第一届广东省数学专业师范生教学技能大赛暨数学说题大赛在我院举行-通讯稿

第一篇：第一届广东省数学专业师范生教学技能大赛暨数学说题大赛在我院举行-通讯稿

第一届广东省数学专业师范生教学技能大赛暨数学说题大赛在我院举行

8月28日，根据《广东省教育厅关于公布2013年广东省本科高校大学生学科竞赛安排的通知》（粤教高函[2012]8号）精神，由华南师范大学数学科学学院承办第一届广东省数学专业师范生教学技能大赛暨数学说题大赛在我校数学科学学院顺利举行，我院11级3名参赛同学全部获得一等奖的优异成绩。

本次大赛由我校数学科学学院主办，全省共14个高校学生参加。

数学“说题”是教师基于数学教育理论和解题理论，面向同行、专家或教研人员，以口头表达为主，以其他教具为辅，表述某个数学问题解决的综合情况，包括选题的意义、解析题意、思维方法、探寻思路、归纳比较、拓展推广、达成目标、解题的教育价值等，并与听者共同研讨问题的适用性、问题的解法、对学生理解数学的作用以及对提高学生数学素养的价值等。

本次大赛分笔试和答辩两个环节。“笔试”环节是学生进行解题，题目均属于高中中等难度的试题，强调数学概念、定理的应用。答辩的内容主要包括：说题目，说思路，说思想（方法），说推广，说价值等。

本次大赛参赛队伍有华南师范大学、广州大学、广东省第二师范学院、湛江师范学院、北京师范大学珠海分校、韶关学院、佛山科学技术学院、广东技术师范学院、广东石油化工学院、韩山师范学院、惠州学院、嘉应学院、五邑大学、肇庆学院，共14个队伍，每个队伍3名参赛队员，共42人。

最终，大赛评选出7名一等奖，14名二等奖及21名三等奖；

附：获奖名单

一等奖：

江灼豪（华南师范大学），罗小露（华南师范大学），黄泳瑜（华南师范大学）

陈嘉瑜（广东第二师范学院），但从鑫（五邑大学），侯晓航（广州大学）

周婷婷（肇庆学院）

二等奖：

郭鸿金（北京师范大学珠海分校），李溪源（北京师范大学珠海分校），江芳（北京师范大学珠海分校），刘国云（韶关学院），陈佳楠（佛山科学技术学院），林晓虹（广东第二师范学院），郭莹莉（广东技术师范学院），李容（广东石油化工学院理学院），刘仁（广州大

学），吴佳佳（韩山师范学院），曾宝玲（嘉应学院），唐艳（五邑大学），田淑琴（湛江师范学院），邱明香（惠州学院）

三等奖：

王旺，黄培文，李美珠，黄嘉嘉，廖倩仪，吴丹丹，李泳梨，黄燕卿，陈小璇，王玉芬，郑泽娜，杨珊珊，徐焕芬，朱荣姗，何俊江，陈燕玉，朱炳辉，林小欣，陈晓纯，陈映穗，王智清

第二篇：教学技能大赛数学说题案例

数学“说题举例”

各位评委：大家好！

我的说题题目是人教版四年级第一单元试卷的第5题。一．原题再现

将下面的角与相应角的名称用线连起来

直角 锐角平角 钝角 周角

二．题目考点分析及其思想方法体现：

本题出自四年级上册第二单元“角的度量”，主要利用角的分类和各类角的特征进行求解，意在考查学生对角的分类和各种角的特征基础知识和基本技能的掌握程度，以及角的大小空间观念建立情况，培养学生的观察信息、分析问题和解决问题能力。

本题体现主要数学思想方法有：分类思想（角的分类），比较思想（各类角的大小的比较），对应思想（角的名称与角的大小对应）。三．解题思路的分析：

角的分类和判断属于“角的认识”这个单元的基础知识，本道题解题正确与否的关键是对各类角的特征掌握和空间观念建立情况。本道题解题的第一步是认真审题，弄清题意，要求是将下面的角与相应角的名称用线连起来；第二步是回想各类角的特征即各类角的度数是怎样规定的；第三步是根据建立起角的大小空间观念判断给定角的大小；最后综合各类角的特征和对角的大小判断完成连线。

对于空间观念不强的学生，在对解题信息进行反馈时着重强调两点：（1）有些角大小直接根据标注的符号来判断。（2）其他角的大小可与直角进行比较来判断它的大小。

四．题目的拓展延伸及变式分析： 本题设计意图是考查学生各类角的特征熟练掌握程度和角的大小空间观念是否正确的建立。我们可以通过变式训练，来提高学生对各类角的特征认识和完善角大小空间建立，培养学生分析问题、解决问题的能力。

变式1：将角的名称去掉，将图中的各种角的顺序打乱，让学生在相应角的底下写上角的名称。

本题这样改动后，增加一个知识点，就是考查学生对各类角的名称记忆的熟练程度，有利于完善学生角的分类知识，也是判断和分析各类角的基础。

变式2：给定各类角的名称，让学生画出相应的角。这样变式后，难度略有提高，不但可以考查学生对角的大小空间观念建立情况，还可以考查学生画角的操作情况。

变式3：请学生写出各类角的名称，再画出相应的角。这样变式后，变变成一道综合性比较的题目，不仅可以考查学生对角的分类知识掌握情况，还可以考查学生对角大小的空间观念建立情况，同时还可以考查学生对画角技能的掌握情况。

五、反思及感悟：

本题在变式之前，是一道属于直观性的基础题，学生记住角的分类名称、各类角的大小特征，就可以凭直观经验进行判断，难度较低。变式后的第一题重点还是考查学生记忆性知识和直观经验，为抽象角的大小空间观念打好基础，变式后的第二题和第三题，难度有所提高，重点考查学生对各类角的大小空间观念建立情况，有利于培养和增强学生“角的大小”空间观念，为后面学习三角形分类打好基础。

通过本道题，给我们的教学启示是：在教学“角的分类”这个章节的知识时，不仅要重视角的基础知识教学和直观经验的积累，更要重视角的大小抽象教学，帮助学生建立和发展角大小空间观念，这样才能促进学生学习的发展。

第三篇：关于举行初中数学青年教师教学技能大赛活动的通知

关于举行初中数学青年教师教学技能大赛活动的通知

各市教师进修学院、教育学院、教研室初中部：

为了推动中学数学课程教学改革的深入开展，提高广大青年教师的教学水平，以适应课标实施后所面临的诸多问题，经研究决定在全省范围内举行初中数学青年教师教学技能大赛活动，希望各市的青年教师能踊跃参加，并请各市数学教研员协调、组织好这此活动。现将有关事宜通知如下：

一、参赛资格

年龄40周岁以下的专任数学教师。

二、参赛内容 1.数学知识测试

（1）制作相关数学教学的图形（示意图、平面图、立体图、函数图象、统计图、三视图等）：

（2）解答数学问题，且书写解答过程（范围：课程标准内）。2.数学教学知识及表达能力测试

（1）教学设计（包括教材分析、学情分析、确定教学目标、教学方法与手段、教学过程及设计意图）；

（2）说课，重点说明如何突出重点，怎样突破难点，是怎样体现教学目标的；（3）答辩，回答评委的问题。

三、比赛流程

比赛分预赛和决赛两部分，预赛在各市进行，决赛在省里统一进行。

1.预赛，由各市依照本次大赛的内容和规则选拔决赛教师，各市名额分配如下：

沈阳9名、大连9名、鞍山8名、抚顺7名、朝阳7名、盘锦2名、辽油2名，省实验学校、省实验中学北校区、沈阳师范大学附属中学、省农村实验中学各1名，其余各市每市4名。

2.决赛，形式如下：

①笔试（测试图形绘制技能和解答数学问题的能力，占总成绩的40﹪），由省里统一命题；

②现场说课与答辩（测试教学设计、表述和应变的能力，占总成绩的60﹪）；

四、参赛时间

（1）初赛，10月中旬到11月底，在各市进行；

（2）决赛，参赛教师12月4日上午 报到，下午2点～3点笔试；3点10分 抽取说课顺序，3点30分抽取说课课题，备课（说课课题在指定范围内随机抽取）。观摩教师12月4日下午报到，12月5日～6日 现场说课、答辩、观摩、总结。

辽宁省基础教育教研培训中心

2008年10月8日

第四篇：关于举行第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛的通知(第一轮)

关于举行第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大

赛的通知（第一轮）

为提高化学教师职前教育质量，鼓励化学专业师范生热爱教师职业，刻苦学习，不断提高自身的化学教学素质和能力，促进各培养院校之间的积极交流。中国教育学会化学教学专业委员会与中国化学会化学教育委员会联合主办“第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛”。现将大赛的有关事项通知如下。

一、比赛内容

本次大赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛为课堂教学设计展评，要求从现行中学化学教材中任选一课时的内容，按照新课程理念进行课堂教学设计。

参评的教学设计要突出创新，将教学理论与课堂实践紧密结合。具体内容包括三部分：一是“教学设计思路分析”，通过对教材内容、学生情况等的分析，阐明教学设计的基本思路；二是“教学设计方案”，主要包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等；三是“教学设计特色”，简要地阐述该教学设计的特色和创新。

有关决赛的具体事项另行通知。

二、比赛要求

1．所有承担培养中学化学教师的高等院校均可以组织学生参加比赛，由各院校化学教学论专业教师统一组织、推荐学生参加比赛。组委会不接受个人单独参赛。

2．所有参赛作品均以word格式（A4版式、正文5号宋体）排印，通过电子邮件（邮件主题是：学校名称+参赛者姓名）发送至下列地址：benkeds2014@163.com

3．每项参赛作品需缴纳参赛费100元，通过邮局汇至：

四川师范大学化学与材料科学学院王海峰

地址：四川成都锦江区静安路5号邮编：610068

汇款时请在汇款附言中注明“素质大赛参赛费”

4．所有参赛作品和费用务必于2014年7月30日之前寄到，逾期不再受理。

三、获奖等级

1．本次大赛初赛设一等奖、二等奖和三等奖三个奖次。大赛组委会将聘请高水平的专家组成评委会，对所有初赛作品进行认真审阅，择优评奖。

2．获得初赛一等奖的选手将于11月初参加在四川师范大学（成都）举行的决赛，决赛的具体事项将另行通知。

3．为鼓励各学校积极参加本次活动，组委会将根据参赛学校人数和获奖情况设立大赛优秀组织奖和优秀指导教师奖。

四、有关说明

1．为方便联系和寄发获奖证书，请每位参赛选手在邮寄作品时务必写明具体通信地址和联系电话。

2．本次大赛秘书处设在四川师范大学化学与材料科学学院，联系人：刘瑞 ***；王海峰 ***

中国教育学会化学教学专业委员会

中国化学会化学教育委员会

四川师范大学化学与材料科学学院（代章）

2014年4月

第五篇：关于举行全日制教育硕士学科教学(历史)专业教学技能大赛的通知

关于举行全日制教育硕士学科教学（历史）专业

教学技能大赛的通知

教指委发（2014）09号

各培养院校：

为展示全日制教育硕士研究生的培养成果，交流培养经验，提高学科教学（历史）专业教育硕士研究生的培养质量，全国教育专业学位研究生教育指导委员会决定与全国教师教育学会历史教师教育专业委员会共同主办“全日制教育硕士学科教学（历史）专业教学技能大赛”。现将大赛的有关事项通知如下：

一、比赛内容

1.初赛为教学设计：从初中教材或高中必修历史教材中任选一课时的内容，按照新课程理念进行课堂教学设计。参评教学设计要突出创新，将教学理论与课堂实践紧密结合，字数控制在7000字以内。

具体内容包括两大部分：一是“教学设计思路分析”，通过对教材内容、学生基础等的分析，阐明教学设计的重点及基本思路；二是“教学设计方案”，主要包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学过程、主要教学方法、教学设计特色等。

2.决赛进行讲课竞赛：从教学设计中评选的若干优秀作品学生参加现场课堂讲课竞赛，二、比赛要求

1．本次大赛参加者是全日制教育硕士专业学位研究生。大赛以各培养院校为单位统一组织选手参加比赛，不接受选手单独参赛。

2．所有参赛作品均以word（A4版式、5号宋体）排印，通过电子邮件发送至下列地址：lsjsjyxhmsc@163.com。

3．所有参赛作品和初赛参赛费务必于2014年12月31日之前寄到，逾期不再受理。

三、获奖等级

1．本次大赛设一等奖、二等奖和三等奖3个奖次。大赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由组委会聘请专家采用通讯评审的方式，按照一定比例评选出优秀作品。

2．评为优秀作品的选手将于2015年10月参加在上海师范大学举行的决赛，通过现场课堂模拟教学，评出最后的获奖名次。有关决赛的具体事宜将另行通知。

3．初赛每项教学设计作品需缴纳参赛费200元（决赛参加者每人需缴纳参赛费300元，决赛时缴纳），由各培养院校统一通过邮局汇至：地址：甘肃省兰州市安宁东路967号，西北师范大学教育学院（全国历史教师教育专业委员会秘书处），燕慧或许芳收，邮编：730070，汇款时请在附言中注明“教育硕士参赛费”。

4．为鼓励教育硕士导师认真指导帮助教育硕士高质量地积极参加本次活动，组委会将根据各培养院校学生获奖情况设立大赛优秀指导教师奖。

四、参赛人数

每个培养院校可以推荐5名学科教学（历史）专业全日制教育硕士在校生参加初赛，初赛选手中的优秀作品选手代表学校参加决赛。

五、有关说明

1．各院校发送作品时，须同时寄送参赛选手汇总表（包括选手姓名、年龄、性别、民族、年级、教育硕士学生证号码、身份证号码、参赛课题）。

2．本次大赛初赛秘书处设在西北师范大学，联系人：许芳，电话：***；燕慧，电话***；E-mail：lsjsjyxh@163.com

全国教育专业学位研究生教育指导委员会 全国教师教育学会历史教师教育专业委员会（全国教育专业学位研究生教育指导委员会代章）

2014年10月10日