让心中充满爱让学生感受爱

第一篇：让心中充满爱让学生感受爱

让心中充满爱让学生感受爱

齐家湖小学教师：高晖霞

教师做为“太阳底下最光辉的职业”，早以不仅仅是“传道、授业、解惑”了。特别是现在举国上下大力提倡的素质教育对教师的各方面要求就更高了。“爱岗、敬业”是每一种职业的要求，做为和学生打交道的教师来说，我想：唯有爱才能使这一普遍要求完成得淋漓尽致，唯有爱才能使教师这一职业的魅力永存。因为，一个毫无爱心，只注重“教知识”、“完成任务”的“教书匠”，是很难做一名合格的好教师；一个不尊重学生人格，任意对学生“使性子”、“发脾气”的人是不配做教师的；一个视学生为仇敌，拳脚相加，大打出手的人，党纪国法不允许他做教师。关于对学生的爱，我想为保护学生，拼死勇斗歹徒的彭富芬老师为我们作出了一个鲜明的榜样。因为如果她心中没有对学生的关爱，她就不会发出“谁也别想伤害我的学生”这一金子般闪亮的话语。让学生在轻松愉快的心情下学习，就得让学生感受到老师对他的爱。“亲其师，信其道”是千年的古训，也是浅显的道理。因此，心中充满对学生的爱，才是现在师德的最基本表现。做为一名年轻教师，在平时的教学活动中，特别是在班级管理中，我时刻提醒自己要用爱去教育孩子，用爱心去感染孩子。教师对孩子的爱，最让孩子忌讳的是偏爱。这也是教师要克服的一种心态。实践证明，越是有问题的孩子，越需要教师加倍的关

爱。例如，我班有一个女生，父母都离家在外，家中只有一个上初中的姐姐照顾她。通过和她家的亲戚联系，我得知她父母已离婚却没有对孩子们说。了解到这一情况，我才明白她为什么总显得心事重重，学习也没有以前积极主动。于是，我经常和她交谈，在生活中帮助她。有一次，她在日记中流露出对妈妈的思念，希望能见妈妈一面。我当时就在本子上写了这样的话：妈妈肯定在远方也想着你和姐姐。其实，在你周围，还有许多人在关心着你，比如：你的同学，你的老师，我真心希望你快乐起来。因为，你的妈妈最希望看到你快乐，看到你的学习没有受影响。在我的带动下，同学们也向她伸出热情的双手。最后，这个同学不但没有退步，反而有了较大的进步。我想，她肯定感受到了集体的温暖，感受到了老师的关爱。因为，这种爱就是她的动力之一。通过这件事，我更加懂得；做为老师，唯有用爱，才能获得成功的教育。

数学生活化生活数学化

齐家湖小学：蔡会成新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。



一、创设生活情景，激发探索欲望在数学教学中可根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创造生活情景，让学生在熟悉的数学生活情景中愉快地探究问题，找到解决问题的规律。如在教学“角”的概念时，我们可借助同学们都熟悉的钟表、墙角、张开的圆规等生活题材，启发学生在熟悉的生活情景中自主地提出数学问题：角有几个顶点？什么叫做角的边？角有几种……让学生体验自己生活中存在的数学，加深理解教材所学的内容，从而培养学生从实际生活中提出数学问题并加以解决的能力。

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二、感受生活数学，让数学生活化数学来源于生活，新教材更体现这一点。在数学课堂教学中，教师应有意识而且有必要地还原数学知识的生活背景，把书本上的知识放在生活中来学习，让数学问题生活化。在教学“线段”时可设计这样的一个问题：将弯曲的道路改道，怎样做才能得到最短的道路。利用学生

日常生活中经常遇到的问题激发学生探索问题的兴趣，从而总结成公理：两点之间，线段最短。

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三、探究生活问题，让生活数学化在数学教学中，把数学知识与生活、学习、活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动，让学生真正感受到数学在生活中无处不在，获得探索数学的体验，提高利用数学解决实际问题的能力，让生活数学化。如，我们可指导学生以小组合作为形式制作长方体形状的包装纸盒，利用已学过的长方体的表面展开图的知识，美术知识、语言知识、生产常识对长方体和它的表面进行探究。以此激发了学生探索的欲望，并通过小组合作自我解决问题，提高了自己运用知识解决实际问题的能力，切实体会数学与生活的密切联系，从而激发学生热爱数学，建立学好数学的信心。因此，数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来，体现数学来源于生活，寓于生活，用于生活，引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受，使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具，达到数学课堂教学生活化的目的。

用数学的眼光去审视实际问题，去构想社会现实，深刻地体会到数学的巨大应用价值和无穷力量。

第二篇：让心中充满爱专题

让心中充满爱

——《让心中充满爱》观后感

王思涵

今天，学校组织我们去观看了一场儿童剧∶——《让心中充满爱》。

这部儿童剧主要讲了冬天了，森林里银装素裹，小伙伴们都给老奶奶过生日，它们各自献出自己的礼物，可都不是老奶奶想要的——老奶奶想要一个大孙子。于是，小伙伴们就堆了一个雪人，没想到，这个雪人竟活了过来！老奶奶高兴极了。后来，春天到了，雪孩子宝宝就要融化了，他对大家许愿：“冬天一定会回来的。”

刚开始，宝宝的身上有许多缺点：为所欲为、不为他人着想、自私自利——这些都源于他没有一颗关心他人的心。他在伙伴不知死活的时候竟想着打游戏！有一次，他想去救小伙伴，可爷爷奶奶不同意，他就仗着自己会魔法，把爷爷奶奶冰冻了起来！还有，就是春天来了的时候，他不想离开大家，就让雪花漫天飞舞，冰雹砸了下来，让森林里的万物都不能生存！

可是后来，他意识到了自己的错误，请求森林女王给他一颗心。终于，他勇敢的对天呼唤：“阳光出来吧！春天来吧！”于是，春天来了！可他却„„

最让我感动的，是他对着天大喊：“阳光出来吧！春天来吧！”的时候，并且，他还大喊了三次！这足以证明他信念的坚定。也许，宝宝在喊出这句话的时候，根本没有想到春天来了，自己就要融化；也许，宝宝在喊这句话的时候，心里只装着那些昏迷的小伙伴；也许，宝宝在喊这句话的时候，心里在忏悔自己的错误„„

最终，儿童剧以一首感人的歌结尾。我相信，这部儿童片可以给予我们许多道理：我们一定要关心他人，为他人着想，宽容他人。因为每个人都有错误，但重要的是有没有一颗改正错误的心，“浪子回头金不换”，这样才能让这个世界变得更加美丽、和谐！

第三篇：让心中充满爱

让心中充满爱

我们不是生活在洁白纯净的世界里，人与人之间难免发生磕磕碰碰的事。随着现代社会人际关系的日趋复杂、微妙，谁都不可避免地会遇到伤害。不论这种伤害是有意，还是无意的，面对伤害，是愤愤不平？或是斗个鱼死网破？还是让心中充满爱，微笑着面对?这是当前独生子女教育中的一个重要课题。本节课旨在教学生学会同情，学会关心别人，教育学生懂得爱，有情感，从而有责任感，有使命感。激励学生在今后的生活中积极付出爱的行动，培养良好的人际交往能力和责任感。

教学目标

1、认知：认识并体验爱的美好，培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

2、情感：积极地理解爱的涵义，学会同情生活贫困或不幸的人们，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

3、行为：关注生活周围和社会上贫困及不幸的人，不嘲笑、不戏弄有缺陷的人，乐意付出爱的行动从而培养良好的人际关系。

教学准备

学生分成六个小组、以“爱”为主题的一篇文章、录音机、小品表演、搜集生活中体现“爱”的真情故事、自制几张空白的精致卡片

教学过程

一、导入

师：一个拥有爱心的人，往往容易与周围的人和谐共处，并凭借爱心培养出其它优秀的品质。这样，他就更容易，也更迅速地到达成功的顶峰。其实，在我们周围，爱心无处不在，爱心无所不容。那么，“爱”到底是什么？

小组交流。

小结：“爱”的含义是广泛的，它包含亲情、爱情、友情的诸多方面。

二、听一听（营造氛围，调动学生的情感）

1、播放歌曲《爱的奉献》

2、想一想：这首歌的题目是什么？

3、说一说：你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感受？

4、小结：我们的周围有身体患病或生活困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

三、谈一谈（共同体验爱的美好）

1、小组交流：

（1）你曾经遇到过什么困难？当时你是什么心情？同学们是怎么做的？大家为什么要这样做？当时你又是什么心情？

（2）谈谈你了解的生活中体现“爱”的真情故事。（如歌手丛飞资助困难学生读书、洪战辉带妹读大学、徐本禹把青春献给西部教育。）

2、小结：爱，不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰、真情的放飞。

四、读一读（使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心）

1、一名同学朗读《哥哥的心愿》

圣诞节时，保罗的哥哥送他一辆新车。圣诞节当天，保罗离开办公室时，一个男孩绕着那辆闪闪发亮的新车，十分赞叹地问：

“先生，这是你的车？”

保罗点点头：“这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。”男孩满脸惊讶，支支吾吾地说：“你是说这是你哥送的礼物，没花你一分钱？天哪，我真希望也能„„”

保罗当然知道男孩他真想希望什么。他希望能有一个像那样的哥哥。但是小男孩接下来说的话却完全出乎了保罗的意料。

“我希望自己能成为送车给弟弟的哥哥。”男孩继续说。

保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地说：“你要不要坐我的车去兜风？” “哦，当然好了，我太想坐了！”

车开了一小段路后，那孩子转过头来，眼睛闪闪发亮，对我说：“先生，你能不能把车子开到我家门前？”

保罗微笑，他知道孩子想干什么。那男孩必定是要向邻居炫耀，让大家知道他坐了一部大轿车回家。但是这次保罗又猜错了。“你能不能把车子停在那两个台阶前？”男孩要求道。

男孩跑上了阶梯，过了一会儿保罗听到他回来了，但动作似乎有些缓慢。原来把他跛脚的弟弟带出来了，将他安置在第一个台阶上，紧紧地抱着他，指着那辆新车。

只听那男孩告诉弟弟：“你看，这就是我刚才在楼上对你说的那辆新车。这是保罗他哥哥送给他的哦！将来我也会送给你一辆像这样的车，到那时候你就能自己去看那些在圣诞节时挂在窗口上的漂亮饰品了，就像我告诉过你的那样。”

保罗走下车子，把跛脚男孩抱到车子的前座。兴奋得满眼放光的哥哥也爬上车子，坐在弟弟的身旁。就这样他们三人开始了一次令人难忘的假日兜风。

那个圣诞夜，保罗才真正体会主耶稣所说的“施比受更有福”的道理。

2、小结：爱是美好的。爱存在于兄弟姐妹、邻里朋友之间，我们在接受它的时候可以感受她的美好，我们付出它的时候也可以获得一种幸福的体验。

五、写一写（通过写谢意卡和歉意卡引导学生进行反思，纠正旧我，寻找新我）

师：同学们，我们每个人都得到过别人充满爱的热情的帮助，让我们至今都感到非常的温暖，心中充满感激之情，那就让我们借此机会写张谢意卡，表达你衷心的感谢！如果你做了不尊重别人的事，仍让你感到很后悔，那么，来，就让我们写张歉意卡，表达你深深的歉意。让我们把忧愁、烦恼留给昨天，让我们带着快乐的心境，朝气蓬勃，携手迈向明天。

六、做一做（真正付出爱的行动）

在班中设立“爱心角”，随时捐献零用钱和自己不用的文具。

七、结束（伴着《爱的奉献》的乐曲）

师：同学们，在人生的道路上会有许多的不平之路，会遇到这样或那样的问题。只要你心里充满阳光，充满爱，脸上就会绽出甜蜜的微笑。请记住：人生的美丽在于人情的美好。生活就像一面镜子，你对他哭，他就对你哭；你对他笑，他就对你笑。老师衷心地祝愿同学们：每天都有一个好心情，只要心中充满了爱，烦恼就会少一些，快乐就会多一些，我们就会愉快健康地成长！让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。

第四篇：感恩父母让心中充满爱

感恩父母让心中充满爱

当你出生时，母亲流着鲜血把你带到人世间：而作为报答，你不看妈妈一眼；

当你1岁时，母亲喂你吃奶并细心的照顾你；而你作为报答，整夜的哭闹；

当你3岁时，母亲疼爱的为你做饭菜；而作为报答，你把她做的饭菜撒了一地；

当你4岁时，母亲给你买了彩笔；而作为报答，你涂了满屋子的抽象画；

当你5岁时，母亲怜爱的给你买了漂亮的服装；而作为报答，你穿着它在泥坑里玩耍；

当你7岁时，母亲给你买了弹球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；

当你9岁时，母亲付了很多钱给你辅导学习；而作为报答，你常常旷课并不去学习；

当你11岁时，母亲陪你还有你的朋友们去郊游；而作为报答，你把她扔到一边；

当你13岁时，母亲建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在时髦的发型；

当你14岁时，母亲付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；

当你15岁时，母亲下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了?

当你18岁时，母亲为你长大成人感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮；

当你19岁时，母亲付了你的大学学费送你到学校，你不让她进到学校怕同学看见看不起你； 当你20岁时，母亲整天为你操心，流泪：而作为报答，而你却嫌她“啰嗦，多余”；

当你24岁时，母亲给你买家具布置你的新家，而你却娶了媳妇忘了娘；

当你30岁时，母亲对你怎么教育小孩提出劝告，而你对她说：妈，时代不同了；

当你40岁时，母亲给你打电话，说今天是你的生日，而你回答：妈，我很忙没时间；

当你50岁时，母亲常常患病，需要你的看护，而你却为你的儿女在奔波；

终于有一天，母亲去世了，突然你想起了对不起妈妈，“子欲孝时亲不在” 那是你今生心中永远的伤痛。

如果父母还健在，别嫌他们唠叨，别嫌他们走不动，别嫌他们掉饭粒为你丢人。因为你小时候妈妈不辞辛苦为你长大，不知受了多少的苦，承受了多少的麽难。请你别忘了父母比以往任何时候都更深地爱着你。只是希望你常回家看看，她就会很高兴的！

如果她已经不幸永远离开了你，那么你必须记得，母爱才是天底下最伟大，最无私的。今天让我们一起感恩母亲！感恩生命！

爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充

满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。编辑：河南驻马店 王来彬

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第五篇：让爱永驻学生心中

让爱永驻学生心中

班主任永远被学生们簇拥着，信赖着，生活充满勃勃生机，丰富而又多彩。享受着特有的光辉和乐趣，但这却来者不易。

从事教育工作28年来，她感觉自己仿佛是一位慈祥的母亲，每天都把自己全部的精力、情感、信心。。献给自己的孩子们。坚定地唱着最动听的歌，而那首歌的主题就是爱。

她是土生土长的白旗寨乡山城沟村人，中学毕业后经推荐考核成为本村的一名民办教师，工作后参加了 中师函授学习通过学习，自己的理论水平和业务能力都有很大的提高。九六年经考试成为国家正式的教师，九九年七月加入中国共产党，现在大专已毕业。

“没有爱就没有教育”。这句熟悉的话语，她用28年的工作努力地理解和实践着这句话的内涵，令人欣赏，让人感动。

81年3月，17岁的她勇敢的接任了二年级的班主任工作。这个班仅有的22名学生，却因山区贫穷落后，经济不发达，班内缺本的、缺笔的、缺学费的不下少数，她就用自己微薄的工资资助着学生。在日常的生活中更是无微不至的关心着每一个孩子，带吃的，帮钉扣子、补衣服、剪头发、剪指甲。。五年之中她把爱献给了班内的每个学生，把全部的身心都扑在班级上，班内的纪律、卫生、学习等方面都名列前茅，并连续获得县、市三好班级，升中学考试成绩优秀。

为了教好孩子，她在自己身体多病的情况下兢兢业业，孜孜以求，对学习和品质好的学生认真教育他们成长，对暂时后进的学生也千方百计的帮助教育，寻找原因，使他们茁壮成长。

2004年8月由于并校，她往返十多里路早来晚走。在她得爱心感化下，原来秩序乱、学习差的班级，在各项比赛中都取得了优异的成绩，同时多次受到各科任老师和领导的好评，这就是爱的力量。

在她多年的班主任工作中，她总结了很多经验：

1、严重有爱；

2、多表扬少批评；

3、经常和同学们在一起；

4、重视每一个学生的意见和建议；

5、重视小组的意见。就这样20多年的辛勤工作，换来了孩子们健康的成长，同时也赢得了同行、家长、社会等各方面的赞誉。曾获得91--92学市三好班级称号。曾多次被评为乡先进教师，95年被评为县先进个人。95--96年获得市品德、语文优秀课证书，被评为市级骨干教师，参加过乡学雷锋标兵演讲会。97年破格进小教高级。06年被评为铁岭市优秀班主任。08年被评为铁岭县师德标兵。2010年被评为铁岭市师德标兵。她默默的耕耘着几十年，把爱永驻学生的心田。