2013-2014下学期数学教研组计划 Microsoft Word 文档

第一篇：2013-2014下学期数学教研组计划 Microsoft Word 文档

2013-2014学年

下学期数学教研组工作计划

苏屯完小数学教研组

2014年3月

小学数学教研组工作计划

一、指导思想

在“提高教学质量”这一核心的引领下，以学校教导处教学工作计划为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。以创新教育教学管理特色为突破口，围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

二、学校数学教研组基本情况：

数学教研组由7位数学教师和3位科学教师组成。组长：施利花

组员：颜永琴易晓荣何平仙杨红梅杨学良张树强张宏芬杨谭英

上学期数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，数学科教学质量也取得了一定成效。在县组织的期末检测中，我校6个班的数学学科的综合成绩均超全镇综合成绩，科学科有4个班，其中有3个班的综合成绩超全镇综合成绩，有1个班也接近全镇综合成绩。新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。

三、教研组主要工作与措施

本学期校本教研的重点是探索有效课堂教学的模式。主要方式是通过个人自备——集体备课——授课——反思——创设模式等过程集思广益，共同探讨有效课堂教学的模式。如何才能把这项工作真正落实到实处，并且把培优转差工作提高到一定的层次。针对这一课题，我们教研组每一位教师坐在一起讨论、分析和集中意见后，特制定本学期的工作计划：

1、提高教师的业务水平。

（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

（2）组织以说课为主集体备课为辅的教研活动，充分发挥集体的作用。说课的活动过程：先由主说老师按说课要求说出自己的教学设计，其他老师也要对相应内容作提前准备，在研讨时才好发表自己的见解。研讨时要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等方面来研讨。最后再由主说老师在研讨的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案，真正体现出这节教研课是大家研讨的结晶。

（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学

改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。

（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务。

（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、片区教研课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节研讨课，使各位老师有不同程度的收获。

2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯。

四、教研组教研活动安排：

三月份

1、教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、讨论并制定本教研组计划。

3、何平仙个人自备:求一个小数的近似数(四年级下册）

4、集体备课：求一个小数的近似数。

四月份

1、公开课：何平仙 求一个小数的近似数。

2、易晓荣个人自备:克和千克的认识(二年级下册)。

3、杨红梅个人自备:克和千克的简单计算(二年级下册)。

4、组织参加片区教研活动。

五月份

1、集体备课：克和千克的认识（主备易晓荣辅备施利花何平仙杨学良）

2、集体备课：克和千克的简单计算（主备 杨红梅辅备颜永琴杨谭英）

3、组织期中教学质量测、查、分析、等工作。

4、征集优秀案例、试卷。

5、组织学生竞赛。

6、研讨六年级小考复习方案。

六月份

1、公开课：易晓荣克和千克的认识

2、公开课：杨红梅克和千克的简单计算

七月份

1、做好期末复习工作。

2、迎接教学质量测查。

3、各任课教师认真完成教学总结

4、认真填写各种表册

第二篇：2009下学期小学数学教研组计划

高丰小学数学教研组计划

（2009-2010学年第一学期）

一、工作目标：

1、认真做好学科六认真的协查与辅导工作。

结合先进教研组的创建在六认真工作中细致考查，做好各类资料收集。特别做好数学学科教学质量的监督与反馈。

2、做好教研组创建的准备工作。

以迎接萍乡市教育局教学常规检查细致做好各类准备工作。

3、组织好教学研讨活动和各级赛课活动。

结合组内课题研究，同时结合在赛课与平组出现的教学实际问题的解决开展有实效的教研活动。

4、组织好数学学科竞赛活动。

努力做到更有影响更能带动学生学习的兴趣。

二、具体工作安排

1、期初一二个月内完成教学设计和学科教学计划。

第一个星期先上传半个学期的备课。其余在规定时间内完成并做好平时的加工和修改。

要求尽可能能体现课程改革的理念、符合课程标准的要求、能反映自己的教学特色。

2、备课组长第一个星期完成各年级的教学计划。

特别是毕业班做好总复习的内容计划与时间安排。

3、10月-11月组织好学校的赛课活动。

做到40周岁以下教师人人参与，同年段教师互帮互助，骨干教师把关。每一堂课所有数学教师都可以积极参与听课与评课（简短的书面）。课后教研组安排指定课题进行教研组评课。

在赛课活动中同年段教师同时研讨作为集体备课的组成部分，做到每个课题人人有一份自己的教案，同年段两个备课组长做好教案的整理。6、11月做好一次全员参与的作业常规细查纠错。

非考核目的，主要是结合学校的开课日或公开日以及各级可能的检查，为每一位教师做好从容应对打基础。特别是差生的作业情况。

7、12月组织好学生数学学科竞赛。

8、12月初根据平时月测和单元测试情况各个年级作好学科质量情况简单统计。

根据统计情况所反映的问题进行有针对性的布置，强化质量意识，应对各级调研。包括各个年级在学校调研、市级各级调研中努力实现或超越基本各类目标。

特别是毕业班的数学教学任务相当重，更要提前作好针对性训练。

9、平时每月教研组活动内容安排（根据学校安排时间、或相应的内容进行调整）。

9月：

1、上学期教学质量问题探讨。

2、跨年段教学衔接问题探讨。10月：

1、组内各个课题研究情况。

2、学生思维发展与课堂教学的探讨。

11月：赛课活动中存在的问题讨论。

11月：

1、作业、测试与教学质量的联系讨论。

2、差生一般教学方法探讨。

12月：

1、教研组创建中补漏安排。

2、各年级质量最新情况研究。

10、其他注意：

（1）针对学校要求的创建先进教研组安排，每一位教师可能在资料的收集或整理中都会有一些小任务，希望大家以积极、平和的心态认真完成。

（2）学校开展的开课日、或交流活动本着自觉参与为主，组内希望能形成积极向上的氛围，每一个教师都可以成为看得见的好教师。

（3）数学教师在学校今后的发展中机会一定比较多的，机会是均等的，教研组一定不遗余力帮助每一位有意向的教师。

萍乡经济开发区高丰小学教导处

2009年 9月

第三篇：数学教研组下学期教研计划 2

新源县则克台中心小学2013——2014学年

第二学期数学教研组工作计划

本学期，我们全组教师，以“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，正如：有经验的校长很多，有思想的校长很少；有经验的老师很多，有思想的老师很少。有理由相信，我们小学数学组将在大家的共同努力下，人人都能有进步。

工作目标：

稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍，加强备课管理。数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推进, 努力提高教学质量。

工作重点及措施：

1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人

为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

4、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。这是教导处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。

5、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

6、教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果，每月单元测试由备课组统一安排。这个学期要求每位教师听课16节。

7、继续开发建设“数学教学资源库”，有助于教师更好进行教学，取得良好的教学效果。调动全数学教研组的能力，让每一位教师奉献出个人在数学教学媒体，初步形成数学教学资源库，在这个学期完成数学教学媒体资源库的建设工作，打造优质课堂教学，实现网络资源共享，极大的减少教学媒体产生的问题。

8、以年级为单位开展形式多样的数学竞赛活动，激发

学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

我们数学组是一个强大的集体，是其它教研组无法比拟的，我相信在我们大家的共同努力下，一定会取得更辉煌的成绩。

具体工作安排：

二月份：

1、制定并通过教研组工作计划。

2、学习《数学课程标准》。

3、进行教案检查。

三月份：

1、教研组内进行听课、评课活动。

2、作业检查，学生数学手抄报比赛。

3、举行数学生活剧比赛。

四月份：

1、期中考试，质量分析。

2、观看教学录相；公开教学活动。

3、优秀学生日记,作业展览。

4、开展课题研讨活动，积极撰写论文；

五月份：

1、组织数学教师业务学习；

2、研讨数学教学中存在的问题；

3、进行数学实践活动研究；

4、数学教师每人写一份数学课题实践活动小结。

六月份：

1、期末复习研讨活动。

2、期末考试，质量分析。

3、教案检查。

4、案例、课后反思等收集、交流。

5、教研组工作总结。

数学组

2014.3.1

第四篇：小学数学教研组活动计划五年级下学期

数学教研组工作计划

新的学期开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创新教学管理特色为突破口，进一步搞好农村小学生自主学习能力的培养，展现数学科教学成绩，再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。

一、学科教学现状分析：

数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。

1.学生计算能力不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不再要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后 “一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。

2．学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上

面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。

3．教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：（1）每个知识在教材上的呈现比较简单。（2）知识点的分布也比较分散。

（3）有些知识点还是在练习题中出现的。（4）有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。

4．《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学……这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。

二、工作目标：

1．提高数学教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2．继续以课改为中心，抓实数学学科教学常规。

3．加强理论学习，推动教学改革。

4．积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、各年级教学任务：

1．结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

2．加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。

3．督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。

4．积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。

5．狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。

四、主要工作与措施

1．加强常规管理，提高教师的业务水平。

（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。

（5）合理布臵课外作业，共同探讨学生作业的布臵及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节。

（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。

2.继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。

（2）加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进

信息技术与数学学科的合理整合。

（3）增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思。

五、教研组教研活动安排：

2月份：

（1）讨论并制定本教研组计划。

（2）落实个人研究课内容及时间。

3月份

（1）校级示范课。

（2）学生优秀作业展览。

（3）教学常规检查，并做好记录。

（4）农村小学生自主学习能力培养的经验交流。

4月份：

（1）校级公开课。

（3）业务学习：主题论坛，观摩录像课。

（3）期中检查（二次备课、学生作业）

5月份：

（1）校级公开课。

（2）教学常规检查，并做好记录。

（3）农村小学生自主学习能力培养的经验交流。

6月份：

（1）讨论并制定期末复习计划。

（2）分组研讨复习方法与策略。

（3）各种资料整理归档。

（4）总结农村小学生自主学习能力培养取得的成效。

数学教研组工作计划

（2013——2014学年第二学期）

岞 山 第 二 小 学

2014 年 2 月

第五篇：2013~2014下学期数学教研组工作总结

2013~2014下学期数学教研组工作总结

几年来，实验学校数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。

二．积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市市、县各级部门组织的教研活动,不光是校内、市内的教研活动.每年还有3-4次参加市数学研讨论及教材，教法辅导.还曾几次到兄弟校参加教学研究活动。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老

师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。