珍爱生命之水------2013青少年科学调查体验活动

第一篇：珍爱生命之水------2013青少年科学调查体验活动

珍爱生命之水------2013青少年科学调查体验活动

水是生命之源，是人类生存与发展的必要依托。有位大文学家曾告诫我们：“人类与水的关系就像身体和血液。”人流尽血液将面临死亡，人离开水一样无法生存。是水，造就了大千世界，芸芸众生，人的起源离不开水，人的生存离不开水，人的发展离不开水，人的生产离不开水。那么，我们大连水资源现状又如何呢？我们喝的水从何处来，又如何分配和利用的呢？人们又是否意识到了节水的重要性了呢？

一、研究目的探寻大连水资源的现状及人们节水意识的程度，对以上问题做出合理分析并发出号召。

二、调查过程

1资料查阅

通过阅读资料，我们了解到大连水资源的状况，经整理绘制了下表。

三．现状分析 1.在调查中，我们了解到水资源的保护迫在眉睫。各方面用水持续紧张，加之大连又是一个缺水的城市，节约水资源更是非常重要。

2.在水资源需求量中占一定比例的工业用水虽然浪费情况没有那样“迅猛”，但是造成了极大的污染。现在大连市以及全国的水质问题都不可小视。据资料统计，2007年我国共用水5819亿立方米，占当年水资源总量的23%，其中工业用水占了24.1%，比06年增加了60亿立方米。同时，2007年全国工排放了污水750亿吨，其中三分之二是工业废水。珠江、长江、松花江、黄河、辽河、淮河、海河等中国七大水系中劣ν级水也就是臭水占总水量的41.5%！这个数字是多么

地令人吃惊！污染已成为水质下降的头号杀手，一节电池可以使500吨水永远无法使用，那现代工业呢？结果可想而知。工业废水排入河流的主要原因还是人们贪财贪利，节水意识不强。有人甚至认为向河流中排水是应该的。水质的危机已悄然登陆。在大连，由于工业污染及本身的地质环境，大量地区形成了海水入侵的问题。2008年全市废污水排放量为5.66亿吨，其中工业废水排放量3.45亿吨，这是一个多么惊人的数字呀！

3、二零零八年大连水资源公报显示，农业用水占总水量的42，0%，继续领跑大连水资源，但总体上来讲，大连农业用水亩均低于辽宁省平均水平，比较节省，但用水并不科学。许多农民想节水但不知道怎样节水，因此无法有效地开展节水工作。

4、城镇用水依然铺张浪费，其中折射出的是居民较低的节水意识。照此下去，生活用水将成为中国水资源枯竭的罪魁祸首。虽然用水量居第二位，但其影响不容小视。

四、解决措施政府法制措施：

政府应该成为坚实的后盾，为环保事业提供必要的资金和技术支持，政府需要在水资源保护行动中起领导与协调的作用。同样，法律法规是人们共同遵守的准则，政府应制定有关水系保护的法律，依法行政。水利部门应加大监管力度，从法制角度倡导节水。

2科研技术措施

“科学技术是第一生产力。”水系保护更是需要科学技术的帮助，如上面所述的城市水资源循环系统等，彻底进行污、雨分流，加强新设备、新技术的应用，运用新的科学技术解决长期困扰大连市水资源保护工作的海水倒灌问题。这样便可以在长期内对环保工作形成有利的保证。

3水资源调控措施

水资源需要调控，在这方面，应该主要建设排污厂、净水厂，并改造沉睡已久的下水管道，整体调控大连水资源的分配工作。从而减少水资源的浪费。将景观用水改为生态用水

景观用水已成为大连城市用水的不容小视的一部分，它耗资巨大，却无任何实际作用，因此，如果我们将景观用水变为生态水，用于河湖湿地的补水，便可推动水资源的循环。

5大众参与措施

水资源的浪费归根结底还是人们的节水意识不够。有的人有节水意识，但不起作用。我们应该搞好大众教育，积极开展各类节水活动，使老百姓真正意识到水资源的宝贵。我们小组调查，80%的人有节水意识，却只有20%的人知道该怎么做，真正做的又寥寥无几了。只有想尽一切办法提高大众的节水意识，竭力宣传“保护水资源人人有责”，大力进行水资源保护的普及教育。这样才能从根本上解决水资源短缺的问题。

五、结论：

水资源污染与浪费已成为大连市、中国乃至全球的问题，水资源的治理更是一个世界性难题。水资源是人类的生存之源，过渡开发使用必然造成难以挽回的恶果。作为一个中学生，我们应该从我做起、从小做起，保护水资源。同时也要呼吁、带动自己身边的人。只要我们养成节水的习惯，生态环境的恶化就会得到有

效遏制。只要科学地利用每一滴水，我相信大连将不再是一个缺水城市，我们的明天也将更美好！

五、倡议

希望同学们能行动起来，从小做起，从身边做起，认清水的重要性，保护水资源，节约水资源。并竭力宣传节约用水。作为一个大连市民，关注水质危机，保护我们赖以生存的水！

第二篇：“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”实施方案

附件：

“珍爱生命之水—2011年青少年科学调查

体验活动”实施方案

一、组织领导

主办单位：教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协

承办单位：中国科协青少年科技中心

专家指导委员会：由活动组织机构根据活动进展情况聘请相关专家组成。

二、活动目的与意义

通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。

在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。

三、活动内容及实施步骤 1．活动启动阶段：5—6月 各地结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。举行活动启动仪式，并通过各类媒体对活动进行宣传。

2．调查体验阶段：6—8月

（1）各地组织学生以家庭、小组、班级为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程，参加青少年科学影像节活动。

（2）各省可围绕今年主题开展活动，也可以根据各地实际结合往年开发的资源包或活动手册开展活动。

3．成果提交阶段：8月15日前

单位和学生均可按照《活动手册》的要求，通过网络或邮寄方式提交活动信息和活动成果。参加活动并按要求反馈信息和成果的单位或学生，将获得相应奖励。主办单位鼓励各地有组织地提交活动信息和成果。

主办单位将组织专家对提交的活动信息和活动成果进行汇总和分析。分析结果及优秀作品将于2011年9月“全国科普日”活动期间向公众展示。

四、资源共享

为方便各地开展参加活动，中国科协青少年科技中心专门开发了《活动手册》，各地可通过以下方式获得《活动手册》： 1．登录活动主题网站（http://www.xiexiebang.com）下载。（活动主题网站将于5月上旬开通。网站将提供网络下载及活动信息发布等服务）。

2．登陆中国校外教育网（http://www.xiexiebang.com

第三篇：“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”实施方案

附件：

“珍爱生命之水—2011年青少年科学调查

体验活动”实施方案

一、组织领导

主办单位：教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协

承办单位：中国科协青少年科技中心

专家指导委员会：由活动组织机构根据活动进展情况聘请相关专家组成。

二、活动目的与意义

通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。

在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。

三、活动内容及实施步骤

1．活动启动阶段：5—6月

各地结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。举行活动启动仪式，并通过各类媒体对活动进行宣传。

2．调查体验阶段：6—8月

（1）各地组织学生以家庭、小组、班级为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程，参加青少年科学影像节活动。

（2）各省可围绕今年主题开展活动，也可以根据各地实际结合往年开发的资源包或活动手册开展活动。

3．成果提交阶段：8月15日前

单位和学生均可按照《活动手册》的要求，通过网络或邮寄方式提交活动信息和活动成果。参加活动并按要求反馈信息和成果的单位或学生，将获得相应奖励。主办单位鼓励各地有组织地提交活动信息和成果。

主办单位将组织专家对提交的活动信息和活动成果进行汇总和分析。分析结果及优秀作品将于2011年9月“全国科普日”活动期间向公众展示。

四、资源共享

为方便各地开展参加活动，中国科协青少年科技中心专门开发了《活动手册》，各地可通过以下方式获得《活动手册》：

1．登录活动主题网站（http://）下载。（活动主题网站将于5月上旬开通。网站将提供网络下载及活动信息发布等服务）。

2．登陆中国校外教育网（http://

第四篇：开展“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”倡议书

广西贵港市港北区县西小学

开展“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”倡议书

尊敬的老师、亲爱的同学们：

水，是我们生命的源泉，水是我们城市的命脉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活中用水不知道珍惜，没有意识到水对于我们来说是多么重要，挥霍浪费水资源的现象司空见惯。我国水资源较为缺乏，人均占有量低，仅为世界平均水平的1／4，美国的1／5，在世界上名列121位。我国现实可利用的淡水资源量则更少，并且其分布极不均衡。而水浪费、水污染等严重问题正威胁我们赖以生存的环境。

瞧：我们的城市越来越美了，水却越来越脏了；我们的楼房越盖越高了，地下水却越来越深了；我们的收入越来越多了，水资源却越来越少了。究其原因，主要是意识不够，没有养成节约用水的观念和习惯。为了大地不再干渴，为了人人喝上干净的饮用水，合理用水、立科学用水、善于节水、保护水资源已经刻不容缓，责无旁贷。为了牢固树立节约用水的意识，养成节约用水的习惯，在此，我向全校师生提出如下倡议：

1、争当“珍爱生命之水”――2011年青少年科学调查体验活动的一员，积极学习水知识，参与科学小实验。

2、争做“爱水、节水、护水”的实践者。节约用水从我做起，珍惜每一滴水。洗完手要及时关好水龙头；平时少用一滴水，提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水。做到一水多用，成为节约水资源的小标兵。

3、争当“爱水、节水、护水”的监督员。对发生在身边的用水浪费、水污染现象，敢说敢管，互相监督，共同保护利用好水资源。

4、争当“爱水、节水、护水”的志愿者。心手相牵，小手拉大手，通过演讲、绘画、征文等形式宣传节约用水小知识，带动身边的每一个人共同参与节约用水。

从现在做起，从自己做起，从身边的小事做起。我们呼吁：让大家共同行动起来，节约水资源，保护水环境，共建我们的美好家园。

老师们，同学们，让我们积极行动起来，参与到“珍爱生命之水，共建生态贵港”活动中来。珍惜、节约每一滴水，但愿人类的最后一滴水，不要成为自己的眼泪！

县西小学全体少先队员

2011年6月23日

第五篇：珍爱生命之水——2014年科学调查实践活动工作总结

“珍爱生命之水”—2014科学调查体验活动工作总结

根据上级有关文件精神，福安实小龙江校区今年开展了以“珍爱生命之水”为主题的科学调查体验活动，现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导，成立活动领导小组

我校区从贯彻落实科学发展观，提高未成年人科学素质的高度，开展“珍爱生命之水-2014青少年科学调查体验活动”。为了加强领导，及时成立了活动领导组：

组 长：黄赛平

副组长：林奶良

成 员：李星煜 林春岳 郑日光 王锦峰 郭东宇 张晓静

及各班班主任和年段辅导员

二、积极行动，及时制定实施方案

我校组织相关人员，对活动的地点、形式、内容等进行研究，制定了切实可行的“珍爱生命之水”---科学调查活动实施方案，明确任务，责任到人。

1、调查体验阶段：7月1日至8月10日

利用暑假时间让学生以家庭、小组、班级为单位，开展了多种形式的科学体验和调查活动。

2、提交成果阶段：8月15日前

按照实施方案的要求，通过网络及时提交了活动信息和活动成果。

3、活动总结阶段 ： 9月30日前

学校根据本学校开展活动的实际情况，各自总结了科技调查体验活动的经验和不足，提出了以后开展类似活动的建议和意见，形成总结报告。

三、分工明确，整合资源

结合课程的要求，积极动员和鼓励学生利用课余时间和暑假期间组织开展各种形式的科学调查体验活动，学校为学生参与活动尽可能的提供便利和支持，及时解决学生在活动开展中遇到的困难和问题，认真指导学生活动的开展。

四、活动形式丰富多样

1、在六月份的闭学典礼上举行启动仪式。启动仪式上，同学们作了节水动员讲话并进行了签名活动，林奶良副校长宣读了科学调查体验的活动方案，对暑期“珍爱生命之水”具体工作进行了布暑。学生代表宣读 “珍爱生命之水”倡议书。

2、在宁德市团委和宁德市环保局的牵头下，福鼎市“绿眼睛”青少年环保志愿者协会来到了我校，给学生带来了一场题为《珍惜水资源，争做节水环保小卫士》的讲座。讲座围绕着“水是什么”、“水与生命”、“水与生活”、“节水小技巧”四个方面展开，并和学生进行了现场互动，在宣传普及节水常识的同时，使孩子们认识到水资源的宝贵和自来水的来之不易。讲座内容生动精彩，学生的参与热情很高，并表示要自觉树立“从我做起、从小事做起”的环保意识，为环境保护做出实实在在的贡献。本次讲座将以录播的形式向全校普及。

3、三至六年级学生参与制作珍爱生命之水的宣传单和图文并茂的手抄报以及宣传画，粘贴在宣传栏内，宣传保护水资源和保护自然环境的重要性，使每个学生以及周围的每个人都明白保护水资源就是保护人类自己，从而带动全社会共同珍惜我们赖以生存的水资源，形成一个良好的节水爱水的社会环境，起到了很好的教育宣传的作用。

4、在暑假的活动中学生以“珍爱生命之水”为主题进行水资源的调查，学生观测水资源情况，了解本市及周边地市水环境情况，从中明白了保护水资源就是保护人类自己的重要性。

5、学生上网查找“珍爱生命之水”为主题的视频资料，与家长共享，了解水对人类的重要性，使节约用水的意识得以进一步的强化。通过小手拉大手，一个人带动一个家庭，一个家庭带动更多的亲朋好

友，节约用水，拒绝浪费，科学生活，持续发展，自觉保护环境，珍爱生命之水。

6、大部分参与学生都在自己家里和日常生活中进行了以下调查体验活动：

（1）看水表——记下自己家里调查起始时的水表读数

（2）量水量——测量自己家里各种用水活动的水量，做好记录

（3）做实验——实地实验不同的用水方法，探究节水的方法、节水的方案