尊敬的领导：

您好!

我因为诸多个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向学校领导提出辞职要求。

在过去的三年多时间里，学校给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的'东西充实了自己，增加了自己的一些知识和实践经验。学校的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属，在学校我感受到了家的温暖。我对于学校长期的照顾表示真心的感谢!

所有的前续工作在学校上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到学校今后推进的合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我而造成的决策失误，我郑重向学校提出辞职，望学校给予批准。

祝学校推进顺利创造辉煌，祝学校的领导和同事们前程似锦鹏程万里!

此致

敬礼!

辞职申请人：xxx

xxxx年xx月xx日

第三篇：教师[小编推荐]

教师

教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称为教师。从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。

一、教师劳动的特点

教师的劳动特点由教师的任务和职业角色的多重性所决定。教师劳动具有以下特点：

1、复杂性

教师劳动的复杂性是由其工作性质、任务及过程的特殊性所决定的。教师的劳动属于专业性工作，教师为专业人员，从职业性质上认定它是从事情财富生产的脑力劳动者，具有复杂性。教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容。教师的劳动过程是培养的精神生产的过程，不同于物质生产的操作过程。现代学校教育中知识的传输量明显增加，强调发展学生智能，要求培养学生的创造精神。同时先进的科学技术手段与方法日益用于教育领域，这都要求教师有更高的专业水平，这说明现代教师劳动复杂性提高了。

2、创造性

⑴教师劳动的创造性主要是劳动对象的特点所决定的。教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，他们的教育对象是正在成长的少年儿童。这就要求，教师的劳动不仅要遵循教育规律，将科学性，同时还要讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作室对人的改造与塑造的统一。

⑵在教育工作中，无论是教学还是组织学生开展各种活动，教师总是会遇到一些偶发事件，就要求教师富有创造性，灵活机敏地去处理问题。

⑶现代教育的一项重要目标是培养学生的创造精神。从小培养创造兴趣、创造思维方法与习惯，从事创造活动的能力，对教师提出了更高的要求。事实上，教师必须在教育过程中培养出具有创造精神的学生，因此，富有创造性是现代教师劳动的突出特点之一。

3、示范性

⑴教师劳动手段的特殊性，决定了教师的师范作用。在教育过程中教育的基本手段与教育者融为一体。教师是学生学习的直接榜样，他的思想行为、求知精神、科学态度、思维方法等都对学生起师范作用。

⑵少年儿童最富有模仿性，也最信赖他们的老师，把教师看作知识的化身，高尚人格的代表，是他们天然的学习榜样。自觉地接受学生最严格的监督，以身作则，为人师表，用自身的榜样教育学生是教师劳动的重要特点。

4、长期性

培养人才是长期的系统工程。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成长，达到这一目的必须是长期的。认识教师劳动长期性的特点，有助于树立素质教育思想。教师劳动具有长期性的特点，追求的应是长期育人目标，而不是只追求短期的考试成绩。长期教育人目标的实现要求教师付出长期不懈的努力。

二、教师的素养

1、专业知识。形成对教师职业意义与价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此而形成强烈的从业、乐业、敬业、勤业、创业、献业的动机。

2、专业态度。形成正确的专业态度，即对待教育：鞠躬尽瘁、甘为人梯；对待学生：倾心相爱、诲人不倦；对待同事：精诚合作、协同施教；对待自己：严于律己、为人师表。

3、专业知识。具备从事教育工作所必需的专业知识，并形成优化的知识结构，以广博的文化基础知识为背景，以所教学科的精深的专业知识为主干，以相关学科知识为必要补充，以丰富的教育科学知识和心理科学知识为基本知识边界。这些知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业水平的最重要标志。

4、专业技能。具有从事教育教学工作所应具备的基本技能，包括了解学生情况、确定教学目标。制定教学计划与方案、设计教学程序、课堂讲授与板书、演示与实验、教育教学组织管理、教育教学交往、激发学生学习积极性、教会学生学习评价教学效果、反思教育教学、教育教学研究以及课外活动组织等教学技能。

5、专业品质。养成从事教育工作所需要的个性品质，包括具有广泛的兴趣，能与学生打成一片；有丰富的情感和教育上的乐观精神，相信每一个学生的发展潜能；热爱学生、热爱教育，能客观公平地对待每一个学生；沉着、自制、耐心，对艰苦的教育工作具有坚忍不拔的意志；具有创新精神，善于接受新事物、新观念等等。

三、教师的专业发展

1、教师职业专业发展

⑴教师职业专业发展的含义

教师职业专业发展是指教师职业不断成熟，逐渐达到专业标准，并获得相应的专业地位的过程。它既是教师个体专业发展的条件与保障，也是教师职业专业化的最终标志。

实现教师职业专业发展意味着教师职业不再是一种普通职业，而是一种专门职业。一般而言，从事专门职业的人们必须接受长期的专业训练，掌握系统的专业知识和技能，具有专业行为与专业判断，能够提供一种特有的、范围明确的、社会不可或缺的高质量的服务。因此，专业化领域一般具有较高的职业声望，从事专业化领域服务的专业人员吧常常以此为事业，并将其作为一种常态的生活方式，把个体与专业有机地融为一体。

⑵教师职业专业发展的条件 从教师职业发展角度而言，实现教师职业专业发展是一个渐进的过程，需要人们不断的努力和探索。一般而言，实现教师职业专业发展应具备以下几个条件：

①教师知识技能的体系化。教师是一个双专业的职业，它要求从业人员必须具备双专业的知识体系，即学科专业知识和教育专业知识两个体系。只有具备这两个知识体系，才能满足教师职业的专业发展要求。

②教师教育的专业化。即国家应有教师教育的专门实施机构和组织，系统化、科学化的教育内容，专业的教育手段和方法，能够为准备从业的人员和在职人员提供专门性的服务。教师教育包括职前教育和职后教育两个体系。

③教师资格的制度化。即实行教师资格制度。教师资格制度是国家对教师实行的特定的职业许可制度，是对从事教育教学的人员提出的最基本的资格要求，主要包括国家对各级各类学校教师资格的学历标准要求，以及必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。教师资格也是公民获得教师职业的法定前提条件。

④教师活动的团体化。即形成社会公认的、教师信赖的教师专业团体，为教师群体之间的学科专业和教育专业知识的学术交流提供机会和空间，促进教师的专业成长。同时，也扩大教育专业在社会中的影响力和权威性，提升教师职业的专业地位和社会地位。

⑶教师专业素养

《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”这些要求在实践层面则通过教师的专业素养来体现，因此，教师专业素养是当代教师质量的集中表达。

①教师的学科专业素养。教师专业素养是教师胜任教师工作的基础性要求，与其他专业人员学习同样学科的要求有所不同。教师的学科专业素养包括：精通所教学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方式和方法论。

②教师的教育专业素养。教师的职责是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，懂得教，教得有效。

教师的教育专业素养的养成从知识来说，主要由两个部分构成：一是一般教育学知识，包括教育基本理论、心理学基本理论、德育论、教学论、教育心理学、中外教育史、教育科学研究方法、学校管理学、现代教育技术知识等等；二是学科教育学知识，包括学科教育学、学科课程论、教材教法等。它们是教师对教育学、心理学、学科知识、学生特征和学习背景的综合理解。

③教师的人文素养。教育活动从本质而言，是人和人之间相互交往和影响的过程，也是教育者和受教育者作为具有独立人格个体的对话过程，是浸透着人文精神的创造性活动。它要求教师具有丰富的人文知识和深厚的文化底蕴，以及对历史、社会、文化的深刻洞察力。同时，面对科学技术的飞速发展，学科之间的交叉渗透，学科综合课程的开设，以及青少年获取信息途径的丰富和便捷，教师还应该成为知识视野宽广的人。大量事实表明，现代学生喜欢学识渊博、兴趣广泛、多才多艺的教师。因此，广博的科学文化知识、深切的人文关怀、严谨的科学精神是现代教师的基本素质。

2、教师个体的专业性发展

⑴教师个体专业性发展的内涵

①专业理想的建立。教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上锁形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。如“科教兴国”的理想，“让每个学生都成才和成人”的理念等。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

②专业知识的拓展。教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系和经验系统。教师的专业拓展包括三个方面：首先是量的拓展，即教师要不断的更新知识，补充知识，扩大自己的知识范围。其次是知识的质的深化，即从知识的理解、掌握到知识的批判，再到知识的更新。教师只是的质的深化体现了教师职业的学术性，教师能不能说“自己的话”，能不能在自己的教育教学领域有发言权，是衡量其专业化程度的标志之一。再次是知识结构的优化，以广泛的文化基础知识为背景，以精深的学科知识为主干，以相关学科知识为必要补充，以丰富的教育科学知识和心理科学知识为基本知识边界的复合性主体知识结构，是专业性教师追求的目标。当然，知识结构的优化过程还包括教师个体独到的感悟、体验和经验总结。

③专业能力的发展。教师的专业能力就是教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的能量和本领。教师的专业能力是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。教师专业能力的种类和结构如何，不同学者有不同的观点。一般说来，应包括以下几个方面：A.设计教学的能力，即教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力。B.表达能力，包括语言表达、板书板画、运用多种教学手段演示等的能力。C.教育教学组织管理能力。如班级管理能力、课堂管理能力、课外学习管理能力等。D.教育教学交往能力。如理解他人能力、沟通能力、协调人际关系能力等。E.教育教学机智，即处理教育教学过程中突发事件的能力。F.反思能力，即对自己的教育教学状况正确评价的能力。G.教育教学研究能力。即教师对学生、对教育教学实践和理论进行探索，发现问题，并试图解决问题的能力。H.创新能力，如创新教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等。

④专业自我的形成。教师专业自我就是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。具体包括:A.自我形象的正确认知；B.积极的自我体验；C.正确的职业动机；D.对职业状况的满意；E.对理想的职业生涯的清晰认识；F.对未来工作情境有较高的期望；G.具有个体的教育哲学与教学模式。

教师专业自我的形成过程是在教师与外界环境的相互作用过程中，教育教学素质不断提高的过程，是教师职业生活个性化的过程，也是良好教师形象形成的过程。一旦专业自我形成，它不仅影响教师的工作态度和教育行为方式，而且直接影响教育教学效果。

（2）、教师个体专业性发展的过程 教师个体专业性发展使一个持续性社会化和个性化的过程，具有多阶段性特征。有关教师专业发展过程的研究表明，虽然师范教育对专业化发展不可忽视，但许多中学优秀教师的优秀品质主要是在实践中逐步积累和发展起来的，其成长是多阶段和连续过程。国外学者对教师专业化的发展做了大量的研究，如从教师关注角度将职前教师专业发展大致分为四个发展阶段：从教前关注阶段；早期求生阶段；关注教学情境阶段；关注学生阶段。国内学者叶圣陶从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深入探究，把它分为“非关注”阶段；“虚拟关注”阶段；“生存关注”阶段；“任务关注”阶段；“自我更新关注”阶段等五个阶段。

教师个体专业性发展达到成熟的时间有长有短，少则3年、5年，多则10年、20年。从教师的整个职业生涯来看，专业性发展有成熟期，也有保守期和衰退期。

（3）、教师个体专业性发展的途径

“教师的专业化涉及教师职业地位的改善、职业报酬的提高、教育权力的重新划分、教育资源的配置、教师社会关系的调整，因此必然受到社会多层次组织机构制约，也必须得到社会各界的认可。”从教师个体专业性发展途径来看，主要包括师范教育、新教师的人职辅导、教师的在职培训和教师自我教育。

① 职前教育。这是对准备当教师的人员进行的教师教育，传统上主要由师范教育完成。职前教育主要包括学科专业知识的学习、教育专业知识的学习以及教育实践三个方面，目标是逐步形成一定的教育专业思想与职业意识，获取专业知识与技能，认同教师职业规范。它是教师个体专业发展的起点和基础。

② 新教师的入职辅导。新教师的入职辅导是20世纪70年代发展起来并被人们所广泛接受的一种促进教师专业发展的指导措施。新教师的入职辅导有一个安排有序的计划，主要是由有经验的导师进行现场指导。在我国，各级师范院校还承担短期的系统培训工作。其目的是向新教师提供系统而持续的帮助，使之尽快转变角色、适应环境。

③ 在职培训。教师在职培训主要是为了适应教育改革和发展的需要，为在职教师提供的适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育，主要采取“理论学习、尝试实践、反省探究”三结合的方式，引导教师掌握不断涌现的现代教育理论，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，并辅之以计算机知识、现代化的教育技术手段。教师在职培训活动很广，可以是业余进修，也可以是校本培训（如集体观摩、相互评课、相互研讨）。

④ 自我教育。教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有经常性的系统的自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育使专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。⑷、教师的人格特征

教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师职业由于其工作对象、工作的手段、工作的环境的特殊性，因此对教师的个性素质也有特定的要求。

① 教师优良的个性品质。教师优良的个性品质或者说适合于教师工作的个性品质包括了很多内容，如热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感等。

据调查，我国学生喜欢的教师前五种品质是：热爱、同情、尊重学生；知识广博、肯教人；耐心温和、容易接近；对学生实事求是、严格要求；教学方法好。② 教师不良的个性品质。教师不良的个性品质主要有：冷漠孤僻、木讷呆滞、悲观丧气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。

据调查，我国学生不喜欢的教师前五条品质是：经常骂人、讨厌学生；对学生没有同情心、把人看死；上课拖延时间、下课不理学生；偏爱、不公正；教学方法枯 燥无味。

四、新课程背景下的教师观

新课程背景下强调教师职业角色、教学行为必须发生改变。

⑴从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。教师即促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。其内涵主要包括以下两个方面：①教师是学生学习能力的培养者；②教师是学生人生的引路人。

⑵从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。在中小学教师的职业生涯中，传统的教学活动和研究活动室彼此分离的。教师的任务只是教学，研究被认为是专家的“专利”。教师不仅鲜有从事教学研究的机会，而且即使有机会参与，也只能处在辅导的地位，配合专家、学者进行试验。这种教学与研究的脱节，对教师的发展和教学的发展是极其不利的，它不能适应新课程的要求。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施中所出现和遇到的新问题，都是过去的经验和理论所难以解释和应付的，教师不能被动地等待着别人把研究成果送上门来，再不加思索地把这些成果应用到教学中去。教师自己就应该是一个研究者。教师即研究者意味着，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。

⑶从研究与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。在传统教学中，教学与课程是彼此分离的。教师被课程之外，教师的任务只是教学，是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教；课程游离于教学之外：教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学计划规定的，教学参考资料和考试试卷是由国家的专家或教研部门编写和提供的，教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者，成为各种教学参考资料的简单照搬者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应该成为课程的建设者和开发者。

⑷从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。随着社会的发展，学校渐渐地不再只是社区中的一座“象牙塔”而与社区生活毫无关系，而是越来越广泛地铜社区发生各种各样的内在联系。学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”，学校教育社区化，社区生活教育化。新课程特别强调学生与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，相应地，教师的角色也要求变革。教师的教育工作不能仅仅局限于学校、课堂了。教师不仅仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者。

2、强调教师行为的变化

⑴在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。①尊重。对学生的尊重是教育的一条铁律，教育从尊重开始。②赞赏。每一个人都需要被赞赏，赞赏是教育的最好武器。

⑵在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。①帮助。学生是发展中的人，学生的发展需要教师的帮助。②引导。教的本质在于引导。

⑶在对待自我上，新课程强调反思。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行省视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思。按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。

⑷在对待与其它教育者的关系上，新课程强调合作。①课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。②家庭教育的重要性是不言而喻的。教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系和合作，共同促进学生的健康发展。

第四篇：教师考编经验

1）教师招聘考试是内行考外行的考试！

2）不要认为自己水平高，可以用大学与研究生的知识答题，那样，死了都不知道怎么死的！3）教师招聘没有指定范围与教材的，如果哪个告诉你有，肯定是骗你的！4）教师招聘考试是天马行空的出题，多看各类型的题目绝对对你有帮助！5）教师招聘培训班包过实际是一个骗局，只是一个炒作！5）某某教师招聘命题教师来培训班上课，你想想可能吗？

6）教师招聘是一个实力与势力的考试，有实力 用实力，不要抱怨势力，抱怨多了，往往自己得不偿失！

7）复习不能背，一定要看关键词与知识点框架！

8）一定要把新课程总纲与学科新课程看熟，理解！个人经验 涉及这方面的分值在15～20分之间！

9）任何案例分析，都可以用新课程的理念解决！10）相信自己，自信是成功的关键！

总体来说是两点：扎实的专业知识；良好的心态。

复习方法：

1、下载湖南省高考或中考试卷反复做，提前两三个月打好基本功。

2、因为长沙的考试会涉及一些新课改以及教育学心理学的知识，所以要时常在网上下载最新的新课改知识，至于教育学和心理学可以就用考教师资格证的书籍，顺便在网上下载一些试卷做。

3、多逛逛长沙教育论坛，多下载长沙往年的试卷。

4、面试的话，其实我也没有找任何老师，就是买了小学4到6年级的书籍，把书本弄透，多在网上看视频以及教案。

5、如果具备了这些实力，最重要的就是要有良好的心态，千万不要过于紧张，不要把考试看得太重，在考的时候可以把自己的姿态放低一点，告诉自己只要努力了，就没有什么好后悔的，如果有几次考得很差，不要灰心，一定要马上总结失败的原因，不能就此就怀疑自己的能力，坚持，一定要坚持。

6、时常和志同道合的人们聊聊，遇到不懂的东西多去向别人请教，比如有哪次面试考差了，不要觉得丢脸，就要告诉人家我考得不好，然后向别人去请教，自己慢慢提高。如果什么都憋在心里，有时候是很难提高的，所以加油吧！文章来自长沙教育论坛 网址http://www.xiexiebang.com,原文地址:http://www.xiexiebang.com/read.php?tid=82558

看到论坛里又有人发新贴写考编的事情了，终于还是忍不住也写写自己考编了。

2010年毕业代了一年课。最开始是在一家培训机构上班，每天醒来脑子里第一个反应就是“我不想去上班”，每天上班都觉得好痛苦，自己都不知道为什么会有这样的感觉。于是工作了一个月，辞职。第三天又找到新的工作了，与专业相关的，但不知道为什么每天醒来还是和原来一样，感觉特别痛苦，不想上班。工作了3天，又走人。最后，自己终于弄清楚自己想要做什么。那时8月底了，各地的招聘己经结束了，估计私立学校也不会招我这种没任何经经验的毕业生。正在迷茫的时候，有朋友告诉上网查看哪里招代课老师。很幸运，上网刚好看到长沙某学校招1名代课老师，然后打电话过去问了，第二天一大早就去了学校，校长看了简历，简单的了解了一下情况就让我3号来上班。当时心里特开心，比这会考上了都开心。因为之前听别人说代课老师都是有关系的，要熟人介绍。后来就在这所学校代了一年课，老师们都待我很好，遇到问题他们都会耐心地教我，没事情的时候就和老师们聊天，问一些教学和管学生方面的问题。学校领导和老师除了教我还给了我很多机会，让我去别的学校听课，在自己的班上上公开课„„只要有学习的机会他们都会留给我。每天都感觉事特别多，累，但自己进步也很大。那时每天按时6点起床，6：30——7：00看书。晚上除了上网及和男友电话，就是看书了。每天晚上看书不会少于1小时。放假除外。每天就是这样坚持学习。大概是10月份的时候株洲石峰区开始招聘，报了名，因为本专业不招，所以报了别的专业，结果可想而知。面试都没进。

2011年3月起各地的招聘陆续开始，期间我参加过很多次考试。首先是芙蓉区，因为本专业限男性，所以报的数学专业，结果肯定是没进面试。接下来记不太清。高新区招一个，未进面试。市直某高中第二名，可惜只招一个。当时考这里第二轮成绩出来时心里很不服气，就料到了最后的结果。但也没办法，其中原因大家明白。不过我觉得大家还是不要放弃任何参加考试的机会。今年认识的几个人考市直都是凭自己的努力考上了。继续考，某县考上了。因为这地方毕竟离家太远离男朋友家也太远，所以继续考试。接下来长沙县，招的人很多，可能是自己太在意，所以面试的时候紧张了，分数很低，差2名。接着又考了株洲的荷 塘区，几轮考试，最终还是差一名。一个上半年参加了6场考试，除了高新和芙蓉区没有进面试，别的都参加笔试、面试、术测、资格审查。每次出成绩看到自己入围特别开心，但面试过后的成绩又让我失望，一次又一次的等待与失望，让我觉得特别累。特别特别累。最后，我没有选择了，只能去某县偏远的乡镇了。在那里我呆了一年，分在村小。

2012年又考了三个地方，长沙市某区和长沙县，终于都考上了。市直笔试入围，但面试我弃权了，因为和体检冲突了。其实，在考这三个地方的时候特别的不安。因为我是2010年毕业的，如果今年不能以毕业生的身份考出来，我以后很能再有机会考出来了，但这一年我又几乎没看书。因为上班实在是太累了。虽然下班早，有大把时间，但真的不想看书。所以这一年来几乎没看什么书。某区是我今年参加的第一场笔试，开始有点担心，但看到题目后稍微安心了点。因为去年看了很多书，大部分知识都还没有忘。结果，顺利进入术测。术测是我的强项，但是我还是没信心。因为考的这个科目只招一个，而我一直觉得这招一个，说不定人家早已经内定了。男朋友也这么说，但他还是鼓励我，不能放弃。我就是这么消极的参加了术测，结果出来了，我的术测成绩第一。我一直知道这是我的强项，但这里的成绩能看到我是第一名，我还是很兴奋了一把，因为我想，至少说明这场考试是公平的吧？但朋友又说，也许人家术测不好怎么动手脚，要面试过了才知道呢„„短暂的兴奋立马消失，我又泄气了„„但不管怎么说，我还是要努力准备我的面试，哪怕是陪人家考试，我也要表现的好一点。虽然我上过课，但在乡下的这一年我整个人己经很“油”了，我不知道要怎么上好一堂课。想到面试还是挺慌的，心里特别没底。最后找了一位老师教我上课，自己准备两个十分钟的课上给他看，他再给我指导（语言，动作，板书„„）我再讲。面试前一天晚上我自己对着墙壁讲到差不多2点。教材上所有的内容我基本上都熟悉了。然后早上五点多就起来了，把每种类型的课都在心里想一想怎么讲。准备的不错，面试的成绩也挺理想。最后入围。再说说长沙县，笔试第一，招的人也挺多，开始时还有点小自信，但因为某区的成绩也没公布，只是私底下三个考生对照了一下知道自己是第一名，我是最后一年以毕业生的身份参加考试了，很不想呆在那个陌生又偏远的乡村了，好害怕自己考不上，所以面试的时候感觉压力特别大。一直告诉自己不要紧张，去年考这里就是因为紧张就筐瓢了，这一次不要再紧张了，死就死吧，万一真没考上我呆那遥远的乡下就乡下吧。一直这样安慰自己。后来考试也不紧张了，自己认为表现还不错，但成绩却没有我想像中的好，甚至挺差的。我不明白为什么，也许是我上课时犯了什么严重的错误扣分了吧，而自己没有意识到吧。呵呵。虽然当时郁闷了一阵子，但最后结果还是入围了。因为笔试分比较高，所以面试低还是入围了。市直就不多说了，因为冲突就没去面试了。

我是个工科生，没什么文采的，记流水账一样的记录着我辛酸的过去。这两年太辛苦了，太累了。

在这里我想给准备考编的朋友们一些我的建议。

1、制定好学习计划，每天坚持学习。每天不需要太长时间看书，一小时或两小时就够了。每天都坚持，慢慢地就会成为一种习惯。一年下来，你会发现学习的东西挺多的。买2本好书看几遍，对所有的知识有个大概的了解之后就开始做题，大量的练习。对了，有时间还可以多看看论坛里的题，因为论坛里的东西挺齐全的，还免费。嘻嘻~

2、树立信心，坚信自己可以考上。考编的过程比较辛苦，（当然有些人可能一下子就考上了，我这里的建议给那些和我一样犹豫过，失望、彷徨过的朋友）有时候难免会失落等，要树立好信心，可以看看论坛里那些考编成功的人写过的文字。调整好自己的心态。我记得有位08年考编的朋友写过这么一句话：最好的结果肯定出现在努力最多的时候。没有回报时 跟自己说：努力不够！我看了她的文章特别受鼓舞，当然还有论坛里别的朋友的分享。

3、找一所学校代课。获得实际的教学经验，虽然作为代课老师，事情会很多，但是也正是这些事让我们获得经验。

4、面试找好指导老师。找有经验的老师给自己指导，效果会大大提高。最好是本专业的任课老师，如果找不到，别 的专业的老教师也可以。毕竟他们经验丰富。还可以在自己练习的时候请人录视频，自己再找自己的毛病并改正（这一点也是朋友给我的建议，准备面试时大家可以试一试）。

5、找些朋友一起考试。孤军奋战比较辛苦，找个聊得来的朋友一起准备考试，遇到问题可以一起讨论，偶尔聊聊天也有共同的话题。增强信心。呵呵。以上就是本人一些小小的建议，希望对大家有用。

每次看到论坛里别人的文字，觉得特别的羡慕，因为别人经过努力考上了，而我还在苦苦奋斗。我觉得他们都是幸运儿。今年，我终于考上了，这时候 我明白了，是幸运，但更多的是付出，是汗水。努力吧，努力一定会成功的。最后，我还要感谢一群人。

我代课学校的老师们，是他们让我有机会进入课堂，给了我许多学习的机会，他们还教会我许多方法，他们都是我的老师。

长沙教育论坛及论坛里的朋友，这论坛除了有大量的资料，还有许多鼓励人的文字，还让我获得一些最新的消息。

我的家人，工作两年没给家里钱，家里人还经常问我有没有钱用。这么支持我。

我的男友，去年辞去工作，回长沙了，每场考试他都陪着我，鼓励我，给我信心。虽然开始他不理解我为什么一定要考编，但他支持我。一直支持我。有了他的支持我更加有决心。呵呵。考上后，他居然对我说，他从来没想过我会考上。不理解都能支持我的男朋友，多好！我大学的好朋友HS，2011年一起考编，我们一起痛苦，一起纠结，一起辛酸，相互鼓励。我们的工作一起安定。

面试前给我指导的老师，拿档案时帮过我的那群人。谢谢大家。

我 工作后的好朋友ZH，帮过很多忙，没有任何怨言，纯友谊。这里我顺便打个小广告：嘻嘻。

ZH、身高快180cm、帅、教师、爱篮球、懂事、人好（所有的同事都这么说他）、好像是25岁、独生子。他生命中的女孩一直还没出现，会是你吗？嘻嘻。如果你是单身教师，可以考虑一下这位老师噢。。嘻嘻

对啦。他宁乡的。嘻嘻。有意向的给我发信息哈.谢谢！

最后，希望大家通过努力，能够实现自己的愿望.祝大家成功！文章来自长沙教育论坛 网址http://www.xiexiebang.com,原文地址:http://www.xiexiebang.com/read.php?tid=82562

第五篇：【热门】教师作文

【热门】教师作文十篇

在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的教师作文10篇，欢迎阅读与收藏。

教师作文 篇1

老师们、同学们：大家上午好！站在鲜艳的五星红旗下我们又迎来了一个难忘的教师节此时此刻我谨代表全校同学祝关心、爱护我们成长的25中全体老师节日快乐、幸福安康！我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹擦去园丁双鬓的微霜。

当老师是辛劳的可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的可您燃烧自己照亮别人的心却是永恒的。您之所以伟大不仅仅在于传授我们科学文化知识更在于给我们树立了一个做人的典范。感谢您——老师您让我们成为自信的能超越自己的人。您用事实向我们证明：学习并不是一种负担而是一种快乐和责任。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索去寻找和发现让生活充满惊喜！感谢您——老师您是一个我们能永远信赖的人。您让我们知道：只要我们愿意能把一切向您倾诉。您常说您也曾是个孩子因此能理解孩子的喜怒哀乐。感谢您——老师是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训在困难中积聚力量在黑暗中寻找光明。您将美放在我们心中给我们教诲、见识和想象由此营造我们的一生。或许您讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。感谢您从不对我们冷嘲热讽在我们尝试时您总是殷切关注着即使结果是那么微不足道也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄也可以像大海一样深邃像天空一样辽阔而我们必须自己做出选择。与此同时您又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。老师啊您就像红烛那摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇可在学生的眼里却是那么的坚定。亲爱的老师们正是您们有限的光热融会在一起才引燃了祖国腾飞的万丈光芒！最后再次祝全体老师节日快乐！

教师作文 篇2

近两年来，不断报道教师职业倦怠的文章和调查见诸媒体之中。说教师在工作中没有激情，生活是为了周末和假期，盼望着退休。身为教师的我很想为此多说几句，以便人们更好的理解和认识教师。让人们理解我们心中的激情，并好好的呵护我们的激情。

我一直都相信，教师是一个美好的词汇，绝大多数的教师爱岗敬业，爱生惜生如子，对每一位学生都倾注着极大的爱和热情；我也相信，没有哪一个教师不愿意“弟子贤于师”，“青出于蓝而胜于蓝”。然而，有许多的教师付出的心血后并不能收到预期的效果。教师充满激情的活动，有时会收获许多难以收拾的麻烦事情。

教育教学工作，具有长期性，复杂性，重复性和艰巨性的特点。社会各界对中小学教师的角色期望值往往过高。特别是家长，望子成龙的心理更让他们对教师提出了更高的要求。他们将老师看成学者，教育者，爱的播撒者和家长的代理人等多种角色。他们对升学率有种狂热的追求。他们说，自己、孩子十几年的心血，十几年的付出最后体现在升学上。因此，他们以此来评估教师，他们对教师的要求很单一：只许胜，不许败。某地一教师带领学生实施课堂教学法改革。课上学生主动活泼学习，培养思维，创新能力，深受学生欢迎。可是，学期末学科的考试中，该班平均分比平行班少1分，结果未评上先进班，并受到家长严厉的指责。改革的教师被浇了一头凉水，竟对自己的能力产生怀疑，其他的教师更是面对改革望而却步。家长抛出的几句话更让教师胆寒：“我的孩子不是学校的试验品，而是我的希望和未来。青春少年就那么几年好时光，不能给学校教师做试验品或牺牲品。”他们理解教育的重要性，却不理解教育的艰巨性，教育具有主体和客体双方的'复杂性，他从来就不是一件一蹴而就的事情。成者王侯败者寇的观念把教师的激情浇得寸步维艰。

教师所从事职业的特殊性，教师职业具有高尚的社会意义，但他也有一定的局限性。教师不要一味强调培养国家栋梁的社会责任感，不要因为自己的现状与预期目标相差太远而产生幻灭感。因为教师是一个实实在在的人。不要把原本是学生自身，家庭和社会的责任都强加于自己身上。有些教师对学生要求过高，如果学生达到了自己的要求，便满面笑容，沾沾自喜。如果学生达不到自己的要求，便认为是自己的过错而沮丧失望，没有自信心。实际上学生在成长过程中，有缺点过失是正常的，而且社会的快速发展使学生接受教育的途径也是呈多元化的趋势。学生身上的优点和缺点来自许多的因素。教师不应该指导学生看成是自己独立完成的“作品”而喜而悲。致使自己的情绪枯竭。教师只有跟上时代的步伐，不断更新教育观念，改进教育策略，才能得心应手的工作，从而充分体验工作所带来的满足感和成就感，点燃心中工作的热情。

从学生的特点来看，现在的中小学生几乎都是独生子女。他们的独立意识较差，依赖性强学习积极性不强，部分单亲家庭学生还可能存在心理问题。于是，校园里学生的暴力，违规，顶撞师长的不良行为更是时有发生。在这个时候，我们这些教育工作者会怎么做呢？是一脸冰霜或怒气冲天——镇压，或是不闻不问撒手不管，用冷漠或孤立的政策来处理；还是选择一如既往爱着学生，尽可能理解，原谅学生有意无意的错误呢？著名的心理学家弗洛伊德说：“工作和爱是人生中最重要的两件事情。”教师是幸福的，他的工作就是爱，爱就是工作。因此，教师工作中断少不了爱的。我们面对的是一群不断犯错误的可爱的孩子。我们只有用爱，只能用爱来面对学生教育学生。

有句谚语说：“铲除杂草的最佳方法是在那块地里种上庄稼。”我们用满腔的爱去种庄稼，还会害怕那些莫名的杂草吗？

教师作文 篇3

又是一年秋风爽，又是一届佳节至，慧忠里小学的全体教师在鲜花和掌声中迎来了自己的节日——第28届教师节。

在庆祝会上，大队委向全校师生讲述了教师节的由来及世界不同国家的教师节，并向辛勤工作的老师们送上最诚挚的问候和祝福。六年级的学生不久就要告别小学阶段，踏向新的征程，因此他们非常珍惜与老师相处的童年，非常留恋与小学老师共庆的最后一届教师节，六年级学生代表任国源、巩佳韵同学选择了一首英文赞美诗，将自己对老师的无限爱戴和崇敬，用清亮的声音满含激情地朗诵给老师们听，少先队员代表们为了感老师对同学们无微不至的关怀和悉心教育，在教师节到来之际为老师们送上鲜花和祝福，老师们手捧鲜花，脸上露出幸福的微笑。二年级的小同学用自己创编的一段舞蹈，作为教师节的一份礼物敬献给辛勤培育他们的老师。最后，慧忠里小学教师节庆祝活动在一片片祝福声中圆满结束。

教师的工作是辛苦的，教师的生活是清贫的，教师的职责是神圣的，教师的事业是伟大的，桃李满门的教师们也是最幸福的！

教师作文 篇4

今天是20xx年9月10日，也就是在南头小学过的第二个教师节，刚到学校，还没放下书包，我就听到了李玺源大喊大叫：“李老师来了，快点躲到椅子底下！”我想，这一定是一个好点子。所以，我就赶快躲到椅子底下。你们可能猜到了，我还没放下书包呢！

多了几秒，我又听见了梁叔时大喊大叫：“李老师已经在上楼梯啦！”哦，赶紧吧能关的东西全关了吧，以免李老师看见我们的秘密。

李老师来到了我们班上，说：“我说我们的教室怎么那么黑呀？”李老师一说完，我们就赶紧跳起来，说：“李老师教师节快乐！”于是李老师被这个惊喜吓了一跳，说：“再来一次，我要给你们拍照留念，于是，我们就重新来了一次，李老师也流了一个新纪念。

拍完照，同学们争先恐后的给李老师鲜花、贺卡还有我和妈妈做的——L相框，到了最后的最后的最后，我才和郑方行一起送了我们在巴厘岛买的并被我们签过字的竹子笔记本/相册，李老师很喜欢，并且把我送给李老师的L相框摆在第二高的柜子柜子上了，这就是我们的教师节。哦……哦哦！对了，我还给任老师了一个——R贺卡，任老师也很喜欢。

这就是开心的第二个教师节。

教师作文 篇5

在小学二年级的时候，有一次，我落课了，王老师利用午休的时间帮我补课，老师把我不会的题讲了一遍又一遍直到我学会为止。所以从小我立下了一个愿望——当一名光荣的人民教师。

时间过得可真快呀！一转眼二十年过去了，我现在是一名光荣的人民教师了。开学的第一天，我的心情格外的激动，而且也很高兴。因为这是我第一天进入工作岗位。来到校园，迎接一批一年级的小学生。刚开始，他们不太适应这个环境。我把同学们领到教室里，排好座位，开始上课。

我第一次走到讲台上教同学们怎样握笔，写出又漂亮又工整的字。我拿出粉笔，在黑板上工工整整写出1-10这10个数字。当我回头看到有的同学玩他自己的铅笔盒。我走过去对我的学生说：“你现在是一名小学生了，上课不能玩铅笔盒，应该认真听讲才对，这样学习成绩就会不断提高。”

那位同学听完我说的话，不好意思地低下了头，又回到课堂上专心致志地听讲。时间过得真像流水一样，一天的课就这样结束了。回到家，我还在认真地背课，迎接第二天的教学。虽然我知道当一名人民教师是很累的，但是这是我儿时的愿望，现在终于实现了。我要培养出更多有用的人才，使祖国更加繁荣富强！

教师作文 篇6

今天是九月九号，明天就是教师节了，由于明天不上学，所以今天学校就充满了欢乐。

早上一到学校，就看见刘校长双手捧着一大捧鲜花，脸上笑容洋溢着说：“节日快乐！”说着将鲜花放到老师怀里。“谢谢刘校长！”那名老师也眉飞色舞，一脸笑容洋溢的说。

我走进教室，放下书包想：因为老师以前不让带花，说假如你想祝福老师老师节日快乐，那么你就在课上好好表现，这就是你说对老师最大的祝福，“我”也会很高兴。那我就让您亲眼看到我对您的祝福。

上课了，老是挂着满脸的笑容，带着满怀的好心情走进了教室。在课上，我一直都带着对老师的祝福积极举手，认真听讲，老师也一直挂着笑容，给我们上课。

一天下来我看见老师一直挂着笑容，与我们交谈我很高兴因为我用实际情况祝福了老师，老师也接受了我的祝福，一天都带着好心情。

最后，祝老师中秋节、教师节快乐！

教师作文 篇7

今天是九月七日，再过三天就是教师节，我送什么给老师呢？老师不是经常说：“成绩好，表现好，作业写的好，就是送给老师的最好礼物吗！”所以我想这个学期一定要用优异的成绩去回报老师的培育，这时，我的嗓子疼，这让我想起五年级时候的事。

我们语文张雪梅老师的嗓子不好，经常咳嗽，可有时候，我们的讲小话的声音太大，老师要让我们停止讲小话就得大声说：“停！”，几堂课下来，嗓子就慢慢的痛起来，随着时间流逝，嗓子还有点哑。

我们知道老师没有好的嗓子就上不好课，因为我们班有六十四个人，如果不大点声讲的话，后面的同学就听不见，就会学不好，考试也就考不好，张老师为我们好，扯着嗓子讲，经常吃药，为不耽误我们学习进度，就算喉咙再疼，也要等到星期六、星期天去看医生，每天带病上课，这种敬业的精神，是值得我们大家长大以后学习的！

老师——您的关怀好似和煦的春风温暖我们的心灵，您用辛勤的汗水，哺育春日刚破土的嫩苗。我们班的同学会以好的成绩报答老师，大家每天认认真真、不讲小话的上好每一节课，让张老师从此以后不在嗓子疼！

教师作文 篇8

往年的教师节我感到非常的一般，今年的教师节，仿佛像一团烈火，直接把我的心点燃了！我们送给老师的礼物虽然很一般，但是我们能看到老师幸福的笑容，证明她喜欢我们送的礼物，更喜欢我们每个同学！我要为老师写一首诗：

老师，您就像一本书，教导着无知的我们，使我们懂得做人的道理！

老师，您就像一位园丁，培育着弱小的我们，使我们在风中飞扬，在雨中成长！

老师，您就像一位慈祥的母亲，呵护着每一个可爱的生命！

老师，您是我们心中的骄傲！您用您的汗水换来我们的知识！

老师，您是我们的依靠！当我们伤心的时候，您就像太阳一样照着我们的心，赶走我们的伤心和难过，迎来我们的幸福和欢乐！

教师作文 篇9

又是一年的九月十日教师节到来了，在这个特殊的日子里，我想用自己最真诚的语言对我的老师说一声，老师您好！老师您辛苦了！

从我上小一年级到现在小学四级，教过我的老师有好几位，其中给我最多关心和帮助的是我的老师—魏老师。

教师作文 篇10

九月的金秋，教师佳节，心潮翻涌，往事如梭。多少年的风风雨雨，多少载的日日月月，多少的寻寻觅觅，多少回的曲曲折折。总会想起力量之源泉，总会感念智慧之星火，总会吟唱礼赞教师之歌。

教师之业，神圣而悲壮。古人云，师者，传道授业解惑也。古往今来，凡步入教师之行业，就意味着燃烧自己、照亮别人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之师，默默无闻，辛勤耕耘，培育亿万民族之脊梁，谱写中华文明千古之颂歌。悠悠历史，耿耿星河，凡出类拔萃、功勋卓着者必有良师，而其师者，或许为此无怨无悔付出毕生之心血。

教师之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺讲台十数书桌；斗转星移，校园教室简陋寒舍。同样之路返返复复，平凡之事岁月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲欢离合，也知世事冷暖，也食人间香火。面对童真，擦干泪水，让春风轻拂蓓蕾；登上讲坛，激扬文字，让智慧洒满希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢着崇高，让人难以忘怀那激情之诉说。

教师之梦，美丽而淡泊。梦幻荣耀，梦幻超越，梦幻所依，方折射出心灵之高洁。教师之美丽梦幻，莫过于出于蓝而青于蓝，而后生贤达，恰是师者梦寐以求之寄托。或许师者，博古通今得以明志；或许师者，胸怀宽广志向高雅；或许教师之美丽梦幻，源于美丽而无私之职业。

回首往事兮景幻多，感念我师兮梦婆娑。

佳节欣逢兮追前溯，烛光旧影兮赋新。