教研室主任会发言稿

第一篇：教研室主任会发言稿

教研室主任会上的发言

各位主任、李校长：

下午好。本周是这个学期的第七周了，一个学期的教学任务基本快到一半了，为了深入贯彻本年度“管理效益年”活动，细化教学管理，切实安排好学期期中教学检查，深入做好本学期教学工作的全面掌握，精心落实好下半学期也就是后九周的教学任务，特地召开这次教研室主任会。

一、开学以来工作总结

开学以来各教研室出色的完成了期初的教学计划，并且教学秩序良好。本学期老生开学后在座的各教研室主任均精心填报工作任务，做到了公平，公正的对待每一位教师和相关专业班级，使得教师教有所乐，学生学有所成。

新生班级报到后，我们全校都面临着同样的问题，那就是招生数量增加带给我们的一系列的压力，最大的压力就是教学任务的增加，但是咱们在座的各位教研室主任，在方方面面的压力下，仍然把我们的教学任务圆满分配完成，并且良好的执行。这说明我们的教研室主任是经得起考验的，是不畏任何困难的，这种工作能力是值得我们年轻人学习的。

开学以来部分教研室的教师在新生报道、体检等工作中承担了相当一部分工作，有的教师还担任新生班级的班主任，这些教师不论是在教学岗位，还是学校安排的其他任务均兢兢业业，认真负责，保质保量的完成相关工作，为学校工作做出了不可磨灭的贡献，当然这也和我们教研室主任平时的工作密不可分。

在新校区规划工作中各教研室主任也是集全体之力，出谋划策，事无巨细，精心设计，保证我们的实验、实训室在建成后能真正为我们所用，并且用的舒心、安心。

今年的新生广播体操比赛时间是下周四也就是10月27日，体育教研室在新生报道后，在保证教学计划圆满完成的前提下，利用各种时间给新生辅导广播体操，并且在广播体操比赛的组织、安排中做了大量的工作。而这些工作都是不计任何报酬的。

还有护理、病理、药剂等教研室在实验室本来就很紧张的情况下，为了学校的正常运转，腾出了自己的实验室给新生做教室，这都是需要克服重重困难的，将学校的工作放到了第一位，将学校的工作困难转到自己身上，由自己教研室来默默的消化，这些工作学校的领导和教师们都是看在眼里，记在心上的。特别是护理教研室在被征调出3间实训室后，还要保证教学计划的圆满完成，保证全校111个护理、助产专业的实验实训课的正常进行，克服了异乎寻常的工作压力。并且为了明年护理技能大赛我校能够取得良好的成绩，护理教研室本着早组队、早训练、早出成绩的原则通过考试，提前选拔出九名队员，制定了详细的训练计划。

开学以来部分教研室的教师在工作上也出现了一些细微的问题，这里我列举一部分，咱各位主任在教研室的教研活动时一定要传达到各位教师，首先就是学生成绩的问题，刚开学几天部分教师对公布之后的成绩进行更改，有的是改卷出现问题，有的是电脑统计出现问题，甚至有的教师在交成绩时漏交，有的甚至是为了给学生评先进。当今社会我们的工作、生活节奏确实在加快，但是各位教研室主任，我们在给教师成绩单签字的时候一定仔细审阅。保证我们学生成绩的公平、公正以及权威性。

二、当前教学管理工作

11月份我校将迎来国家级重点中专重新认定的工作，我们要以这次重

新认定工作做为一个契机，抓好教学常规检查工作，组织好常规教学活动。

开学以来，学校领导亲自参与常规检查工作，发挥学科主任在学科教学检查中的主动性，让教研室主任参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。

在平时的教学检查中各位教师均能按时上下课，有事及时请假，严格按照教学计划完成授课任务，认真按照教学程序上课。部分教研室在自查教案后主动将检查表交到教务科。我们始终把教学质量作为平时教学工作的目标和规范，从高处要求、从细处做起，力求每个环节都出效益，为教学质量的提高夯实基础。

下周开始，即将进入学生期中考试和期中教学检查阶段，期中教学检查是对教师和学生阶段性的一个考核，也是对教师和学生学习的一个阶段性的总结。期中教学检查主要包括三大部分，第一部分：教师的教案，分为手写教案和电子教案，书写是否规范，内容是否充实，设计是否合理等方面来进行评价。第二部分：教室日志，是否和教学计划保持一致，上课后是否如实填写等。第三部分：学生评价，学生从教师的各个方面对教师进行一个全面的评价。教学检查工作是每个学期期中和期末的常规检查工作，在每次检查工作中大部分教师都能够认真完成教学工作，但是总是有极个别的教师出现这样那样的问题，我们检查的目的就是解决问题，并不是为了查出问题，如果各位主任能够及时的督促各位教师，及时的发现问题、解决问题，那么将会使得教学质量的提高，教学方法的改革都会精益求精。

三、后九周工作计划安排

在“管理效益年”实施之际，我们要在狠抓教学质量的同时，切实加

强我们的课堂教学改革，使我们的教师想方设法研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。开展丰富多样的教学教研活动，准备在12月份搞一次“说课”比赛，使我们的教师在教学方法、教学经验上能够集思广益，推陈出新。充分发挥教师的教学才能，使得中青年教师能够加速成长。

为了充分发挥学科带头人、骨干教师等优秀教师的中心辐射力量，11月份准备听一次公开课，一个讲座，使得教师们能够相互交流，相互学习。促进教师改进教学方法，优化教学结构，提高教学效益。

鼓励各位教师在符合学校各项规章制度的前提下外出学习，培训。学习先进的教学经验，与时俱进，进一步服务于教学。

另外本月底，本月末我市全科医师理论培训工作将在我校开展，届时部分教研室又将增加工作任务，希望各位教研室主任能本着认真负责的态度来对待这次培训工作，克服困难，合理顺利的分配好教学工作任务，圆满完成上级领导交代给我们的工作，保证培训工作能够顺利完成。

下面请李校长对我们的教学工作做进一步指示。

第二篇：教研室主任发言稿[模版]

尊敬的各位领导、教官、老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我们红旗中学又迎来了一年一度的新生军训。首先我谨代表阜阳市颍州区教研室对大力支持军训工作的全体教官表示衷心的感谢!向顺利通过考试，跨入红旗中学学习的2017级新生表示热烈的祝贺和诚挚的欢迎!作为素质教育的一个组成部分，这些年来，红旗中学的新生军训工作搞得扎扎实实，取得了令人满意的实效，也获得了一些成功的经验，对我区素质教育和国防教育起到了引领作用。

新生开展军训工作，是《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》的规定，是学校素质教育的需要，更是加强国防后备力量的需要。中华民族，是一个热爱和平的民族。我们渴望和平，但却不能盲目乐观，认为处于太平盛世，就可刀枪入库、马放南山。“国家兴亡，匹夫有责”，我们每一个人都要“居安思危”，为保卫国家时刻准备。军训，锻炼的是身体；熔铸的是理想；磨练的是意志；训练的是作风；锻造的是品格。通过严格的训练，同学们能够更好地领悟生活的真谛，领悟纪律规范的意义，领悟服从的含义，使自己的思想觉悟和行为方式，登上一个新的高度。

军训是精彩的，又是艰苦的。尽管时下已是秋季，但天气依然闷热，加上连日的训练，劳累是可想而知的，因此，参加军训不仅要有高昂的热情，更需要有坚强的意志和顽强的毅力。同学们要充分做好

思想准备，在困难的时候要坚定信念，咬牙挺住，这样才能完成军训的任务，达到军训的目的。

通过军训，同学们要培养文明守纪的习惯和勇于克服困难的毅力；培养文明礼貌、紧张有序的作风；培养吃苦耐劳、坚韧不拔的意志。军训生活对同学们的影响将非常深远，会使大家终身受益。

为准备好这次军训，我对同学们提出四项要求：

一、思想上要高度重视，要把军训作为一项“硬任务”来完成。

二、行动上要敢于摔打，要自觉磨练不怕苦的意志。

三、作风上雷厉风行，一切行动听指挥。

四、内务上要文明整洁，努力优化生活环境。同学们，军训活动从小处看是自我锤炼，从大处看是爱国爱家的具体表现。我们要从现在做起，从自我做起，走好每一个步伐，喊好每一个口令，做好每一个动作，争取出色的成绩和显著的效果。我们要以军训为契机，树立百折不挠的人生信念，刻苦学习，不断前进，让青春的年华在未来的征途中放射出灿烂夺目的光彩！最后，愿这次军训给同学们留下一个美好的回忆。预祝本届军训活动取得圆满成功！谢谢大家!

第三篇：竞聘教研室主任发言稿

第一，我是学士学位，共产党员，高级教师，本性，东北人，是牛，血型0，54岁，35岁，党年龄26岁，21岁主任，教研组长15年，年，教学科研主任6年。

第二，年龄不利条件太大，是补充规定照顾，但年龄不代表一切。青少年老年人，老人也不缺乏其人民。甘罗12岁，总理，治党;江太公80岁，定居世界。最近，美国最好的总统被命名为罗纳德·里根，他是总统的69岁。共和国主席毛泽东是我的年龄。这个时候Kuitun City竞争校长，最好是最老的。马克思主义一直主张：接触的问题看，辩证的看待，因此，老年不一定不是不利的条件。

第三，教学研究，教学研究的有利条件，是教育教学研究，多年来，我教材教学，考试评价，教学心理学和班教师的工作有一定的研究，发表的30篇论文。有一定的研究水平。教学研究部是一套新的科研机构，在两个只有六年的历史。六年的教学和研究 房间工作，所以我熟悉学校的现状。三年前，我提出了我校本教学和研究的口号，即问题是主题口号，现在似乎完全正确。教学研究室是改变教师的观念，提高教师的素质。没有高素质的教师，他们不能培养高素质的学生。我们知道，今天，在全球化和信息技术的时代，教师知识的存储不再停留在一桶水，甚至一杯水，必须进入终身学习。如果我跟随教导主任的教学和研究部分，我会以人为本，把总体局势作为最重要的工作，一如既往，开拓精神，勇于与英国气体奋斗，活力充沛，愿意牺牲愚蠢，诚实自律有硬气，自我完善，树正义的原则，创造辉煌的野心。

nFour，我的态度，学校选择了我，我会成为一个好导演;不要选择我，我会是一个好老师。最后，我们最关心的是演讲是否完成。

第四篇：教研会发言稿

小学英语教学交流

各位老师：

大家好！很高兴坐在这里和大家一起进行小学英语教学交流。首先做一下自我介绍。我是。。，在交流之前，我想和各位同仁们一起分享一句话：

Teachers are engineers of human souls。

大家都知道这是苏联教育家加里宁所说的一句话：教师是人类灵魂的工程师。将教师定义为工程师 的角色，我觉得是再适合不过了，从我自己理解的角度来看，此句将一片土地比喻为学生，而最后的工程就是学生的未来，一个工程的价值是由许多因素决定的，同样学生的未来价值也受到了很多方面的影响，小学英语的学习正是学生以后高端英语学习的基础，基础的牢固度就在于我们与学生的共同努力。今天在这里，我想和大家一起分享一下经过一学期的教学实践，我自己对小学英语教学的一些心得体会。自己只是位初出茅庐的老师，肯定有许多不足的地方，首先还请大家多多包涵。

我将自己的英语教学归结为“4+1+1“模式。

四则是指四种人物代表：学校领导，班主任，学生，英语教师本人。

学校领导方面：对于小学来讲，英语的确不及语数的重视度高，如果学校领导不加以重视，我们的英语教学工作很难开展，甚至容易被忽略。在这里我感到非常的幸运，学校对英语的重视度是极高的，学校给我提供一切能力所及的帮助和支持，平时也非常关心英语的测试情况，课堂纪律等等。学校的关怀让我自己感到无比的动力，所以在此非常感谢学校的所有关心英语的领导和老师们。

班主任方面：其实大家都知道班主任是一个连接学生与各科老师之间的纽带，所以班主任的配合是不容忽视的。学校里每个班的班主任都很支持和配合英语的一切活动，甚至有些班主任还会帮我看早自习，甚至那些有英语基础的老师还会帮助我纠正学生的发音，或者帮我关注英语作业的完成情况。班主任的重视更直接的影响着学生对英语的态度。但是在上学期我自己觉得自己在主动与语数老师交流的方面做的不太够，所以这学期我要求自己多与语数老师沟通，彼此支持配合，一起来打造我们的工程。

学生方面：对于小学阶段的学生来说，他们仍然处在好玩好动的年纪，因此在教学中，我觉得最重要的是引起他们的兴趣。在我看来兴趣其实包括两个方面：

（1）引起学生对老师的兴趣，在我刚接手六年级的时候，我首先是介绍自己的英文名，结果我发现他们对于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住这一点利用课余时间给他们开展了一次英文取名活动，而且我允许学生在校园里面叫我的英文名。也许是因为这样学生跟我少了那份师生间首次见面应该有的陌生感，而是多了一份朋友间的亲切感。在课堂上讲课举例，我一般会用班上的学生的名字或衣服特征这些比较贴近我们生活的东西来举例，来让学生感受英语的生活化，但是经过一学期的实践，我发现了一个大大的缺点，那就是学生与老师相处的太过于随意，但是这个年龄的学生并不能掌握那个尺度，所以很多时候在上课的时候学生会特别的不在意，很随意，这种情况让我感到十分的懊恼，今天还要请各位老师多多给予帮助。

（2）引起学生对英语的兴趣。在这一方面我自己主要是从课堂活动来入手，在课堂上形

成“玩中学，学中玩“的教学模式。其实就是一些我们众所周知的教学活动：如chant，儿歌，开火车，传递卡片，小组竞赛等。我自己认为自己在这方面做的不太够，六年级的学生没有那么多的时间来进行课堂活动，所以我自己选择的是1+1教学模式：将一个模块的重点句型，单词提炼出来进行课堂活动教学，然后第二节课就进行做笔记，提句型，落实知识然后进行机械操练，往往这节课比较枯燥，但是这个时候我们的sticker就起到很大的作用。

英语教师自身方面：老师是一门学科的引导者，所以我们自己对自己的要求那是必须的高。首先肯定在专业知识上就必须严格要求自己，再是看你自己对这个职业的态度，因为我自己很喜欢这个职业所以兴趣度也比较高，很容易用心去做许多教学方面的事情，很愿意去和学生交流，与学生走的比较近，愿意接受学生的意见来提高自己。其实一学期下来我发现从学生的口中听到他们对你最真实的评价对自身的提高非常有效的。还有一个很重要的是一定要平等的对待每一个学生，现在的学生的心思是很细腻的，所以在公平这个方面在他们心里的分量是非常重要的。

其实归根结底就是师生关系的良好建立也是教师本人应该注意的问题。

第一个“1”就是指学习环境：

对于我们的条件来讲，英语环境的建立是很难的几乎可以说impossible。所以我们必须自己去创造这份环境，我自己是这样定义我所创的学习环境：

（1）利用英语早自习10分钟

六年级的两个班都安排了两天的英语早自习，首先肯定要有领读的同学，一定要培养声音大，发音准的学生来担任，早读时间较短，所以我安排他们只是读单词和重点语句，还有一个很重要的就是一定要安排一个负责的巡读的学生，这样可以方便我了解学生早自习的阅读情况，同时巡读生可以提醒那些开小差的同学。

（2）利用课堂剩余5分钟

我自己养成了一个习惯就是每节课的最后五分钟我会叫领读生带领学生一起读英语，同时我从中纠正一些错误的发音，还有一个原因是我希望他们能够多频率的张开嘴巴大声读英语。

（3）“小老师”效应

我将一个班分为几个读书小队，每个队安排两名英语能力好的来当队长，利用课余时间队长在我这里过关，队员到队长那里过关，同时我自己得随时抽查那些队员，毕竟小孩子的自觉能力不是很好。老师必须多多提醒和监督。（当然在规定的时间没完成任务是会受到一定的惩罚的，我制定的惩罚就是别人玩的时候你继续留在办公室陪老师学习。）但是这样有一个缺陷就是老师会比较累，不过对我来说还好，精力比较充沛。

（4）听力环境的创设

我现在上课的时候能用磁带就尽量用磁带来领读，避免学生只是习惯老师的发音，而听不懂原音，还有练习册的听力其实是很好的资料，我尽量每周都让他们练练耳朵，听听练习册的听力。

（5）午间英语休闲十分钟

其实这个是我上次开教研会的时候听到其他学校的一个老师的做法，当时我恍然大悟，学生中午大概有一个小时的休息时间，何不用十分钟带领他们感受英语的熏陶，并且还可以平静中午玩耍后的激动的心情，但是每天都进行是不太可行的，所以我只是安排学生们在没有早自习的中午进行这个活动。

（6）随口说英语

其实所谓的随口说英语是指平时大家见面的时候自然而然的说出英语，在这个方面我一般就是教学生一些打招呼，问候的英语，在校园里面彼此招呼。在课堂上进行教学活动时创设的校园情景来潜移默化学生的语感。比如我在讲：go shopping 这个短语的时候，我会开玩笑的跟同学们交流说：我们下课去学校小卖部go shopping。结果下课的时候还真的有学生跑到办公室门口来喊：vicky 小卖部 go shopping 去。

（7）英语比赛

在这个方面我自己做的不是很多，主要是因为自己是全校的英语老师，所以如果说开展全校性的英语比赛，我自己会特别的累，而且不容易进行，所以我选择的是分别在每个班举行不同类型的英语比赛：在上学期我在六年级举行过英语书写比赛，还有读书比赛，利用上课十分钟进行书写，读书小队进行pk。

（8）板报文化

黑板报是学生教室里最明显的一个展示台，让学生时不时抄写一些本册的重点语句在上面，每次上课前有意识的和同学们一起来练习上面的语句，让学生自觉的形成看黑板报的习惯。

第二个“1”是指教学方法。

我将我自己的教学方法分为三步：

第一步：备课

我自己在备课的时候，除了备教材以外，我一般会加入备学生和备教具.备教材：教学重难点，教学程序，板书设计

备学生：1.学生会不会对我的话题感兴趣

2.关于今天的知识学生的记忆度还有多少，我们需要复习哪些相关的知识。

3.我自己设计的问题，学生会怎样回答我4.怎样来引导他们回答我的问题。

备教具： 上课需要用哪些东西，如单词卡，录音机等。

第二步：上课

有效课堂是我们追求的目标，但是上课的时候，我们会遇到很多应激的情况，其中上课最让我头痛的就是很多的学生喜欢接嘴，还有就是利用中文来笔记单词句子的发音现象，最后导致大部分发音都不准确，这些情况都让我感到无比的困惑。在这里还要向大家请教一下遏止这种现象的方法。

正如上面所讲，由于时间的限制，我没有办法一节课四十分钟全部都用来进行课堂活动教学而忽视知识的落实情况，所以在课堂上该进行笔记的时候，我还是会让学生动笔进行记录，否则学生一节课结束都不明白这节课的所学内容。

我自己在上课的时候比较注重学生的口语的练习。我比较喜欢让学生组句子，做小组练习，甚至有时会让他们自己归纳总结知识点然后我们一起再来总结。课堂的氛围是十分重要的，每个老师都有在课堂上属于自己的气氛区。由于我自己的性格原因，自己平时上课的时候是属于那种比较幽默，随意的类型，有时会跟同学们开开玩笑让课堂活跃起来。

Moudle 1 unit1 重点语句：what do you want?I want … how much is it? It’s …

其实在进行集体备课的时候，我们设计的是在课堂上进行情景教学，因为教学条件的限制，我无法呈现哪些情景教学的东西，所以为了能够引起同学们的共鸣，我让学生来代表一种食物，然后进行问答，但是句子中食物的位置有姓名来替代。如：

A: what do you want ?

B:I want vicky.A: How much is it?

B It’s …

这样结合学生的姓名来举例，不仅让学生感到非常的兴奋和激动，也让学生进行了口语的练习。在课堂上我感觉得到学生非常的活跃，特别是在标价这一块上。

上次开完教研会后自己反思了一下自己的课堂教学，发现自己在课堂动笔练习这一块做的非常的不够，所以现在我试着在课堂里安排一些课堂动笔练习。比如新的单词语句，会让学生在本子或者在桌子上涌手画画写写，也会安排一些填写表格或者做做练习册上与课文相关的习题。

第三步：课后

1，书写训练。

英语有属于英语的书写格式，所以书写训练是课后的一大重点。但是抄写并不在与抄的多，而在于抄的是否正确。现在的学生对于印刷体和手写体的区分还是存在很大的问题，所以在讲课的时候遇到高频率的错误性字母，我会在课堂上进行复习。2，六年级的会听写一些比较简单的单词

其实我自己并不是喜欢让学生进行听写的单词的，但是如果不这样做，学生回家都会把英语抛在一边去。所以每次我会勾出一些简单的单词让他们进行识记。但是我安排听写目的其实并不是在于让学生去记住单词怎么写，而是为了让学生有意识的去了解熟悉那些单词。这样至少他不会对英语单词感到陌生。

2，读已学的文章

文章的阅读有助于学生认读单词语句，培养学生组句的语感。老师的精力与时间是有限的，所以在读书这一块我主要是交给小老师来进行的，自己每周进行一定的抽读。第四步：教学反思

没有反思就没有进步，其实在这一块我还真得自我反思一下，自己在这个方面做的不是很好，虽然每节课后我都会想想课堂里面存在的一些问题，进行简单的头脑反思，但是落实在行动上的书写并不是那么的详细。一般课下，我反思的倾向在于我是否完成了今天的教学任务，和课堂活动是否让学生得到了充分的训练，学生是否掌握了今天的知识重点，如果效果不好，下节课得多花一些时间来进行复习。

最后我想谈谈我自己经过上学期的复习总结的一些复习的方法，还请大家多多指教：

1，上期期末。我将一本书的重点单词和语句做了一个汇总。（像这样的一张试卷）2，每一周抽查小组长和组员的读书情况，复习期间一般都是读重点语句。（包括书本的重点语句，试卷的连词成句。）如果组员不过关，那么组长就要负起应该的教读责任。

3，试卷测试奖励：上了90分的，进步最大的都有奖励，当然奖励的东西必须要吸引

学生。我的奖励是一个作业本，但是这个不单单是一本作业本，而是经过我修饰的奖品。（像这样的本子）退步最大的就给我奖励，随便什么他自己决定。

4，复习的每节课都要练练听力，练习册，试卷的听力是很好的材料，我只是让他们听

听力，做听力题。

以上则是我自己的一点点教学想法，还有很多的不足之处，还希望在坐的老师多多提建议，让我有更大的提高。

第五篇：历史教研会发言稿

各位老师：

大家上午好！很荣幸能够在这里和大家一起交流历史教学经验，下面向大家介绍一下我平时使用的教学方法（这些教学方法当中也许有的只适用于七年级）。

1、使用学习小组。我们都知道随着班级规模的扩大，肯定会给我们的管理带来更大压力。作为历史学科的教师，我们大多数都是担任一个年级的教学任务。所以，在每个班级使用学习小组就会使我们的教学效果更为明显。（学习小组主要用于背书，检查作业等学习活动中）

2、课堂上关注学生，注重课堂效率。论教学水平，在座的各位老师肯定都是高手。但在平时的课堂中，老师们对学生的学习状态反应却是不一样的。这一点我作为班主任深有体会。有的老师在讲台上非常认真地讲了一节课，却没关注学生在下面干什么。

3、课堂上穿插一些历史故事，激发学生的学习兴趣。在我们很多人的印象中文科知识老师挑重点让学生画画，读读背背就行了。而在实际教学中有一些老师还在遵循这一规律。这种教学方法对于七年级的学生来说比较枯燥，不少学生的积极性很难调动起来。有些重要知识我们要把学生教会，而不是让他们死记硬背。

4、注重知识的复习巩固。坚持每节新课之前提问上节课所学的知识。每周的历史课本来就不多，学生学过的知识不经过复习很快就会忘记，要及时复习巩固。

5、注重平时测试的质量。历史学科不像数学英语，不一定非要每周都要考试，我们也没有那么多时间组织考试和评卷子。我们使用的教材是中华书局版的，平时考试用的卷子有很多知识点和题型都和我们市里每次期中期末考试题有一定的差距。建议自己出题和到网上搜集试题。

6、控制教学进度。课讲得太快的话，学生的印象模糊，再回过头来复习时比较生疏，这样的话就费时费力。平时讲课稳打稳扎，讲过一遍后，学生有百分之五十的印象再回过头来来复习时就比较容易。

7、注重培优补差。提高优秀率和关注过差生。