《节约用水》综合实践活动方案

第一篇：《节约用水》综合实践活动方案

《节约用水》综合实践活动方案

娘子关学校 贾晓娜

一、活动背景

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。

为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，我们在行动”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性

二、活动目的1、通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。

2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。

3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。

4、、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

三、活动地点、对象、形式

1、地点：学校校园、家庭、周边社区

2、对象：全校师生、家长、街道居民

3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好记录。第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。

四、活动方法：采访询问、上网、社会调查、社会实践

五、成果形式 ：节水的宣传画、板报。

六、活动过程

(一)动员、准备阶段

1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。

2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。

3、观看节约用水的公益广告。

(二)实施、交流阶段

一：收集调查

活动流程：

调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。

二、设计方案

活动流程：

1、通过调查、上网查询资料等途径，了解有关节约用水的方案。

2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。

三、宣传行动

活动流程：

1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和

节约用水的重要性。让人们了解节水的方法和措施；

2、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；

（三）总结、拓展阶段

活动流程：

1、围绕主题，以各种形式展示我们的调查研究成果。

2、评选“节约用水”小标兵。

3、号召全校同学一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。

4、写好这次综合实践活动的总结。

《节约用水》综合实践活动总结

本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息，引起对世界水危机这一事实的重视, 使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。

在综合实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和能力：学会了怎样同陌生人说话，提高了综合实践能力，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流的能力，提高了观察、分析的能力,并能有一定的创新精神。

第二篇：“节约用水”综合实践活动方案

活动背景： 水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。活动目标： 1．知识目标 了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情。2．过程与方法 通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。3．情感态度价值观 鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。适用年级：三年级 设计者：晋江市磁灶梅里中心小学 吴冬梅 活动时长：本次活动共分三次进行。活动过程： 第一次活动

（一）活动内容：布置观察任务，查阅资料。

（二）活动时间：XX、11、8-

11、15

（三）活动步骤：

一、布置观察任务。

1、水有什么作用？

2、地球上有多少可供使用的淡水？

3、调查我国、我市缺水状况。

4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表）

5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表）

二、确定研究活动的途径。

1、分组讨论： 你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？

2、教师指导研究活动的途径：（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。

（2）介绍相关的网站：

http://www.xiexiebang.com/中国水资源在线

三、分组开展活动。

第二次活动

（一）活动内容：汇报交流、确定主题。

（二）活动时间：XX、11、16-

11、30

（三）活动步骤：

一、谈收获 总结第一次活动，交流搜集的有关图片、文字、调查表等。

二、调查活动汇报。

1、关于水浪费的情况调查表

2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷

3、关于我国、我市缺水状况

4、计算、分析、感受水的浪费情况 a、算一算：一个滴水龙头每小时浪费水（）毫升，一天浪费水（）毫升，也就是（）升，一年浪费水（）立方米。b、你家的每月用水量是（）立方米，一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？ c、如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一天能节约水（）升，磁灶镇水价每立方米（）元，学校每年可节约（）元水费。（补充：1立方米水重一吨, 1立方米=1000立方分米, 1立方分米=1升）d、我国是13亿人口大国，每人每天大约要用去5千克的水，全国人民每天要用去（）吨水？(补充：650万吨水！也就是说，一个宽65米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢？更是一个巨大的数字啊！)e、如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约（）水。（补充： 13.3651亿千克）

三、活动小结

1、依据这些数据，你还获得什么信息？

2、教师总结：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳。同学们，为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，人人有责呀。

3、确定活动主题：节约用水 第三次活动

（一）活动内容：汇报交流，提出建议。

（二）活动时间：XX、12、6

（三）活动步骤：

一、活动汇报。小结前两次活动情况，指出活动进入总结阶段。

二、展示其活动成果。

1、提出为什么要节约用水？（课件、图片等）

2、分组提出节水金点子。

3、宣传，倡议活动 a.你想用什么办法来提醒更多的人都来节约用水呢？b.选择你喜欢的方法。c、分发倡议书 给全校同学及在座的老师发一个倡议：节约用水从我做起，从现在做起。（附倡议书）

三、实践反思

1、今后努力的方向 在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何从小事情上看到节水的重要性，自己在今后如何努力改变一些习以为常的不良习惯？

2、谈收获 通过这次综合实践活动的开展，你们有哪些收获和体会？

3、评一评等级 评价等级 a b c d 自评 组评 师评 参与情况 积极参与 不大积极 偶尔积极 不参与 协作情况 协作很好 能协作 协作性差 不协作 承担任务 量大 中等 少量 不承担 成果 完成很好 完成中等 完成一般 没完成 总评等级 附表“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷学校： 年级： 姓名：我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。

1你经常在生活中发现浪费水现象吗？ a．经常 b有时 c很少 d不清楚 2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？ a．有 b没有 c有一些 d不清楚 3．你认为自己有浪费水的现象吗？ a．有 b有时 c很少 d不清楚 4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？ a．制止 b不理睬 c看情况 d不清楚 5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？ a．家里 b公共场所 c学校 d不清楚 6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？ a．制止 b不理睬 c看情况 d不清楚 7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？ a．制止 b不理睬 c看情况 d不清楚 8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？ a．会 b不会 c看情况 d不清楚 9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？ a．继续制止 b不再制止 c帮助他 d不清楚 10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？ 节约用水倡议书 亲爱的老师、同学们： 你们好！水，是一切生命的源泉。有了它，才构建了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界有了生命的气息；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……，我们才有了一切。然而，你可曾意识到水资源短缺问题已在日益逼近我们的生活。据科学界调查报告指出：占世界人口40﹪的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施。每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。在中国北京、湖北、昆明、郑州等十四个城市已严重缺水。水危机已严重制约了人类的可持续发展。水资源短缺成了当今世界面临的重大课题。这一切深刻地告诉我们资源是有限的、不可生的，而人类的繁衍却将代代相传。保护我们人类有限的水资源，珍惜水，节约水已刻不容缓，为此我们向全校和全区的朋友大力倡议：

一、养成节约素质，时刻拥有责任感和危机感，不断提高自身的节约意识和环境意识，增强节约用水、保护水资源的自觉性，做文明、科学的现代人。

二、树立对水资源的珍惜意识和节约保护意识，保护和节约每一滴水，关爱生命之源，造福未来。

三、爱一滴水就是爱全世界！

四、抵制一切破坏水资源、浪费水资源和污染环境的行为，对一切“大手大脚”的现象和行为大胆地说“不”。朋友们，保护水资源就是保护我们的生命，善待水资源就是善待我们自己！让我们立即行动起来，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，每一思，每一想，每一举，每一动，一切为了我们的未来！看了这份倡议，请写下你的承诺！承 诺 卡 我的承诺： 承诺人： 时 间： 年 月 日 水浪费情况调查表 我的小组成员有 调查的地方是 浪费水的现象是 浪费水的理由是 实施建议：

综合实践活动是课程改革中新设置的一门课程，是一种体验型实践性的课程，是学生利用已有知识和经验为活动主题的组织形式；以任务为取向，注重学生亲历实践的活动形态的一种新课程。在本次活动中，要注意启发学生去思辨、去探究、去发现自己和身边生活中水的问题，进而养成节水、护水的习惯，督促自己和身边的人都来珍惜每一滴水。

附：完整的方案

第三篇：《节约用水》综合实践活动总结

《节约用水》综合实践活动总结

本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息，引起对世界水危机这一事实的重视, 使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。在实践活动中学生不断进行合作交流，而合作意识和能力是现代人应具备的素质，小组合作学习是综合实践课的有效组织形式，不仅有利于课题研究的发展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神。通过合作交流学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，分享共同的成果。

在综合实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和能力：学会了怎样同陌生人说话，提高了综合实践能力，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流的能力，提高了观察、分析的能力,并能有一定的创新精神。通过一系列的活动，也引起了有关部门的注意（如村委会），他们也采取了相应的措施。

学校：匡城乡刘庄寨小学

第四篇：节约用水(综合实践)

节 约 用 水

课前准备：课前完成“社会浪费水现象的调查表”。教学用具：CAI课件。活动过程：

一、揭示主题——水的伟大 1.创设情境 2.揭示主题

请学生说说自己对这则广告的理解。

3、展示图片。（1）动物生存需要水。（2）植物生存需要水。（3）人类生存需要水。

生物维持生命离不开水：一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量

为每千克体重40毫升左右。当人体失水6%时会出现口渴、尿少和发烧；失水10－20%将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物，人的生命可以维持二十几天，如不喝水，不过几天便可死亡。其它动物、植物也一样靠水维持生命„„没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。

4、真情告白。

（1）设问：看到这些图片，你想说些什么？（2）倾诉：学生自由诉说。

[评]通过图片展示，使学生感受到，动物、植物、人类生存都离不开水。

二、从生活经验入手，导入学习——水的珍贵

1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭„„.？

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？

4、小结过渡，导入“游戏”。

５、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

1、师导言：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）（你忍心再切吗？为什么？）

第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）（看着这一片，你的心情怎样？）

第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

6、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

7、认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？

[评] 通过对比使学生感受到，有的地区缺水，本地区水多，我们应该以实际行动帮助缺水地区的人们，同时要节约用水。

8、明了义务。

9、发出珍惜水资源的呼吁

是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。）

出示：课件出示关于节约用水的法律条文。明确：节水是每个人的义务。

二、有哪些浪费水的现象。

1、学生汇报调查结果。

由小组长进行汇报（课前调查浪费水现象）。

2、师汇报调查结果。

教师引用报刊上事例说明浪费水严重。[评]每个小组学生调查范围不同，说明浪费水的现象比较普遍，教师通过引用报刊实例对学生的回答进一步扩充，说明浪费水的现象不仅本地区有，全国上下也都有，从而使学生明确，节约用水，要从自己做起，从大家做起。

个人节水的意义所在

四、知道一吨水的作用

那么，同学们你们知道一吨水有多少吗？一吨水的作用有多大吗？请看屏(CAI)（磨面粉34袋，生产药片2000片，生产化肥500公斤，生产水泥350公斤，染布33、3米，炼钢150公斤）看到这一组组数字，你们想说些什么？

三、如何节约用水。

四、（1）小品表演，引出节水方法的讨论。

（2）以小组为单位讨论节水方法。（3）汇报节水方法。

（4）主持人小结：大家刚才说了那么多节水的方法，为小陈叔叔出了这么多主意，是的，在生活中节约用水我们可以从自我做起，从点滴做起，就可以节约资源,并创造更多的财富.五、另一方面，还可以从改造用具方面来节约用水，下面我们一起来看一下关于节水的各种发明吧。

同学们，你们知道吗，在生活中你只要能仔细观察、认真思考，一定能发明出更节水的机器。

2、发出呼吁：全社会共同行动，人人节约用水。

3、实际行动：用行动来号召。（1）诗朗诵（2）打快板（3）口号词（4）倡议书

4、全员签名：

在学生的倡议下，全体学生在节水宣传画上签名，表明自己节约用水的决心。[评] 通过活动，使学生感受到，节约用水不能停留在口头上，而应该落实到行动上，通过签名活动，使学生更进一步明确：节约用水，从我做起，从一点一滴做起。

四、全课总结。

第五篇：2013年综合实践课节约用水方案

节约用水教学设计

教学目标：

1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严

重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。

2.激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义

务。

3.通过小组合作搜集资料信息和实践体验，培养学生的团结合作意识和动

手实践能力。

设计思路：

初步感知水资源信息—学习实践水知识—总结概括应用水知识。

课前准备：

1．搜集了解水资源的数量、浪费水资源以及节约水资源的图片，文本等资料。

2．调查学校或家里漏水水龙头的数量，并测出单位时间内的漏水量。教学活动：

一、课前活动：

1.脑筋急转弯：什么东西越洗越脏？

2.猜谜语：（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇

冷结成小水滴。（2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

二、创设情境，引入课题

1.猜谜语

2.师:是的，是水，水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社

会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们的生命之源。今天老师带领大家一起来了解有关水的知识，一起来谈谈这个话题《节约用水》。板书课题：节约用水，同时课件出示幻灯1，生齐读课题。

三、探究新知

（一）联系实际，感知水的信息

1.师：你们知道3月22日是什么日子吗？生:

师:你能说说为什么要定这个日子吗？生：

2.下面我们来看几组图片（幻灯2-8），更多地了解我国乃至世界缺水的情

况：

3.通过观看以上的图片，你们的心情又是怎样的呢？谁来说说自己的感

受。生谈感受。

4.师：同学们的感受真多。是呀，水不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在工农业生产中也有着重要的作用。据测算，一吨水可以产生以下效益：（课件出示幻灯9）

5.师：课前同学们也搜集调查了有关水的资料，现在与我们大家一起分享，好吗？生交流。

（二）学习实践水知识

1.看来呀，光老师说了还不算，经过同学们的亲身实践以后，通过你们刚

才的汇报，让我们大家知道了水真的很重要，生活中真是一时一刻也离不开水，因为有了水，我们的生活才如此丰富多彩，因为有了水，我们的世界才充满活力，焕发出勃勃生机。尽管我们的淡水资源如此匮乏，可是还是有一些人不节约用水，你想不想说说自己或身边的人浪费水的现象呢？

生：陈述生活中浪费和节约水的现象。

2.接下来，老师请大家算一笔账：(幻灯10)

如果一个人一天节约250毫升水，（即一杯茶水），一年节约91.5升。全国按13亿人口计算，一年可以节约用水32025吨，一吨水的价钱是1.6元，我们国家一年可以节约水费1.0248亿元。

师：大家算得真仔细，而且一些计量单位之间的关系也搞得非常清楚，老师很佩服你们。真是不看不知道，一看吓一跳。经过大家的计算，我们能由一个很小的数字（一杯），计算出一个天文数字（1.9032亿），从这一过程中，我们真正理解了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的辩证道理。

3.老师这里还有一个小知识，你们想知道吗？请看大屏幕(幻灯11)：生齐

读

一个成年人（按60千克计算）在正常情况下，每天应补给的水量为2400毫升，即6杯水，当人体缺水6ｇ时，会出现口渴、尿少和发烧；失水10ｇ---20ｇ时，将会出现昏迷甚至死亡。

（三）活动拓展，培养创造性

1.师：根据同学们知道的这么多有关水的现象和知识，通过参加以上的活

动，你能策划设计一条节约用水的公益广告吗？请大家在最短的时间内小组合作设计制作一条，展示给我们大家，好不好？现在开始。

2.展示广告语，可选择张贴几条。

3.同学们真有才，想象力这么丰富，想出了这么多有意义的广告语，老师

相信你们一定能成为优秀的环保小卫士，是不是？

四、全课总结（4分钟）

1.调查家乡或自家社区水资源的利用情况，尝试写出一份调查报告，向我们的政府就“节约用水”提出合理化建议。

2.办一份以“珍惜生命之源”为主题的手抄报。

3.最后，我们一起来学习一首儿歌，在这首儿歌中来结束我们今天的活动，好不好？（课件出示幻灯12）

别让龙头流眼泪

一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年；

十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船；

一杯水，不算多，能就一条生命活；

一吨水，有分量，创造价值不可估。

小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。

五、板书设计

节约用水

世界水日：3月22日

一、感知水知识

二、学习实践水知识

三、应用水知识

四、珍惜水资源