节约用水文章

第一篇：节约用水文章

节约用水 利国利民

依据给定材料，结合工作实际，本文就节约水资源与践行科学发展观的关系，谈谈自己体会。

一、缺水现状

水是人类赖以生存的三大资源之一，也是工农业生产、乃至整个国民经济发展的一个重要的制约因素。随着经济的快速增长和人口的不断增加，宁波淡水资源不足的矛盾更加凸显。在全社会树立节约意识、节约观念，倡导节约文化、节约文明，积极创建资源节约型社会已经势在必行。建设资源节约型社会，其目的在于追求更少资源消耗、更低环境污染、更大经济和社会效益，实现可持续发展。

宁波位于我国江南水乡。但是，近年来由于水资源需求增长加快，水资源消耗量高，使得水资源短缺现象严重，水资源约束矛盾不断加大。从20世纪90年代开始，水资源短缺成为制约宁波经济发展的瓶颈。过量开采地下水，使宁波一度成为华东沿海地下水位降落最低的地区之一。由于水资源利用效率明显偏低，水污染严重，不仅造成了高昂的经济成本和环境成本，还对公众健康产生明显的损害。

二、原因分析

出现这种现象的原因有很多方面：

1．有江南水乡之称的宁波，其实水资源拥有量并不丰富，近年来出现的干旱为宁波目前及今后用水状况敲响了警钟。虽然宁波水资源总量不少，但人均水资源相对贫乏，水资源紧缺状况将长期存在。

2．经济增长方式不合理。从近十年水来资源的开发和利用来看，我们走的是依靠高消耗水资源、粗放式经营的经济发展之路，存在着水资源浪费严重的现象。而随着宁波经济的快速发展，水资源对经济发展的制约作用日益凸显。

3．对水资源的监督管理制度上不够完善。目前，我们在水资源、环保这些方面没有提出更为严格的产业准入的标准和制度，对水资源高耗的落后工艺、落后技术和落后设备没有实行强制淘汰。

三、解决措施

要缓解宁波的水资源约束的矛盾，就必须树立和落实科学发展观，充分考虑资源承载能力，建设资源节约型社会。可以从以下几个方面着手。

1、实施可持续发展战略。从合理配置水资源利用和节水治污上做文章，同时实施生活用水与工业用水管网分离。要内建外引，长远谋划解决宁波的吃水用水问题。积极推广节水的工业生产技术，同时加紧保护水质、改善水资源环境，加快城市污水处理。

2、强化水资源监督管理。要坚决制止一切浪费水资源的行为。建立水资源节约的统计制度和信息发布制度，促进各行各业改进工作，堵塞水浪费资源的漏洞。建立节约用水的长效机制。

3、加强法制建设，完善水资源节约的法律法规体系。制定更加严格的节水标准，建立高耗水的落后工艺、技术和设备强制淘汰制度。加大水资源保护和节约的执法力度。

4、提高全民的日常节约意识。节约不是限制人民群众对生活资

料的消费。但是，要强化强化节约意识、危机意识，倡导节约从我做起，从点滴做起。加大宣传力度，倡导和普及各种有效节约方法，努力打造节约型社会。

第二篇：小学生节约用水文章

我家的节水宝典

昌乐县实验小学三年级一班郝梓含

水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。如果没有水，一切生物都无法生存！当前，我国的水资源短缺问题已日益严峻，我县的生产生活用水也日趋紧张，建设节水型社会成为人们的共识，家庭节水的潜力非常巨大。

“每天节约一滴水，难时拥有太平洋”，是我家节约用水的格言。为此，我和爸爸、妈妈在日常生活中一起研究了很多节约用水的好办法。今天简单介绍一下我家的节水宝典，希望对每位朋友在节水方面有所帮助。

宝典一：一水多用节水。我家的洗脸水用后再洗脚，然后冲厕所。妈妈用淘米水、煮过面条的水来洗碗筷，去油又节水。我用养鱼的水浇花，能促进花木生长。这些只要立即准备一个收集家庭废水的大桶，注意收集废水，完全可以保证冲厕所需要的水量。

宝典二：让马桶水箱“少喝水”节水。我在马桶水箱里竖放一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但要注意，可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。

宝典三：自制简易马桶水箱供水器节水。爸爸自制了一个马桶水箱供水器，就是在马桶旁边放臵一个底端有放水口的大塑料桶，把大塑料桶底端的放水口和水箱进水口用塑料管连接起来，再把平时积攒的生活废水用纱网简单过滤后倒入大塑料桶。这样，马桶水箱就不用 1

再从自来水管道里供水了。只不过，这样需要定期清洗马桶水箱，虽然麻烦点，但绝对能节约大量自来水。

宝典四：快洗澡节水。我家洗澡的时候，从来不将喷头的水自始至终地开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。也不单独洗头、洗上身、洗下身和脚。我洗澡的时候专心致志，抓紧时间，从不悠然自得，或边聊边洗。要记住：时间就是水！

宝典五：科学使用洗衣机节水。我家平时坚持三件以上的衣物用洗衣机洗，小的一二件的我和妈妈坚持手工洗，特别是要坚持先甩净泡沫后漂洗，这样漂洗两遍衣物也就干净了。这样做的结果，可节约用水三之一多。

当然，节约用水的办法还有很多很多，这就需要我们热爱生活、珍惜每一滴水，从生活点滴中努力去发现节水秘籍，持之以恒地去实践。

不要小看了这些节水宝典，我们来算一下账：现在我们家一月能节约两方左右的水，如果全县每户每月能节约两方水，一年下来，就能节约480多万方水，以每方自来水2.5元计算，每年就能节约资金1200多万元呢！

节约用水刻不容缓！朋友们，从现在开始行动起来吧！惜水、爱水、节水，从身边做起，从点滴开始！

第三篇：有关节约用水的资料文章

节约用水

节约用水，指通过行政、技术、经济等管理手段加强用水管理，调整用水结构，改进用水，实行计划用水，杜绝用水浪费，运用先进的科学技术建立科学的用水体系，有效地使用水资源，保护水资源，适应经济社会可持续发展的需要。节水宣传员 节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献埃 节约用水小窍门

1、玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具（如喷水枪）需耗费水量，就不值得推荐，特别在水资源稀缺的地方，更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！

2、洗餐具节水 家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。节水的好经验 节水型社会

在水量不变的情况下，要保证工农业生产用水、居民生活用水和良好的水环境，必须建立节水型社会。其中包括合理开发利用水资源，在工农业用水和城市生活用水的方方面面，大力提高水的利用率，要使水危机的意识深入人心，养成人人爱护水，时时、处处节水的局面。节水不是不用水

不明白节水二字真正含义的人，总是错误地认为，节水是限制人用水，甚至是不让用水。其实，节水是让人合理地用水，高效率地用水，不要浪费。专家们指出，就目前到处存在浪费的情况来说，运用今天的技术和办法，农业能减少10%-50%的需水，工业能减少40%-90%的需水，城市减少30%需水，都丝毫不会影响经济和生活质量的水平。世界水日

水危机已经是全球性的事实。无数有识之士为此忧心忡忡。早在1977年联合国就召开水会议，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不劲用之不竭的时代已经过去，把水当成宝贵资源的时代已经到来。1993年1月18日，联合国大会通过决议，将每年的3月22日定为世界水日，用以开展广泛的宣传教育，提高公众对开发和保护水资源的认识。每次世界水日，都有一个特定的主题，至今已度过7庙世界水日。节约用水标语口号

1、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

2、努力创建节水型城市，实施可持续发展。

3、大力普及节水型生活用水器具。

4、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

5、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。

6、国家实行计划用水，厉行节约用水。

7、惜水、爱水、节水，从我做起。

8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

9、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

10、依法管水，科学用水，自觉节水。

11、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。

12、努力建立节水型经济和节水型社会。

13、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。

14、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

15、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

16、珍惜水就是珍惜您的生命。

17、请珍惜每一滴水。

18、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。

19、浪费用水可耻，节约用水光荣。20、水是不可替代的宝贵资源。养成好习惯

据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。

第四篇：节约用水

《节约用水》教学设计

教学目标：

1、培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。

2、渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。教学重点：

一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。教学难点： 测量的方案。教学准备：

1、地点：设在实验室，实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头，有刻度的试管和计时器。

2、教师准备：多媒体课件一些标有刻度的容器。

3、学生准备：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。教学方法： 实验法 教学设计：

一、探究学习准备：

1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。

2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。

二、探究学习展开： 探究问题一。第一步：提出问题：

1、师：（指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？

2、学生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”??

3、提出疑惑

到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知道了。第二步：解决问题：

1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。

2、学生分组（分工合作）进行测量和计算（需10分钟）

3、各小组派代表汇报。可能会有以下几种测量方法。

方法1：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。方法2：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。

方法3：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。

由于条件所限，方法3为最优。引导学生再用方法四进行测量。统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）0.7×60×60×24＝60480（毫升）

结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。探究问题二：

1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？

2、学生用计算器计算。

3、汇报结果。可能会有以下几种方法： 方法一：一年用365天计算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米 一年大约浪费22立方米的水。

方法二：直接用60×366＝21900升≈22立方米

三、了解结论的现实意义

1、水在生活中的用途。（自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区??）

2、怎样节约用水？（自由说）

3、怎样让更多的人知道要节约用水？

通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”??

4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说？

四、探究学习评价：

师：通过这节课的探究，你有什么收获？ 引导学生小结：

知道了为什么要节约用水。知道了怎样节约用水。

我知道要估一个大数先测出一小部分，再估全部就比较准。我知道怎样计算滴水速度。

做什么事，先商量商量，做起来就比较容易。

五、探究学习引申：

1、师：生活中除了要节约用水，还节约什么？ 还可以节约“钱”；“电”；“纸”；“能源”??

2、社会调查（播放同学们去早操时，没关电灯和风扇的录像）请你调查一下电价和学校共有的班级，如果早操的20分钟每个班都没关电灯和风扇，大概会浪费多少电费？ 课后作业：

1、观察学校的同学们是否有浪费水的现象？

2、观察自己的小区是否有分类垃圾箱。

六、板书设计：

一、节约用水

我家一天用水有多少？ 水龙头一天浪费多少水？ 探究、解决问题

《生活垃圾分类研究》教学设计

教学目标：

1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。

教学重点：

1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2．认识垃圾分类的必要性。3．培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：

1．会垃圾分类的方法和必要性 2．养学生的环保意识。教学过程： 教学准备：

1、教师准备：课件资源。

2、学生准备：垃圾调查表 教学方法：实验法 教学设计：

一、激趣导入，引发思考 1．看校园美景，谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐，我们一起走进洪泽外国语实验学校！（校园美丽图片连播，师生共看）。

欣赏校园美景，让学生感悟到，在这么美丽的环境下生活与学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中的乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

2．行为对比，引发思考。

师：说得非常好！想不想继续看？(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。

二、说一说，分一分 1．生活中会产生哪些垃圾 指名答。

学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。2．说说对这些垃圾的认识。指名答。

3．学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分分类。指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子）通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。

三、垃圾的种类（可录音播放）

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加工成新产品。(二)不可回收垃圾的处理 1．填埋法：

填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多大？ 生计算。

如果我们用这些钱帮助贫困学生来交学费，一个学生一年的学费以300元计算，请你算一算，这些钱可以帮助多少个贫困学生？

通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京市浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。2．焚烧法：

焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。(三)有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中的垃圾处理(一)处理方式

在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。(二)垃圾分类的必要性

通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。

（三）垃圾分类的可行性

1．在生活中实行垃圾分类可能吗？(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾分类有必要，那么就肯定能实行垃圾分类。另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能。从而因出争论。通过小组讨论，学生很容易例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，实行起来还有一定的困难。2．主要困难在哪？

可以让学生猜测一下可能会有哪些困难。由于是猜测，所以结果不准确，为了得出确切的答案，教师引导出可以设计一种方式来进行调查。

六、调查社会中的垃圾处理方式

如果你是洪泽县环保部门的负责人，准备调查一下当地居民的垃圾处理方式，请结合所学知识，设计一种“垃圾分类调查”方式，小组合作完成。学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师要对学生的设计作具体指导。成果展示：

成果展示后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方式是否可行。

七、谈谈收获、总结全课

师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？ 生展示

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。八： 课后延伸、撰写建议信

利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。

生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。课后作业：

1、在纸上设计一个分类垃圾箱。

2、调查海拉尔区绿地面积是多少。板书：

二、生活垃圾分类研究

发现问题：生活中有的垃圾可以回收，该如何分类？

四年级《研究性学习》上册研究课教案

《节约用水》教学设计

义勒力特中心小学白桂香 2015年11月

四年级《研究性学习》上册研究课教案

《生活垃圾分类研究》教学设计

义勒力特中心小学

常胜 2015年11月

第五篇：节约用水

节约用水

“我一路走来，从我的水瓶中漏出水来。只剩下极少极少的水供我回家使用了。”读着泰戈尔的诗，我觉得这正是我们生活的真实写照。

水是生命之源，没有水既有生命也会消亡，人为万物之灵，创造了这美好世界，却忽略了这浅显道理，我们生活中浪费水的现象比比皆是。

一次，我和妈妈经过一家餐馆时，看见一位阿姨正在冲洗拖把。她把水龙头开得很大，水像瀑布一样流了下来。而那位阿姨怕水溅到身上，远远躲在一边，想要水流把拖把冲洗干净。她自己呢，仿佛正“享受”这美丽“风景”。“这得浪费多少水啊？”我实在看不下去了，冲过去把水龙头给关了。“小姑娘，小姑娘，干什么？”那阿姨着急了。“阿姨，请节约用水。” 我激动地说。阿姨瞟了我一眼：“你，谁家的孩子，我用水关你什么事了，花你家一毛钱了吗？真是‘狗拿耗子——多管闲事。’”我竟一时无语。那家餐馆的名号我早已忘却，可那阿姨那天在我临走时的一番话却教人难以忘怀：“蠢家伙，看看天上的云，看看河里的水，你就知道水是取之不尽用之不竭的了，这一点算什么啊！”

你们千万不要责怪这位阿姨，因为她只是 说出了随意浪费水资源人们的心声。公共利益平均到每个社会成员 仿佛已成了事不关己，社会公德除以公民竟 成了缺德。

如果水资源继续这样浪费下去，地球 仅占百分之二点五三的淡水资源将会枯竭。

还有，我在公园散步看见一位小朋友正在用塑料瓶装水做游戏。水洒得到处都是，一些水被浪费了，他装满后匆匆地 关上水 龙头便离去了。他丝毫没有注意到水龙头正在一秒一滴地流逝，可能他根本没看见水龙头上的告示牌—“节约用水”。也许你们根本不会在意，但是水龙头一秒一滴流三百六十五天，流逝的水资源数目是一个非常让人吃惊的—三百六十吨。

很多惨痛的历史悲剧已经说明，水污染给人类和许多生物的生存带来了巨大的威胁。人类也想出了各种各样的方法来防治水污染。但是加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重。

因此，我们在进行治理的同时，还必须让更多的人意识到保护环境的重要性，让大家都从小事做起。

水是一切生命的起源。水是生命源泉、工业血液、城市的血脉！节约用水，我们都应该从日常生活的点点滴滴做起，比如：

刷牙：用口杯接水漱口，并勤开秦关水龙头。每人每次可节约用水18升； 拖地板：用拖把擦洗可以比水龙头冲洗每次节约200升；

淘米：淘米的用途最大，淘米水可以用来洗碗、洗菜、浇花，且能去污、解毒，如将蔬菜，瓜果等泡在水中几分钟，就能去除大部分或全部毒性，有益健康。

水是不可替代的宝贵资源！珍惜水就是珍惜您的生命！节约用水，请从身边做起！请不要让地球上最后一滴水变成我们的眼泪！