构建和谐校园 创设阳光教育

第一篇：构建和谐校园 创设阳光教育

构建和谐校园 创设阳光教育

----赴保师附校参观学习心得体会 3月18日，校长带领校带领全校教师去保师附校参观学习。得到保师附校老师热情地接待，并陪同参观了学校的校园。

静悄悄地校园里，修剪得整整齐齐的花草树木，窗明几净的校园卫生，精神饱满的师生面貌都给我们留下了深刻的印象。让我们感觉校园处处洋溢着清新、宁静却又不乏生机的人文气息。走进楼道，各种字体的书法映入眼帘，让人唏嘘不已，富有深刻哲理的警句、名言，为学生树立正确的人生观、价值观，起了很好的警示作用。保师附领导向大家详细介绍了学校的走廊文化以及以“金色成长文化（教师）”、“绿色课堂文化（教学）”、“五彩生命文化（学生）”为主题的莲池文化特色，并带领大家参观了第二课堂、班级文化、学生成果展室和图书室。并详细介绍了学校的校园文化理念和班级管理特色。学校在继承和挖掘传统文化特色的基础上，通过师生的“文化上市”征集活动，综合定位了学校的“莲花文化”特色，取莲花的形、用和神，象征了清正雅和的教师文化，积极向上的学生文化和活泼进取的班级文化，通过学校文化渲染、打造班级文化“场效应”进行班级特色活动等途径全面塑造学生的健全人格。

通过此次参观学习，我们看到了差距，也学到了经验，深刻了解了文化育人的重要性，学习了文化育人的理论建构和实施途径，广大教师纷纷表示受益匪浅。置身于保师附小，你会被一种浓浓的文化氛围所包围，特别是校领导介绍的有关学校管理与文化建设方面的经验理论性与系统性非常强，值得我们深刻地领会与学习。

2014年3月20日

第二篇：构建礼仪文化 创设和谐校园

构建礼仪文化 创设和谐校园 ——襄阳市第三十三中学校园文化建设巡礼

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，也是一所学校文化积淀、办学品位、办学特色的体现。校园文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。作为新崛起的一所名校，襄阳市第三十三中学以校训‚欲成才 先成人‛为校园文化的灵魂，以‚人本、和谐、优化、发展‛的办学理念为校园文化的骨架，以‚礼文化‛为校园文化的德育核心，坚持‚育人为主导、创新为主线、学生为主体、质量为中心‛的先进育人思想，让平凡成为经典，让常规精彩落地，把学校打造成了‚教与学的乐园，师生成长的乐土‛。

一、不断提炼总结，形成校园文化核心内容

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调，教育要‚育人为本，立德为先‛，三十三中也一直将‚欲成才，先成人‛奉为教育教学的准则。学校一直很重视学生的德育工作，在‚让平凡成为经典，让常规精彩落地‛的办学思路下，精彩的德育常规活动已成为学校的一大办学特色。经过多年探索与实践，以王义清校长为首的学校领导班子认识到：如能将德育常规活动融入到一种校园文化中去带动，影响，温暖我们的教育对象，将惠泽师生，惠泽学校，惠泽教育。经过长期的观察和分析，三十三中人认识到，很多青少年学生思想品德滑坡甚至走上犯罪道路，是从不知礼、不学礼、不行礼开始的。孔子曰：‚不学礼，无以立。‛《荀子〃修身》中也说：‚人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。‛ 于是，三十三中在以襄阳文化名人陈新剑教授为代表的专家的指导下，从2012年开始大胆尝试并践行以‚尚礼修身，明理树人‛为主题的‚礼文化‛建设活动，以‚礼‛为核心，以‚修身‛为目标，以‚讲‘礼’文化故事‛、‚诵‘礼’文化名言‛等为抓手，从个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和公共场所礼仪等方面引导学生知礼、学礼、行礼，培养举止文雅、气质优雅、情操高雅的‚三雅‛教师和学子，努力打造一所尚礼、健康、文明、和谐的‚礼‛文化学校。

二、不断健全机构和制度，推进校园文化有序发展

校园文化建设是一项涉及校内各学科和各管理部门的一项系统工程。长期以来三十三中充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，成立了以校长王义清同志为第一负责人的校园文化建设工作领导小组，由行政班子成员具体负责督促和指导，由综合室和总务室统筹校内各项文化环境建设，通过校团委、教研组、班主任互相配合，全面开展相关的教育活动。

校园文化建设是学校教育的一项重要内容，为确保教育过程的规范化、科学化和制度化，学校通过自下而上的方式，本着为学生服务、为家长服务、为教师服务的宗旨，广泛征集意见和建议，多方讨论，共同商议，制定了一系列的校园规范制度及条例，为进一步加强学校文化建设提供了制度保证。

为规范学生在校行为，帮助学生养成良好的行为习惯，我校制定了《三十三中学生在校一日常规》、《三十三中学生违纪处罚条例》；为确保校内师生安全，杜绝意外事故发生，我们制定了《三十三中安全管理条例》、《三十三中安全紧急疏散预案》；为营造优美的校园环境，为广大师生提供一个清洁、舒适的学习空间，学校制定了《三十三中卫生管理办法》等等。

总之，学校从制度文化建设的角度出发，通过制定各项详细、科学、人性化的管理制度、条例和规程，并结合规范的操作实践，极大地促进了校园文化建设工作的开展和各项文化活动的进行，为营造一个良好的校园文化氛围提供了制度上的保证。

三、编写校本教材，成为校园礼文化建设的“助推剂”

在‚礼文化‛建设的过程中，三十三中人想了很多点子，做了很多实事。首先就是从校本教材做起，实实在在提升师生品德境界。他们认为，把师生应注意和遵守的个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和公共场所礼仪用教材的形式规范下来，不仅便于学习和推广，更有助于‚礼文化‛的发展建设。

于是，学校组织了一班人，经过长达一年的时间的资料搜集、加工和润色，坚持把‚礼仪常规‛作为德育常规中重要的一项进行开发，编修了两本校本教材《经典常规之学生礼仪》和《经典常规之教师礼仪》。2013年学校暑期教师培训已经将《经典常规之教师礼仪》作为主要培训内容之一；9月1日，七年级新生入学拿到的第一本书就是《经典常规之学生礼仪》，听到的第一节课就是郭蕾副校长以‚做懂礼学生‛为主题的报告。

四、营造校园大课堂，建设“礼文化”风景线 三十三中校园面积只比一个足球场稍大，校内仅有一幢教学楼、一幢综合楼。进行校园环境文化建设，局限性很大，学校充分利用校园已有资源，因地制宜，从环境氛围入手，时时处处熏陶师生，建设 ‚礼文化‛的风景线。

首先，在校大门木艺励志墙《少年中国说》的斜对面放臵一司南。司南是中国古代四大发明之一，指南针的前身，也是我国传统文化的典型代表。司南具有指示方向的作用，寓意为教育为学生指明人生目标和方向。司南基座前立面阴刻描金字‚尚礼修身，明理树人‛，体现对师生教与学的基本要求。在操场围墙上隐刻‚孔子圣迹图‛36块，以时间为经、事例为纬，将孔子从出生到周游列国，广授弟子的主要经历采用连环图画的形式形象地展示出来，也将孔子的‚仁‛、‚礼‛的思想充分地展示出来。

其次，在长达千余米的两幢教学楼走廊上打造礼学文化走廊。礼学文化长廊共设36块牌子，精选36条‚礼‛文化修身名言，如‚不学礼，无以立‛、‚静以修身，俭以养德‛等经典名句，采用立体雕刻竹简形式，以此为校园‚礼文化‛之统领。既让学生积累知识，更让学生感悟做人、做事、做学问的真谛，成为尚礼、明理之人。

此外，校园的各个角落、每棵树上的标语、校歌、班牌、班徽、班训等每一个细节都紧紧围绕着‚礼‛的核心理念进行设计，既要彰显局部特色，还要和全校步调一致，达到个性与共性的和谐统一；同时充分利用校园内的LED显示屏，每日一礼，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。

五、通过活动与实践，全方位发挥校园文化育人功能

1、从诵读经典开始，字字句句浸润师生。提出‚诵千古美文，做谦谦君子，学时尚礼仪，做文明使者‛的口号，做到‚四必会‛：会讲‚礼‛文化故事，会用‘礼’文化名言，会背修身美文，会诵修身古诗。由‚礼文化‛建设领导小组规划协调，由年级组长负责牵头，由语文老师负责具体操作，分年级分班级分专题搜集并整理一百个小故事、一千条名言警句、一百篇美文、一百首古诗，然后装订成册，结集刊印，供师生学习。把每周二早读课定为传统经典的诵读时间，要求教师积极参与诵读并撰写读书笔记和心得体会，要求学生‚每天一背一互查‛，让师生充分感受阅读经典的乐趣，让书香校园陪伴师生健康成长。定期举办讲故事、诵名言、国学诵读、课本剧展演等比赛，让每个老师、每个学生都参与到自我表演、自我感悟、自我提升的过程中来。

2、从年级主题入手，层层级级陶冶师生。七年级以‚文明每一天，礼遇每个人‛为主题，倡导学生做讲文明、懂礼貌的文雅人。每天做到四文明：‚文明在我口中‛、‚文明在我手中‛、‚文明在我脚下‛、‚文明在我心中‛。办‚文明礼仪我知道‛手抄报，开展‚文明礼仪伴我行‛主题班会比赛，举行‚北街因我而美丽‛户外打扫活动，让每个学生讲文明、懂礼貌，善待他人，保护环境；而八年级则以‚行孝雅之风，养勤俭之德‛为主题，倡导学生做谦逊有礼、雅言雅行的高雅人。要求学生‚知四节‛：三八妇女节、母亲节、父亲节和父母生日。‚三要做‛：父母生病的时候要问候，父母的生日或节日要祝福，父母对自己照顾不周要理解。母亲节时开展‚孝雅‛亲子活动，教师节时举办黑板报、手抄报评比活动；九年级学生较为成熟，就以‚明辨是非，诚实守信‛为主题，倡导学生做明理懂事、奋发有为的优雅人。

3、从特色活动做起，点点滴滴感染师生。首先规范两项‚星级‛活动，即讨论制定‚礼仪标兵‛、‚美德少年‛的评选标准，紧紧围绕这个标准评选‚校园之星‛，利用国旗下讲话的时间举办‚修身与成才百家讲坛‛活动，由‚十佳教师‛或者‚校园之星‛参加演讲。其次开展两项特色活动。将开学第一周设为‚文明礼貌周‛，并开展系列活动：第一天，隆重召开开学典礼，并在开学典礼上增加进学礼：拜孔子、谢恩师、敬家长、亲同学，表彰‚十佳教师‛、‚美德少年‛和‚模范父母‛；第二天，‚文明礼仪伴我行‛班会比赛。通过班会课展示，充分学习校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪；第三天，‚尚礼修身，明理树人‛大型文艺演出：演讲比赛、诗文朗诵、教师和学生服装展示等；第四天，户外活动或请专家来校讲座；第五天，文明礼仪黑板报、手抄报和‚文明礼仪我最行‛心得体会等优秀作品展。最后创建特色学校：‚创建无痰渍校园‛：设计、制作 ‚吐痰专用纸袋‛，发送给过往行人和师生，并向市民和全校师生发出倡议：告别吐痰陋习，崇尚文明新风。‚创建诚信考试校园‛： 举办以‚创建诚信校园，树立诚信学风，做到诚信考试‛为主题的签字承诺仪式。举办以‚说诚信话，办诚信事，做诚信人‛的主题班会，加强诚信教育。回顾做过的工作，三十三中深深地感到广泛开展的校园文化建设全面促进了学生素质的提高，学校也取得了丰硕的教育成果，先后获得‚全国教科社区德育实验学校‛、‚ 湖北省思想品德校本教研先进集体‛、‚湖北省活动课实验与教研先进单位‛、‚湖北省现代化教学实验学校‛、‚襄阳市示范学校‛、‚襄阳市最佳文明单位‛、‚襄阳市市群众满意的中小学‛、‚襄阳市课外活动课程先进学校‛等多项殊荣。今后，学校将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中，把三十三中学打造成一所高品位的校园文化建设特色学校。

第三篇：构建和谐校园 创设安全环境

构建和谐校园

创设安全环境

和谐安全的校园环境能促进学校教学工作有序顺利进行，对于促进学生身心健康发展，重塑学生健康高尚人格提高学生学习成绩都有着深远的意义。一个和谐、团结、文明、安全的校园环境能促使全体学生养成良好的学习习惯，形成科学的人生观与价值观，对其成长有着深远的影响。构建和谐校园，创设安全环境已经刻不容缓，要求我们必须做到：

一、以人为本，加强教育

学校的工作重心是教学，但同时也是管理与教育。科学发展观指导我们现代教育就是让全体学生和谐、全面、健康发展。我们既要重视群体的普遍性，也要看到个别差异性，让学生身心健康、快乐成长，首先是环境育人，环境的和谐能促进学生身心的发扎，为学习提供前提条件。防范安全事故的发生，保障学生人身安全，加强学生法制教育和安全知识教育尤为重要，学校要把法制教育与安全预防教育衔接统一，纳入正常教学活动，让其进课堂，上专栏。注重内容丰富，形式多样，具有及时性和针对性，特别是指导学生全面学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，结合实际对学生进行纪律教育、法制教育、安全教育，做到对症下药、有的放矢，引起全体学生思想重视，高度警觉，行动体现。

二、预防为主，加强管理

防患险于明火，防范胜于救灾。安全事故隐患要及时排除，安全防范意识要时时警钟长鸣。学校一切教学活动场所要全面排察，防患于未然，全力做到预防为主，管理到位，把防火、防盗、防烟、防电、防车等各种安全预防工作加入制度化、规范化、法制化的管理轨道，定期组织安全小组检查巡视，全体教职人员尽职尽责做好教育，细心管理，全体学生自觉遵守认真履行，安全预防工作常抓不懈，要人人有责，人人管理，互相学习，共同促进，让安全预防意识浑入人心，安全预防工作落到实处，创设一个平安和谐的校园环境。

三、落实责任，加强监督

责任重于泰山，监督至关重要。学校师生要平安，校园要和谐，就要夯实责任，明确目的，端正工作态度，责任制度健全，责任追求层层落实，全体安全工作人员要负责到底，各施其职，让安全工作重点展开，有据可依，有事可干。安全教育与管理要相互监督，相互学习，扬长避短，发现缺点，诚恳接受批评，及时整改，让学校的安全工作教育到位，管理到位、责任到位、监督到位。让全校师生树立安全意识，产生责任感与紧迫感，杜绝麻痹大意，酿成悲剧。

总之，安全工作是创设和谐校园的前提，我们要常抓不懈，认真负责，争取创设一个安全和谐的校园环境。

第四篇：构建和谐校园,争做阳光学生

构建和谐校园，争做阳光学生

老师们、同学们：上午好！

今天我国旗下讲话的话题是“构建和谐校园，争做阳光学生”。和谐校园需要阳光老师同样需要阳光学生。那么什么样的是阳光学生呢?我个人认为，阳光学生就是那种思想上进的，学习勤奋的，身体健康的，待人真诚的，做事积极的，心态平和的学生。如何成为阳光学生，下面，我从三个方面谈谈我的看法： 第一、用阳光心态对待学习。

对于上学读书为了什么？我发现还有部分同学不明确。面对学习生活，许多同学感到幸福，觉得这是人生中最美好的事情之一，可也有同学感到是乏味、无奈、痛苦，甚至觉得是折磨。其实是幸福还是痛苦，关键是你的心态，你学习文化，就是丰富知识；你参加运动，可以强壮身体，你参与活动，就是增长才干。这些就是你安身立命的本事啊。心态阳光的人，会把学习当成自我实现的乐趣，当作愉快的完善自我过程，不仅仅是在为父母、老师而学习。所以同学们要用阳光心态享受学习生活，要善于从学习中发现美，要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。

第二、要用阳光心态处理人际关系。

同学们，随着你们的年龄增长，独立意识在不断增强，个人意志在不断膨胀。一碰到不如意的事情，或自己的要求得不到满足的时候，生你养你的父母好像不怎么可爱了；教你育你的老师也不怎么可敬了；同学之间有矛盾，不能通过合理的方式解决。同学们，父母给了我们生命，我们是父母生命的延续，我们承载着他们的希望，父母把我们扯大的啊，你可知道，他们为了我们的成长付出了多少代价?老师教给我们知识，古人云：“一日为师，终身为父”，你们能有出息，你们能为社会作贡献就是我们老师的最大心愿。学校是个大集体，同学之间有矛盾很正常关键是如何化解解决矛盾。

用阳光心态享受校园生活，学会放下，学会谅解、宽容。知足、感恩、乐观、积极是阳光心态的最佳状态。魏书生先生说：你可以用爱得到全世界，也可以用恨失去全世界。

第三、要用阳光心态解决生活学习中的困难。

在我们日常学习生活中，经常会遇到各种麻烦和困扰。要记住：人生不如意事常八九。对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，开心学习，心情舒畅。如果总是想不开，越想越气，自控能力减退，情绪失去控制。甚至为了一点小事，大闹一场，出言不逊，开口伤人，使你的人品大为降格，人际关系受损。同学们在学校生活，就要建立积极的心态。就是要从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。

同学们，阳光是世界上最光明、最美好的东西，它能驱赶黑暗和潮湿，温暖我们的身心。“人之幸福在于心之幸福”，我们不妨打开心灵的窗户，让理智、和谐的阳光植根于我们的心田。愿我们能带着阳光心态，争做阳光学生，享受阳光生活。

我的讲话完了，谢谢大家！

第五篇：构建和谐校园 培养阳光少年

弘扬雷锋精神 构建和谐校园

莱城工业（口镇）中学学雷锋活动汇报材料

近年来，我校以全面实施素质教育为核心，以构建和谐校园、培养学生做有道德的阳光少年为目标，大力开展了“做一个有道德的人”主题实践活动，形成了“以德载智，育人为本”的办学特色，得到了学生家长和社会各界的充分肯定和赞誉，先后被评为省级规范化学校、省级教学示范学校、全国“做一个有道德的人”主题活动联系点学校、省心理健康教育实验基地等。

一、利用三个平台，营造道德实践活动的舆论氛围

一是让校园广播成为道德实践活动的重要载体。利用每天轻松晨会、课间休息、中午大课间等时间进行广播宣传教育。引导学生对照小学生行为规范要求，知道什么应该做，什么不应该做，自觉约束自己的言行。播放道德小故事、好人好事等，用摸得着，看得见，学生易于接受和效仿的事例教育学生养成关心国家大事、热爱祖国、热爱和平的意识和观念。

二是让校园网成为道德实践活动的展示平台。充分发挥校园网信息存储量大、保存时间长、形式多样、阅览方便的优势，让校园网成为学校道德实践活动的重要展示平台。在校园网上开辟了道德实践活动专页，设有信息公告、新闻中心、活动天地、文明园地、音乐欣赏、留言板、校园时事等栏目，刊载道德建设方面的好人好事、经验做法、社会事件、家长反映等。专页以文为主，图、文、视频并举，更新及时，重大事件不过天、一般事件不过周。

三是让校园宣传板成为道德实践活动的有效渠道。利用宣传板对学生进行关心集体、乐于助人、关爱家人、感恩他人、奉献社会、体验光荣等内容的思想品德教育，学生乐于看，兴趣浓，较好地调动了学生参与的积极性、主动性和自觉性。我们还将宣传的触角延伸到学校周边，在社区、街道等公共场所进行展示，宣传我校开展道德实践活动的进步和成果，取得了社会各界的支持和帮助。

二、突出三个内容，增强道德实践活动的针对性和有效性

一是感恩教育让学生学会做人。开展“学会感恩，让生活充满爱”的感恩教育活动，通过指导学生制作“孝敬行动”手抄报，收集名言、警句，学唱《感恩的心》、《白发亲娘》等感恩歌曲，组织学生参观我校制作的《弟子规》长廊，讲二十四孝经典故事，观看《二十四孝》宣传片等，使学生把感谢父母养育之恩、老师教导之恩、党和国家关怀之恩铭记在心。

二是爱心教育让学生感知责任。开展“五句话”爱心活动。开展“关心他人献爱心”活动。汶川大地震后，全校师生款捐物合计3万余元。为学校孤儿捐款捐物，购买学习生活用品。

三是礼仪教育让学生践行文明。学校开设《礼仪》校本课程，从初一到初四学生进行由简入深、循序渐进的家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪教育。通过“礼仪故事”演讲、“文明礼仪伴我行”主题班会、“校园红绿灯”不文明行为点评等活动，使学生树立文明礼仪观念和意识。我们还通过进行“礼仪之星”评比，树立文明礼仪榜样，发挥典型示范作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪的活动。

三、注重三个环节，推行学校、家庭、社会 “三结合”道德实践活动体系 一是充分发挥学校在道德实践活动中的主阵地作用。学校编制了《礼仪》、《健康》、《传统美德诗文》等教材，经教学实践证明，效果较好。组织开展丰富多彩的校园文化生活，观看反映爱国主义的影片，开设科普讲座，举办法律知识竞赛和“多彩节日”、“阳光体育”、“拥抱自然”、“走进社区”、“艺术节”等大型课外活动，使学校成为学生学习、生活的快乐园地。

二是充分发挥家庭在道德实践活动中的基础作用。建立了学校家庭道德教育合作机制，积极为家庭教育提供帮助。进一步完善了家访制度、家长委员会制度、家长会议制度、家教咨询制度和学校“开放周”制度。定期召开家长会。举行如运动会、文艺汇演、开学式、毕业典礼等重大活动时也邀请家长参加。同时，征求家长对学校教育教学管理的意见和建议，为家长传授科学家教方法和教育理念。

三是充分发挥社会在道德实践活动中的平台作用。建立校外辅导员制度，聘请老战士、老教师等担任校外辅导员，对学生进行爱国主义教育。建立法制副校长制度，聘请派出所所长为学校法制副校长，通过以案说法、模拟法庭等形式开展法制宣传，进行道德教育，构建和谐校园。我们还积极协调驻地有关部门开展“在阳光下健康成长”的专项环境整治工作，清理校园周边非法设置的娱乐场所、游戏厅、网吧、摊床等，净化了校园周边环境，确保了校园和学生的安全。

四、采取“三个措施”，确保道德实践活动持续开展

一是加强师德教育，提高教师政治思想素质。把师德教育作为保证道德实践活动取得成效的重要措施。认真贯彻落实《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，每周利用一天组织学习，每位教师熟知、熟会、熟记于心。

二是健全完善规章制度，建立道德实践活动长效机制。把道德实践活动纳入学校整体建设规划中，做到长计划，短安排。每学期开学，学校都召开专门会议进行研究部署。同时，落实责任，校长为总负责人，副校长、主任分管负责，班主任和科任教师具体负责。做到人人有任务，个个有目标，形成纵向到底、横向到边的目标责任管理体系。建立落实奖惩机制，并作为班级和教师个人评优选先的重要依据。

三是加强校园文化建设，营造整洁、优美外部环境。在校园文化建设上舍得投入，舍得下大力气抓。投资近百万元进行校园场地建设，投资近二百万元建设体育馆，投资十余万元建体操房，投资二十余万元建电子琴教室，投资几十余万元组建了舞蹈队、萨克斯乐队、琵琶乐队等。成立了摄影小组、科技小组、机器人小组、京剧小组、手工制作小组、棋类小组、文艺队、鼓乐队等。校园内处处弥漫着浓郁的文化气氛，学生耳濡目染熏陶于校园文化之中。设立了学生心理健康咨询室，对有学习困难、心理抑郁等情况的学生进行心理健康指导，及时解除学生心理障碍。

虽然我校在开展道德实践活动中取得了一些成绩，但与兄弟学校相比、与上级的要求相比还有很大差距。我们要借此机会，向兄弟学校学习，扎实推进学校德育工作，把我校开展的道德实践活动不断引向深入，迈上新台阶。