小班数学：夏天水果真好吃[优秀范文5篇]

第一篇：小班数学：夏天水果真好吃

数学：夏天水果真好吃

活动目标：

1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

2、初步认识数的不变性。

活动准备：

1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。

活动过程：

1.摸一摸，猜一猜。

出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

2．看一看，玩一玩。

出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

3．摆一摆，数一数。

介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

第二篇：夏天的水果真好吃.(马静)

夏天的水果真好吃

——小班社会活动设计（集体研讨案例十五）

设计意图：

小班幼儿在日常的生活中已经认识了一些水果，通过这一活动让幼儿进一步认识夏季水果，加深幼儿的感性认识，培养幼儿的观察能力。

活动目标：

1、认识一些常见的夏季水果，能说出它们的名字和味道。

2、知道水果是很有营养的。

活动重难点：

重点：

1、认识一些常见的夏季水果。

2、提高幼儿的观察能力。

难点：培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、夏天的时令水果若干。

2、一些水果挂图。

活动方法：引导法、观察法、游戏法

活动过程：

1、出示拼盘，导入课题。

（1）教师将几种水果用刀切片或切块后拼成美丽的拼盘，让幼儿欣赏。

（2）猜一猜，这个美丽的拼盘是用什么做的？

（3）尝一尝，这些水果的味道怎么样？

2、出示各种水果，认识外形，知道名称，品尝味道。

(1)出示夏天的各种水果，请小朋友逐一说出这些水果的名称，并猜一猜这些水果各是什么味道。

(2)尝一尝，各种水果的味道，并和周围的小朋友交流品尝水果。

(3)说一说，你还喜欢吃什么水果？名称叫什么？味道是怎么样的？

3、游戏：拼水果

教师将水果切成片、条、块状等，请小朋友洗干净小手，分组用水果在盘内拼成漂亮的图案。比一比，哪一组的图案拼的最好看。

备注:此教材选自幼儿园小班新时代发展课程115-116页。

第三篇：小班语言课题研讨活动《水果真好吃》

语言课题研讨活动：

小班语言游戏《水果真好吃》

第一研

●活动意图：

本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢？鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计“XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。

●活动目的：1、2、3、认知水果的名称、颜色和味道。学习“XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型。体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。

●活动准备：

水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个（内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干），“水果”汉字卡

●活动过程：

一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师出示草莓奶奶图片：这是什么？（草莓奶奶）

2、师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊？

观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。

二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

1、师：刚才你吃的是什么？说说是什么颜色的？苹果是什么味道的？

5、师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。

6、用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型：“XX的XX，XX的”。

观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。

三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉“XX的XX，XX的”句型。

1、师提问：你拿到的是什么宝宝？（请幼儿把拿到的水果图片名称说出来）

2、师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。（出示汉字“水果”）

四、去草莓奶奶家过生日。

1、请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊？引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果？

3、请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。

观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。

五、引导幼儿初步尝试创编句型“XX的XX，XX的”的内容。

1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。

2、师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗？（老师拿出生日蛋糕）

3、师引导幼儿尝试创编句型 “XX的XX，XX的”的内容，并根据幼儿的回

答正确与否切分蛋糕。

5、幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。

观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。

活动反思：

这个活动出自主题活动“真好吃”里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型“XX的XX，XX的”。有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：

一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。

二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱

学习句型，能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服

务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了

很好的演示，便于幼儿记忆。

三、在第二个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的掌握不够，后

来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型，且许多幼

儿将句型说成“红红的苹果甜甜的苹果”，教师花了较长时间纠正。

老师应让幼儿有充分的时间掌握句型，多给幼儿练习的机会，并准

确示范，不让幼儿有歧义。

课题研讨意见：

一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。

二、教师语言准确，教具设计美观，色彩鲜艳，图谱的设计比较巧妙，适合小班幼儿识字不多的特征。

三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松有趣，但蛋

糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最后出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且

出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最后一个环节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再巩固加强即可。

第四篇：小班科学教案：好吃的水果

小班科学教案:好吃的水果

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，并尝试配对。

2、喜欢做游戏，能够大胆地在众人面前表达自己的想法。活动准备：

1、经验准备：知道一些常见水果。

2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝、石榴和橙子等水果实物、小水果卡片。活动重难点：

1、重点：感知水果的整体与局部的关系。

2、难点：能将水果的整体与局部一一配对。活动过程：

一、感知水果局部与整体的关系

1、说一说、猜一猜

师：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

——出示菠萝局部（继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的）

2、摸一摸

师：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找朋友

——播放PPT,出示三种水果的局部 师：菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。（如果幼儿有困难就当场切开菠萝观察）

师：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

小结：还有两种水果宝宝是石榴和橙子，他们切开来的样子都不一样,有的像红宝石,有的像一朵花。

二、游戏：水果宝宝找朋友

1、幼儿选择水果

师：老师今天带来了很多水果，请你挑选一样自己喜欢的水果。师：你选了什么水果？我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

2、相同水果一一对应，并检验 师：你们都找到和自己一样的水果宝宝了吗？我们来看看谁找对了？谁找错了？ 引导幼儿用完整的语言表述：我们都是XX（水果）。

教师小结：我们今天认识了许多水果宝宝，有整个的水果也有切开的水果。数一数，现在一共有几种水果宝宝？

三、品尝：好吃的水果

1、师:小朋友拿来了那么多好吃的水果,我们今天就来开一个水果品尝会吧,尝一尝这些水果到底是什么味道的。

2、引导幼儿先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)

3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

第五篇：《好吃的水果》小班的计算教案

这次活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝四个环节让幼儿正确辨别水果的颜色，区分红、黄、绿三种颜色和幼儿正确的点数，复习了3以内的数数。教师亲切的教态，自然的语气让孩子们始终沉浸在轻松愉快的氛围中，整堂课用游戏贯穿，有认识数字、分类、认识颜色等，在老师的引领下，环环紧扣，使小班的幼儿想说想动，整个活动表现的很完整。

不足之处：数字1、2、3，这是作为目标要完成的，但是教师在执教过程中并没有很明显地 让幼儿来念一念，认一认这些个数字。是否可以在第二环节数一数时适当时候出示一下，当诱饵回答红红的苹果有几个后，应出示相应的数字，请幼儿先认一认数一数，然后在第三环节时再根据老师的要求操作。在最后操作前的讲解，教师是请小朋友们看着自己，然后说等下要给大家一个调羹一个碗什么的。而当时调羹和碗的位置在小朋友的后面摆着。所以是否可以让小朋友们转过来，教师拿着工具来讲解，这会比较符合小班幼儿的认知特点。

建议：在数量、颜色的认识方面，是否考虑一下侧重点，重点要让幼儿掌握什么，不需要面面俱到，各方面学习比重一样。