综合组校本教研总结

第一篇：综合组校本教研总结

原州区第十一小学综合教研组校本教研工作总结

（2011—2012学年度第二学期）

这一学期又接近尾声。我们在感慨人生苦短之余，对综合组教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师以课堂教学为抓手，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：

一、教研组建设方面

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了方方面面的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师加强校本教研。本学期教研组活动12次。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

2、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校和其他组学习。多次参加了原州区教研室组织的片区交流活动，参与了学校组织的“名师打造工程”听评课活动。积

极参加教育主管部门组织的各级专业培训。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员多，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。本学期，参加了学校政教处组织的学生校园集体舞、广播体操比赛；参加了工会组织的职工运动会并取得了第一名得好成绩；特别是在六一“小三手”比赛，体现出了综合组老师高度的团结合作精神和集体自觉性，为学校争得了荣誉。我们尽力使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、完成的主要工作

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。全组教师听课任务均达到学校要求。

2、社团活动异彩纷呈

本学期开设了三个校级社团，美术红黄蓝社团，舞蹈舞

之翼社团、体育武术社团。由我们组美术、音乐、体育老师专门负责教学和组织开展活动，老师们尽自己的所学，搜集资料，研读理论科学文献，积累撰写了有特色的社团活动理论、讲稿，整理了教学常规资料，取得了初步成效和强烈的社会反响，为打造特色学校建立了实验基础、提供了实践平台。

在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们辛勤的汗水。我们教研组可以自豪的说：在学校这架大飞机中综合教研组是展翅翱翔的大机翼。

四、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。

4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。

5、深入开展学生社团活动，打造社团文化。

2012年6月28日

第二篇：综合组教研总结

泽国二小综合教研组自评报告

时间飞逝，转眼又到期末，一学期来，我们综合科组在学校领导的直接领导和指导下，依据市教育局、教研室的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使学校音、体、美、英、科、信息等学科继续稳步向前发展。培养的学生在各级各类比赛中均取得了很好的成绩。下面就本教研组各方面的情况作如下汇报。

一、坚持理论学习

理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准和学习本学科最新的教研方向作为业务学习的一项重要内容，各科组先后认真精读体育、音乐、美术、计算机、科学的课程标准，研读了《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书，并定期阅读本学科的教学杂志，如《中小学信息技术教育》、《中小学英语教学》、《中小学美术教育》等，了解最新教研动态，学习优秀教学案例。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议，写好心得体会。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改的理解有了更高的飞跃。有些老师发自肺腑地谈道：“只有不断地努力学习，才能适应基础教育课程改革与发展的需要，满足学生发展的需要以及促进教师专业化发展的需要”。

二、常规常抓不懈

1、制定计划求“实”。

开学初，综合组在广泛讨论的基础上，认真研读学校及市教研室的工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。音乐、英语组依据科组计划制定小组教研计划。科组教师再依据综合科组和小组教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。

2、备课求“细”。

本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师们除了认真详细地备好课外，还积极撰写课后反思。本学期老师们课后反思的撰写无论是在数量上，还是在质量上都有较大的提高。

3、教研课求“精”

（一）开展集体备课活动。

“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

（二）上研讨课。

课堂是推进教学改革的主战场。对于上教研课，我们要求上课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，综合组共上了16节研讨课，其中进行了两次同课异构主题教研，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。

（三）课后评议。

课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次教研课都要按学科小组进行集中评议。同时非本学科教师也选择性地参与评议，评议的内容也围绕着课题进行，各抒己见，形成共识。与此同时，上课老师课后及时撰写教学反思，深刻剖析自己的课堂，提倡一课一得。

通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“快乐学习，智慧课堂”这一主题有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

4、成果展示

这一学期，经过本教研组全体老师的努力，在各方面都取得了不错的成绩。美术组的课题《小学美术“学生课前预案学习”的实践研究》顺利结题。组内朱寒昕、蔡仙芬两位老师参加市优质课评比均取得了二等奖的好成绩。英语组并承担了市英语复习课教研会的开课任务，取得了与会老师的一致好评。信息技术组也承担了教研区教研的开课任务。各科老师利用课余时间积极辅导本学科尖子生，在各级各类比赛中均取得了好成绩。如果市运动会、市歌唱比赛、市书画比赛等。

三、存在问题

根据本教研组的特点，开展活动相对困难，各科教师之间差别较大，但我们也根据教研处的要求组织本组全体教师参与教研活动。我组全体教师认真备课。积极完成学校布置的教研任务。本组教师虽然在同一个教研组，但任教的学科还是有一定的区别，任教的课程时间上冲突较大，开展教研活动以及完成听课任务有一定的困难。今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。

第三篇：综合组教研总结

潞新二小2013-2014学年第二学期综合组教研工作总结

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概„„本学期，我们教研组的工作在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、开展主题教研，提高教研成果

我校教研组采用“确定主题—专题学习—主题实践--研讨反思”的主题式教研方式，鲜明主题贯穿整学期教研活动，它克服了传统教研形散神也散的弊端，提高了教师自主参与教研的积极性，促进了教师专业发展，提升了教研组的研究功能，真正体现校本教研的价值。组内每位老师根据所任教学科，以学校“高效课堂”的大主题为方向，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，以培养学生的灵活创新意识为重点，将推进新课程理念过程中所遇到学生的学和教师的教的问题提炼为教研主题，以主题为活动主线，课堂为主阵地，教师为主体，结合教学实际确立了不同学科的教研主题。

综合组学科繁多为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同事互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思，全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长了教师的思考力和感悟力，提高教研活动的有效性。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、积极地开展校内听评课活动。

认真积极地开展校内听评课活动，促进教师集体教学水平的提高。一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校综合教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、积极开展小课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，综合组在学校、教研处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

综合组内所有成员都有独立的小课题进行研修，课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，研究的小课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃打下良好的基础。在课题研究过程中。老师们能吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。

3、全面贯彻落实新课程标准

根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

4、开展学生活动，丰富学生的学习生活

在这学期，综合组开展了“我的梦，中国梦”为主题的幻灯片设计比赛。通过比赛活动，锻炼了学生的电脑操作能力。参赛同学的作品布局合理，图文并茂，主题鲜明突出，具有时代特点和美感，丰富了学生的校园生活。

三、教研组工作存在的不足今后努力的方向：

不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：

1、采用每次评课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

2、多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

综合组 2014年6月

第四篇：小学综合组教研总结

支曹小学综合教研组工作总结

2017-2018学年第二学期

时间飞逝，本学期教育教学工作即将接近尾声，本学期我综合组教师根据学期初制定的计划，在兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展各项教育教学工作，并取得了令人骄傲的成绩。现将本学习综合组工作做如下总结：

一、综合组队伍建设方面 1.积极参与课程深化改革

本学期是全面深化课程改革的第一学期，工作环境复杂，工作任务繁重，需要在各个方面实现破冰。在这一大背景下，我组每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中。在日常教学常规活动中，本组教师认真备课，编写教案，设计新教法，学习和实践新的教育教学理念。

2.加强理论学习，不断更新教学观念

学期初，全组老师就认真学习学校本学期的教学工作计划。全组成员积极参与“转变教学方式 打造生本课堂”校本培训项目的实施。每次教研活动大家都踊跃发言，积极探讨遇到的疑难、困惑，分享自己的经验并提供建议。不断的努力学习，对全体成员的教学水平有着极大的促进作用。

3.提升凝聚力，培养团结合作精神

我校综合组人员多，学科杂，老师承担教学任务繁重，但我们通过每次的教研活动不断加大交流和加深了解。在工作上互帮互助，培养团结合作精神。

4.坚持开展听、评课，提高教育教学能力。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课，专题研讨等教研活动。我组教师每次听课后都能进行很认真地评课，诸如教学设计是否恰当，重难点是否有效突破，新教学方式的实践效果的探讨等等，并做好记录，反馈给作课老师，提高自身的上课特色。此外，每次的专题研讨，各成员都能认真的做好准备，认真探讨并做好笔记记录，便于借鉴和学习。

二、教学常规方面

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在学校举行的常规教学检查中我组老师的教案都能按照学校要求的规范来写，并于课后及时记录教学反思。此外，本学期全组教师听课任务均达到或超过标准要求，即每学期不少于10节课。

三、开展丰富多彩的乡村少年宫活动

我综合组学科类别多，且都别具特色。开展有书法、剪纸、乐器、体育等乡村少年宫活动。在丰富学生课外学习生活的前提下，我组学习教师作为指导师，积极指导和带领学生参加各类评比竞赛活动，并众多获得了可喜的佳绩。这些优秀的成绩与表现，正是对我综合组全体教师积极开展教研活动，投身教育事业的肯定和鼓舞。

四、今后工作的努力方向

1.继续提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。

2.克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富我综合组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3.组内教师还要继续加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。

第五篇：综合组主题教研总结

潞新二小 2013-2014学年第二学期综合组主题教研活动总结

在本学期，我校教研组采用“确定主题—专题学习—主题实践--研讨反思”的主题式教研方式，鲜明主题贯穿整学期教研活动，提高了教师自主参与教研的积极性，促进了教师专业发展，提升了教研组的研究功能，真正体现校本教研的价值。现就本学期综合组的主题教研活动进行总结。

1、确定主题

活动是否有效，主题的确定至关重要。组内每位老师根据所任教学科，以学校“高效课堂”的大主题为方向，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，以培养学生的灵活创新意识为重点，将推进新课程理念过程中所遇到学生的学和教师的教的问题提炼为教研主题，以主题为活动主线，课堂为主阵地，教师为主体，结合教学实际确立了不同学科的教研主题。

通过确立教研主题使每位教师都能自觉成为教研活动的主体，调动教师专业发展的自主钻研精神，让教学研究和教师的日常教学实践融为一体，有效的促进常态教学的高效化。

2、理论学习

理论学习采取合作学习和个人学习相结合的形式。首先，在教研组内学习了《高效课堂概述》、《“有效教学，高效课堂”之解放“学习力”》《如何打造高效课堂》等。学习共计两次，通过学习使教师们深刻认识到要把高效课堂真正落到实处，必须以课堂教学为主阵地，以各门学科教学为主渠道，关注平常的每一堂课，改变教学管理，实现课堂管理的创新，营造出一种民主宽松的课堂氛围就显得重要而急迫。其次，老师们利用自由学习进行了相关的学习，共计三次。

3、主题实践

学校要求每人推出一节能反映课题思想、解决其中问题的教学探索课。本组教师积极参与共计11人上课。听课活动结束后又进行了评课活动，每位教师听课观察角度不同，无形中会对照自己的课堂，在反思中提高教学能力。授课教师能从人文角度设计教学过程，创设平等、民主、在教学理念设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主体的新理念。

综合组内所有成员都有独立的小课题进行研修，课题在学期初要有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，研究的小课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃打下良好的基础。在课题研究过程中。老师们能吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。

4、主题教研活动反思

学期末每位教师就自己的研究主题进行反思和汇报,交流成果，资源共享。

存在不足：（1）忽略学科分题。在研讨过程中多数教师能够围绕大主题进行研讨，在学科主题的研究上说得不足、不透。（2）注重形式脱离主题。在研讨过程中个别教师注重课堂教学的整体教学效果的评价完全脱离了教研主题。（3）忽视了板书功能板书缺乏设计。很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而忽视了板书即时的互动性。

下一步工作打算：（1）以常规教学工作为基础进一步加大主题教研工作的监控力度把主题教研工作抓实、抓紧、抓严。（2）总结经验不断完善促进主题教研工作深入开展。（3）以主题教研活动为载体进一步规范教师课堂教学行为促进教师对优质教学资源的运用强化教师教学能力的提高。

通过这样循序渐近的，持续的主题教研，在我们全组老师的共同努力，我们的主题教研将会更加出彩，我们的教学质量将会更加出色！

综合组

2014年6月25日