诸城市密州网络教研学院平台管理人员工作会议总结（精选）

第一篇：诸城市密州网络教研学院平台管理人员工作会议总结（精选）

诸城市密州网络教研学院平台管理人员工作会议总结

下泊小学王磊

3月7日上午，我参加了在繁华初中举行的诸城市密州网络教研学院平台管理人员工作会议，本次会议由郝忠勇主任主持，参会人员有教育局领导及教研室各学科的教研员，以及各单位的平台管理人员。会议在郝主任的组织下，进行得非常顺利。

本次会议的主要内容有两方面：对过去网络教研工作的总结；对新学期网络教研工作的部署。

在会议上，孙洪山主任做了《加强密州网络教研学院建设，打造教研培训学习优质平台》的报告，在报告中强调了对网络教研要高度重视，引领全员参与，并对前段工作进行了总结，指出了存在的问题。郝忠勇主任在会议上对网络教研的价值和意义做了重要介绍，并对新学期的工作提出了要求——高度重视，搞好落实，用好用足。最后，王元磊主任指出要聚焦平台，将网络教研做到精致、持久。

通过这次的会议，我对密州网络教研学院平台有了全新的认识，我将努力学习，将网络教研做实，做精，并引领我校全体教师积极参与。

2014.3.9

第二篇：诸城市密州网络学院平台管理人员工作会议重点

诸城市密州网络学院平台管理人员工作会议要点

一是加强管理，二是抓紧上传各种材料（备课、课件、视频、图片、文章等等）。

1、加强密州网络教研学院建设，打造教研培训学习优质平台。

2、网址地点：

（1）外网：http//219.218.14.91（学生可在家里上网学习）

（2）内网：http//172.17.1.191（在学校上网、上班使用）

3、截止到2014.3.1已有9448名教师注册用户，协作组数1047组，总文章数136759篇，总资源数150226，集体备课数量达621课时。

4、规范和管理密州网络学院：

学校下发的各种通知、公告、各种成绩表、教研活动等放在里面，让老师们天天看；建议学校修改量化考核方案，将网络教研活动占有一定分值，变教师的书写备课为电子备课，减轻教师负担，以激发教师的积极性。

5、密州网络教研学院有关具体工作：

（1）上传资源：教案、学案、教学设计、试题、课件、视频、微课等

（2）上传文章，最好是自己写的文章，尽量不转载，转载的最终督导考核不得分。

（3）上传老师的反思、心得等材料。

有的教师建立了工作室，但里面为“0”，所以要尽快维护和管理上传

6、诸城市级以上优秀教师每年上传一堂视频或录像课。

7、下步工作要求：规范、行动、高效、奉献

（1）认真学习，加强培训。学习诸教字【2013】128号文件。

（2）实名注册，如：郭培春的工作室

（3）协作组里的标准化命名：如：桃林初中七年级语文组

（4）学校管理员要时时关注本校的老师上传资料和审核

（5）相片的上传，不要一个活动上传几张照片，要精选一张，有文字 1

说明。

（6）微课、视频要求精、专、好。

以上工作本月完成，市局网络中心将随机抽查，将完成情况进行公示。

8、关于集体备课：说明白是第几章（篇）、第几节（课）、课题、课型（新授、讲评、练习、复习）、学校。

9、学校共同体之间建立联系和交流渠道。

10、宣传报道上传zcjyszj@163.com或直接发送郝忠勇OA邮箱。

11、各校要保护好账号和密码；常规工作网络化，网络教研常规化。

12、加强学习和培训，图片像素700*400；学校要配齐几个队伍：技术组（管理员、微机老师）、资源组（所有老师）、指导组（教研组长、名师、教研员）、督导组（检查）；学校要求强力执行、跟进评价、搞好落实；今年五月份全市进行网络教研评比，通报最好、最差的学校。王元磊主任讲：

1、聚焦部分问题：

（1）教学目标的制定要准确

（2）堂堂清，当堂检测

（3）以学生为主体进行教学

2、夯实校本教研：

听课、评课、同课异构、同课同构等教研活动。

3、加强校内研究：利用网络教研平台上传视频、课件等：

（1）理想课堂标准一是准确制定教学目标，二是当堂检测；各校要聚焦教学常规的落实（目标制定、校本教研、课内研究等）。

（2）从以前上传的资料看，有部分教师上传的资源垃圾太多，各校要充分利用网络平台进行教研活动，发挥教研联合共同体的作用。

4、实施课堂开放，缔造完美教室，各校要认真抓好，留存材料备查。

5、提供2013年新教育总结，学校最亮点的工作，市局教研室写总结材料用。

第三篇：网络教研平台培训总结

乌鲁木齐市中小学教师网络教研平台培训总结

网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式。它充分利用网络资源，跨越时空，实现专家与教师、教师与教师间的互动，体现民主平等，扩大了教研工作的辐射面，为广大中小学教师的专业成长搭建一个崭新的平台。使教研的全员参与、大范围经常性交流具有现实可能性。所以借助于网络开展的教研活动与传统教研相比，具有自身独特的优势，是对传统教研的有效补充。

为了积极响应市教研室的号召，全校教师开展了轰轰烈烈的网络教研平台的使用学习活动，学校专门派计算机老师进行了专项的培训，现将这次培训的做一总结。

首先，通过这次培训，使老师们明白了教研活动的展开一样可以在网络上进行，同时可以实现不同时间，不同地点，最终达到统一的教研活动，更加灵活。

其次，使老师们清晰的认识到网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学效率。

最后，通过这次网络教研平台的使用培训可以看出来有些教师的计算机应用水平需要加强。在科技发展一日千里的时代，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意充电，也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念，不断接受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。

网络教研平台的使用培训，现在只是初步的培训，可能随着教师对平台的使用，会出现一些新的问题，这个就需要大家一起去探讨，解决，最终将其充分的利用起来。