某某镇文化建设汇报材料【真实材料】

第一篇：某某镇文化建设汇报材料【真实材料】

一、**镇文化产业建设的总体概况

1.有深厚的底蕴

**镇镇地处鼎城区东南，距离市城区21公里，全镇总面积76.2平方公里，辖18个行政村、2个居委会，常住人口2.7万人。镇名**镇一词的来源蕴含深厚的历史文化，这里是南宋钟相、杨幺操练将校的操坪，后来操坪就演变成了现在的**镇，境内历史文化遗址有3处：杨幺起义时期的指挥所寨子岗残址；大型水利枢纽工程—陡山河坝；抗日战争时期所修的尹家冲战壕。**镇镇还是传奇故事—九龙系珠的发源地，赐予了**镇人杰地灵的秉性。上古尧、舜时期开创了善德文化的善卷先生，曾带领部落沿枉水而居，流经**镇的枉水河就是因枉人（善卷部落的人）傍水生活而得名。自古以来，**镇文化底蕴深厚，民间文化活跃，各种民间文艺在这里繁衍发展，如花鼓戏、彩龙船、灯儿车、木偶戏等，**镇的舞龙、舞狮、管乐等民间艺术团体更是历史悠久、独具特色。

2.有肥沃的土壤

从政策环境上看，现今文化体制改革的号角已经吹响，从中央到地方都十分注重文化产业的发展，**镇镇因势利导，紧紧把握区委建设文化大区这一契机，以打造文化名镇为奋斗目标，确定了“齐打五张牌，同唱一曲戏”的品牌文化发展思路。因此，我镇发展农村文化事业，争取将文化产业建设成自己的新兴支柱产业的思路受到上级政府的关注，并且获得了市、区上级领导在项目整合、招商引资、规划设计、建设实施、运营管理等政策、实际资源方面的有益建议和大力

支持。

从群众基础上看，自上世纪80年代起，**镇镇出现了民间艺术团的演出，并相继兴起了一批歌舞团，现在达30家，如“霞飞”、“宏达”、“金鹰”、“新世纪”等，每个乐队的演员都在20人以上，他们都是本地的农民，他们自编自演、自弹自唱，有小品、歌舞、乐器演奏等群众喜闻乐见的节目，近几年来，镇里群众的热情空前高涨，又涌现了“红飘带”等7支女子管乐队，1支男子管乐队，2支老人腰鼓队。这些艺术团承接老百姓婚丧喜庆之事，在乡村、街头到处都留下了他们的足迹。**镇艺术团的歌舞独树一帜，不仅成为**镇民间文化的主要代表，而且成为悠悠枉水河畔艺苑中的一朵奇葩。

3.有灵活的形式

近年来，**镇镇紧紧围绕“品牌兴业，项目兴镇”的发展战略，抓机遇，求发展，全力打造文化名镇，更加注重提升文化产品和服务的品质。争取实现**镇镇文化产业能从内部结构到产品形态、组织形式的调整和优化。一方面，推动**镇的歌舞剧团朝集约化经营发展，支持20多个歌舞艺术团队，组建**镇镇民间艺术联合会。主要是做到“三个统一”：即统一机构，成立了民间艺术联合会，推选出会长，各个团体都要求以**镇镇民间艺术联合会的名义对外演出；统一形象，从艺术团演出底幕到演出着装，各个团体都要求在形象上保持一致；统一水准，通过各种形式的培训，不断提高所有演出人员和团体的水平。有了统一的规范和管理，**镇镇民间艺术联合会名气越来越大、声誉越来越好，“**镇歌舞”这一文化品牌逐渐形成。另一方面，实行弹性化的演出模式，鼓励各个歌舞剧团采取相对灵活的经营方式，根据演出的需要，调整节目编排、演员人数、经费预算等，并加强各个剧团间的沟通协作，实现演出质量和收益的双赢。

4.有广阔的市场

目前，全镇已发展民间艺术团体30个，从业人员600余人，平均每年演出3000多场，观众达100万人次，演出收入400多万元，这些民间艺术团体不仅活跃在常德及周边几个城市，还远到湖北、江西等省市演出。2008年，镇里组织一支女子管乐队代表常德赴张家界参加“国际森林公园旅游节管乐大赛”，捧回三等奖的荣誉；2008年12月，鼎城区委宣传部在民间艺术的综合指数测评中，授予**镇艺术团团体第一名的桂冠。2010年**镇艺术联合会推出的歌舞节目《走进新农村》参加鼎城春晚的演出，获得各界的好评，2010年，**镇歌舞走四方的文章登上了《常德日报》的头版。常德新闻频道《常德纪实》栏目组为**镇精心筹拍了一部反映**镇镇域文化特色，集宣传、教育、启发于一体的文化主题宣传片《泥土文化也芳香》，并予以报道。2009年，**镇镇被评为市级文化站示范乡镇。2010年，由区委宣传部主办的“善卷故里，善德鼎城”民间职业剧团艺术大赛中，**镇民间艺术联合会获得了金奖。

种种荣誉展现了**镇镇民间演艺、文化娱乐产业的突出优势，深受群众喜爱。我们要进一步促进**镇文化产业资源的发掘和特色发展，尽快建立规范的共同文化市场，促进**镇与外界的交流，发挥地缘区位优势，让**镇文化产业走出去，寻求**镇特色文化发展融入到

中心城市的策略。

5.有满怀的信心

经济发展是根，文化发展是魂，经过十余年的发展，我国文化产业已经成长为国家战略性、先导性产业。文化产业的发展壮大，将提升我国的经济质量和水平，有利于改变目前经济发展的落后模式和方式，在今后的发展中，文化产业的发展定能获得政府的大力扶持与帮助。

我们的文化产业是藏富于民的产业，能把本地一家一户的老百姓动员起来。我们的特色歌舞剧团演出不仅能帮助提高群众的文化修养，而且能给他们带来可观的经济收入，让老百姓得实惠，我们的文化产业发展战略也得到了他们的广泛拥护，相信这种文化传播力量和藏富于民的力量已经远远大于拉动经济增长带来的影响，所以我们有信心也有能力建设好**镇的文化产业。

二、**镇文化产业建设的发展方向

1.紧贴群众需求

加强群众文化建设，丰富文化生活内涵。广泛开展群众文化活动。坚持紧贴近、广覆盖，针对广大群众的不同需求，组织开展一系列丰富多彩、群众踊跃参与的文化活动。精心组织好农民艺术节，进一步提升品位和质量，增强文化品牌的感染力、影响力；围绕重大节庆和重大事件，定期开展一系列具有较高水平和较大影响的文体活动，打造**镇文化特色；深入开展“送书、送戏、送电影”进村入企等活动，并形成长效机制，不断丰富群众的业余文化生活。加强传统特色民间文化建设，充分挖掘乡土、历史、人文资源，努力塑造地域色彩鲜明、群众喜闻乐见的“特色文化”；巩固培育好现有的歌舞剧团，不断挖掘、培植新的具有地方特色和民间基础的文化资源，以业余文化团队建设带动特色文化升级，逐步形成“一镇一品一特色”。重视文艺精品创作。紧扣经济社会发展中心，紧贴群众精神文化需求，动员和发挥文艺团体和文艺工作者的创作积极性，深入实际、深入生活、深入群众，精心打造一批文艺精品，提升群众文化活动品位。

2.紧贴队伍建设

加强文化队伍建设，提升文化引领能力。文化队伍是开展文化工作的中坚力量，推进文化事业的繁荣发展需要有一支政治强、业务精、作风正的文化队伍作保障。加强专业人才的培养和引进。尊重文化人才的成长规律，创造机会，让各类文艺人才和文化业务干部在群众文化活动和艺术实践中担当重任。以门类齐全、结构合理、规模适度为目标，培养、引进一批歌舞剧团急需的专业人才，努力推出德艺双馨的文艺领军人才。采取有效措施，稳定和发展专兼职结合的农村文化队伍。加强业余文化团队建设，多种形式培养和挖掘民间艺术团、业余群众文化艺术人员和民间艺人，充分发挥他们在活跃群众文化生活、传承发展民间文化方面的作用。加大对民间文艺社团的管理和扶持，一方面制定标准，加强业务指导和规范管理；另一方面加大政府扶持力度，探索多元投入机制，不断繁荣民间文化。

3.紧贴产业创新

当今文化产业发展，内容为王、创意制胜。要想真正实现**镇文化产业的可持续发展首先就应该从发展观念上解放思想，文化产业是一个综合性的展示、营销、创新、提升平台，是一种效力极强的相关产业链的发展催化剂。为了充分发挥这种催化带动作用，必须将文化产业的发展，与旅游度假、休闲娱乐、房地产开发等相关三产服务业，以及旅游产品、农林产品加工、建材及建筑业等所有相关产业综合在一起，采取一体化、联动发展模式避免单一产业的发展。这样才能通过发展文化产业来带动**镇社会经济环境综合发展、提升综合实力。4.

第二篇：镇校园文化建设情况总结汇报

镇校园文化建设情况总结汇报

X镇中小学在各级党委政府和上级教育行政部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，认真抓学校教育教学管理，积极筹措资金改善学校办学条件，积极推进校园文化建设并取得较好的效果，现将我镇开展校园文化建设情况进行简要总结。

一、认识到位，思路清晰，措施具体。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念和办学特色的重要平台，是规范办学的重要体现，是素质教育深入实施的一种激励机制，是学校可持续发展的强大内驱力。

X镇中小学历来重视校园文化建设，但是，以前由于受各种条件限制，在这方面着力不多。普九实现后，由于办学条件的改善，加之全社会对教育质量要求的提高，认真系统地开展校园文化建设被提上议事日程。

为开展好校园文化建设，X中心学校进行了广泛的调研，总结了以往成功的经验，并借鉴外乡镇、外校成功的做法，逐步理清了思路。确定了以社会主义核心价值观为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风、班风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的文体节、运动会、少先队活动等校园活动为载体，在充分挖掘和吸纳学校所在地周边民间文化的基础上，结合学校原有的历史文化，共同推动形成具有本校特色的新校园文化的思路。

为推进校园文化建设，X中心学校根据市教育局的要求，于X年X月制定了《关于进一步加强中小学校园文化建设的实施方案》，各学校相应制定了实施方案，并结合各自实际，加强对学生进行行为规范教育、养成教育，使校园文化建设取得了新的成效。

X年X月，我镇在水城完小组织召开了校园文化建设交流研讨活动，X年又组织全镇中小学校长主任到芒棒镇中心学校、腾一中、猴桥中学学校参观，对他们如何推进校园文化建设进行了实地考察学习，受到了很多启发。

二、突出重点，结合实际，扎实推进校园文化建设，一是突出学校规划建设的科学性，突出文化内涵，强调自然和谐。

把校园硬件建设与校园文化建设结合起来。如我镇X中学聘请云南理工大学专家专门进行校园规划设计，学校建筑布局科学合理，功能配套齐全，同时为各种校园文化建设留足了空间。

二是认真抓好校园的绿化。

以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，做到布局合理、搭配协调，营造花草葱郁、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。并做好绿化植物的修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。

三是加强管理，做好学校的环境卫生工作。

使教育场所、生活设施做到干净整洁、设备摆放美观有序。使校园成为师生工作、学习、休憩的理想场所。

四是重点打造教室文化。

我镇水城完小班级教室文化的打造很具有代表性，该校班级文化建设紧紧围绕育人的总体目标，紧扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下功夫。努力让班级文化建设有创新，有特色，有实效。内容有与学科同步，让学生愿学、乐学的学习园地；有让学生一展特长的书画区域；有催人奋进的名言天地、有点燃学生智慧的阅读一角等。特别是学习园地，实效性非常的强。教学中有些非常重要的知识点，有时讲完就擦掉了，学生忘记得也非常快。但充分利用好学习园地后，把知识简单化、形象化，让学生采用看一看、指一指、说一说的方式使学习变得轻松、愉快了。

五是做好校园重点部位的美化。

学校的走廊、过道和室内，饰以与环境相协调的名人画像、名人名言、师生的书画、美工作品、规章制度等，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。如X中学、龙泉完小的景观池，在建设石板护栏时，在石板上雕刻《弟子规》等国学经典美文，就有上述效果。

六是从学校实际出发，组织各种形式的兴趣活动，丰富校园文化生活。

如开展读书活动、举办文艺表演、开展大课间活动、召开运动会、组织小制作比赛、成立琴棋书画兴趣小组等，给学生提供更多的学习和展示机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。如水城完小的大课间活动把傈汉文化相融合，创建了别具特色的民族舞蹈。在活动过程中，大大增强了傈僳族学生的民族自豪感，在传统文化得到继承的同时，学生各方面的能力也得到了锻炼。其它学校的大课间活动也各具特色。

七是各学校结合实际，总结提炼了自己特色鲜明的校风、教风、学风。

建设优良的校风、教风、学风是校园文化建设的核心，全镇学校三风建设均和校园文化建设有机结合，融为一体。平时通过国旗下讲话，校班会培养师生对校风的认同感和自豪感。

通过组织教师培训，规范教师管理，培养教师优良的教风。通过建章立制，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。如X中学的校风是自强不息、厚德载物；教风是敬业博学、善诱求精；学风是团结进取、明理创新、勤学善问、深思笃行。水城完小的校风是：求实创新、和谐发展；教风是：为人师表、因材施教；学风是自主合作、乐学善思。

三、存在困难和下步打算。

存在困难：学校开展校园文化建设缺乏专业引领，和外界交流少，学校领导和教师系统学习校园文化建设知识机会少。基层学校规模小，事务多，没有太多的人力、物力、财力投入到校园文化建设中，校园文化建设后继乏力。今后，我们将认真分析总结提炼前段时间工作的经验，不断创新，不断完善，把全镇校园文化建设推上新水平

第三篇：铁门镇中心小学学校文化建设汇报材料

提升校园文化品位 构建和谐育人环境

——铁门镇中心小学学校文化建设汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！非常荣幸在这里和大家一起交流校园文化建设的做法，非常感谢县教育局领导多年来对我校工作的关心和支持。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。它不是可有可无的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以兴校，文化可以加强凝聚力，提高创造力。基于这种认识，我校各职能部门、各班级都制定了详尽的、切实可行的校园文化活动开展计划。下面，我把我校校园文化建设方面的一些做法向各位领导和同事们汇报如下：

一、人人参与，使校园文化建设成为一个全员工程

学校领导班子对活动开展高度重视，拟订活动方案和指导活动，班子成员各司其职又团结协作，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。并制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开班子会、教师会、班会，进行国旗下讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。为了确保校园文化建设工作落到实处，收到实效，我校专门成立了由学校校长任组长的校园文化建设领导小组，教务处、政教处、总务处、少先大队负责组织、实施、检查 考核。大到学校的整体绿化，小到一条标语；从校风、校训的制定到每个班级各自的特色，都认真推敲，广泛征求老师和同学们的意见。为了便于管理和更新，我们将校园文化分成若干方面，明确了责任人。使校园文化建设成为一个系统工程，避免了“上面提一提、下面抓一抓”的局面。

二、突出特色、使校园文化显得无处不在1、陶冶情操创靓点，精神文化启智净魂。

校园文化是一所学校发展的内涵体现，因我校地处豫西古镇，与千唐志斋毗邻，依托千唐志斋浓厚的文化底蕴，形成了以魅力国学、魅力家乡文化、安全教育为主的校园文化建设结构。西墙是国学与德育相结合的文化墙；东面墙壁是安全教育版块和魅力家乡的本土传说和动人故事。南教学楼展示了经典文化格言，北教学楼展示了经典小故事。“忠孝仁义礼智信”，中，忠是立国之本；孝是立家之本。仁、义、礼、智、信是立身之本。教室里标语凸显的也是国学经典类的标语，让学生从传统文化中得到力量，从而潜移默化中影响学生的人格，也为我校的校园文化建设添上了浓墨重彩的一笔。

具体做法：诵读经典诗文，提高孩子的人格修养。在学校内学生每天利用晨读时间诵读“弟子规”，做些相关内容的小游戏，通过实践领悟“弟子规”内涵并能学会运用，使学生受到一种高尚情操的熏陶。在综合实践活动中挖掘校本教材——魅力家乡，开发千唐志斋文化、烂柯山文化等教育资源，对于引领学生认识民族文化传统，走向经典人生，培养深厚的人文素养大有裨益。创设校园文化氛围，营造健康优美的校园文化环境，抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。扎实办好一年一度的校园文化艺术节，积极开展各种健康有意的课外文化活动，如：国学诵读赛、朗读比赛、演讲比赛。六一儿童节以及各种重大节日的庆祝活动。运动会、各单项赛。利用班队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。认真扎实搞好班级文化建设，积极开展家长学校文化建设。我校利用周会课、班会课对学生进行安全教育，并且让学生自己创作，摘抄安全小故事，在班级内讲，班主任收集材料，整理归档。这样达到人人参与，共同努力，让构建和谐校园成为现实。

2、，让学生在耳濡目染中受到启迪、接受教育。

为了达到听视觉文化育人的目的，我校充分利用图书阅览室、素质教育专栏、学校荣誉室、广播室、文化墙、墙壁走廊文化和标语的作用，让魅力家乡文化、魅力国学文化、安全故事会对学生起到潜移默化的熏陶作用，使学生时时受感染、受启迪、受激励。在教室文化建设方面注重突出学生主体、符合学生特点。我们充分利用教室的各个空间，前墙设有国旗和激励标语，后墙设有板报、书香园地、图书角，教室门口有各班的班级名片，使每位学生一进入教室就感受到浓厚的文化氛围。在办公室文化建设方面突出了教师的团队精神，极力营造“家”的温馨，办公室设有值日表、课程表、时间表、艺术天地、鲜花盆景，让每位教师安心工作、团结协作、拼搏进取。走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。南教学楼展示了经典文化格言，北教学楼展示了经典小故事，对每位学生晓之以理、动之以情、导之以行。同时我们还规划设置了校园墙壁文化 操场体育文化等，使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

3、，强化学校“三风”（即校风、教风、学风）建设。根据本校和本班实际，确定了办学宗旨、办学理念、总体目标、校风校训和校徽，谱写了校歌。每个班级都确定了本班的理念、目标、班歌和口号。学校设立了文明监督岗，坚持开展文明班级、、先进集体和个人评选，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论导向。同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。加强对学生学习目的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，、引导学生把精力投入到学习科学文化知识和强身健体的正确轨道上。同时要求教师上班期间着装要正规，处处为学生起典范作用。要求学生在校，仪容仪表端庄，语言行为文明。从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。

4、面向全体重参与，活动文化异彩纷呈。

校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。因此，多年来我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性，又有知识性；既有娱乐性，又有实践性：

（1）、坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话。加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“安全伴我行”演讲，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，安全演练、开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会感恩”主题班会等系列活动。

（３）广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动（篮球队、乒乓球队、美术组、跳绳队、合唱队、演讲班等），每天下午活动时间由老师指导学生训练。培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。同时，我们谱写了校歌，嘹亮的歌声时时在校园响起，雄壮的歌声时时激发全校师生的进取精神。在师生的共同努力下，2013年，我校党翼飞同学在洛阳市举办的第十届青少年才艺大赛中获一等奖，崔璨作文获一等奖，在新安县连续举办的四届艺术节活动中，我校都有骄人的成绩。

（４）每学期至少2次为学生放映爱国主义教育影片，加强校园网络文化建设，为了使校园文化建设在全体教师中形成共识，学校发动教师为积极献计献策，并撰写论文，为校园文化建设进行深层次，多角度的理性思考。

丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高了团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了学生们良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃生机，有效的激活了整个校园文化建设由静性向动性发展。让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

三、制度保障，建立校园文化建设长效机制

校园文化重在保持、重在创新，更需要制度保障。近年来，我们大力加强制度建设，努力使校园文化建设成为一种长效机制。我们健全完善了《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《卫生保洁制度》、《绿化制度》、《校园养护责任制》、《文明公约》等。定期对全体师生进行礼仪教育，从师生风貌、行为习惯、衣着、仪容、待人接物、上下楼梯、课堂秩序与状态，课间活动等方面教育培训。严格执行每周一早晨的升国旗仪式制度，中层领导和各班班主任进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、安全、孝德等方面的教育。同时，我们定期更换阅报栏、评比栏、公开栏、文体活动展示栏、师生作品栏、黑板报，做到了版面活泼，内容充实。

以上就是我校最近几年的文化建设一些做法，我们充分利用所有能利用的空间和现有的资源，布置设计文化，我校一定再接再厉，加大文化建设的力度，多向先进学校学习，拼上豁上，努力进取，再创佳绩！

同时希望各位领导对我校的文化建设提出宝贵的意见和建议，从而推进我们的学校文化建设全面更快发展

第四篇：真实的企业文化建设案例

这是三个真实的企业文化建设案例，都是百亿以上资产的上市公司，采用了不同的建设方法，其间差别，欢迎各位讨论。

案例一：完全委托。

甲公司准备开展企业文化建设的消息发出后，多家咨询公司参与了项目争夺，甲公司的企业文化部在经过了形式上的竞标后，聘请了老板知名度较高的一家咨询公司，该公司项目建议书中开列了包括该老板在内的多名知名专家和一名据介绍有十年咨询经验的知名学府MBA（以下称为A君），但在这些名单后包含了一个甲公司没有注意的“等”字。

甲公司付出首付款后，项目组一行七人浩浩荡荡进驻了甲公司，七人中包括了名单中的老板、一名专家和那名A君，余下四人都是年轻人：项目组进驻当天咨询公司的老板、专家、A君和两名助手对甲公司董事长、总经理分别进行了各90分钟的访谈，次日，按计划，召开了“甲公司企业文化项目启动誓师会”，由专家进行了两个小时的专题报告，咨询公司老板进行了“企业文化建设”的讲座，据甲公司企业文化部部长讲，两位的报告内容他已经在不同场合听过多次。午餐过后，因有其他要务，专家和老板启程奔赴机场，A君和其他四个年轻人继续访谈。

接下来，企业文化部不断得到对咨询人员水平的质疑，部长开始坐不住了，经过旁敲侧击，私下交流，很快部长得知，留下的五人中A君是32岁，大学本科毕业设计参与了一个小公司的人力资源管理软件实施，工作五年后考取MBA，毕业后进入咨询行业，主要从事人力资源咨询，所谓十年咨询经验是从毕业设计开始计算的；其他四人，两人是新的MBA毕业生，一人是人力资源专业在读研究生（那位专家的研究生），另一人是新闻专业本科毕业生。

部长开始着急了，频繁和咨询公司老板联系，希望调整咨询人员，但被老板告知，一线人员只是收集资料，初步分析，结论还是专家和他自己把关，让部长安心，配合好项目组工作。

一个月后，诊断报告出来了，公司的问题点说得很清楚，得到董事长肯定，部长开始有些欣慰，特意请咨询组去当地的名胜旅游了两天。

又一个月过去了，项目组提交了一份企业文化体系报告，部长拿到这份报告后又开始头痛，看着这份文字华丽、引论古今中外的企业文化体系，感觉怎么也和自己的企业联系不上。体系在讨论、修改、提交、再讨论、再修改、再提交中反复了多次，部长感觉项目组的每一次修改其实只是按照意见在动文字，对于一个新的价值观能够在企业中带来什么反映，和企业的生产实际是否联系的上似乎没有考虑，部长开始催问项目组：“老板和专家什么时间来”，A君一再表示，每一次的修改稿都是经过老板和专家肯定的，并开始暗指甲公司不懂企业文化。部长也和咨询公司老板通了电话，老板感觉了部长的不满，委婉表示：最近公司业务很忙，许多知名公司都主动找他们做项目，自己对甲公司项目的关心不够，但专家一直在关心，希望甲公司能够相信专家的意见。部长又和专家沟通，专家讲：我在开会，学生在项目组，请部长将意见通过学生转达。此时，部长开始明白，所谓每次修改都有老板和专家审定是A君的谎言。

项目开始三个月后，企业文化理念体系还没有确定，甲公司董事长在和A君进行了一次交流后决定终止项目。案例二，独立自主

乙公司在决定开展企业文化建设后，成立了由公司党群工作部、宣传部、市场部组成的企业文化建设小组，开始独立自主的企业文化建设。

企业文化建设小组首先在全公司开展了大规模的企业文化问卷调查，并派出了多批人员参加各类企业文化培训和论坛。在经过了半年的工作后，小组向公司高层提交了企业文化体系草案，公司高层都很认真的研究了草案，书记、总经理等八位公司班子成员提出了非常具体的修改建议。拿到这些建议，党群部部长开始头痛了，意见都提得很具体，特别是书记和总经理在一些关键理念上理解还不一致，很难统一，第一次修改历经了三个月，修改稿提交后，有五位班

子成员向党群部要自己上次的修改意见来对照，总经理还专门找党群部部长谈了一次，最后汇集的意见不但没有减少，反而矛盾更加尖锐，部长向书记建议，是否班子开会时研究一下，书记当即表示：“意见没有统一，怎么研究”。

时间一天天过去，第三稿还是没有出来，企业文化小组已经不再开会了。

案例三：内外结合丙公司是一个长期注重企业精神文明建设的企业，公司发展的历史中留下了很厚重的精神文化积淀，公司改制后，董事会决定进行系统的企业新文化建设，成立了由公司多个部门和基层单位，老、中、青年三代中层、基层干部参加的企业文化建设小组，董事长（书记）任组长、总经理任副组长，一个副总经理负责具体工作，企业聘请了一位对行业比较了解的企业文化业内专家担任小组顾问。

首先顾问对企业进行了全面调研，和主要领导、主要部门单独进行了交流访谈，协助小组制定了企业文化建设工作计划。企业文化建设小组实行分散工作、集中封闭讨论的工作方式，由顾问主持先后两次集中，制定完成了企业文化体系初稿，小组成员根据初稿在公司各二级单位分别召开座谈会，征询意见，顾问主持了公司高层的座谈会，三稿便确定了有广泛群众基础的企业文化理念体系。

小组成员作为企业文化宣讲员，对所有二级单位进行了企业文化培训，新文化得到了员工的一致认同。

第五篇：文化建设汇报材料

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

校园文化建设特色学校参评事迹材料

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学创办于“戊戌变法”时期，位于丰乐镇民主街71号，与朱德德政碑“救民水火”为邻。历经几代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，硕果累累。北大、清华、人大、复旦、南开等众多天之骄子在这里启蒙并成长为硕士、博士等栋梁之才。

学校是一所初等义务教育学校，担负着丰乐镇7至12周岁初等义务教育的普及任务。学校辖丰乐、龙滩、通水、五里、中华五个校点，各校点各项设施齐备，师资力量雄厚，教育教学成果丰硕，各种荣誉被教育部、省、市、区、镇等人民政府和教育行政部门授予，学校各项工作深受各级领导和社会各界好评。

我校各届领导深深懂得，校园文化对小学生人格的塑造、人生理想的形成具有潜移默化的作用。农村小学生处于人格初步形成时期，在校的六年，不仅是学习知识、培养技能和本领，并且都在自觉不自觉地接受、思考、反叛和传承着校园文化。小学的校园文化将对学生在很长一段时间乃至一生产生影响，起到底色作用。近年来，我校乘上级党委、政府和教育行政部门大力提倡校园文化建设的东风，我校对校园文化建设做了一些简单探索，并取得一些成绩。

我们认为校园文化隐性显性并存；抽象具体共在。在现实中，校园文化内容包括四个层面结构：环境文化、行为文化、制度文化、精神文化。其中，环境是外显，行为是关键，制度是保证，精神是核心。我校的校园文化建设，以精神文化为核心，发挥引领作用；以环境文化为基础，发挥载体作用；以制度文化为内在机制，发挥保证作用，以行为文化为关键，充分体现文化品质和文化成果。

一、以精神文化为核心，发挥领导作用

精神文化的核心是价值观、世界观、道德观和职业观，包括学校师生的政治思想素质、人生信仰、心理素质、思维方式、精神状态、审美观念、校园精神、教育理念、职业道德、师德师风等。首先，精神文化处于校园整体文化的核心地位，它是学校其他层面文化的提炼、结晶和升华，反过来指导并成为其他层面的校园文化；其次，精神文化是一所学校的一种独特文化；再者，精神文化是通过长期积累并沉淀于广大师生心底的深层理念。精神文化的建设是逐步积累的过程，她需要对学校办学历史进行挖掘、提炼和亮化，要从各个方面加以提炼：如学校办学历史和优良传统；区别于其他学校的特点和优势；为人师表的感人事迹；学生中刻苦学习，奋发有为的榜样；学校在教育、教学、教改、教育科研、管理、师生活动中的好做法、好经验等。

我校创办于戊戌变法时期，护国讨袁时期，朱德曾在我校邻山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重东南”校内有五零年剿匪纪念碑等红色文化。培养的学子曾经创造了一年考入北大、清华、人大三学子的奇迹，多年来各国各大名校的多名硕士、博士都在我校起航。精神文化积淀比较深厚，近几年来，她们得到了充分的挖掘，提炼和亮化。根据纳溪区教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校点的精神文化建设得到了充分的提炼和发挥着精神引导作用。我校的办学理念是丰我鹏翼，乐我学道。学生的具体培养目标是：有孝心、强体质、会学习、好习惯。在此思想的指导下，各校点有不同的办学特色如；中心校对师生进行“仁”的教育；五里校点进行“志”的教育；中华校点进行“礼”的教育；通水校点进行“勤”的教育；龙滩校点进行“诚信”的教育。

廉洁、高效、求实、开拓是校领导班子的特色。依法治校、科学决策、民主管理，为教育发展服务，为学生发展服务是学校的管理理念。关爱每一个学生，让每一个学生终身受益是全体教职工的工作目标。有孝心、强体质、会学习、好习惯是我校学生的培养目标。形成了“厚德、博学、团结、自强”的校风，“爱岗敬业、严谨治教”的教风，“乐学、善思、刻苦、创新”的学风。“规范化、高质量、有特色”的办学格局已经形成。

二、以环境文化为物质基础，充分发挥载体作用。

环境文化是载体文化，是学校文化的物质基础，是学校文化的有机载体。它包括校园主体建筑，如教学楼、食堂、操场、图书室、计算机室等各类功能室；宣传设施：如黑板报、广播室、橱窗等；景观辅助设施，如绿化带、校园墙、旗杆、校内风景点等。

环境文化是可以通过视觉、听觉等感官直接感受到的，是校园文化的外显，是校园文化建设发达程度的外部标志，是一个学校对外的形象所在。

近几年，我校在党委、政府、教育主管部门的正确领导下，区镇两级政府加大了投入，倾力打造我校的物质文化建设，特别是2011年至2012年迎接教育厅在纳溪召开的后勤工作现场会，我校作为主要参观点，重点对五里、中华校点的环境建设进行了重点打造。五里校点重点进行“志”的环境打造，中华校点重点进行“礼”的环境打造。对我校所辖的五个校点的各种主体教育建筑都进行了新建、扩建、改建。如各种教学楼，各种功能用房，各种教育教学设施，如微机多媒体等，各种辅助设施，如校园绿化、校园围墙，各种校内风景点，如各种文化宣传设施，如假山、鱼池、文化墙、文化长廊、广播室等都初具规模，他们都充分发挥着各类设施的教育功能。

三、以制度文化为内在机制，充分发挥保障作用。

多年来，我校通过充分的实践和探索、修改，制度文化现已基本完善，具体体现在四个方面：1建立学校各种关系运转的中介和依据包括对于学校的总体规划、办学章程、治校方针、领导体制、组织机构、教学改革、教学管理、学科建设、管理模式、激励机制等形成的章程纪要、计划、制度、方案、办法、守则等2具有导向性，如所定制度均考虑了学生的成长目标，体现了学校的以教学为中心的地位，考虑了解决当前问题的同时考虑长效机制等。3形成了共识度，我校所制定和实施的各项制度已经在广大师生中形成了共识。凡是涉及学校长远发展、大政方针和广大教师切身利益的制度均经过教职工讨论后反复修改教代会表决的。4具有较强的执行度。这些制度都在集会中正式发布，具有合法性；相关部门在执行中都能公正地执行到位，确保制度执行的有效性。

我校的制度文化对全校的教育教学工作正在发挥着规范性作用，她的导向性功能正在充分彰显。各项制度在师生中形成共识，制度执行的有效度得到了加强。比如，我校的职评考核方案，绩效工资考核方案，经教职工充分酝酿教代会表决通过，教职工表决通过后就规范着我校全体教职工评职，绩效考核工作，任何人都不能逾越，有效地规范着我校的教育教学秩序，创建了安定团结的良好局面。

四、以行为文化为关键，充分体现校园文化的文化品质和文化成果。

我校的行为文化主要具体四个方面：1学生群体的行为规范，国家制定了《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，各校点、各班级制定的各类公约等。2教师群体具有的行为规范，国家制定的师德规范、省、市、区各级制定的各类行为规范等。3学校各部门之间的行为规范，如，党总支系统在行使的政治行为；校长系统在行使的，教代会、工会在行使民主监督行为；少先队、学生会在行使的学生行为，我们的校园文化是这四种行为之间科学与和谐的运转。4学校的对外文化，即学校对社区、政府、党委、上级主管教育部门、媒体等以及参加社会公益行为等。这都有规律地形成了一套行之有效的对外接待文化。

我校的行为文化通过近几年全体师生的共同努力已经初具规模，正在充分规范着全校师生的教育教学行为、学习行为和活动行为。

通过近年校园文化建设的打造，它犹如一个气场对丰乐小学的师生起着潜移默化的作用。校长的办学思想更清晰，办学理念更有内涵了，教师的教育理念更丰厚，学生的养成教育更规范，家长、社会对学校更满意。“文化育人”、以文“化”人、使人“文”化、这正是校园文化建设在丰乐小学发挥的积极作用。

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

二〇一二年几月