2011——2012(下)语文教研组工作总结

第一篇：2011——2012(下)语文教研组工作总结

2011——2012学年（下）语文教研组工作总结

一学年来，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1．开学初，教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习。继续学习《新课程标准》，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。以新理念指导自己的教学工作，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2．认真落实《厦门市教育局关于印发小学作业规范要求的通知》精神，结合我校教育教学和学生作业实际，加强作业管理，及时总结交流作业规范管理的先进经验，进一步减轻学生的课业负担，提高作业的有效性，促进教育教学质量的整体提升。

3．加强校本培训中的骨干教师引领作用。语文教师积极加入到学校课题“儿童智慧阅读操作策略”的研究探讨中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，在教师们学习、总结经验的时候，教师们努力提高自己的理论水平。

4．重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1．认真积极地开展校内人人一节公开课，每位教师参与听课评课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相

互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，实行本人签到制，在无课和其他工作任务的情况下，老师们都能积极参加，做到不迟到、不早退。我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。在相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2．进一步落实集体备课制度，本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况。

3.教研组在区进修学校小教室的带领下，组织语文老师深入探究略读课文教学策略及模式。针对我校的办学特色，组织老师依据教材的特点编写《挖掘文本的读写资源》，并不断地进行探索、改革、创新。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

4．积极组织骨干教师参加市课堂教学创新大赛和教学技能大赛。教师们都把它当成是机遇，挑战，并能全力以赴，锤打自身的教育教学综合能力，成绩斐然。全体语文老师积极组织学生参加各级各类征文竞赛活动，接到参赛任务，做好宣传动员、强化指导、反复修改、认真筛选等工作，取得不少成绩。

5．迎接区市教育教学常规督导，全体教师都能根据要求，充分准备，出色完成工作。在区作文教学视导中，能认真做好迎接进修学校的视导与汇报工作。本校在作文教学中具有独树一帜的风格，在三校作文教学研讨，起到模范表率的作用，获得专家学者及听课老师的一致好评。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，不定期检查老师的备课上课，教案、教学反思、质量抽测和学生作业的批改等情况，通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯。

四、组织丰富多彩的读书活动，培养学生综合素养

1．以阅读为根本，继续大力推进书香校园的建设。教导处课题组让每个年级

根据各自年级特点，制定有个性的读书活动方案，有计划地进行课外阅读。在阅读方案中，首先要求做到有必读书和选读书（根据必读书进行的考核、读书会、知识抢答、小报等形式的活动），真正让学生在形式多样的阅读中有收获。进一步完善并实施阅读考级制度，让学生浸润在祖国的语言文字中。

2．教研组备课组与少先队联手，结合各种节日，积极开展各项活动。如在三月份举行书写比赛，足球文化节口号设计比赛，足球节征文比赛，四月份举行朗读比赛，主题式读书节写读后感、知识竞猜等形式多样的活动，五月份举行低年级看图写话比赛、高年级的写小说比赛，艺术节学生进行自编自演文艺汇演等。

“一分耕耘，一分收获。”这两学期，我们教研组工作的轰轰烈烈的业绩，离不开每一位老师踏实，认真地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取更好成绩，把教研工作搞得更好、更扎实。

第一实小语文教研组

2012年6月22日

第二篇：语文教研组工作总结2013~2014(下)

语文教研组工作总结

随着期末的临近，本学期的教研组工作也即将结束。在校领导的关心及各位组内教师的共同努力下，本学期的教研工作得以有条不紊的推进下去，同时也在主要的两个工作方面：集体备课与校本研修上得到了一些有益的收获，这些都与各位教师的共同努力密不可分。本学期的教研工作有成功也有不足，在这其中本人汲取了一些经验与不足之处，并做一总结，以期在未来的工作中能够取长补短，使教研工作继续向前发展。

1、制定好工作计划与目标

在学期初制定好本学期的工作计划与目标，推进教研常规工作有序进行，使得各项工作得以有条不紊的展开，保证了教研工作的正常开展；

2、活跃集体备课气氛，鼓励创新性教学

在集体备课中，组织组员畅所欲言，在充分地备教材与备学生的基础之上表达自己对所备教学内容的看法，集思广益，开拓了每个人的思维，并在部分课程上有了创新性发展；

3、4、做好各项教研工作的资料收集与建档工作； 持续推进校本研修工作

本学期的校本研修是延续前聋教教研组的工作，本学期继续延续其以前的工作，同时也安排了部分校本教材工作给各教师完成；

5、进行个训工作的相关研讨及培训

个训对于康复班的学生来说有着积极的作用，本组的教研范围

内就有着个训工作的相关安排，本学期我们对个训工作也做了一些研讨及培训；

不足之处：

1、欠缺课题研究工作的开展

课题研究是教研组工作的一个重要内容，本学期由于时间关系，将校本教材的研发与课题研究合并进行，未进行专门的课题研究工作，相关工作较为欠缺，今后当弥补这个方面；

2、未能充分发挥教研组的功用

教研组除了一些常规工作外，在教育教学创新、研究等方面有着积极的示范带头作用，我们平常的工作中过于忽视此方面的研究工作，今后要加强。

第三篇：五年级(下)语文教研组工作总结

五年级（下）语文教研组工作总结

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将2012学年第二学期的工作小结如下：

一、认真学习，及时反思，提升自身业务知识。

树立语文教学目标意识，是小学语文教学研究的灵魂。据此，本学期教研大组确定把“目标引领下的有效教学”作为本次研训活动的主题。在此基础上，通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料,并进行深入地学习。本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。

通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教研课。组内每一位老师都执教了公开课，有些老师不止一节。我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并进行主题式评课。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性，老师们不得不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学中的现实问题。这学期，每位教师针对教研主题，结合自身的教学实践，认真撰写学习心得、教学设计及反思、教学案例，参加了同课异构活动后，及时评课反思，并把各项材料上传至语文学科研修网站，和大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

四、不足和改进措施

在教学中，我们发现学生在阅读和写作上还亟待提高，书写水平离我们的要求还有距离，今后，在加大阅读量的基础上，教给学生阅读方法；习作方面，多给学生提供范式，进行片段练习，引导学生学习自己喜欢的作家的作品的风格，逐渐形成自己的风格。

教学工作苦乐相伴。前方的路任重而道远，我们会再接再厉，让学生取得更大的进步。

第四篇：一年级下语文教研组工作总结

一年级语文教研组有5位任课教师,虽然来自不同的学校,每人都带着原有学校的气息,但经过一学期的磨合,我们形成一个和谐、积极向上的团队。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度出色地完成了本学期的教研任务。

一、丰富多彩的教研活动,提高语文学科的教学水平

1、抓好校级语文教学研究课。

本学期我们的教研活动和外国语小学的低段教研组合作进行,这学期里我们开展了以“学本课堂”为主题的教研活动,由一年级组的陈新艳老师承担了公开课《两只狮子》,在组员们的努力下,进行了一次又一次的试教,一次又一次的修改。在评议中,组员们针对每一次的试教进行探讨:这个环节该怎样处理?课堂中怎样去评价肯定学生?怎样进行文本、学生、教师间的互动?怎样点燃学生思维的火花?组员们在评课中各抒己见,不停地擦出火花,共同出色地完成了公开赛《两只狮子》。针对这节公开课,项黎丽老师进行了精彩点评,项金燕老师将一路的磨课过程进行了说课。一系列的展示活动,受到了外国语小学老师们的一致好评。

二、抓常规教学管理,不断提高教学质量

1、明确管理――加大教学管理力度

开学初,根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真制定自己的个人教学工作计划,并将计划细化到教学中的方方面面,努力把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析,都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合。

2、强化意识――注重提高教学质量

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。每位教师精心备课、认真上课,以新课程标准的精神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体的教学思路。

每一位教师还积极参加岗位练兵活动,努力做到:一周一练;一周一读后感;一周一博文;一学期一写等。

三、多种语文实践活动,力保语文教学有效性

1、抓好最基本的识字、写字教学并培养良好的书写习惯。

写字是一项重要的语文基本功,是一、二年级的教学重点,是巩固识字的重要手段,因此必须从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手:(1)、把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒;每天利用语文课重点指导识字、书写,培养书写习惯,强化规范训练。(2)、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法。

2、形式多样的过关活动

本学期,根据计划我们组织学生开展了拼音过关、书写姿势过关、古诗过关、识字过关和写字过关等。力求通过多形式的过关,努力保证语文教学的有效性。

四、存在的问题:

1、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外,还要创造性的开展教学教研工作。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能全力以赴、踏实认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。

第五篇：下滩小学语文教研组工作总结

下滩小学语文教研组工作总结

（2011—2012学第二学期）

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、主要工作

（一）加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

（二）积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中金玉蓉老师高年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

（三）教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至三年级的书法比赛，四年级语文知识竞赛，五年级作文竞赛。

二、显著成绩

1.教师的教育教学水平显著提高，金玉蓉老师在靖远县优质课竞赛中获得了二等奖。

2.学生的书写能力都有不同程度的提高。3.学生的语文阅读能力和写作水平都有提高。

三、存在的问题：

1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

四、今后打算

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

下滩小学语文教研组2012、7、1