真实的生活工作才能磨练出真优秀 读书心得体会（范文模版）

第一篇：真实的生活工作才能磨练出真优秀 读书心得体会（范文模版）

真实的生活工作才能磨练出真优秀

-----读书心得体会

在阅读本书之前，我首先看了这本书的封页，在封页上对克拉克先生进行了简单的介绍，28岁获得最佳教师奖的“创造奇迹”的男人，“唯一被克林顿总统先生接见过三次的传奇教师”，我对他充满了好奇心，想看看他是如何把令人头疼的“问题孩子”调教成品学兼优的好学生，也想知道在“现在的老师真的是越来越难当了！”的呼声中，克拉克先生却说“教育不再是一项艰难的工作，而是一门蕴含着无穷魅力的艺术”，还如此说“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历”，克拉克先生用各种“小规矩”来帮助和培养学生，从而创造了一个又一个教学奇迹，优秀是教出来的，在作者的眼中，这“优秀”应该是有几层含义吧？优秀的学生是教出来的，而优秀的教师也是在教中磨练出来的。爱，应该是教育的源泉，是教育成功的基础。

“我感到很幸运，因为我能为孩子们工作，他们是我儿时成长经历的一种延伸，同时加进了我对生活的体会，以及在教育学生的过程中我认为有必要添加的内容”，当我读到这句话，我突然对教育有了一种新的品味。爱是教育的灵魂和生命，对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱，爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无踪，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入了我们的生命，而面对我们的教育，爱，应该是教育的源泉，是教育成功的基础。

爱的教育行为和所有教育行为一样具有永恒性。“优秀是教出来的”中，克拉克先生把爱比喻成很多东西。的确是这样，又不仅仅是这些。我想：爱是什么？不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程„..虽然如同空气般的爱有时也会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”，所以，希望更多的人去感受一下，这本书中朴实的语言和深厚的爱，充满了理性思考的爱的教育行为能打动学生的心弦。

我想：这本好书将会把这种美好的感受带给更多更多的人.

第二篇：生活老师工作心得体会

生活老师工作心得体会

一、注重自我修养，注重关爱学生

教师要不断地提高自身的素质修养，首先通过阅读教育学心理学方面的书籍，在言谈举止上说服学生，让她们钦佩自己；其次要注重师德的培养，要有爱心：爱生如爱己，把学生当作娇嫩的花朵，要不停地呵护，悉心地照料；要有平常心，以平常心看待挫折与委屈，最后要兼慈母般温暖，让她们亲切地感受到学校这大家庭的温情。对顽固不化的学生，不能一味地讲“善”讲“慈”，要充分扮演好导师的角色，原则必须坚守，不能打骂、侮辱学生，更不能损害学生的人格尊严，这就是要求我们应充分接触，了解学生，掌握他们的性格特征。有紧有松，有张有弛地进行教育。

二、严以律己，深挖问题根源

对工作中发生的问题，必须从心里面深挖出问题的根源，我们不能一味地把责任推给学生，首先我们必须自问：“为什么会发生这件事呢？为什么事前我觉察不到呢？”要不断的自省，自责，自问，先从自身找问题，比如，是属于工作态度还是个人能力问题？是事前准备工作不到位还是工作监控制度没落实？是个别的性事件还是“从众心理”引发群体事件？是否需提请集体讨论，扩大影面等，只有这样做才能以平常心地对待犯错误的学生，盲目诉呵或推卸责任都是不负责的表现，假若没有抓住根结，那么问题只会“野火烧不尽，春风吹又生”。

三、充分发挥榜样的作用

榜样的力量是无穷的，我们在生活中要用好人好事来激励学生，给他们树立楷模，让他们在无形中受到感染，接受教育。我在挑选榜样时很注重事迹生活化，形象普通化，充分体现普通人性上的光辉点，旨在唤起学生对生命，生活的热爱，激发学生积极向上的欲望和潜能，并在他们思维转变历程中多加肯定和赞许，给学生树立以下类似的信念：英雄不问出处，目标不难做到，别人能做好，我也一定能；不服输，就能勇往直前等。无数事例都证明，理论是智慧的结晶，但理论必须见之于实践才能判断出是否具有可行性，因此，我常在实际管理班级中检查自己的管理方法，并不断地加以完善和改进，以求工作更有效率。

在变革创新的教育大潮中，生活老师已是民办寄宿学校必不可少的一部分，是班主任老师必不可少的后勤帮手，所以我们身上的担子很重，多积累行之有效的管理经验，多探索行之有效的教育新方法，将是我们不懈追求的目标。

2010年5月加盟虎外从事生活老师一职已将近半年了，在与学生朝夕相处的日子里，虽然很辛苦，却也收获了许多快乐，现将工作中的一些体会写出来，与大家交流学习。

在管理中，对学生的教育必须因人而异，根据不同的个体采取不同的方法，不搞“一刀”，要具体问题具体分析。现今的中学生思维性较独立、自尊、骄纵、争强好胜。对于这些中学生的教育，我们也不能采取强制性高压手段，要灵活变通，针对不同的个性特征，采取一种“怀柔”政策，即把说理与情感沟通结合一起，多给学生一个改过的空间，老师要充分发挥好指引的作用，恰如其分地给“迷途”学生拨开“云雾”，指明道路，也许老师的工作不会很顺利，多少会经历一些挫折，如学生的冥顽不灵，家长的不理解和学校领导的不信任等，但作为一名生活教师，必须要有足够的耐心和一定的技巧去包容，化解这些矛盾，冷静思索，善于总结，以平常心对待个人得失。然而工作管理流程毕竟是复杂多变的，我的经验是从以下几方面入手，努力扮演好生活教师的角色，追求最佳的工作效果。