苏教版国标本四年级下册数学教学计划 2

第一篇：苏教版国标本四年级下册数学教学计划 2

苏教版国标本四年级下册数学教学计划

一、班级情况分析

1、学习习惯和兴趣

本班41人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能

（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。

3、数学思考方面：

（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。

（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。

（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。

（4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。

（6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。

4、解决问题方面：

（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。

（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。

（3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。

（4）能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。

（5）能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。

（6）能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。

（7）能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。

（8）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。

（9）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。

5、情感与态度方面：

（1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。

（3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。

（4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参

与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。

（5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

三、本册教材重、难点重点：解决问题的策略。

难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。

四、教学措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生

学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生

初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问

题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧.五、教学进度与安排

周次课时内容3 4 5 6 7 8 9 10 11

4 4 4 4 44 4 4 4

乘法（2）乘法（4）

机动（1）升和毫升（3）升和毫升（2）机动（1）三角形（1）

三角形（4）机动（1）混合运算（3）混合运算（3）机动（1）平行四边形和梯形（2）找规律（2）

机动（1）运算律（3）

运算律（2）机动（1）对称、平移和旋转（1）

对称、平移和旋转（3）机动（1）13 14 15 16 4 44 4 4 倍数和因数（4）倍数和因数（2）

倍数和因数（1）机动（2）用计算器探索规律（1）

用计算器探索规律（3）机动（1）解决问题的策略（3）机动（1）4 18 4 19 4

统计（4）期末复习期末考试）

第二篇：苏教版国标本四年级下册数学教学总目标

数学第八册教学总目标

教学内容：

1、数学与代数。

（1）倍数和因数，找10以内某个自然数的所有倍数（不超过100）、找100以内某

个自然数的所有因数。

（2）2、5和3的倍数的特征，偶数和奇数，素数和合数。

（3）笔算三位数乘两位数。

（4）口算几百乘几

十、几十几乘几百（不进位）、几百几十几乘几十（不进位）。

（5）四则混合运算的运算顺序，中括号。计算三步混合运算式题。

（6）乘法分配律，应用乘法分配律进行简便运算。

（7）用计算器探索积、商的变化规律，用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除

法。

（8）用字母表示数，用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，求含有

字母的式子的值，化简形如“ax±bx”式子。

（9）简单的三步计算的实际问题。

（10）探索并发现简单搭配现象中的规律。

（11）用画图的策略整理和表达信息，寻代解决问题的方法。

2、空间与图形。

（1）三角形与三角形的底、高。三角形两边之和大于第三边，三角形内角和。

（2）三角形的分类，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。等腰三角形和等边三

角形。

（3）升和毫升，1升＝1000毫升。

（4）平行四边形与平行四边形的底、高，梯形与梯形的上下底、腰以及高。

（5）确定轴对称图形的对称轴，画简单轴对称图形的对称轴。

（6）在方格纸上把简单图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，将简单图形旋转

90°。

3、统计与概率。

（1）单式折线统计图。

（2）根据数据特点和实际需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。

4、实践与综合应用。

（1）美妙的“杯琴”（在同样的水杯里盛不同量的水制作“杯琴”，演奏简单乐曲）。

（2）我们去春游（综合运用已有知识解决春游活动中的实际问题）。

（3）图案的欣赏和设计（欣赏图案，并灵活运用对称、平移和旋转在方格纸上设计

图案）。

（4）了解我们的生存空间（通过阅读统计图以及实际调查等统计活动了解周围的环

境状况）。

教学目标：

1、知识与技能方面。

（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和

运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本

方法。







 会口算几百乘几

十、几十几乘几百（不进位）、几百几十乘几十（不进位）。会用竖式计算三位数乘两位数。会按运算顺序计算三步混合运算式题。初步理解乘法分配律，能应用乘法分配律进行简便运算；初步理解积、商的一

些变化规律；能用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法式题。

 认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数的所有倍数（不超过100），能找

出100以内某个自然所有因数。

 初步掌握2、5、3的倍数的特征；知道偶数、奇数，素数、合数。

 初步理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关

系和公式，会求简单的含有字母的式子的值，会进行形如“ax±bx”的式子的化简。

 能分步列式或用综合算式解决数量关系比较明显的三步计算的实际问题。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平

行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量意义及其常用计量单位。



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 认识升和毫升，知道1升＝1000毫升，能进行升和毫升的简单换算；能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少，能估计常见容器的容量。认识三角形和它的底、高，了解三角形两边之和大于第三边，知道三角形的内角和是108°，能测量或画出三角形的高。初步理解三角形的分类，认识并能正确判断锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。认识并能正确判断等腰三角形和等边三角形。认识平行四边形和它的底、高，能测量或画出平行四边形的高。认识梯形和它的上下底、腰、高，认识等腰梯形，能测量或画出梯形的高。进一步认识轴对称图形以及图形的平移和旋转国能画出简单轴对称图形的对

称轴，能根据轴对称图形的特征在方格纸上画出轴对称图形的另一半；能在方格纸上将简单图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，能将简单图形旋转90°；能运用对称、平移和旋转在方格纸上设计简单和图案。

（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

 认识单式折线统计图，初步了解折线统计图的特点；能根据要求在方格纸上把

折线统计图补画完整，以表示数据及其变化；能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。

初步学会根据数据的特点和实际需要选择条形统计图、折线统计图表示数据。

2、数学思考方面。

（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活

动，发展合情推理能力。

（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分

析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步

发展形象思维和空间观念。

（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面。

（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整

理和表达信息，探索解决问题问题的有效方法，（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。

（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样

性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

4、情感与态度方面。

（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学

事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步

体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主

动改正。

（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一

步形成对数学的积极情感。

教学重点：乘法、混合运算、运算律

教学难点：倍数和因数、解决问题的策略、用字母表示数

教学时间安排：

一、乘法6课时

二、升和毫升5课时三、三角形5课时

四、混合运算6课时

五、平行四边形和梯形2课时

六、找规律2课时

七、运算律5课时

八、对称、平移和旋转4课时

九、倍数和因数7课时

十、用计算器探索规律4课时

十一、解决问题的策略3课时

十二、统计5课时

十三、用字母表示数4课时

十四、整理与复习5课时

大预习：

预习教材内容。

一乘法

教学目标：

1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。

2、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几

十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。

3、使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。

4、使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习的积极情感，提高主动学习的积极性。教学重点：

三位数乘两位数笔算方法

教学难点：

乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法

教学模式：三段式

教学安排：

三位数乘两位数的笔算„„„„„„„„„„„„2课时

乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算„„„„„2课时

练习一„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

中预习：

预习本单元内容

第三篇：苏教四年级语文教学计划

双桥中心学习二〇一八学年上学期 四年级（3）班语文教学计划

罗倩雯

语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：

一、基本情况分析

本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其读适合他们的儿童外读物，扩宽其知识面，使每个学生都得到不同程度的进步。

通过三年的教育，大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己，自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些，教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓，抓反复，使其达到转变的目的。

二、奋斗目标

（1）熟悉拼读音节，掌握新课标要求的识字量，达到读准字音，认清字形，了解字义的目的。（2）使学生按要求会写简单的一段话。（3）加强书写训练，提高学生的书写水平。

（4）通过本学期的教学，使学生的平均成绩达到60分以上。

（5）重视课内教学与课外阅读相结合，使学生的阅读能力和思维能力有所提高。

（6）形成活泼、开朗、奋发向上、遵守纪律的班集体。

三、教材分析

（一）指导思想

本册教科书是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，力图全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。注意简化头绪，突出重点，加强整合；注重培养学生的美好首先情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。

（二）教材编排

全册教材由“培训良好的习惯（7）”与“课文”、“习作”和“练习”组成。每单元安排“课文”3—4篇，共24篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字338个，其中要求会写的为223个，另外的115个生字只要求认识。

凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。每课后面田字格中的红字供学生按笔顺描红。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，但不计入生字总量。

每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容；一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，坚持好写字的基本功。三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础。此外，有的课文后面还提出一些拓展性问题，供学生思考和讨论。

全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字，读读背背，口语交际，学写毛笔字等既相对独立，又各自形成系列。

学用字词句方面，将汉语拼音，识字写字及词语句式等内容，通过综合练习，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言、谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜欢识记。

写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见杜绝形式归类集中，让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的结构规律。

口语交际方面，安排了“学会感谢”、“向爸爸妈妈介绍朋友”、“学会赞美”、“根据漫画编故事”……内容，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来，以培养和提高学生的口语交际能力与写作能力。

四、教学目标

1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的饿兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，并养成习惯。

（6）学习预习和复习的方法，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。

（7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号留心观察事物的习惯.2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读338个生字。

（2）能按笔顺正确默写生字223个，并能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、“入体”。（4）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说得一段话或一件简单的事，能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺，态度大方,有礼貌。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”、学写书信、养成乐于写日记的好习惯。(4)能够使用逗号、逗号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。

(5)养成留心观察周围的事物，抓住事物的特点，并能适当、合理展开想象。做到语句通顺，感情真实，思想健康.五、教学重点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能按笔顺正确书写，默写生字248个，能按字的结构特点把字写端正，写匀称。

3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话几句意思完整，连贯的话；能就听听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、会写简单的一段话或一件事。

六、教学难点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

3、能看图说一段完整的话或几段连贯的话。

七、教学措施

1、认真备课、上课，按时完成教学任务，杜绝无教案上课；

2、认真批改、作业、试卷，及时了解学生对知识的反馈，查缺补漏，做好相关的记录；

3、重视学生对拼音、字、词、句的训练，作业突出知识的重点，题型新颖，形式多样；

4、善于开发各种课程资源，提高学生的学习兴趣，多关心、热爱、辅导学生；

5、经常与学生、家长、教师保持联系，了解学生的学习态度和方法；

6、成立学习辅导小组；

7、举行语文知识竞赛和交流活动。

2018年9月4日

第四篇：国标本苏教版小学四年级数学下册第三单元试卷下载 2

第三单元三角形练习卷

姓名得分

一、填空（每空2分）

1、一个三角形一个内角的度数是108°，这个三角形是（）三角形；一个三角形三条边的 长度分别为7厘米，8厘米，7厘米，这个三角形是（）三角形。

2、一个三角形两个内角的度数分别为35°，67°，另一个内角的度数是（）°，这是一个（）三角形。

3、等腰三角形的底角是75°，顶角是（），等边三角形的每个内角都是（）。

4、在一个直角三角形中，一个锐角是75°，另一个锐角是（）。

5、一个等腰三角形的一条腰长5厘米，底边长4厘米，围成这个等腰至少需要（）厘米长的绳子。

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（每题2.5分）

1、用三根长度分别为5厘米、5厘米和11厘米的绳子可以围成一个等腰三角形。„„„„„„„„„„„„„„（）

2、三个角相等的三角形一定是等边三角形，等边三角形也是等腰三角形。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

3、在钝角三角形中，只有一个角是钝角。„„„„„（）

4、两个锐角的和一定大于直角。„„„„„„„„„（）

5、直角三角形、钝角三角形只有一条高。„„„„„„（）

6、在一个五边形中，画上两条线段可以把这个五边形分成三个三角形，因此五边形的内角和是 540°。„„„„„„„„„（）

三、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每题2.5分）

1、等边三角形是（）三角形。①锐角②直角③钝角

2、一个三角形中至少有（）个锐角。① 1② 2③ 33、一个三角形的三个内角都不小于60°，这个三角形一定是（）三角形。①等边②直角③钝角

4、一个三角形的三个内角分别是75°、30°、75°，这个三角形是（）。①锐角三角形②等腰三角形③等腰锐角三角形

5、一个三角形中，一个内角的度数等于另外两个内角的和的2倍，这个三角形是（）三角形。①锐角②直角③钝角

五、算一算

1、求下面各角的度数。（每题6分）

（1）∠1=42°，∠2=38°，求∠3的度数。

（2）∠1=28°，∠2=62°，求∠3的度数。

3、一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形，如果改围一个等边三角形，那么等边三角形的边长是多少厘米？（10分）

4、一个等腰三角形的顶角是底角的4倍，这个等腰三角形的底角和顶角分别是多少度？（9分）

第五篇：国标本苏教版四年级下册数学第八单元试卷（定稿）

国标本苏教版四年级下册数学第八单元试卷

班级姓名等第三、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分）

1、下面图形图形不是轴对称图形的是（）

①长方形②等腰梯形③平行四边形④等边三角形

2、长方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴，正方形有（① 1② 2③ 3④ 4⑤ 无数

3、从6:00到9:00，时针旋转了（）

① 30°② 60°③ 90°④ 180°）条对称轴。