数学学习心得与总结[共5篇]

第一篇：数学学习心得与总结

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系部：数学系班级：

学号：

姓名：邓姣史 小 论 文08级数应二班 0809402026

数学学习心得与总结

怀着对数学的满腔热情，我来到了怀化学院数学系学习，到现在三年的时间即将过去，回想自己这三年在数学系的学习，特别是在数学方面的学习，有所收获，但感觉自己在数学方面的收获并不是很大，下面我将对这三年的数学学习进行一个系统的总结。

数学是一门基础的学科，我从小就开始学习它。从最开始的加减乘除，到后来的数与代数、空间与图形、统计与概率以及实验与综合应用的学习，到现在，我已经步入大学，我的思想也越来越广阔，由于对数学的喜爱，我选择了继续学习数学。在填报数学系时我曾经想过大学数学对知识的难度、深度、广度会要求更高，但我觉得只要我用心就没问题的，于是我坚持了自己的选择来到了数学系，但三年时间过去了，我发现问题原来没有自己想的那么简单。

记得第一次上数学课，老师就和我们说：我知道你们都是怀着对数学的追求才来到这的。这时教室里的同学开始窃窃私语，有的同学说“我们是没办法才选择数学系的，其实我们一点也不喜欢数学”，当然也有的同学是因为喜欢数学才来这的，我当然是属于后者。可能同学们都意识到老师停下来了，于是他们也停下来继续听老师讲。“不管你们是不是自愿选择数学的，但既然选择了就应该好好学，不要浪费宝贵的大学四年时间。”当时我就在想，他们大多数都不是资源选择数学的，而我是因为喜欢才选择，那我应该比他们容易把数学学好吧。三年的时间过去了，发现自己在数学上的成绩和自己在大一时定的目标有很大的差距。三年的数学学习也让我清楚了自己为什么所弄

懂的数学知识都只是一些数学皮毛。如果想学好一门课程，光靠兴趣是不行的，当然，兴趣是前提。，它还要求有一个好的学习方法和独立学习的能力。进入大学后我的学习方法和学习态度都还只是停留在中学阶段，对于数学我没有一个整体的认识，只是知道老师教什么就学什么，并且还不能很好的掌握。上课时老师说的基本上都是一些理论知识，而不会像中学那样用很多的实例来解释它，并且大学数学里的知识有些也不能用现实生活中的一些实例来说明，而我自己又没有独立思考，自主学习的习惯，总是希望老师来讲解，所以数学越学越差，每年也只是保证不挂科，可如果想取得较高的分数，我就感觉很困难，虽然有时在某些课程上分数还可以，但感觉自己根本没有理解，只是在最后的复习中将重点知识点好好理解。

我觉得另一个原因是由于数学具有抽象性、严谨性、辩证性等特点，在中学数学的学习过程中我们就已经感受到了数学的抽象性。首先数的本身就是一个抽象的概念，几何中的直线也是一个抽象概念，全部数学的概念都具有抽象这一特征。几何图形的概念都属于抽象概念，在原始概念的基础上又形成有理数、无理数、复数、函数、微分、积分、空间这样一些抽象程度更高更深的概念。正是由于数学的这些特点，使得数学教育对数学教师的要求越来越高，在这学期的《数学教育概论》这门课程中，我了解到了很多关于数学教育方面的知识，在《数学课程标准》理念下就明确提出了中学教师的角色变化，它要求：

教师的职业观：要从“教书匠”式的教师，转向“学者型”的教师。

教师的教育主体观：要由以教师为本、或以教材为本，转向以学生为本。

教师的师生观：要由传统的“师道尊严”转变为教师是学生发展的促进者，师生是互动的合作关系、朋友关系。

教师的责任观：要由为学生升学负责，转向为学生的一生发展负责。教师的教学观：要由“为教而教”转变为“教是为了不教”。教师的功能观：要由知识的传授者转向学生发展的促进者。

教师的管理观：由学生的管理者转化为学生全面发展的引导者。教师的课程观：由课程与教材的忠实执行者，转化为以教材为知识载体的师生课程文化的共建者。

特别是大学数学，所学课程一科比一科抽象，记得刚学数分高代时觉得好难，好抽象，但学到大三，才发现以前的那两门课程只是学习数学的基础，在后续的课程学习中都要用到那两门课程的知识，所以现在开始后悔以前为什么不好好学习那些基础课程。虽然数学很抽象，但我们都知道，所有的这些抽象度更高的概念，都有非常现实的背景，对我们都有很大的用处。就拿这学期学的运筹学来说吧，它虽然是近几十年才发展起来的一门新兴学科，但它为行政管理人员在做决策时提供了科学的依据，避免了在时间、人力、物力和资金等方面造成的不必要的浪费。所以常听到有人说在大学没学到有用的知识，这其实是一种不负责任的说法，这只能说明自己在学习上没花时间或花的时间和精力还不足以让你掌握这门课程的精髓。

数学还有着其精确性，它主要表现在数学定义的准确性、推理和计算的逻辑严格性以及数学结论的确定无疑与无可争辩性。当然，数学的严格性不是绝对的、一成不变的，而是相对的、发展着的，这正体现了人类对数学认识逐渐深化的过程。

数学的广泛性也是它的特点之一，我们生活无处不在运用着数学。经常听到有人这样说：在大学，你发现你所学的数学根本就没有什么用，实在根本没有意义。但你出了大学，你会发现这恰恰是最有用的东西，生活中离不开数学。

刚进入数学系时就有人说不喜欢数学，所以他们把数学学得不好也归结到是因为不喜欢，所以成绩不好，听起来确实有点道理，但仔细想想： 你不喜欢这门课程，没有学好这门专业，那么你自己喜欢的专业是什么？你在你所喜欢的专业上取得了成绩吗？如果你在另外一个领域颇有心得和成绩，那也充分证明了你非常强的“学习力”，尤其是你的自学能力！可是看看那些说不喜欢数学的人，数学不用说是没去的一点成绩，然而在其他方面好像更没成绩。当然，我这样说并不是说我取得了多大的成绩，其实我的数学学习也只能说过得去。

大三即将结束，下个学期就要去实习，再过一年就得面对就业问题，其实有时候想想，我到底拿什么去工作，就凭在学校学到的这些知识吗？前不久一个06级的学长来学校，和他聊了一会，他说：其实招聘单位并不在乎你哪一门不及格，能够考上大学的人在学习能力上不可能有问题。对方之所以要你提供成绩单，主要是想了解你是

否是一个对自己的学业非常负责任的人，道理很简单，头脑聪明但是有科目不及格，那只能说明一个问题： 这人并不把成绩当回事，也就是说他没有太强的进取心！这一点才是致命的。所以尽管你不喜欢数学，也得保证及格，对于一些基本的知识还是得知道，比如说学数学，那你对数学的发展史还是要有所了解吧。其实说实话，在我没上《数学史》这门课程的时候，我也不清楚数学的发展，当听老师给我们讲解或看教学视频时，对其所讲的一些内容有一种相见恨晚的感觉，觉得学数学连这些都不知道真是一种悲哀，对于这一点，完全是我自己没在这方面用心，所以这也能给我一些教训，让我在以后的学习中要积极主动一点，特别是在一些至关重要的内容上。当你对自己的专业知识掌握得还可以的时候就可以花时间在自己感兴趣的课程上，做到全面发展。

以上是我这三年来对学习数学的一些感受，我知道，作为一名数学系的学生，我的专业学得很不扎实，但我会在大四这一年认认真真的在教师技能这方面狠下功夫，争取能为以后的教学工作打下坚实的理论基础。

第二篇：四年级数学学习心得总结

四年级数学学习心得分享会总结

为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，在17周三下午第七节课，我们数学组组织了三、四年级的数学学习心得会。主要目的也是为了迎接期末考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对学习数学的想法。

本次参加学习数学心得分享会的学生是由各科任数学老师挑选本班的学生在全年级大会上台发表自己学习数学的分享，参加的学生是科任老师先从本班挑选若干人，然后教师先指导学生写出各自的学习数学的心得，再从中选出说得最好的学生在全年级大会上分享自己的数学学习心得，最终分享的人将由全年级数学教师评分再选出一、二、三等奖。

这次数学学习心得分享会，能很大程度地激发学生学习数学的兴趣，陶冶了学生的情感、增进了同学间的友谊，让学生产生对数学的兴趣。而教师通过本次分享会也能了解学生的心理所想，一定会让各班的数学老师们有所收获，从而转变教学观念，在平时教学中根据学生所想来设计教学方案，加强对学生学习方法的指导，提高教学效率，提升教学质量。

第三篇：数学学习心得

数学学习心得

基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。因此，本人通过对新课程的学习，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。

一、提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。久而久之，学生体会到成功的喜悦，激发了对数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。例如，讲授《打折销售》这一节课，先创设一个小商店，我当营业员出示一些商品及其单价，让学生扮顾客进行购物活动，师生互动，课堂气氛热烈.在活动中，学生根据生活经验去理解商品的进价、售价和利润等，在轻松愉快的情境中，让学生自己结合教材进行观察和讨论，“利润是如何产生？”及“每件商品的进价、售价和利润之间有何关系？”等问题，这时学习商品的进价、售价和利润等已成为学生的自身需要.当学生理解了商品的进价、售价和利润等后，同时设计了这样的问题：对本次提到的商品打八折销售，以及打折销售的商品中顾客是否真正得利益？于是又激起了学生的探求欲望.在整个教学过程中，使学生有“一波未平，一波又起”之感，自始至终主动参与学习活动.二、自主合作探究,变“权威教学”为“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。

在教学中，我大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。我经常告诉学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等这些学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更好的知识就要靠你们自己。”这样，在课堂上，学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感兴趣的知识，还使自己的自主性得到充分发挥。

三、创新型教学,变“单一媒体”为“多种媒体”

当今人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展，使我们的教育由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展。

在教学中，适时恰当地选用现代教育技术来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何把现代教育技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

第四篇：数学学习心得

数学学习心得

对于很多文科生来说，学习数学是一件吃力的事，学好数学更是一件艰巨而又困难的事。其实，只要掌握一定的学习方法，学好数学也不是一件费力的事。

要学好数学，应该做到：

一、回归课本，打好基础。很多人认为，学习数学，多做题便可以。其实，课本有很多知识需要我们去掌握。课本是我们学习知识的本源，它对知识点进行了详尽的解读和举例，将课本中所讲的知识理解好，例题看明白，是打好数学基础必不可少的环节。考试中，大多数的题目是考基础的，如果基础知识扎实，做起题来便得心应手。当然，基本公式和定理须记熟，且要懂得运用。

二、有针对性地进行练习，在打好基础的前提下，进行一定的练习是有必要的。针对自己较薄弱的环节进行练习加以巩固，能有效地提高数学水平。但做题不在于数量的多少，更在于质量的高低。有针对性的练习是精做，而不是毫无重点地滥做。如果只为达到数量的多，而忽视该有的质量，最终也只会是事倍功半。

三、注重上课时的听课效率。上课时，老师通常会对某种典型的题目进行分析并解答，如果能认真听讲，跟着老师的思路，理解好，课后就不需要花过多的时间去理解，只需要做好该做的练习即可。

四、平时要查漏补缺。学好数学还需一个错题本来查漏补缺。制定错题本，是为了对错的题目有深刻的反省和总结，是对自身的错误进行纠正。但错题本中的错题不应是越积越多，而是要越积越少。所谓越积越少，即是要对错题进行反复回顾，找出错的原因，理解好，保证下次不会再做错，并对同类题目进行归纳总结。

学好数学是一件快乐的事，把它视之为好朋友，它也能带给你成就感！

第五篇：JavaEE学习心得与总结

学习Java EE 心得体会

这学期通过对Java EE五部分的学习，掌握了java 的基本开发方法，学习JavaEE 基础部分分为6大部分，分别是基础服务，Java Web开发，Web Service，JSF框架，EJB部分和JPA。

其中第一部分是基础服务部分，此部分包括六章：第一章是概述，介绍了java EE 的发展历史，架构，组件，服务，容器等概念，并介绍了平台角色以及开发环境和应用服务的选择与安装。第二章讲了使用JNDI 访问明明和目录服务，介绍了什么是命名和服务目录，以及如何通过JNDI 访问Weblogic 提供的命名目录服务。

第三章 讲了使用JDBC 访问数据库，介绍了JDBC的基本用法以及连接池的配置和访问。第四章讲了使用JTA 进行事物处理，介绍了事物处理概念以及如何通过JTA进行事务处理。第五章 RMI ：远程方法调用，介绍了RMI 的结构以及如何使用RMI进行编程。第六章，使用JMS接发消息，介绍了消息服务的概念，在Weblogic 中消息服务相关的配置以及如何通过JMS开发消息发送和接受程序。

J2EE是一种技术，旨在简化企业应用程序的设计和实施。在本教程中，您将学习J2EE是什么，它的好处，J2EE的主要组成部分，企业应用框架的演变，为什么要使用J2EE，J2EE平台架构，J2EE API和技术和J2EE参考实现。在继续之前，我们的J2EE讨论让定义企业应用程序是什么。企业应用程序是一个应用程序，它可能要继续使用他们，同时添加或迁移到一个新的利用互联网，电子商务等新技术的应用，集传统的现有应用程序和数据库。

Java EE 架构分为四层，客户端层，Web层，EJB层和数据库层，其中，数据库层为系统提供数据存储和数据库管理功能，在整个企业级应用中可能村爱很多个数据库，并且采用不同类型的数据库管理系统进行管理。EJB层也称为业务逻辑层，用于完成系统中复杂的或者共享的业务，这些功能主要是提供客户端层和Web层调用，用户不会直接调用该层。Web层是基于HTTP 的访问方式，客户通过Web层访问系统的业务逻辑和数据等。客户端层包括Applet客户端和Application客户端，客户通过客户端的形式访问系统的业务逻辑和数据等。逻辑中的四层可能不同时出现在系统中，例如某个系统可能只提供Web形式的客户端，并且不使用EJB技术，此时系统图只留下Web层和数据库层。

Java运行环境定义了五种类型的应用组件，包括客户端组件Application和Applet，Web层组件JSP和Servlet，EJB组件等，这些组件类型是Java EE 产品必须支持的。

其中的JPA是我学习的重点。JPA包括以下3方面的技术：(1).ORM映射元数据，JPA支持XML和JDK 5.0注解两种元数据的形式，元数据描述对象和表之间的映射关系，框架据此将实体对象持久化到数据库表中.（2).JPA 的API，用来操作实体对象，执行CRUD操作，框架在后台替我们完成所有的事情，开发者从繁琐的JDBC和SQL代码中解脱出来。(3).查询语言，这是持久化操作中很重要的一个方面，通过面向对象而非面向数据库的查询语言查询数据，避免程序的SQL语句紧密耦合。JPA的优势包括：1 标准化，JPA 是 JCP 组织发布的 Java EE 标准之一，因此任何声称符合 JPA 标准的框架都遵循同样的架构，提供相同的访问 API，这保证了基于JPA开发的企业应用能够经过少量的修改就能够在不同的JPA框架下运行。2 对容器级特性的支持，JPA 框架中支持大数据集、事务、并发等容器级事务，这使得 JPA 超越了简单持久化框架的局限，在企业应用发挥更大的作用。3 简单易用，集成方便，JPA的主要目标之一就是提供更加简单的编程模型：在JPA框架下创建实体和创建Java 类一样简单，没有任何的约束和限制，只需要使用 javax.persistence.Entity进行注释；JPA的框架和接口也都非常简单，没有太多特别的规则和设计模式的要求，开发者可以很容易的掌握。JPA基于非侵入式原则设计，因此可以很容易的和其它框架或者容器集成。4 可媲美JDBC的查询能力，JPA的查询语言是面向对象而非面向数据库的，它以面向对象的自然语法构造查询语句，可以看成是Hibernate HQL的等价物。JPA定义了独特的JPQL（Java Persistence Query Language），JPQL是EJB QL的一种扩展，它是针对实体的一种查询语言，操作对象是实体，而不是关系数据库的表，而且能够支持批量更新和修改、JOIN、GROUP BY、HAVING 等通常只有 SQL 才能够提供的高级查询特性，甚至还能够支持子查询。5 支持面向对象的高级特性，JPA 中能够支持面向对象的高级特性，如类之间的继承、多态和类之间的复杂关系，这样的支持能够让开发者最大限度的使用面向对象的模型设计企业应用，而不需要自行处理这些特性在关系数据库的持久化。

第二部分是Java Web 开发，其中第七章主要讲了Java Web应用概述，介绍Java Web的主要技术，发展历史，文档结构，并通过一个简单的例子介绍了Servlet和JSP的运行原理。第八章主要讲了JSP的基本语法，对JSP的基本语法，指令，动作，内部对象和如何在MyEclipse中开发进行了介绍。第九章主要讲了JavaServlet技术，介绍如何编写Servlet，如何使用Servlet与客户端进行交互以及Servlet过滤器和Servle监听器的使用。第十章主要讲EL，介绍EL的基本用法。其中的JSP是我学习的重点。JSP技术使用Java编成语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。网页还能通过tags和scriptlets访问存在于服务端的资源的应用逻辑。JSP将网页逻辑与网页设计和显示分离，支持可重用的基于组件的设计，使基于Web的应用程序的开发变得迅速和容易。Web服务器在遇到访问JSP网页的请求时，首先执行其中的程序段，然后将执行结果连同JSP文件中的HTML代码一起返回给客户。插入的Java程序段可以操作数据库、重新定向网页等，以实现建立动态网页所需要的功能。JSP与JavaServlet一样，是在服务器端执行的，通常返回给客户端的就是一个HTML文本，因此客户端只要有浏览器就能浏览。JSP页面由HTML代码和嵌入其中的Java代码所组成。服务器在页面被客户端请求以后对这些Java代码进行处理，然后将生成的HTML页面返回给客户端的浏览器。Java Servlet是JSP的技术基础，而且大型的Web应用程序的开发需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具备了Java技术的简单易用，完全的面向对象，具有平台无关性且安全可靠，主要面向因特网的所有特点。利用JSP技术，动态信息由JSP页面来表现，JSP页面由安装在Web服务器或者使用JSP的应用服务器上的JSP引擎执行。JSP引擎接受客户端对JSP页面的请求，并且生成JSP页面作为对客户端的响应。JSP页面通常被编译成为Java Servlets，这是一个标准的Java扩展。页面开发人员能够访问全部的Java应用环境，以利用Java技术的扩展性和可移植性。当JSP页面第一次被调用时，如果它还不存在，就会被编译成为一个Java Servlets类，并且存储在服务器的内存中。这就使得在接下来的对该页面的调用中，服务器会有非常快的响应（这避免了CGI－BIN为每个HTTP请求生成一个新的进程的问题）。JSP页面可以包含在多种不同的应用体系结构或者模型中，可以用于由不同协议、组件和格式所组成的联合体中。基于JSP的动态信息发布技术是一个开放的、可扩展的建立动态Web页面的标准。不论采用什么创建工具，开发人员都可以使用JSP页面来创建可移植的Web应用，在不同的Web应用服务器上运行。

第三部分主要讲Web Service，本部分内容主要包括三章。第十三章主要讲Web Service概述没介绍了什么是Web Service以及相关概念，包括WSDL，SOAP和UDDI.第十四章主要讲Java EE 对Web Service的支持，包括JAXR,JAXB和SAAJ.第十五章主要是使用JAX-WS开发Web Service，介绍如何使用JAX-WS 编写WebService以及访问WebService的客户端，包括在MyEcilipse中的开发。Webservice 的概念是使用一个标准的输出接口来定义代码提供的功能，以便让外界可以通过这个标准的输出接口来调用，而所谓的标准输出接口就是wsdl，wsdl是一个xml组成的文件，描述了实现程序对外提供函数的原型，客户端可以通过wsdl来调用实现程序提供的服务代码。

第四部分主要讲了JSF 框架，内容包括五章。第十六章讲了JSF概述，介绍了JSF 的体系结构，JSF的组成和生命周期等。第十七章将了一个简单的JSF应用，介绍了在MyEclipse中如何开发JSF应用。第十八章主要讲了UI组件，介绍了JSF提供的界面控件。第十九章主要讲了在JSP中使用JSF，介绍了本地化，转换器，时间监听器，验证器和导航的使用。第二十章主要是Bean，介绍了辅助Bean的配置，访问和编写。

在这部分中我主要学习了怎样使用JSF编程，其过程主要包括以下几点：第一步，创建web工程J2ee下创建web project，这没什么说的了，不过以前在eclipse中总是不知道怎么创建web应用，够傻的，原来需要插件，在myeclipse提供了全套的插件。不过Myeclipse需要破解。中国程序员似乎很少用正版的。言归正传，Myeclipse中需要在Open Perspective中选择J2ee enterprse视图。然后创建web project。这跟delphi的New一个project不太一样，delphi把所有可以new的都放在一个窗口中，而eclipse有不同的视图来提供管理，这算一种进步吧，插件化的进步。接下来需要 Add JSF Capability，因为这个类库（不知道是否应该称为类库）支撑了JSF开发需要的组件。第二步，创建bean.在New-àother中的Myeclipse-àweb-JSF下有managed bean，创建bean可以连Java类文件一起创建，且可以将需要的属性一起完成，myeclipse可以自动完成属性的get，set方法。是个比较酷的功能。第三步，创建，编辑jsp文件.在工程的webroot-->web-inf下面有一个facesconfig.xml文件，这个文件是Javabean的管理文件，同时它管理了页面之间的切换关系，起到导航页面的作用。有趣的是这个文件居然有个漂亮的design界面，可以在上面创建新的jsp文件，且可以用拖拽方式定义页面之间的关系，让所有页面的关系看起来很直观。感觉这里是个很酷的设计。页面的导航是根据一个字符串来作为判断依据的，所以在配置导航关系时，只要设定From outcome的值为调用bean方法的返回值即可。值得注意的是，JSF对于导航值只允许string类型。Jsp页面的编写其实很方便，即使不太懂，因为myeclipse提供了拖拽式的页面设计，如果熟练直接写代码也很好玩吧。我以前一直很讨厌html的代码，因为觉得太机械了，且不好记忆，这会得硬着头皮学了，不过在这种拖拽式的设计中可以省不少力气。记得jsp中使用Java采用””的方式，这会是：”#{}” 直接以bean来调用。第四步，本地化.如果需要考虑国际化的问题，那么需要创建一个.properties的文件，否则可以跳过这里。.properties文件需要创建到源码文件的目录下，否则在指定位置时便会找不到它。.properties文件的配置非常简单，如同一个ini文件。如：“username=user name”, 如果要显示中文的话，这里需要转化为unicode，jdk带了一个native2ascii的小工具可以轻松转换，不过这个玩意每次复制的时候都要先将编辑设为“标记”。不知道有没有更方便的工具。另外如果要支持中文的.properties文件需要以_zh_CN结尾才行。在jsp文件中使用下面形式定义：然后就如同Java中的类一样使用了.第五部分主要是EJB部分，内容包括四章，地二十一章介绍了EJB 的目标，发展历史，特点，角色，分类以及变成规约。第二十二章主要对会话Bean的开发以及运行原理进行了介绍。第二十三章介绍了消息驱动Bean以及客户端程序的编写。第二十四章讲解了如何访问数据源，定时服务和事务处理对象。其中EJB为学习的重点，EJB(Enterprise JavaBean)是J2EE的一部分，定义了一个用于开发基于组件的企业多重应用程序的标准。其特点包括网络服务支持和核心开发工具(SDK)。在J2EE里，Enterprise Java Beans(EJB)称为Java 企业柄，是Java的核心代码，分为整体柄和片段柄和消息柄三个部分，其中的消息柄将在以后再作讨论。EJB是sun的服务器端组件模型，最大的用处是部署。