奇妙的大自然

第一篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

———做《神奇的生命通道》科学实验有感 2013年的暑假，天气格外地炎热，温度高达四十几度，太阳像一个大火球，烤得大地直冒烟。人们都不敢出门，躲在家里吹着空调。路边的小黄狗也伸着舌头，呼呼地直喘气。花儿都快枯萎了，小草被烤得蜡黄蜡黄，耷拉着脑袋，无精打采。我家的阳台上也种了许多绿色的植物，有六月雪、海棠花、仙人掌……它们都经受着高温的考验。我和奶奶天天给它们浇水，给它们提供充足的水分。因为水分是不可缺少的，它是世界上所有生物的生命之源。

一天晚上，我忽然发现六月雪的叶子垂了下来，我这才想起来，傍晚浇水时一不小心把它忘了。我急忙去请教奶奶，奶奶说给它喝点水，明天早上又会英姿挺拔的。我半信半疑，立刻给它浇了水，一天没喝到水的六月雪拼命地吸取水分，干燥的泥土顿时湿润了许多，喝足了水，它好像在向我点头微笑呢！第二天，果然不出我所料，六月雪又挺直了身子。但这时，我的脑海里出现了一个大大的问号：植物到底是怎样吸取水分的呢？在爷爷的教导下，我决定来做个实验。

于是，我拿了一个倒水的纸杯，又拿了一瓶红药水，还从楼下摘了几根狗尾巴草和牵牛花的嫩茎，实验要开始啦！首先，我往纸杯里倒了一浅杯水，往水里滴了几滴红药水，然后慢慢地把狗尾巴草和牵牛花的嫩茎一根一根小心翼翼地插了进去，我开始

观察情况。一分钟，没有动静；五分钟，没有动静；十分钟，终于有动静了：我发现有一根嫩茎底部的红水从茎干慢慢地往上升，脉络呈现出了暗红色。再过了一会儿，每根茎都有了相同的情况。啊，实验成功了！

做完实验后，我发觉纸杯里的红水减少了一点，那到底是怎么回事？我问了爷爷，又上网查阅了资料，查阅了书籍。终于明白了其中的道理：原来，每棵植物的体内都有许许多多根脉络，就好比大地上的河流，人体内的血管。它是给植物提供水分、养分的主要生命通道。要是没有它们，植物会应吸收不到水分和养分而渐渐死亡，他们是植物身体中不可缺少的一部分。

大自然是多么地奇妙啊！大自然就像是一位神奇的魔术师，让我们走进他那五彩缤纷的魔法世界，欣赏他那华丽的表演；大自然就像是一位生命的母亲，孕育着无数的生灵，使我们的世界变地如此的丰富多彩。大自然就在我们身边，等待着我们去探索和发现！

吴伊蓁五（5）班

海宁市紫微小学

第二篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

我们生活在奇妙的大自然中，处处都有大自然的奇妙景象，你想知道大自然的奥秘吗？那就跟我来吧！

蝴蝶是我们常见的昆虫，可是你知道吗？蝴蝶是毛毛虫变的呢！在世界上，蝴蝶有很多种，但是世界上最漂亮的蝴蝶就要数“光明女神蝶”了，它身穿蓝色花裙，上面点缀着斑点，像宝石一样闪耀，一样美丽，一样珍贵。有一种非常有趣的蝴蝶，它就是“８８蝶”，因为它的翅膀上有两个“８”字，因此而得名。还有很多种蝴蝶，像美女蝶、蓝闪蝶、紫玫瑰凤蝶、梅花水晶蝶、花花公子蝶等。

猫也是人们常见的动物，可是你知道吗？猫的眼睛会一日三变呢！猫的眼睛不仅是早晚不一样，而且中午的时候，也会发生变化。因为猫眼的瞳孔很大，瞳孔括约肌的收缩能力极强，在不同的光线下，括约肌能很好地对瞳孔进行调节，使瞳孔与光线相适应。早晨阳光强度一般，瞳孔就成了枣核状；中午阳光强烈，瞳孔便缩成一条线；晚上光线昏暗，瞳孔放大成像十五的月亮一样圆。

“花中之王”——牡丹花。牡丹花花色鲜艳，花姿典雅，花形端庄，是中国传统名花中最负盛名的。它的品种有红牡丹、紫牡丹、白牡丹、黄牡丹，还有罕见的黑牡丹和绿牡丹。古人曾赞美它：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”牡丹花不仅美丽，它的根还是一种很好的药材呢！所以说牡丹不愧为“花中之王”。牡丹典雅富丽、冠绝众香。辛亥革命前，曾被誉为我国的国花。

怎么样？大自然很奇妙吧！就让我们一起去探索大自然的奥秘吧！

广东深圳深圳南山外国语学校四年级:欧阳怡慧

第三篇：奇妙的大自然

2011年幼儿园大班语言说课稿：云彩和风儿

一、活动名称：云彩和风儿

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、活动准备：

经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

三、活动过程

(一)谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)(二)讨论

云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?(三)配乐朗诵《云彩和风儿》。(四)游戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。(五)延伸活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

四、观察与反思

幼儿园中班说课稿——小雨沙沙沙

一、学生情况

我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2.活动目标：

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

3.活动准备：

歌曲动画课件

歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲图谱

洒水壶

4.活动重难点：

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。

二、教法

听唱法

图谱记忆法

游戏法

整体教学法

三、学法

体验法

直观记忆

四、活动过程：

一、准备部分： 律动 练声

二、学习歌曲 导入歌曲 熟悉旋律

“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“听了这首歌，你有什么感觉？”

请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。熟悉歌词

老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容

请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？

看动画，记忆歌词

（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）

春雨发出什么样的声音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）

花儿快乐得怎么样？——-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）

看图谱

师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴

然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。

“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。” 幼儿练唱歌曲

播放动画，集体演唱。

随录音演唱

请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

2011年幼儿园大班语言说课稿：秋天的雨

一、活动目标：

1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用„_____的‟的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。

二、活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

三、活动过程：

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用„_____的‟的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关：说说„我与秋天‟的故事说

2.1请小朋友举手发言，说一说„我‟看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3 秋天的树木和花草有什么变化? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话(走近散文)仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。

1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2)下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编 4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 认真看视频

4.3 边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

5、第五关：表现散文演

5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

四、活动延伸：

1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

第四篇：奇妙的大自然

奇妙的石头（重点领域：艺术）活动目标：

1、乐于发现生活中的艺术美，体验动手创造的快乐。2．能根据石头的外形进行想像，运用橡皮泥辅助造型。

3、提升艺术活动的想像力和动手能力。活动准备 1．教师和幼儿共同收集形态各异的石头。2．在环境中提供多种动物、植物、用品等的造型图片。3．教师制作造型成品，提供橡皮泥及相关工具。活动过程 1．交流讨论自己收集的石头。向小朋友介绍自己的石头是从哪儿收集的，为什么收集它。谈谈石头有什么作用。2．欣赏石头与橡皮泥的造型成品。(1)情景引入：石头还有一个作用，请看——(2)进一步引导：原来它还可以做成有趣、美丽的造型作品。你喜欢哪一个？(3)分析造型成品中将石头当成什么，橡皮泥做什么。小结：这些石头造型，有的是用一块石头做的，有的是用几块石头做的，还添加了色彩鲜艳的橡皮泥。但它们都是以石头为主，根据石头的形状来进行想像、创作的。3．幼儿观察自己的石头，大胆想像可以如何造型。4．幼儿创作，教师指导、协助。5．幼儿分享自己的作品，相互展示评价。小水滴的旅行（重点领域：语言科学）活动目标 1．对自然现象感兴趣，喜欢观察思考。2．理解水滴旅行的过程，并能用语言完整表达。3．提高对故事的理解力和表现力。活动准备:挂图（水滴旅行线路图），轻快的音乐。活动过程 1．出示小水滴，引发幼儿对故事的兴趣。(1)提问：你们喜欢旅行吗？你们使用什么交通工具旅行？(2)出示小水滴的形象。提问：小水滴能旅行吗？怎么旅行？(3)提问：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 2．倾听故事，理解小水滴的旅行过程。提问：(1)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？(2)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？(3)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？——白云。(4)几个小水滴抱成一团，变成了什么？——小雨滴。3．情景表演——小水滴旅行。（音乐伴奏。）(1)由教师讲述故事，幼儿扮演小水滴。引导幼儿用肢体动作表现水滴发生变化的状态。(2)分组协作。每组分别选出讲故事和扮演小水滴的幼儿进行表演。小白兔找山洞（重点领域：健康）活动目标：

1、能与同伴合作游戏，感受游戏的快乐。

2、锻炼双脚并拢快速跳跃，提高应变能力和平衡能力。活动准备:小兔头饰。活动过程

1、小动物仿操（幼儿在音乐伴奏下模仿小动物的动态，进行全身运动）

2、练习双脚并拢连续跳跃。(1)启发想像：小兔是如何跳的？幼儿自由模仿小兔踌。(2)比一比，看一看，哪只小兔跳得又轻又快又远？(3)探究发现动作要领——重点在起跳上。(4)在场地设置起止点，幼儿分组练习、比赛。3．通过游戏活动，进一步锻炼双脚并拢快速跳跃。(1)讲解游戏规则：三名幼儿一组，两人双手相搭高举傲‘山ir，一名幼儿扮成一洞分散在场地中，小兔比山洞要多一个（或几个）。小兔在场墙辨念儿歌：‚，J、白兔，鞠二三，快快去找小山洞。‛儿歌结束时，小兔赶快双脚并拢跳，找翻自己的山洞钻进去只小兔没找到洞，没有找到洞的小兔与扮山洞的幼儿互换角色，稿戏继续进行。(2)活动中提醒幼儿注意游戏规则。游戏反复进行，可不断姻抉儿歌节奏，提高 4．放松活动：小动物散步。我会制造风（重点领域：科学）活动目标 1．乐于动手操作实验。2．探究制造风的方法，自己动手制作风车。3．大胆探索操作，增强与同伴的协作能力。活动准备： 1．幼儿在户外活动时，体验过在风中游戏，体验过风所带来魄曩趋|． 2．提供扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇。3．准备铅笔、图钉、吸管、彩泥、图画纸、剪刀。活动过程 1．感受风。打开窗户，让幼儿感受被风吹拂的感觉，并观察窗钼．上.瑚I娜纸的花草树木。提问：(1)你看到什么'感觉到什么？是什么带来这样的变化？(2)你喜欢风吗？被风吹拂是什么感觉？哪里可以吹到风？ 2．寻找风。提问：你能够找到风吗？摸一摸、抓一抓四周，体会月点蕾不见、摸： 3．说说风。(1)幼儿描述自己对风的理解。如：风看不见，抓不到，但可以看冕和嚏瘟爿其 来的效果——衣服、树叶、碎纸等会摆动、旋转，风吹到身上我们会感到很舒服等。(2)请幼儿思考：有风时，你是怎样知道的呢？ 4．制造风。(1)小组讨论：风是怎么来的？如果没有风，我们能不能制造风？该如何制造风呢？(2)教师小结：用嘴吹可以产生风；挥动双手可以产生风；用扇子扇可以产生风；将塑料袋装满空气，然后用力挤压可以产生风；电扇可以产生风；奔跑可以产生风……(3)幼儿尝试用讨论的可行方法制造风，获得成功的体验。雷太阳（重点领域：艺术）活动目标 1.体验歌曲表现的意境，热爱美丽的大自然。2．初步学习用连贯的方法演唱歌曲，唱准休止符。3．感受音乐的优美与舒缓，提高歌唱的表现力。活动准备：歌曲《画太阳》的节奏图谱和音乐磁带。活动过程 l．欣赏歌曲，体验歌曲的美好意境。提问：你听到歌曲有什么感受？这首歌曲名叫什么？唱出了小朋友怎样的心情？ 2感受歌曲旋律，分析理解歌词。(1)再次欣赏歌曲，用手成肢体动作拍出节奏。(2)引导幼儿运用节奏图谱理解歌词，并按歌曲节奏朗诵歌词。（注意引导幼儿掌握休止符。）3．熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。幼儿小声跟唱，熟悉歌词与旋律的匹配。重点练习歌曲中弱起小节和休止符的演唱。4．完整演唱，尝试用多种演唱形式（领唱和齐唱、对唱等）表现歌曲。温暖的太阳（重点领域：科学）活动目标 1．感受阳光的温暖，表现对大自然的亲近之情。2．积极探究，初步了解一些和阳光有关的自然现象。3．养成爱观察、好提问的好习惯。活动准备：1．实验材料：放大镜，纸，吹泡泡的肥皂水，吸管。2．收集有关太阳的资料。活动过程 ． 1，谈话：回忆在阳光下活动的情景和感受。2．交流收集的资料，讨论对太阳的初步认识：太阳有多大？太甩膏麓球有多远？太阳上的温度有多高？ 3．通过实验感受太阳的温度。(1)师：现在我们请太阳帮忙，做一个小实验，感受太阳的温度。麓辱在太阳下用放大镜对准一张薄纸片刻，直到它开始冒烟。(2)师：原来太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地球上的万事万物得以生存。你知道在日常生活中太阳还可以为我们傲哪些事情吗？——晾衣暖、杀菌、帮助人体对钙的 吸收、帮助植物生长、给我们温暖、提供能源等。4．在户外游戏中发现与太阳有关的自然现象。(1)踩影子游戏：带幼儿在阳光下互相踩影子。(2)吹泡泡游戏：用吸管和肥皂水吹出泡泡。发现泡泡在阳光下呈现出七彩颜色。(3)彩虹游戏：用三棱镜反射阳光，在墙面上投射出‘影虹‛。使幼儿初步感知彩虹是对太阳光的反射而形成的现象。5．师：你们在游戏中是不是也发现了许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！有趣的日历（重点领域：科学）活动目标 1.喜欢探究日历，知道珍惜宝贵的时间。2．初步学会看日历，知道日历在生活中的用途。3．提高观察能力和统计能力。活动准备：1．收集不同种类的日历。2.-张教师用的大年历，凋查表，笔。活动过程 ’ 1．幼儿交流展示自己收集的日历，讨论它有什么作用。2．引导幼儿仔细观察日J万，发现日历的秘密。(1)观察日历，数数一共有几个月，每个月分别有多少天。(2)分析调查表，将天数相同的月份标示出来，发现其中的规律。(3)提问：通过日历，你还发现了什么？知道了什么？ 3．继续观察大年历，认识星期。(1)引导幼儿发现每月中日期有不同颜色（黑、红）的区分。讨论并了解两种颜色分别代 表什么意思。(2)进一步引导：找一找，还有哪些日子是红色？(1z.rrk(1)(2)(1)(2)(1)(2)静躺…一咖懈矧剥Jlltls、作◆l 4游戏：找时间。找找自己的生日，并用笔做上记号；找找自己知道的节日；找找．是星期几。夏天的雷雨（重点领域：艺术）活动目标 1．喜欢用好听的声音演唱，感受问答歌的趣味。2．学会演唱歌曲，唱准切分节奏。3．尝试运用多种材料表现下雷雨的情景，提高表现力。活动准备：1．音乐、曲谱。2．演奏材料：鼓，沙锤，碰铃，空饼干盒，分别装有米粒、豆子的粒子。活动过程 1．描述提问，引发幼儿的兴趣与讨论：天空中哗啦啦的会是什么？天空中轰鏖l 什么？天空中一闪一闪的会足什么？交流自己对夏天雷雨的感受。2欣赏歌曲《夏天的雷雨》，感受音乐的旋律与内容。(1)提问：歌曲把我们猜的谜语都唱进去了，你们听到了些什么？(2)感受歌曲欢快、活泼的情绪，随音乐哼唱并拍击节奏。3．学唱歌曲，注意切分音的演唱。(1)用有节奏的朗诵感受切分音符，熟悉歌词。(2)引导幼儿用好听的声音学唱歌曲。4．幼儿分组对唱，体验问答歌的乐趣。5．尝试运用多种材料表现下雷雨的情景。(1)分析雷雨的不同声音特征，从而选取适合的演奏材料。(2)为歌曲配上伴奏，注意感受切分音节奏的重音。6．合奏表现，体验快乐。幼儿边唱边伴奏或分组表现 中秋月儿圆（重点领域：社会）活动目标 1．观察中秋节前后月亮的变化，乐意与同伴分享自己的发现。2．了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。3．大胆讲述自己家过中秋节的情形，体验、分享团圆的喜悦情感。活动准备 1.准备月饼、水果，围绕中秋节布置墙饰。2．请家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。3．收集-5中秋有关的音乐和诗词。活动过程 1．谈中秋。(1)启发幼儿说说自己对中秋节的了解。(2)数师讲述有关中秋节的传说，丰富幼儿对中国传统节日内涵的了解。2．品中秋月饼。邀请幼儿一起品尝月饼和水果。3．分享、欣赏有关中秋节的艺术作品。交流有关中秋的诗歌或古诗，欣赏有关中秋、月亮的歌曲，自由表现。4．画中秋。(1)请幼儿说说，中秋节前后，月亮有什么变化？爸爸妈妈在家里准备了些什么？(2)幼儿设计一个独特的月饼，用彩笔绘制出来。(3)交流评价幼儿的作品。跳舞的小露珠（重点领域：语言科学）活动目标 1．喜欢欣赏散文，感受文学作品的美。2．了解露珠和太阳的关系，在故事中寻找露珠的踪迹。3．能运用完整的语言，大胆表述自己的想法。活动准备 1．自制太阳一个，幼儿每人自己绘制的小露珠指偶一个c 2．幼儿有观察露珠的经验。活动过程 1．猜谜语，引发幼儿对露珠的兴趣。(1)ii龉：大清早，看青草，小珍珠，真不少。晶莹透亮圆滚滚，太阳出来不见了。—-露珠c(2)提问:你在哪里见过小露珠？它是什么样的？你喜欢小露葺吗？为什么？ 2．欣赏散文，感受作品的韵律和主题。(1)出示小露珠指偶。师：每天早上，小露珠总是第一个醒来。它是个舞蹈家，你瞧——（教师朗诵散文。）(2)提问：小露珠常常在哪些地方跳舞？(3)再次欣赏散文。提问：小露珠在等谁？为什么？小露珠突基不是了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？ 3．幼儿参与表现散文，进一步感受散文的优美语句。（音乐伴奏．）4．和幼儿一起寻找小露珠的踪迹。看看温度计（重点领域：科学）活动目标 1.对温度的变化感兴趣，喜欢观察、探究温度计的特性及作用。2．认识常见的温度计，了解其用途并能初步使用。3．具备简单测量、记录的能力。活动准备 1．共同收集不同类型的温度计。2．实验材料：每组提供热水、冷水各一杯，气温计、体温计若干，记录卡，笔。3．温度计模型。活动过程 1．认识收集的温度计，了解温度计的种类。(1)情景表演.-位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？——体温计。(2)提问：我们怎么知道今天的温度是多少？——气温计。(3)提问：怎么知道杯子里的水是几度？——水温计。小结：这些物品是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫做温度计。2．观察温度计，知道认读温度计的方法。(1)请幼儿找出这些温度计的相同之处。(2)出示温度计模型，让幼儿观察其结构，学习认读、记录温度。提问：温度计里的红柱子和数字有什么作用？我们怎样认读温度？ 3．通过实验操作，初步学会使用温度计并记录温度。(1)小组窦验一：测量冷水的温度，并记录在卡上。交流自己的测量结果与使用方法。(2)小组实验二：测量热水的温度，并记录在卡上。(3)提问：我们刚才测了冷水和热水的温度，你发现了什么？温度计上的红柱子为什么会变化？是什么引起它变化的？担-．想，猜一猜，从热水到冷水温度计又会发生什么变化？(4)继续测量冷水的温度，初步知道温度计‚热胀冷缩‛的基本原理。4．讨论、了解温度计在生活中的重要作用。活动目标 1．感受自然界的现象，体验与风游戏的乐趣。，2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态，提高动作的反应目E力。活动准备 1．大的绸布一块。2．活动前幼儿学会风级歌。I 活动过程 ’ 1．我和风L傲游戏。I(1)和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿傲动作：一级二级纸屑跑（单腿判 I 轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（小跑），五级六级树枝摇（四散跑），七董八级帽吹掉（教j 儿跑）。(2)风来了。幼儿自由选择扮演某样物体（衣服、柳条、风筝等），曩据教师挥动绸： 风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。2.闻风雨动。(1)幼儿做÷个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。(2)教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。(3)根据风的力度大小变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作． 活动一倒霉的小白马（重点领域：语言）活动目标 1．喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。2.倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。3．提高对天气变化的初步判断能力。活动准备 收集一些观察天气的小常识。I活动过程 } 1．幼儿完整倾听教师有表情地讲述故事。讨论：为什么说小白马倒霉？ 1 2．引导幼儿阅读幼儿用书，看图讲述故事。提问： }(1)小白马打算到草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？ l(2)小白马想去看日出，遇到了什么倒霉事？ }(3)小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？ I 引导幼儿在回答提问中，学习、理解、运用故事中的叠词（火辣辣、红彤彤、湿漉漉、慢悠悠）l表述。’ 3．天气信息早知道。！‘(1)提问：故事中哪些信息告诉了小白马天气情况？(2)ij论：小白马还可以从哪里获得天气方面的信息？(3)与幼儿一起分享、交流自己收集的有关如何观察天气的小知识。活动建议-I．注重引导幼儿从帮助小白马纠正错误认识的角度出发，揭示大自然中的天气变化征兆，1 引起幼儿观察天气变化征兆的兴趣。2．引导幼儿边听故事边观察图片，掌握故事内容，为幼儿讲述做好铺垫。3．幼儿与家人共同继续收集观察天气的小知识，在活动区中与同伴交流。4．幼儿进一步理解故事内容，能有表情地复述故事。

第五篇：奇妙大自然作文

奇妙大自然作文汇编八篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的奇妙大自然作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

奇妙大自然作文 篇1

大自然里有许多神奇、有趣的事物，它让我们的生活充满了奇妙的色彩。

最有趣的植物要属含羞草。只要一碰它，它就会像个害羞的小姑娘，把叶子和枝干聚拢，垂下。这也是它保护自己的方式。下大雨的时候，许多树木被风雨袭击，叶子、树枝，都被无情地打落。含羞草却一点也不怕，因为它的枝叶会收拢下垂，大雨也打不倒它。

植物中最可怕的是箭毒木。箭毒木生长在海南地区，树皮很厚，十分高大。它的汁液是乳白色的，含有剧毒。如果你的伤口不小心触碰到它的汁液，你就会中毒身亡。真令人恐惧！

除了植物，有许多昆虫也非常有趣。

比如，七星瓢虫。如果你把七星瓢虫放在一张白纸上，不管多久，它都不会动。但是你只要用笔在纸上画一条线，七星瓢虫就像是看到了方向，沿着线爬。如果你画的是一个圆圈，它就会一直转圈。有趣极了！

再如蚂蚁，虽然很小，但却能举起比自己重几十倍的东西。而且它们用触角来相互传递信息，用嗅觉寻找食物，不论离家多远，都能找回自己的巢穴。它们的等级森严，分为工蚁、兵蚁、雄蚁和蚁后。其中，数量最多，也最常见的就是工蚁了。它们是最勤劳的昆虫之一。

你瞧，大自然丰富多彩，还有许多奥秘正等着我们去观察，去发现呢！

奇妙大自然作文 篇2

在去年的暑假，我的妈妈和姑姑带着我和哥哥去了韩国济州岛。那里的风景特别美，因为是一个岛，所以四面临海，于是，让我接触大海的机会也更多了。下面我就和大家一起来分享一下吧！

要说韩国的海啊，那真叫一个绝！清澈透亮的海水，仿佛里面没有一点杂质一样。那里的海，大都有礁石。坐在礁石上，听着海浪拍打着山岩，仿佛我自己就变成了那朵海浪。轻轻地抚摸着岩石，在海里，和小鱼虾们快乐的玩耍，和大风一起随风飘扬，飘啊飘，飘到了我的心里。听着海水的声音，仿佛把我的心净化了一般，让我在学习和生活中的压力，一下子释放出来。

呼吸着略有海腥味的风，却让我感到很舒适，把我肺叶里面的所有杂质，给轻轻吹跑了。

韩国，虽然小，但很精致，不管是水天一色的大海，还是高耸入云的大山，都是一样的。接下来，我再说一说那山吧！

这座山是一座像鹰嘴的山。虽然在爬的时候有点累，但是我依然看到了许多奇妙的景观。比如说，上山的时候，我看到有一棵树。你可能会说：“树有什么好看的？”但是啊，这棵树不一样，它是从石缝里长出来的！这也深深地触动了我的心，让我感到了生命力的强大，而且那棵树长得很粗，得我一整个人才能勉强抱过来。登到了山顶，我发现山上居然是个盆地，听说四面只有99块石头，让我也很是好奇。在山顶向下看，我感到一阵眩晕，但是这也让我浮想联翩，让我感觉我像一只小燕子，飞到蓝天中，仔细观察。

有时，大自然会很美丽，他会让我们感到惊叹，但是，如果你破坏他，他就会以最严厉的惩罚回报你，所以，请爱护大自然吧！

奇妙大自然作文 篇3

星期天的上午，我们来到《袁老师金笔作文》学作文。一进教室，我就听见“叮铃铃”的上课声。

开始上课了，只听彭老师神秘地说：“同学们，今天我们来玩一场游戏！”我们听了异口同声地问：“什么游戏啊？”老师笑了笑说：“模仿大自然的音响！”接着，老师给我们讲了游戏规则。

开始玩游戏了！首先周楚钧迫不及待地走上台眉飞色舞地讲道：“有一天，我正在家里津津有味看着电视，突然，厨房里传来一阵‘吱吱吱’的叫声，我‘咚 咚咚’地跑到厨房一看。原来是老鼠在吃我的奶酪，我连忙大吼一声，老鼠‘嗖’地一声就跑了。”他的话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声。

然后罗俊荏一边做着鬼脸一边走上台讲：“一天，我在家里看电视，忽然，听到外面传进来一种‘哞哞哞’的声音，我非常好奇，赶紧的把房门‘吱’的一声 打开，‘蹬蹬蹬’地跑出去看，原来是一头牛在吃爷爷种的蔬菜呀！我找了一根棍子‘嘭’的一下打在牛背上，那头牛就逃跑了。”同学们听了都哈哈大笑。

接着刘昊天又大步流星的上台讲：“这个星期六的上午，我到姥姥家去玩，刚到了姥姥家门前，一只狼狗‘汪汪汪’的向我跑来，我被吓得‘哇哇’大叫。”他的话音未落，同学们已笑得踹不过起来。

紧接着刘欣宇微笑着走上讲台笑盈盈地讲：“昨天，我们全家到郊外去野炊，刚到山下就听见‘咩咩’的叫声，我放眼一看，原来是一群羊正在悠闲地吃着 草。没过一会，我又听到树上‘叽叽喳喳’的鸟叫声，仿佛在欢迎着我们的到来。正在这时，突然又听到了‘咕咕咕’的声音。我向四周一看，原来是一群鸽子在唱 歌！我叫了一下，鸽子‘呼’的一声就飞走了。”

最后大家争先恐后地上台表演。教室里立即响起了小猫的“喵喵”声，青蛙的“呱呱”声，“呼呼”的风声，“轰隆隆”的雷声，“叮叮咚咚”的泉水声……

“叮铃铃”下课了。可我们的教室还仿佛是那奇妙的大自然.

奇妙大自然作文 篇4

你知道为什么小蚂蚁会在下雨前移动吗？如果你不知道，我今天就告诉你！

有一天，我来到湖边玩水。为了好玩，我看到一群小蚂蚁在动。我想骗他们说下雨了，就在他们上面洒了点水，小蚂蚁一下子就搞得乱七八糟。但很快他们发现这是我的恶作剧，所以他们再次排队，出发去他们的新家。

下雨前，我跑回家，爬到阳台上，看看蚂蚁的预测是否正确。我在阳台上站了很久，但一点动静也没有。我正要放弃，突然一声雷吓了我一跳，很快就下起了大雨。

这真是奇妙的大自然，还有很多奥秘等着我去发现！

奇妙大自然作文 篇5

大自然中有着许多奇妙的秘密在等待着我们去发现、去探索.有一天,我和我的小伙伴在外面玩,看见一张蜘蛛网,我跑过去看了看,一不小心,就把蜘蛛“先生”辛辛苦苦织的网搞破了,蜘蛛“先生‘连忙爬过来,用愤怒的眼睛瞪着我,好像要来报复我.但是,它没有恶意,又认认真真地再织了一张网.我心想:蜘蛛为什么要织网呢？难道织来玩的吗？这一连串的问题使我迷惑不解,我决定打破沙锅问到底,继续仔细观察.过了一会儿,我看见一直飞蛾像没头没脑的苍蝇一样到处乱撞,一不小心就撞到了蜘蛛网上,飞蛾的身体粘在了蜘蛛网上,接着,它的手、脚、头全部粘住了.蜘蛛”先生“看见了,连忙跑过去享用他的猎物.哦,我恍然大悟,原来蜘蛛那么不厌其烦地织网,是为了扑捉食物.啊！大自然里的事物真是有趣极了,我爱大自然！

奇妙大自然作文 篇6

在我们美丽的大自然中，有着许许多多的植物，它们各种各样，一个比一个美丽。可真是太奇妙了！

花儿开了，就像花儿露出美丽的笑脸；松树的枝干上挂满了像小姑娘绣花的针。美丽极了！

远远望去，松树就像一位士兵，守护着花花草草的安宁，再仔细一看，松树又像一位美丽而又优雅的少女，在与花儿比美，与小草比绿，这又是多么和谐而又充满宁静啊！

春姑娘来了，大地复苏了，又充满了生机勃勃，欢声笑语，鸟语花香……你瞧，松树正在听小鸟唱歌呢。听小溪哗哗的流淌。燕子从南方飞来。蜜蜂飞来飞去；小草迫不及待的露出了小脑袋，打量着崭新的世界。这又是多么快乐啊！

这就是奇妙、快乐和谐的大自然！

奇妙大自然作文 篇7

深秋的一个下午，我和爷爷去郊游，漫步在乡野的小路上，我被大自然美丽的景色所迷恋，我一会儿爬上山坡，走近那火红的红叶树，抚摸着片片红叶“真奇怪，夏天来的时候叶子是绿的，现在为什么变红了？”一会儿我又攀上悬崖，我被那姹紫嫣红的野菊所吸引，采摘了各种各样的鲜花，编了一个花环戴在头上，就这样我想一只撒了野的小羊羔，无拘无束的在原野上奔跑。

啊！身上怎么这么疼啊！我停下来一看我的身上扎满了小刺，活像一只刺猬，看着满身的`小刺我束手无策。爷爷一边给我往下抜那些小刺，一边告诉我：这些小刺叫鬼棘针，它的前端有两只小刺，每只小刺上都长满了倒着的小刺，谁要是碰到它，那些小刺就会“赖”在别人的身上，让人们把他带到其他的地方，它和苍耳一样，用这样的方法，去繁衍自己的后代。

在一个崖坡上，我发现一棵藤状的植物，上面结满了两头尖尖的小果实，我采了一个黄黄的，拨开一看，哇！里面长满羽绒的小种子立刻蹦了出来随着秋风飘向远方，经过爷爷介绍，我才知道我们这个地方叫这个果实0野葫芦苗，它的种子像蒲公英一样，是靠风来传播繁殖。

不知不觉天就要黑了，我在爷爷的催促下，恋恋不舍的往回走，大自然怎么这么奇妙啊……？

奇妙大自然作文 篇8

大雨过后，小雨没有停止。清爽的空气驱走了烦人闷热，特别令人愉快。

我站在阳台上，面对歌乐山，悄悄电视剧浏览建筑物的习惯，嘈杂的道路，忙碌的人们，悠闲的山雀，感到轻松愉快。

无意间，当我开始放眼至歌乐山的瞬间，突然有了新的发现，那一片碧绿的歌乐山上，冒出了一种浓浓的白烟，那白烟慢慢地、慢慢地可以往上逐渐升起，连绵发展不断。

雨还在下，云是白色的。那山，有白色的烟雾，酒吧悬在空中，有时一条厚实的毯子铺连成了片，向着天空慢慢地，触动了云的顶部，与云漂浮着，像“谁持有白色的毛毯时景观空舞”，非常好看的朋友。

我真的很后悔，是不是一门自然科学，可能形成这种方式浮云！

大自然真奇妙！