鲁口镇中心小学教育教学目标管理督导评估整改报告（含5篇）

第一篇：鲁口镇中心小学教育教学目标管理督导评估整改报告

鲁口镇中心小学教育教学目标管理督导评估整改报告

县人民政府教育督导室：

你们好！

经过上学期末教育督导小组对我校教育教学目标管理进行督导评估工作，对我校工作进行了充分地肯定，并指出了几点整改建议：

1、无课改。

2、支教、轮岗等活动无小结。

3、资料不够丰富。

4、活动材料不完善。

针对县督导室给出的整改建议，学校领到整改通知书后，立即召开班子成员会议。对存在的问题，进行了反思与探讨。并及时安排专门相关人员进行了整改与落实。

1、关于课改工作，学校确定了五年级为学校实验班，开展了一系列的课改实验活动。学校语数英常识教研组，按计划开展各种教研、课改活动；如校际公开研讨、校本教研听课评课集体备课竺活动，参加县镇举行地各种比赛如电视公开教学等活动。本学期学校加大课改工作力度，力出更多地成绩。

2、支教活动，继续进行，并按要求进行总结。分析支持过程中的得与失。

3、资料建设，学校资料建设还比较丰富，有新闻，有

图片，有资料，有过程性材料。但学校正在建设过程中，没有办公室、资料室等，资料没能统一存放。我们力争把这项工作做到目前条件下的最好。

4、活动材料缺少应有的计划与实施细则，以后在工作中，在资料建设中，一定改正过来。

我校教育工作虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有差距，我们清醒地认识到我校教育改革和发展还面临不少困难和问题。

总之，我们将以这次教育评估为契机，本着办好教育为人民的高度责任感，加大整改力度，着实提高我校的教育水平，为我县经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。

鲁口镇中心小学

二〇一二年二月九日

鲁口镇中心小学教育教学目标管理督导评估整改报告

鲁口镇中心小学

二〇一二年二月九日

第二篇：宣化镇中心小学督导评估整改报告

宣化镇中心小学督导评估整改报告

6月10日,县教育局教育督导室对我校办学水平进行了综合督导评估,督导评估团从条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展四个方面进行了科学的综合督导评估，就反馈的情况看,我校在办学水平方面存在一定的问题

一、存在问题：

1、校园内、室内师生作品少。

2、音乐、美术辅助教学设备少，无操场。

3、学校、社会、家庭三结合网络作用发挥不强。

4、计划、总结材料编辑不规范，总结比较虚。

5、制度零乱，有旧制度。

6、教师培训、青年教师培养力度不大，教师专业能力不高，钻研能力不强。

7、德育室内容单调、德育实践活动不丰富。

8、副课质量不高，校本课程普及力度不够。

9、教学过程检查不细、不实，健全教学过程评价体系。

10、课堂教学能力、教学艺术性不强、德育目标渗透不够，学生动手能力、操作能力不强。

11、无学困生转化措施、方案。

12、校园师生说普通话氛围不弄，学生作业书写不规范。

13、校本培训、研讨过程材料少，教研层次不高。

14、领导班子要明确学校发展目标、在学校品牌建设上还要努力打造自己的特色。

二、根据评估团的意见我校将于近期在以下几方面进行整改，计划如下：

1、进一步加强档案建设,充实档案材料内容注重规范性、科学性、具体性、可操作性，各类总结材料中要让数据说话、材料要详实。

2、学校发展规划、特色学校创建要进一步充实实施步骤、保障措施等内容并逐步实施

3、完善学困生档案要加强对学困生成因及家庭状况的分析,针对实际进行帮扶、转化。

4、对学校各类制度进行重新修订。

5、进一步加强教师队伍建设,努力提高教师的现代化教学设施的使用能力,尤其要转变教师课堂教学方法，在课堂中渗透德育目标，充分利用现代教学手段,发挥多媒体的作用,提高教育教学质量。

6、规范教研活动、教师培训，提升教研层次水平，力争在教科研方面出成果。

7、注重师生动手操作能力科技创新能力的培养，收集高质量的师生艺术作品和科技创新作品。

8、充实德育阵地，开展好各类德育实践活动并及时收集好资料。

9、加大教学过程检查、指导力度，尤其是副课的教学过程检查。

10、对师生校园普通话提出严格要求，学生作业书写与任课教师考核挂钩。

三、整改措施：

1、集中对照《督导方案》对所有档案资料进行一次全面系统的审阅，尤其对2008——2010年期间的所有不规范、不完整资料进行重新打印和装订，内容不详实的总结材料重新撰写。

整改人：葛丽萍郑雪花孙霞整改时限：6月13日

2、进一步修订学校发展规划，确定特色学校发展目标，制定详细的实施计划和实施措施。

整改人：闫康整改时限：6月18日

3、完善学困生档案，制定符合实际的学困生转化方案，有转化措施和记录。

整改人：各任课教师整改时限：6月13日

4、结合当前教育政策和教育理念，对所有制度进行重新修订。

整改人:闫 康整改时限：6月18日

5、继续扎实开展校本活动，制定行之有效的活动方案和计划。把读书活动贯穿在每一周，通过学、思、交流、集体谈感受，转变教师的教育思想。此外，还组织教师观看视频直播，骨干教师理论讲座，观摩教学、安排教师外出学习等多种样本研训活动，使教师得到可持续发展，变“要我研训”为“我要研训”。此外，学校长期坚持教学大练基本功活动，要求每位教师每日坚持练习粉笔字、毛笔字、每周画简笔画，增强教师的基本功。学期末纳入与各项常规考核相结核，与绩效工资挂钩。在活动过程中，加强整理和保存过程性材料，完善结果性材料。领导要经常性深入班级听课并及时给予指导，力争使全体教师课堂教学水平有大幅度提升。

整改人：张天存整改时限：6月25日

6、开展丰富多彩的教研活动，促进教师的专业发展，补齐补实记录，收集教研活动材料，抓好新课程实施，建立健全新课程档案，加强对薄弱学科的日常管理，把音体美、地校课程的常规检查、听、评课作为重点，补齐检查指导记录，保质保量上好每一节课，重点加大对综合活动实践课和校本课程开设的管理力度，使之行之有效，做之有果。

整改人：张天存整改时限：6月25日

7、于6月20日前开展一次师生书画、手工、科技创新作品展，每位教师、学生上交1幅书画作品，1件手工制作、1件科技创新作品，完成质量情况记入教师和班主任考核。（作品收集、登记、统一摆放、学生作品评定由姜梅老师负责）

整改人：全体教师整改时限：6月18日

8、精心布置德育室，充实德育阵地内容，制作师生荣誉栏，在墙裙处设计和张贴一些德育教育内容。（孙、王）近一学年，收集、整理德育实践活动图文资料四份（张艳萍）。整改时限：6月20日前

9、对全体教师的教案、作业、课件进行全面、详细的登记评价，存在问题限3日内整改完毕。

整改人：张天存整改时限：6月18日

10、对教师上课期间和集会场合使用普通话情况进行检查登记，对学生作业数学情况评定等次，与任课教师考核挂钩。

整改人：张天存

11、家长学校、感恩学校要有具体的活动计划、活动的图文资料。整改人：范丽莉 权海荣整改时限：6月16日

2010年6月11日

督导评估整改报告

宣化镇中心小学

2010年6月11日

第三篇：洛源镇中心小学督导评估整改报告

洛源镇中心小学督导评估整改报告

2011年12月14日至15日，洛南县政府教育督导室对我校进行了为期两天的督导评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，获得了大量的信息，并进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，主要成绩和经验表现在以下四个方面：一是重视领导班子和教师队伍建设，着力提升教师整体素质；二是重视教学常规管理工作，着力提高学生综合素质；三是留守儿童之家建设规范，系统化；四教师爱岗敬业，责任心强。五学校管理规范，就基本达到了精细化。

在肯定成绩的同时，评估组的领导不仅指出了学校在实施素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。

根据评估组反馈会及《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》的要求，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方

面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。

深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校将依据教师学习制度，真正落实教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每期的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

二、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。

1、校发展规划充实实施步骤，保障措施等内容并逐步实施；

2、范学籍管理。做到底子清、数据准、证件齐、装订规范，卡表册中的所有信息填写完整，严格控制休学或退学人数，确保12周岁人口按时毕业率达到90%以上；

3、据《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》加强对各教研组资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。

三、加大筹资力度，全力改善办学条件。

由于学校综合楼刚刚建成，教师办公室、教师、专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比差距明显。

四、进一步加强各部室的管理，使这些仅有的功能室能充分发挥作用。

为了充分利用用好现有的图书阅览室、仪器室、电教室等简易功能教室，学校已制定出具体的管理措施。一是强化管理员的责任意识，提高管理员业务水平；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录；三是提高功能室的使用率，通过宣传，使师生了解读书的好处，开设阅读指导课，培养学生良好的读书习惯，开展“诗歌朗诵”“《三字经》与《弟子规》”“演讲比赛” “手抄报”等活动，充分发挥图书阅览室的作用。四是建立检查机制，一月一查，一学期一总结；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等，使各功能教室做到常用常新。

五、加强校园文化建设，走特色办校之路。

文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学

校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。

六、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。

针对我校青年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高青年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进青年教师的自我管理和自我发展，促进全校教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。

七、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。

1、编制出由当地特色的校本教材。

2、校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行“五个一”模式（即上一节示范课，贯穿课题思想，备一课标准教案，体现课题理论，制作一个优秀课件，运用现代媒体技术，写一篇课题研究论文，总结教育教学经验，带一个徒弟，拜一个师傅，互相激励提高），全面提高课堂教学效率。

八、制定出有洛小特色的校旗、校徽、校歌。通过校旗、校徽、校歌来彰显洛小的办学理念和办学特色。

九、积极与政府部门协调，对学校周边环境进行治理，为学校教育教学创造良好的外部环境。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将秉承“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以人为本，勇于创新，为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台”为办学理念，去诠释教育，追逐我们的梦想。我校将进一步加强制度建设，严格按《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。我们有充足的理由相信，洛源镇中心小学的明天一定会更加美好！

洛源镇中心小学

2011年12月19日

第四篇：教育督导评估整改报告

开发区春蕾小学2013教育督导评估

整改报告

2014年3月27日，县教育督导室对我校2013教育工作进行了综合督导评估，在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了我校存在的问题和不足，根据评估组反馈，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每期的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

二、加大筹资力度，全力改善办学条件。由于刚迁入新校不久，现有办学条件还相对滞后。虽然按照省级规范化标准建设了新的校舍，但图书阅览室、仪器室、电教室、多媒体室、专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比存在差距，但学校已经通过多方努力，向上级领导申请，望予以政策支持。同时，学校还

将继续加大筹资力度，积极争取上级和社会有识之士的支持，全力改善办学条件。

三、加强校园文化建设，走特色办校之路。文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。

四、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。针对我校老年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高老年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进老年教师的自我管理和自我发展，促进全校教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。

五、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行县教研室提出的 “361”模式，继续深入开展 “六个一” 活动，（即常规教研活动，推行“六个一” 活动，即①每人每学期制作一节优质“教学案•课件”；②每人每学期上一节公开课；③每人每学期读一本教育专著，并有教育理论考试；④每人每学期结合课堂教学实际，写一篇教学文章或论文；⑤每人每学期拍摄一节录像课；⑥立足学校、教师、学生实际，每人每学期写出一份课题研究报告。）

重点抓好课题研究的“六个一”要求（即做好一篇课题阶段性工作总结、写好一篇课题阶段性研究报告、撰写一个学科课题公开课教学案、编写一节课题研究课说案、制作一节课题优质课课件、撰写一篇课题研究论文），只有每个学期都完成了这些过程量材料，才能通过上报结题。

夯实 “六个一” 课堂，（即“六个一”课堂教学的基本要求。一是每节课至少组织学生实施3种学习方式（学生的学习方式除了听讲外，还有思考、讨论、阅读、记忆、实验、练习、查阅、观摩、交流等多种），彻底打破教师“一言堂”，让学生真正成为学习的主人。二是学生自主活动平均每节课不少于15分钟，彻底打破“满堂灌”，在时间上保证学生学习的自主性。三是至少设计一个探究性问题，彻底打破“被动接受式”的学习方式，在课堂中把培养学生学科思维、掌握思维方法、提高思维能力落到实处。四是教师连续讲课一般不超过10分钟，让学生在教师精讲时倾听更加专注，提高听课的效果。五是下课前留有学生交流发问的时间，认可学生个体差异，注意分层教学要求，体现“面向全体学生”的教学理念。六是落实当堂达标检测，并及时进行评价，实现“堂堂清”。课后必做学科作业一般不超过20分钟（小学低年级可无书面作业），且必须全批全改，彻底改变学生课业负担过重，通过对习题的精选、精练、精讲来减轻学生学习负担，提高学习效果，实现高效课堂。

六、学校就当前安全保卫工作的形势，召开班主任会、全体教师会、值班人员专题会，层层部署安全保卫工作任务，强化安保措施。学校选配了责任心强、业务素质高的教师成立学校安全保卫工作机构，安保工作人员加强了对校园的检查力度，并做好记录，保证把校园日常的安全保卫工作落到实处。严格学校门卫制度。学生在校期间校园实行封闭式管理，对进入校园的校外人员严格盘查，认真履行登

记手续；未经学校批准，坚决禁止校外人员随意进入校园；严禁非学生家长将学生带出学校。我校根据上级要求，进一步加强了学生上学、放学护导工作。学校组织全体教师，由中层以上领导带队，每天上学、放学时，在校门口进行护导工作，确保了学生进出学校安全。

七、认真做好校务、财务、政务公开工作。所缺失的公示栏已安排广告公司同学校宣传栏一并做齐并正常使用。校舍档案中，老校档案正在挖掘整理中。图书、仪器新登记册由于搬家丢失，配齐后规范管理。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将进一步加强制度建设，严格按上级要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。

微山经济开发区春蕾小学

2014年4月

微山经济开发区春蕾小学 2013教育督导评估整改报告

微山经济开发区春蕾小学

2014.4

第五篇：石峡湾中心小学教育督导评估整改报告

石峡湾中心小学关于综合督导评估的整改报告

区人民政府教育督导室：

2012年4月6日，区人民政府教育督导评估组依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，对我校进行了综合督导评估，听取汇报后，评估组实地查看校容校貌、教学设施、教学仪器装备及安全保卫等情况，进行了教师、学生、家长的问卷调查，听了3门学科5名教师的课堂教学，观看了“三操一活动”，详细查阅了有关档案资料后，在对我校工作进行充分肯定的同时，指出了4点督导建议。

针对督导组提出的督导建议，学校立即召开班子会议及教师代表会议，对存在的问题，逐条逐项进行了反思与探讨。并及时组织人员进行了整改落实与协调处理。

1、学校领导班子充分发挥了全体教师的智慧，商讨制定了学校长远规划，对学校的文化积淀进行了挖掘，对学校的校徽、校风进行了详细的解读；充分发挥全体师生的智慧，在教室的学习园地和校园的橱窗里渗透了师生作品的展示；同时实行民主管理教师、教师人人参与学校管理、学生管理学生的格局，学校各项工作开展有序。

2、学校在全面考察的同时，上报教体局批准，补充了副校长和教导主任。目前，学校班子成员职数健全，年轻有为，分工明确，团结协作，凝心聚力，共谱学校新篇。

3、学校寄宿制建成后，教师资源进行了整合。针对部分教师环境变化后的不熟悉、角色变化后的不适应等现状，学校班子成员高度重视，加强校本教研，对这些教师进行全面的细节指导和业务培训，尤其是在集体备课和课堂组织教学方面进行悉心的指导，让其与原来我校的教师一道探索教法、关注学情，不断地提高课堂教学效果，全力以赴的投入到高效课堂建设之中。

4、学校班子成员中，校长、副校长、教导主任每人包联两个年级，重视校本课程、综合实践活动开展和艺体等课程的规范开设，班主任和科任教师都建立了后进生帮扶制度，学校设立了4个兴趣小组，开通了校园之声广播站，努力营造良好的学习生活环境，着力提高学校规范化水平。

我校教育工作虽然取得了一定成绩，但离规范化、标准化的要求还有差距，我们清醒地认识到我校教育改革和发展还面临不少困难和问题。

总之，我们将以这次教育评估为契机，本着办好教育为人民的高度责任感，加大整改力度，着实提高我校的教育管理水平，为我乡经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。

石峡湾中心小学

二〇一二年六月三十日

石峡湾中心小学关于综合督导评估的整改报告

定西市安定区石峡湾中心小学

二〇一二年六月三十日