关于设立“川农大水稻所研究生奖学金”的倡议书

第一篇：关于设立“川农大水稻所研究生奖学金”的倡议书

关于设立“川农大水稻所研究生奖学金”的倡议书

尊敬的各位朋友、校友：

四川农业大学水稻研究所创建于1936年四川大学农学院稻作室，1964年改建为四川农学院水稻研究室，1988年经省政府批准成立水稻研究所，1991年搬迁至温江。历经杨开渠、李实蕡、周开达等前辈艰苦创业，现已发展为我国重要的水稻科学研究与人才培养单位。全所有教职工88人，在读研究生130余人；设有水稻遗传、杂种优势利用、生物技术、品质改良与种子工程、栽培、生理、水稻病理等10个研究室。近年来，在杂交水稻品种选育、水稻功能基因研究、生物技术育种及水稻栽培技术等方面成果卓著。育成冈、D型和其它类型杂交稻组合近百个，在我国南方稻区和东南亚、南亚国家推广应用，产生了巨大的经济和社会效益；获得国家和省部级成果奖励40余项，其中国家发明一等奖1项、科技进步二等奖3项、三等奖1项，四川省科技进步特等奖1项、一等奖8项。

水稻研究所亦是我国水稻科研人才培养基地，招收作物遗传育种、生物化学与分子生物学、植物病理学、作物栽培学与耕作学、遗传学等专业的硕士和博士研究生。1959年招收首届硕士研究生，1990年招收首届博士研究生，培养毕业研究生近300名，遍布海内外，在水稻科研、育种、种业、管理等领域发挥着重要的作用。

值此水稻研究所迁温江20周年之际，谨向长期以来关心和支持我所建设和发展的各级领导、各位朋友、各位校友致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意！

面对新的发展机遇和挑战，我所将与社会各界携手合作，努力提升科研水平，提高人才培养质量，加强合作交流，力争建成国内外竞争力强、影响力大的水稻专业研究所。我们诚邀社会各界与我所在杂交水稻品种“育、繁、推”与“产、学、研”一体化的平台上真诚合作，在水稻科学研究、成果推广应用、研究生培养等方面发挥各自优势，据此，我们拟募集设立“川农大水稻所研究生奖学金”，用以鼓励和表彰在学习、科研、综合素质等方面表现优异的水稻所在读研究生。

在此，我们向社会各界人士发出倡议，希望能够用自己的真诚行动，“聚沙成塔，集腋成裘”，捐资不分先后，捐款不论多少，表达对水稻高层次人才培养事业的一份关注和支持，对国家教育事业的一份责任与贡献，希望你们的热情相助能帮助更多的水稻学子顺利成才，建设国家，服务社会。

我们将永远铭记每一位为水稻所的发展做出过贡献的各位朋友、校友，将继续以“兴中华之农事”为已任，为“三农”作出真情回报。

祝愿各位朋友、校友新春快乐，身体健康，阖家幸福，工作顺利，事业腾飞！

四川农业大学水稻研究所

2012年1月5日

第二篇：川农大精神-精简版

川农大精神

四川农业大学，本部位于四川省西部雅安市的青衣江畔，学校现有3个校区，即雅安校本部、成都校区和都江堰校区。在百年办学历程中，四川农大有了长足发展，创造了一个又一个的奇迹。70%左右的获奖成果得以推广转化，累计创社会经济效益800多亿元，是全国首批高等学校新农村发展研究院建设试点单位之一。“九五”期间，川农大作为四川省唯一一所省属高校跨入国家“211工程”重点建设的高校行列。多年来，推动川农大快速发展的是一种什么精神？这就是经几代人传承、实践、升华形成的“爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”的“川农大精神”。

在那个自然灾害的时代，在那个闹饥荒的时代，在那个大**的年代；在那个学校甚至被宣布撤销的年代，川农人爱国爱校、兴农报国的信念没有动摇。其中具有代理表性的人物之一是我们的周开达院士。

2013年也就是今年7月20日11时27分，周开达教授因病医治无效在四川大学华西医院逝世，享年81岁。对于他的逝世所有川农人乃至社会各界深感痛心，他的悼词这样写道：周开达院士是四川农业大学的骄傲，是一座永远矗立在我们心中的丰碑。他的精神是我们的宝贵财富，他的优秀品德和高尚情操是我们永远学习的典范!让我们化悲痛为力量，学习周开达院士为人师表的品格、求真务实的学风、艰苦奋斗的精神和淡泊名利的胸怀，进一步弘扬“川农大精神”，为早日建成有特色高水平“211工程”大学而不懈努力，以告慰周开达院士!川农大精神的存在，上至院士下至最为普通平常的师生。2013年4月20日，雅安芦山震，共计造成196人死亡，21人失踪，11470人受伤。川农大本部位于雅安，雅安市区震感强烈，大部分学子生命安全受到威胁，在这样的情况之下，川农人发挥出了独特的川农大精神。地震发生后，我校师生迅速团结一致，众志成城，共克难关，校区近两万余名师生无一死亡，伤者及时得到了救治与悉心照顾。

地震之后，我校青年志愿者迅速行动起来，参与抗震救灾服务达11000余人次，当雅安血库告急时，数百名青年志愿者紧急前往献血，为抢救伤员献出一份“救命血”。

我记得当时有一期校报，头版头条全是我校关于抗震救灾的报道。在众多的图片和故事中，有一个故事让我印象深刻。那是地震当晚，许多同学都不敢在寝室睡觉纷纷搬到了操场，由于人数众多，保障同学们的生命安全和财产安全成了一件紧迫且必要的事。当夜11点多了，大部分同学已经逐渐睡去，此时一位女老师走到正躺在地上睡觉的同学们中间问了句：“同学们，我们现在需要组建一支巡逻队，哪些同学愿意自愿参加？”虽然这是一句简单的问话，虽然这句并没有阐释什么和鼓励什么，但是这在川农人的心中已经足够了，一些同学毫不犹豫地站了起来加入了巡夜的队伍，就这样他们轮换守夜，大多数同学安然并且安心地度过了一夜。看了这篇报道后我非常感动，尽管报道没有全部写出当时参加值夜同学的名字，但他们有一个共同的名字已经刻在了我的心中，那就是“川农人”。这就是我们新时期新时代团结拼搏的川农人！写到此处，不禁想起了张强校长写的一首诗，此刻用其中一句来形容恰好能表达我的感受，那就是——“我自豪，我是川农人！”

尽管有着无数默默为着地震做出贡献的川农人，尽管他们之中绝大部分人都是一个对于整个川农人来说相当平凡和微小的人物，但是我还是发现一位优秀的代表。这个被誉为“有担当的大学生”叫钟明杰，是经管学院农经专业2010级2班的学生。4·20雅安地震，全国人民为之震惊，钟明杰也不例外。从微博上获知震源在芦山后，钟明杰立即行动，召集公司员工到处采购救灾物资，400顶帐篷、300床棉絮、300件矿泉水、300件方便面，总价值达20万元，并随车押运物资紧急送往雅安。“5·12地震时我才读高中，除了捐款，其他的也做不了。现在不同了，我有能力在第一时间为灾区送去他们最需要的物资。”虽然为购买救灾物资，他花光了前段时间所有创业的所得，但能够用创业所得为灾区自己贡献力量，钟明杰很自豪。

回顾起两年前的创业经历，钟明杰感慨良多。创业路漫漫，经历了一番打击，钟明杰的公司始终顽强地站立，公司规模也由刚建立时的一个人发展成二十余人。请注意，这位同学在当时还是一名大三的学生，毋容置疑，他是我们新时期90后的代表，他是我们新时期川农学子的榜样，在他的身上我们看到了求实创新，致富为人；在他的身上我们看到了舍个人之利而救国家之急；在他的身上我们看到了团结拼搏、大爱无疆。

“兴农报国，振兴中华”是“川农大精神”的实质。川农大以“兴中华之农事”为己任，创造了骄人的成绩。在这些骄傲的成果背后，是无数川农人挥洒的汗水。正如许多年轻教师所讲：“川农大不断产生的成果，都是站在老一辈专家肩膀上取得的”。在这里我要向大家介绍一位默默耕耘的伟大的教授。林学园艺学院的曾伟光教授在上世纪八十年代经常步行山路在四川三台县指导，和工人同吃同住。有一次感冒，开始他没当回事，后病情恶化成肺炎。医生要他休息，他说：“农民心里急呀，不能错过季节。”于是白天工作，晚上输液治疗，硬是坚持下来。在他的带领和指导下，三台团结水库由原来的亏损单位，变成了全国有名的柑桔基地。这样的例子不胜枚举，充分展示出“川农大精神”在服务“三农”中的巨大作用。有着如此杰出如此敬业的教授，怎么不是我们川农大之荣幸，怎么不是作为川农人之荣幸!前几天听老教授讲了一些故事让人颇为感慨。他说，即便是在90年代教师的生活条件也是很艰苦的；有的教师一家四口仅仅住在两间狭窄的木板屋里，而且不是住一两天不是住一两月，这一住就是二三十年！现在的张强副校长，当时住的就是一间20多平方米的小房子。这是多么艰苦的条件啊！然而，这动摇不了川农大人在教学科研中对事业和科学的矢志追求，不禁让人由衷地感慨：川农大取得的众多成果是从田地里踩出来的，从畜舍圈里蹲出来的，从山林里钻出来的，从艰苦奋斗中拼出来的！

说到艰苦奋斗，最近我在第444期校报上看到了这样一个小小的报道。它的题目是《最好的时光在路上》——驴友田贵勇的幸福生活。2010级政治学与行政学的田贵勇酷爱户外骑行，从2012年起，他到过夹金山、瓦屋山、牛背山、拉萨......旅途上陪伴他的要么是沉稳的脚步要么是他的那辆宝贝自行车。一个寒假，田贵勇选择徒步搭车回到家乡重庆铜梁。从雅安道铜梁近400公里，他背着42斤的大背包，搭过三轮车、电力部门的皮卡车、私家车甚至还招呼过警车，经过两天之后他顺利到达了铜梁。此外，他还在去年夏天骑车去西藏，在翻越海拔5008米的东达山是，遇到了冰雹大风，气温骤降，雨水打湿了他全身，他的手被冻僵了，“只有偶尔把手放在肚子上取暖才有知觉”，他说“正是途中未知的艰险以及静静等待着我的目的地，值得去追寻。”我想，这就是一种拼搏的精神，一种敢于奋斗敢于追求的精神，一种不畏艰难困苦的精神。在田贵勇同学的身上，我看到了闪耀着的川农大精神的光辉。

故事岁然微小，但我相信精神必当伟大。作为新时代的学子，我们当怀着历久弥坚的“川农大精神”，怀揣着我们的梦想，用实际行动来传承并发扬这种精神，争做一名合格的优秀的川农人！

第三篇：川农大实习报告

篇一：四川农业大学实验实习报告

四川农业大学实验实习报告

专业： 地信 班级：一班 姓名： 康文蓉 学号：20127938 实验名称：中文windows2000上机操作

一、实验目的：熟悉和掌握中文windows2000系统的使用方法

二、实验内容：

1、启动和退出中文windows2000系统

2、掌握windows中资源管理器的使用。

三、实验步骤及方法：

1、在我的电脑中找到：“可移动磁盘h”，双击打开自己的优盘，在空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中单击“新建”，然后修改文件夹名为指定的名称，然后按“回车键”。

2、在我的电脑中找到“本地磁盘d”双击打开它，按住shift键用鼠标点击“list1和实验报告模版’‘单击鼠标右键在弹出的菜单中点击复制，后退到之前新建的文件”地信本1康文蓉20127938win”.打开它，然后单击 鼠标右键，在弹出的菜单中点击粘贴即可。

3、单击“文件夹”切换到“资源管理器”，单击我的优盘打开它，在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“新建 ”命令，然后单击“文件夹 ”选项，此时桌面上出现一个新建文件夹，并显示一个文本框

输入文件夹名“人事部 “，按enter键。在单击“人事部”，打开它，在空白处单击鼠标右键，点击“新建”然后在弹出的文本框中填写“退休人员档案 ”，按enter键。用于新建“退休人员档案”的方法建立“在职人员档案”的文件夹。然后再用同样的方法建立“销售部，销售计划、销售业绩。”

4、单击桌面上的”开始”菜单，选择”程序”，在”程序”中找到”word”, 打开“word”, 在里面录入一段文字。以“exer.doc”

5、用鼠标选中“销售计划“中的”exer.doc”.再单击“菜单栏”中的“编辑 ”打开它，选中“重命名”，把”exer.doc”改为”tx.doc”.6、点开左窗口中的“可移动磁盘h”，点开“销售部”，然后按住“ctrl键”，用鼠标选中“tx.doc”按住不放，拖到“销售计划”下再松开鼠标。

7、在单击“左窗口”的“人事部”，然后按住键盘上的“shift键”，选中“销售计划”文件夹中的”tx.doc”。拖放到”在职人员档案”下再松开鼠标。

8、选中“销售计划“文件夹中的”tx.doc“。按下鼠标右键，移动到”退休人员档案“文件夹中松开鼠标，再用鼠标点开”退休人员档案”，选中”txdoc”,再按”f2键”，再把”tx.doc“改为”xyz.doc“

9、返回到“我的电脑“的桌面，单击”磁盘d“，单击打开”list1“按住”list1“，按”shift键“，再一个一个选中文件夹中以a开头的所有文件夹，单击”菜单栏“中的”编辑“，单击”复制“，再打开”在职人员档案“，单击”菜单栏“，点击”粘贴“再单击空白处即可。

10、打开“左窗口“中的”可移动磁盘“h，再打开”地信1康文蓉20127938win“一个一个的选中以a开头的文件，移动到”人事部“再松开鼠标，这样

重复操作即可。

11、单击“工具栏“中的搜索，在”要搜索的文件或文件夹名“中输入”wbc1.txt“在“搜索范围“中找到”可移动磁盘h”，单击”立即搜索”，再两次单击”wbc1.txt”把”wbc1.txt”改为”wbcc2.txt”用鼠标选中”wbcc2.txt”按住”ctrl键+v”，打开”退休人员档案”按住”ctrl+c”复制成功。

12后退到前一个窗口，单击右键。在弹出的菜单中，选中”重命名”再把”wbcc2.txt”改名为”wbc1.txt”.13、打开“人事部”选中第一个以a开头的文件，单击“工具栏”删除即可，选中“人事部”文件夹中第二个以a开头的文件单击“菜单栏”中的工具在单击“删除”

即可，选中文件夹中第三个以a开头的文件按住“del键+删除”键即可,选中人事部中第四个以开头的文件再点击鼠标右键选中删除即可

四、实验结果：

五、问题分析：

篇二：四川农业大学土壤学实习报告

土壤学实习报告

1.前言

2012年12月18日我土管专业在四川省邛崃市开展了为期一天的土壤学实习。

本次实习途径三个站，分别观测了四川具有代表性的三种土壤：黄壤、紫色土和水稻土。时间虽然短暂，但收获却还是很多。

我以下的土壤学实习报告就将分别以这三个实习站点为基础，总结、探讨实习当天的情况和存在的问题，也将以理论背景介绍、技术分析、图表对比、拓展延伸等多板块多形式来全面总结土壤学实习中的有关知识，达到老师所要求的理论+技术的目标，对土壤形成和性质与环境条件的一致性有一个新高度的认识。

2实习区概况介绍 邛崃，位于四川省中部，成都平原西南，总面积1384平方千米。地势西高东低。气候温和，雨量充沛，四季分明，年降水量1117.3毫米，年均气温16.3℃，属亚热带季风性湿润气候。

3实习站点

3.1第一站：黄壤 3.1.1黄壤知识背景

黄壤是中亚热带湿润地区发育的富含水合氧化铁（针铁矿）的黄色土壤。主要分布于四川、贵州等省，为南方山区的主要土壤类型。

黄壤的形成包含富铝化作用和氧化铁的水化作用两个过程。由于高温多雨、岩石风化强烈，在成土过程中难移动的铁、铝在土壤中相对增多，土壤终年处于相对湿度大的环境中，土体中大量氧化铁发生水化作用而形成针铁矿。

其主要特征是：酸性，土层经常保持湿润，心土层含有大量针铁矿而呈黄色。

黄壤区以旱作粮食作物为主，主要是玉米和薯类；有水源的地方，也种植水稻。黄壤地区是茶、桑的理想产地。3.1.2实习中

在邛崃土地坡上，我们观测了此地的黄壤，由于地形较高，外来物质堆积在紫色土层，经过很长的时间，不断黄化、酸化，所以沿途种植的有茶叶。其来源有冰积物和洪积物之说，在公路旁的土坡观察到有三角形，肾形和猴子脸型的卵石，可以作为冰积物来源的佐证。候院士将其命名为老冲积黄壤，有别于蒙顶山发育的砂性黄壤和近代冲积物。

观测黄壤时，我们学到一个重要的土壤学野外技术，即怎样选点挖土壤剖面?划分土壤发生层?测定每个土层基本的理化特征。

选点：注意光线来源，在条件允许的情况下，选择剖面向光。深度一般南方挖至1米，北方挖至2米，可能时挖至母质层。

土壤发生层划分：作为一个发育完全的自然土壤剖面，一般由上至下有四层，分别为枯枝落叶层、淋溶层、淀积层和母质层。而耕作土壤由于有人为因素的作用，我们一般由上至下划分为耕作层、犁底层、心土层和底土层。

1颜色（内在性质的外在表现，用土壤比色划分观测土壤发生层时，要关注以下几点：○

卡）2.土壤质地（砂土，壤土还是粘土，用手测法）3.酸碱性4.肉眼观察土壤结构体（团粒、块状、片状等）5.紧实度6.根系分布状况7.土壤湿度（降雨量和本身特性决定）8.测量深度

（由上至下，0到n，n到m„）

我们小组所选点位剖面有以下结果（见表）

3.1.3第一站小贴士：

1土壤酸碱性的形成

对比各小组的实习结果，黄壤剖面各发生层都显酸性，ph约为4。我们不禁要问，土壤为什们会有不同的酸碱特性呢？

其实自然条件下的土壤酸碱性主要受土壤盐基状况所支配，而土壤的盐基状况又取决于淋溶过程和复盐基过程的相对强度。所以土壤酸碱性实际上是由母质、生物、气候和人为作用等多种因子控制的。我国北方大部分地区的土壤为盐基饱和土，并含有一定量的碳酸钙。而南方地区的大部分土壤盐基饱和度一般只有20%~30%。相应的，我国土壤的ph也由北向南呈递减趋势。华北地区碱性土ph可达10.5，而华南地区的强酸性土壤可低至3.6~3.8。

2黄壤黄化原因

铁、锰、有机质是土壤的三大着色剂，土壤的颜色多与这三种物质有关。在氧气和水的作用下，铁可形成水合氧化铁，如褐铁矿，针铁矿。水和氧化铁少就偏红，多就偏黄。在邛崃地区，降雨较为充沛，铁可以大量形成结晶水，水和氧化铁较多，从而黄化。

3新生体常识

在挖土壤剖面的时候我们看到有黑色的小块状物，老师告诉我们是铁锰结核，是土壤生长发育而来的粘粒。

这种物质是在土壤形成过程中新产生的或聚积的物质，称为新生体，其具有一定的外形和界限。新生体可以按它们的外观分类，也可按它们的化学组成来分类。按外观分，有盐霜，盐斑，结核等；按照化学组成分，新生体可由易溶性盐类组成，如氯化钠，硫酸钠，碳酸钙等，还有由晶质或非晶质的化合物组成，如含水氧化铁的化合物，氧化亚铁的化合物，锰的化合物，二氧化硅和有机物等。

新生体是判断土壤性质，土壤组成和发生过程等非常重要的特征。例如，盐结皮和盐霜，表示土壤中有可溶性盐类的存在。锈斑和铁结核是近代或过去，在水影响下产生于干湿交替的特征。

3.2第二站：紫色土

3.2.1紫色土知识背景

紫色土是发育于亚热带地区石灰性紫色砂页岩母质的土壤。全剖面呈均一的紫色或紫红色，层次不明显。

主要分布在中国的亚热带地区，以四川盆地为主。四川盆地是全国四大盆地之一。盆地西部有将近10000平方公里的成都平原，盆地东部（华莹山以东）有几条东北-西南走向的山岭外，大部分为紫色或紫红色砂岩、页岩构成的丘陵，风化形成的土壤便是紫色土，故四川盆地称为紫色盆地。

紫色土是在频繁的风化作用和侵蚀作用下形成的，其过程特点是：物理风化强烈、化学风化微弱、石灰开始淋溶。

其有机质含量 1.0%左右，其发育程度较同地区的红、黄壤迟缓，尚不具脱硅富铝化特征，属化学风化微弱的土壤，呈中性至微碱性反应，ph值为7.5～8.5，石灰含量随母质而异，盐基饱和度达80～90%。紫色土矿质养分丰富，在四川盆地的丘陵地区中为较肥沃的土

壤，其农业利用价值很高。利用中需防止水土流失和注意蓄水灌溉、增施有机肥料、合理轮作等。

3.2.2实习中

第二站我们认识了紫色土并简单观测了其理化性质。有了第一站黄壤的经验，我们观测紫色土时就容易一些了。我们先选择了一个有两米左右高差的土坎挖剖面，其上根系很发达，且有黑色土木灰耕作痕迹明显，看不出有什么分层，所以我们重新换了一点受人为因素较小的土壤观测。挖至40cm后，我们看到有土层变化，便开始按照第一站的方法观测其理化性质。结果如下表

3.2.3老师小结

听取了各班的汇报后，我们发现结果差距较大，且明显感到有困惑，所以老师为我们做了解答。此地有房屋，修建了小蓄水池，种植有猕猴桃的小苗，人为因素影响严重，所以不强调土壤发生层的划分。老师还讲解了一些四川紫色土的分类、蓄水池等农田水力工程的修建、猕猴桃的种植等问题，下文将有较为详细的总结。

3.2.4第二站小贴士

1紫色土分类

紫色土分为酸性紫色土、中性紫色土和石灰性紫色土3个亚类。

酸性紫色土分布在长江以南和四川盆地广大低山丘陵区。土壤有机质、全氮含量相对较高，磷、钾稍低。土壤呈酸性，ph小于5.5，盐基饱和度较低。

中性紫色土主要分布在四川、云南，土层较酸性紫色土薄，约30至60cm，碳酸钙含量小于30g/kg，ph值约为7.5，肥力水平较高，但有机质、氮、磷稍显不足。

石灰性紫色土主要分布在四川盆地及滇中等地，土质疏松，碳酸钙含量大于6%，土壤有机质在10g/kg左右，氮、磷低，锌、硼严重缺乏，土体浅薄，保水抗旱能力差。

2蓄水池修建

在实习的第二站中我们看到种植猕猴桃的周围有一个未完工的蓄水池。它是为周围作物提供灌溉水源的一项蓄水设施。关于其修建的好不好，我们做了一些思考。可以从选点、结构、材料、大小各方面来说。修建时，我们要根据当地的气候类型、地形条件还有作物种植范围等，确定蓄水池的大小、可灌溉面积。还要根据地表径流和坡度等因素配套修建沉沙池等过滤设施。也可在旁边修建小水池，勾兑粪便，利用有机肥灌溉。

像蓄水池等基本农田水利设施、坡改梯等农地整理项目对农作物的增产增收和水土保持等方面都有重要作用，应该不断完善和加强。

3猕猴桃种植

四川省的西北地区是猕猴桃在全国的五大产区之一，所以其土壤类型等各种自然条件是较适宜猕猴桃的种植的。土壤是栽培猕猴桃的基础。猕猴桃借助根系从土壤中吸收所需的养分和水分进行生长。适宜的土壤ph值以5.5－6.5为宜，但品种不同差异较大。所要求的土壤类型是：有机质含量高、疏松透气、团粒结构好、湿润而不渍水。

3.3第三站：水稻土

3.3.1水稻土知识背景

水稻土是在长期种稻条件下，经人为的水耕熟化和自然成土因素的双重作用，产生水耕

熟化和交替的氧化还原，而形成的具有水耕熟化层一犁底层一渗育层～水耕淀积层～潜育层的特有的剖面构型的土壤。

这种土壤由于长期处于水淹的缺氧状态，土壤中的氧化铁被还原成易溶于水的氧化亚铁，并随水在土壤中移动，当土壤排水后或受稻根的影响（水稻有通气组织为根部提供氧气），氧化亚铁又被氧化成氧化铁沉淀，形成锈斑、锈线，土壤下层较为粘重。

水稻土在我国分布很广，占全国耕地面积的1/5，主要分布在秦岭—淮河线以南的平原、河谷之中，尤以长江中下游平原最为集中，其中以江苏建湖一带为典型土质。水稻土是在人类生产活动中形成的一种特殊土壤，是我国一种重要的土地资源，它以种植水稻为主，也可种植小麦、棉花、油菜等旱作物。

3.3.2实习中

最后一站我们观测了低产水稻田，检测了其不同深度土层还原性物质的含量（fe2+,s2-）。检测试剂分别为林斐罗琳和hcl。因为林斐罗琳可将2价铁氧化为3价，显红色，氧化的越多，红色越深。而hcl可以和s2-结合生成有臭鸡蛋气味的h2s。但如果fe2+,s2-都较多，易生成fes，很稳定。所以先滴加hcl，在加入适量林斐罗琳试剂。结果如下表

3.3.3第三站小贴士

1低产水稻土的改良

高产水稻土的特点是耕层深厚（15～18厘米），犁底层不太紧实，淀积层棱块状结构发达，利于通气透水，其下为潜育层或母质层，剖面中无高位障碍层次(如漂洗层、潜育层或砂砾层)；质地适中，耕性良好,水分渗漏快慢适度,养分供应协调。但高产水稻土仍须有相应的土壤管理措施才能实现高产。

此外，约有1/3 的水稻土具有潜育化、土壤板结和污染等障碍因素，耕作困难，有效养分低，保肥性能差，属于低产类型。水稻土的低产特性主要有冷、粘、沙、盐碱、毒和酸等。加以改良，增产潜力大。

1冷：低洼地区地下水位高的水稻土如潜育水稻土，冷浸田。在秋季水稻收割后，土壤水分长期饱和甚至积水，这样于次年春季插秧后，土温低，影响水稻苗期生长，不发苗，造成低产。改良方法是开沟排水，增加排水沟密度和沟深，改善排水条件，降低地下水位。

2粘和沙：质地过粘和过沙对水分渗漏不利，也不利于耕作管理。质地过粘，如粘粒含量超过30%，水分散的胶体含量高，淹水耕耙后，水稻土表面形成浮泥，浮而不实，栽稻秧后易飘秧，称为起浆性，耕耙后土壤中多僵块，不易散碎，也不利小苗生长，称为僵性。如质地偏沙，粗粉沙含量超过40%时，会出现淀浆性；沙粒超过50%时，出现沉沙性。具有这两类特性的水稻土，耕耙后很快澄清，地表板而硬，插秧除草都困难。

改良方法是客土，前者掺入沙土；后者掺入粘质土，如黄土性土壤或黑土等。

3盐碱、毒害：盐碱和工业废水的影响，主要是在排水的基础上，加大灌溉量以对盐碱、毒害进行冲洗。4酸度改良：主要是对一些土壤酸度过大的水稻土适量施用石灰。

4.重点探讨

4.1四川土壤概况 4.1.1四川土壤主要形成特点

1母质起着突出作用（紫色土）

2人为因素在土壤形成中起着特别重要的作用（水稻土）

3土壤形成条件多样性，造成土壤形成过程和类型的多样性

4东西部土壤明显分异

4.1.2四川三大土壤对比（见表）

4.2土壤与环境条件的一致性

通过一天的实习，了解了以上三种土壤类型，加上实习报告的总结，对老师所说的土壤与环境条件的一致性逐渐有了更清晰的认识。接下来我讲从五大自然成土因素和人为因素的影响来说明我对这个问题的理解。

土壤形成因素是指影响或控制土壤形成（方向和强度）的基本环境因素。包括自然成土因素和人为成土因素。前者包括气候、生物、母质、地形和时间（年龄）；后者指人类的耕垦、施肥和灌溉等活动。

母质：形成土壤的物质基础，是土壤的前身，对土壤的形成过程和属性均有很大影响。1母质的矿物组成和理化性质直接影响成土过程的速度、性质和方向

如在我国亚热带区，石灰岩发育的土壤，因新风化的碎屑及富含碳酸盐的地表水源源 不断流入土体，延缓了土壤中盐基的流失，发育成石灰岩土；而酸性盐发育的则为红壤。

2母质对土壤理化性质有很大影响

如花岗岩形成的土壤，富钾而缺磷；玄武岩形成的土壤，缺钾而富磷；砂岩形成的土壤，盐基养分较贫乏；页岩形成的土壤，盐基养分较丰富。

3土壤母质不同，土壤矿物组成往往差别较大

如对原生矿物来说，基性岩母质发育的土壤含角闪石、辉石、黑云母等抗风化能力弱的深色矿物较多，而酸性岩发育的土壤则含石英、正长石、白云母等抗风化能力强的浅色矿物较多。

4母质层次的不均一性也会影响土壤的发育和形态特征

如冲击母质的砂粘间层所发育的土壤容易在砂层之下、粘层之上形成滞水层。

总之，成土过程愈久，母质与土壤性质的差别就愈大。但母质的某些性质却仍会顽强地保留在土壤中。如华南地区的砖红壤是风化强度最深、成土时间最长的一类土壤，母质对其性质仍有深刻的影响。

气候：气候对土壤形成的影响主要是水分和热量两个因素，其直接影响成土过程中的物理、化学和生物作用的强度和方向。

1直接参与母质的风化。水、热状况直接影响矿物质的分解与合成，以及物质积累和淋失。如第一站中的黄壤，由于降雨充沛，淋溶作用强，土壤不断酸化。

2控制植物生长和微生物的活动，（温度）影响有机质的积累和分解，决定养分物质循环的速度。

气候影响土壤中矿物质的迁移变化。从西北到华北，土壤中盐分的迁移能力不断加强。土壤地带性分布决定于气候地带性变化。如在我国东部湿润区，由北而南热量递增，土壤分布依次为暗棕壤、棕壤（褐土）、黄棕壤、黄壤、红壤和砖红壤。土壤甚至是气候变化的记录者。气候的变化往往在土壤性质中可以得到体现，因此可以通过研究古土壤的性质，来追朔过去的气候变化。篇三：四川农业大学林学专业都江堰实习报告

都江堰苗圃实习报告

班级：林学10级2班 组员：

一、实习目的意义

参观现代化苗圃基地，观察育苗的全过程，初步掌握播种前种子处理，苗圃整地和作床及播种技术和苗期管理方法技术。通过苗木培育，苗圃整地，学习育苗技术等实际活动实验，一方面提高学生们的动手能力，进一步巩固理论知识；另一方面，在实际的操作过程中，提高分析和解决问题的能力，同时可以增强学生们的学习兴趣。为今后的学习和就业进行基本能力的训练和准备。

二、实习时间

2013年7月3日

三、实习工具

游标卡尺、皮尺、卷尺、四、实习基地概况

实习地位于四川省都江堰市安龙镇安龙苗圃基地，是与四川省林科院合作建立的科研、实习基地。科技支撑强大，培育技术设施现代化。

安龙镇（e103°45′n30°35′），地处四川盆地成都平原西陲。安龙镇属四川盆地中亚热带湿润气候区，四季分明，夏无酷暑，冬无严寒，雨量充沛，空气清新，气候宜人。历年最冷月平均气温4.6℃，最热月平均气温24.4℃。平均年降雨量为1,243.80mm。降雨量年内分配不均，年际总量变化不大；在空间分布上不均匀，由东南向西北；雨季平均开始于5月21日前后，平均结束于9月14日前后；一次降雨持续最长日数20天。年平均最大相对湿度80，最小相对湿度75，月平均最大84，月平均最小60；年平均最大绝对湿度15.2，最小绝对湿度14.3，月平均最大绝对湿度32.4，月平均最小绝对湿度2.8；30年来的气象监测表明，都江堰市空气湿度指数低于成都市各区（市）县。历年平均气压933.7，极端最高气压958.7，极端最低气压912.2；最热季节的平均气压925.9，最冷季节的平均气压938.7，雨季气压928.0。全年晴天日数120天，阴天日数95天，雾天日数7天，历年平均日照时数1,016.9小时，历年平均雷暴日数28天。

苗圃区内根据不同的用途划分为播种区、育苗区、移植区、温室区、大棚区等，这些规划区都有完善的智能化设备，为苗木的生长繁殖提供了良好的环境。苗圃地里备有完备的灌溉系统，由水源、提水设备、引水设施组成，灌溉有渠道灌溉、移动喷灌和滴灌等，根据需要用于不同的苗木。

五、实习内容

（一）参观苗圃基地

在到达苗圃基地后，上午，由苗圃基地的负责人也同样是川农大毕业的师兄师姐带我们参观苗圃基地并向我们介绍苗圃基地的主要树种及苗圃基地的基本情况。

（二）育苗质量调查

在参观完苗圃基地后，下午，各小组进行育苗质量调查，我们选择调查核桃苗圃，包括测量核桃苗的地径、苗高，以及核桃苗圃的调查。

苗木质量检查方法----形态质量指标法。地径用游标卡尺测量，读书精确到0.05cm；苗高和根系长度，用钢卷尺测量，读书精确到1cm。

（三）调查基地布局

（四）育苗种类和规模

六、调查数据记录

（一）苗圃内布局

（二）育苗种类、规模

1、核桃 今年栽280万株（一年生）去年遗留80万株（二年生）

2、桤木 20万株（1米高），其中5万四川桤木，15万台湾、欧洲等其它地方的品种。

3、香樟 小叶香樟 10万株，50-100cm高

4、樱花 28万株，其中红叶樱花220株

5、红椿 8万株，10公分高

6、辐射松 53万株，六月点播，出牙率50%

7、园林植株：桂花、红花木莲、火力楠、马褂才、红豆木、红豆杉、白玉兰、红玉兰

（三）育苗质量调查

本次共调查12个样方，每个样方测量5株核桃幼苗的苗高和地径。表1：核桃质量调查表

树种：核桃

表2 各样方核桃苗的平均苗高与地径 篇四：四川农业大学森林培育学实习报告

《森林培育学》实习报告

班级:林学10-2 小组成员:苏婷、邓建彤、曾吉、宋琳、周锦、张如义、苟宇波、王栎、王浩、符饶、李沁楠、向艳、何汶椿、唐文琦、郭聪、兰爱军 1 实习时间 2013年7月3日 2 指导老师

冯茂松、万雪琴、胡红玲 3 实习地点

成都市都江堰市四川省林科院安龙苗圃 4 实习内容 4.1 参观苗圃基地

在到达苗圃基地后，上午，由苗圃基地的负责人也同样是川农大毕业的师兄师姐带我们参观苗圃基地并向我们介绍苗圃基地的主要树种及苗圃基地的基本情况。

4.2 育苗质量调查

在参观完苗圃基地后，下午，各小组进行育苗质量调查，我们选择调查核桃苗圃，包括测量核桃苗的地径、苗高，以及核桃苗圃的调查。

苗木质量检查方法----形态质量指标法。地径用游标卡尺测量，读书精确到0.05cm；苗高和根系长度，用钢卷尺测量，读书精确到1cm。4.3 调查基地布局

4.4 育苗种类和规模

调查数据记录 5.1 基地布局

5.2 育苗种类、规模

（1）核桃 今年栽280万株（一年生）去年遗留80万株（二年生）（2）桤木 20万株（1米高），其中5万四川桤木，15万台湾、欧洲等其它地方的品种。（3）香樟 小叶香樟 10万株，50-100cm高（4）樱花 28万株，其中红叶樱花220株（5）红椿 8万株，10公分高

（6）辐射松 53万株，六月点播，出牙率50%（7）园林植株：桂花、红花木莲、火力楠、马褂才、红豆木、红豆杉、白玉兰、红玉兰

5.3育苗质量调查

本次共调查12个样方，每个样方测量5株核桃幼苗的苗高和地径。表1：核桃质量调查表

表2 各样方核桃苗的平均苗高与地径 表3，各组苗木质量分级

结果分析

6.1 核桃苗木质量分析

表4 苗高与地径的关系

由表4可知，苗高变化差异较大，而地径各组之间虽有差异，但并没有苗高明显，总体来说较稳定。苗高与地径有一定关系，但并不是表示苗高随地径的增大而增大。

苗木质量分级情况

表5 核桃苗木分级结果

树种 核桃

苗龄 1a 平均地径（cm）平均苗高（cm）0.9 22.13 ⅰ级苗(株)32 ⅱ级苗（株）28 合格率 100% 根据四川省核桃苗木分级标准，我组测量的ⅰ级苗占53.3%，ⅱ级苗占46.7%，合格率100%，说明该嫁接苗圃培育较成功，成活率高，培育质量较好。

但同时也说明一个问题，各组的苗高差异过大，说明该苗圃营养分布不均衡，应采取相应的调节措施 7 存在问题

7.1 经营理念缺失

前几年来自房地产、建筑、电子等行业的业外资本, 只看到绿化苗木产业的高利润, 没考虑到风险也同样大, 盲目上规模, 不讲市场规则, 挤进这个市场, 造成生产面积剧增。苗木市场出现供大于求的局面, 部分苗圃利润下降, 甚至出现亏损。同时, 由于对种苗市场的把握不够, 在品种的选择上没有前瞻性, 导致大部分园林苗圃种植品种大同小异, 缺乏自己的生产经营特色, 大苗奇缺, 小苗

篇五：2012-2013四川农业大学土壤学实习报告

四川农业大学土管10-2 帅洋洋土壤学实习报告

土壤学实习报告

摘要:四川土壤有多个不同的土类，并以紫色土、水稻土、黄壤三大类土壤为主。四川省邛崃市境内具有同时观测到这三大类土壤的条件。本文就本次野外观测到的这三大类土壤，根据相关的理论知识与野外数据，分析土壤与环境条件的一致性，及三大类土壤的成土原因与过程，以及五大自然成土因素与人为因素对土壤形成的影响。

关键词: 1 前言

人类活动对自然既是生产食物、又是保持地球系统的生

没有生物就没有土壤。低等生物的固氮而植物的生长促进了土壤的腐殖化过程和养在茂盛的植被下，强烈的生物风化而土壤 2 实习目的、任务以及意义

2.1实习目的 2.1.1理论层面

土壤学的理论教学与实践密切相关，土壤学的实习是土地资源管理专业

举足轻重的教学环节。通过实践教学，加深对土壤学这门学科的认识，巩固

四川农业大学土管10-2 帅洋洋土壤学实习报告

该学科的理论知识，开阔眼界，同时增长野外鉴别识别土壤的知识，理论联系实际，将课堂所学的理论更好的带到实践中去，深入学习分析。

2.1.2技术层面

掌握野外土壤剖面挖掘以及取土的方法，掌握野外速测土壤基本特性的

测定方法与分析，如用卷尺测量土壤层厚度，肉眼观察土壤的颜色、结构类型、石类含量、根系分布状况，用手指搓捏判别土壤质地、紧实度及湿润度，用指示剂测定土壤的ph方法，学会土壤类型的识别。

2.2实习任务

主要成土岩石的性质、通过实习掌握土壤与环境条件的一致性。

2.3实习意义

野外实习就是

地形、母质、植被、只有认清这些土壤形成因素对土壤发

因此，了解土壤发生发展规

摸清土壤质量，使我们认识土壤本质。每个学生都应该积极参与并认真实习，通过土壤学教学实习，能很好的把理论与实践问题结合，掌握实习的方法和技能，并了解自然景观、开阔视野、拓展知识，为将来的专业课学习打下坚实的土壤学理论基础。同时锻炼学生们的独立工作和分析解决问题的能力，培养不怕吃苦、艰苦奋斗的精神。四川农业大学土管10-2 帅洋洋土壤学实习报告

实习概况 3.1实习时间

2012年12月18日。3.2实习地点

四川省邛崃市。3.3实习天气状况

实习当天为阴天，内容数据大准确性不会带来影响。

3.4实习主题

土壤与环境条件的一致型。

3.5实习指导老师

3.6实习工具

30.26度，东经103.28度。属亚热带季风性湿润气候，气候温和，四季分明，年降水量1117.3毫米，年均气温16.3℃。自流灌区。

邛崃地处成都平原西南部，距成都65公里，位于成都市“半小时

经济圈”。邛崃地势西高东低，境内地貌，山、丘、坝兼有。东部及东北部为平坝，大地形平坦、开阔，略有起伏；南部五面山、长丘山区，浅丘连绵，塘库棋布；中部西北缘为深丘，是浅丘与西部山区间

四川农业大学土管10-2 帅洋洋土壤学实习报告

的过渡带；西部为龙门山南段延伸山系，地势起伏较大，山峦重叠，沟壑纵横；西南部低中山地区。

实习内容及数据分析

本次实习，我们的实习指导老师选取了3个观测点，同时我们班根据实习工具的数量分为了2组，我在第1组。在本文中，我以时间的先后顺序分别将3个观测点取名为点

1、点2和点3。点1称为土地坡，用观测黄壤；点2用以观察紫色土壤；点3观察水稻土。

4.1黄壤观测 4.1.1 点1：实习内容

结合课堂知识和老师的现场讲解，和挖掘土壤剖面。这在点1和点2 观测点1表性的地点。根据点1土地断面。

在观察结束后填埋土坑时，不应尽量使土壤的自然结构面表现

便开始划分土壤层。观察土壤剖面形态是研究土壤性结构类型、石类含量、ph、土壤湿润度和石灰反应等。我们根据剖面土壤形态及性质，对土壤层次进行划分，用卷尺测量土壤层厚度，记录观测数据。

我们用肉眼观察土壤的颜色、结构类型、石类含量、根系分布状况，用手指搓捏判别土壤质地、紧实度及湿润度，用指示剂测定土壤的ph，用稀盐酸测定土壤的石灰反应，经过小组讨论后得出最终结果，并记录数据。

四川农业大学土管10-2 帅洋洋土壤学实习报告

4.1.2 记录数据

1、成土母质：为外来物质，形成了老冲积物。

2环丘丘顶，淋溶作用强烈。

3带季风性湿润气候，年降水量1117.3毫米，年均气温

16.3 4时间长久，使土壤黄化、酸化。

点1：实习、地形部位：位于、气候条件：亚热℃。、时间因素：沉积

第四篇：川农大经管院村官挂职

2012年暑期大学生“村官”社会实践活动总结

那漫山遍野的灿烂向日葵，那随风而动的幽幽青草香，那傍晚炊烟袅袅的村庄，那崎岖蜿蜒的山间小路，那红旗飘扬的小学，那一切不可磨灭的景象，那一份不言而喻的感动，被永远的珍藏在我的似水年华中。激情似火的七月，根据中央和省委的统一部署，为深入贯彻学习宣传“三个代表”的重要思想和十七大精神，为积极响应团中央、团省委、校团委有关大学生开展社会实践活动的号召，深入基层，了解农村，在实践中经风雨，四川农业大学大学经济管理学院大学生在四川省巴中市岳家镇开展了为期15天的暑期大学生“村官”社会实践活动。我在该过程中深入实践科学发展观，在服务农村物质文明、精神文明和政治文明建设的过程中“受教育，长才干，作贡献”，进一步提高自身的创新能力、实践能力和创业精神，为实现“建设美好岳家”的宏伟目标和推进巴中市全面建设小康社会贡献了自己的力量。

当“村官”的过程，对我来说，就是一个实践的过程、学习的过程。不管在工作方面，还是在生活方面，我的能力都有了很大的提升，都在实践中学到了不少的知识。在此次“村官”社会实践活动中，我期待着我的到来能为当地做些实事和好事。于是，在一个艳阳天里启程，烈日与我一样热情。当我坐在汽车上时，我对岳家镇的生活亦充满了遐想。在进行了为期15天的“村官”社会实践活动中，互助、爱心、友谊，我明白了它们的真正意义。

一、运筹帷幄，全面策划；严格纪律，落实分工

为确保暑期“村官”实践活动的顺利展开和进行，出发之前，我对进行了工作安排和活动进程的大致规划。在这期间，我也紧张有序地展开了提前培训。培训期间，我注意培养的纪律以及团队意识。纪律是一切活动的前提和基础，没有纪律就没有了一切。只有在保证纪律的基础上，才能保证活动的顺利进行。否则，一切都是空中楼阁。培训时，积极准备教案以及关于岳家镇的各种资料。此外，我还在开会等过程中，查漏补缺，不断提高，在各种问题上互相交流意见，增进感情，加强团结。

二、统一思想，齐装出征；满怀热情，投身实践

2012年7月24日上午，经济与管理学院暑期“村官”大学生犹如一条欢快的小溪流注入了岳家镇。长时间的颠簸，并没有使我感到疲惫。一安顿下来，我立即分工，积极有效地展开了各项准备工作。

支教的工作也红红火火地开始了，因为每天最最热闹的就是教室了。虽然在“三个代表”理论指导和中央对“三农”问题的关注下，经济水平有了一定的提高，但总体来说经济和教育水平还都相对落后。学校里的教学设施残缺不全，虽然有心理准备，但还是没有想到会差到什么都没有。孩子们上课的方式依然还是很单调、枯燥、乏味，我决定改变这种状况。当天上午就根据当地小学的教学课程和自身特长，制定了所教课程有：语文、数学、英语、音乐、体育并新加了书法、健康教育，自然和写作。使得文字、语言、音乐、图画结合起来，以助孩子们快乐学习，并适时调整教案内容和进程。此外，结合学生的特点，还开展了体、美、音等强化班。这些小学生们，聪明而懂事，不需要太多的言语来表达，真诚的表情和高高举起的手臂已经说明了一切。

英语课上，孩子们的发音很不标准。因为缺少和外界沟通交流他们连普通话都说不好，更何况英语。我一次次，一遍遍耐心的纠正，终于使他们有了很大的进步。下课了，孩子们围成了一圈，却都不出声，只是腼腆的笑着。我知道，孩子们喜欢了上我的课。语文课上，让孩子们造句，一个学生站起来回答，疑问句：老师，你可以抱我一下吗？反问句：难道你不愿意抱我一下吗？她眼睛里流露出的期盼让人无法拒绝。拥着她瘦小的肩膀，心底里有股异样的暖流阵阵涌动。他们渴求拥抱是一种爱的表示，也是对我努力的肯定。我问小学生们长大后的理想是什么，大部分孩子们都说：要像你们一样，好好学习，考上大学，当一名人民教师，我问为什么。他们说：因为你们。在我将要离开的前一天，很多人都收到了孩子们给的小纸条，学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。但与城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个“好”字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我在几天之内把所知道的所有知识都教给他们。

在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的“考大学，去大城市”的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。“人才、教育”再一次在我的脑海中回荡着。

这个暑假是我这些生活在“象牙塔”中的人最有意义的一个暑假。我放弃了舒适的生活和轻松的暑假，但是却收获了更多，也成熟了很多。第一次深入山区，第一次真切地感受到了山里人的淳朴和热情，第一次登上讲台，第一次亲见山里娃对知识的强烈渴求，第一次明白了教师的职责和使命。深刻体会到了农民的辛苦和家长“望子成龙”的心情。

作为当代大学生，我院在服务农村、锻炼自己、增长才干的同时，关注社会，关注农村，关注生命。我院在服务地区开展了“关爱生命”系列活动，深入关注农村弱势群体：当九十岁孤独老人硬要拖着“九十度”的身躯靠在门口观望我离去时，观望的是一种感动、一种感激。采取家庭走访等方式，针对 “留守儿童”、“孤寡老人” 等情况进行了研究分析，将温情和感动在彼此心间流动。

在下乡过程中我和乡亲们互相学习、互相交流。此次宣传工作提供咨询、详细讲解等形式开展，得到了乡亲们的积极响应。在与乡亲们的交谈中，也让我学到了很多在校园内不曾接触的知识，起到了学知识、受教育、长才干的作用。当然，我播撒一点点微薄的知识，收获那一份份会心的微笑，这是收获的喜悦，这是活动的意义，我也明白，在今后的学习、生活中，我要多学习，多贡献。以下是我此次活动主要关注的两个方面。（1）关爱留守儿童，构建和谐新村

留守儿童已经成为我社会的一个热点词汇。目前随着全球一体化进程的加快和我国市场经济体制改革的深入，社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型的过程中，大量农民工进城务农，将孩子托于亲戚朋友，这便产生了农村留守儿童--我国社会转型期特殊的社会群体。农民工为建设城市添砖加瓦，做着最苦最累的事情，但是他们的子女因为远离父母的关爱,在成长的过程中却面临着各种难以解决的问题。通过观察，我可以发现，留守儿童主要有以下特点：

一、没有人监管，加之家务活任务重，有时表现为自闭。

二、性格内向，不自信，有时候表现为自闭。

三、缺少集体荣誉感

家庭教育通常对孩子的性格形成、品格的培养以及理想抱负都有极其重要的影响，然而，由于家庭教育的却是，使得孩子们容易产生怨恨、冷漠的情绪，对性格的形成产生极为不利的影响。

留守儿童教育问题，是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会农村的重要组成部分。解决这个问题，需要我长远的努力，我期望政府以及社会各界给予充分的重视，给我的孩子更多的希望的火种，在稚嫩的心田燃气温暖的火把，照亮前方艰难的道路。

(2)关心空巢老人，共建和谐社会

随着中国现代化进程和人口老龄化的发展，空巢老人的现象日益凸显，空巢家庭是新出现的社会现象和社会问题，已经引起了学术界的重视。相对于城市里的空巢家庭，农村空巢家庭的老人的可利用的养老资源更少，养老保障问题更为严重，也更容易被忽视。建立和完善以农民养老保障和医疗保障为重点的农村社会保障体系，能够促进农村经济和社会协调、可持续发展，同时也是“以改善民生为重点的社会建设”的重要方面。

在村里，我了解到很多家庭外出打工，留下很多没有劳动力的老人在家，他们虽然汇钱回家给老人，可是老人们的生活充满孤独与寂寞，没有家人的关爱，所以政府定时组织人员对空巢老人送去关爱也是必要的。

三．深入基层，积极进取；服务社会，勇于创新

1、学习是任务

社会实践是大学生受教育、长才干、做贡献的有效载体，而基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。一直以来，我都把“村官”社会实践活动作为深入基层，深入到群众，向群众虚心学习，加深对社会的认识，提高解决实际问题的能力的重要机会。在实践过程中，我把学习当作我的一项重要的任务来完成。在时间结束后，我进一步了解社会、加深了对国情的认识、增长了才干、锻炼了毅力，增强了历史使命感和社会责任感，我也收获了知识，收获了责任，收获了友谊，我切切实实的在进步，在成长，在改变。

2、创新是理念

积极进取，勇于创新才会有更大的进步，社会的任何岗位需要踏踏实实干事的人，但是，仅仅能够吃苦耐劳是不够的。没有创新就没有发展，没有发展就意味着被淘汰。我既要坚持吃苦耐劳的优良传统，也要发扬积极创新的精神。

本着这一理念，我在实践过程中，一直努力将理论运用于实践中去，从实践中寻找答案，从实践中发现问题，争取在实际中不断创新，取得新的进步。此次我的实践活动是传统支教与社会调查相结合的方式，但是带着创新这一理念，结合我自己的专业，依着创新的内容，不同的模式完成了此次社会实践活动，并取得了较好的效果。

3、服务是宗旨

奉献精神和心系社会、服务社会是每个当代大学生应有的人生观和价值取向，只有投身到社会最需要的地方，才能够真正体现我新一代大学生的自我价值，从而确定我继续前进的方向。因而，此次“村官”实践活动过程中，我一直本着服务的理念，发挥着我的专业特长，帮助基层和群众解决实际困哪，为社会，为人民，为国家做我大学生力所能及的事情，让我当代大学生的价值得到充分的发展与体现。

四．整理材料，总结经验；发扬优点，找出不足

2012年7月17日归校后，我在整理材料时，不辞劳苦，认真负责。从中总结出我好的经验，以及不足之处，并为不足之处作了深刻的分析和讨论。以下是此次社会实践活动取得成功的原因。

一、良好的精神状态是 “村官”顺利进行的要点

良好的精神状态是做好任何一件事情的要点。在实践活动中，由于刚好天气处于非常炎热的时期，而我的工作就要在这样炎热的天气中进行。然而我坚持着用积极的心态去面对每一天的工作和生活，时刻保持着良好的精神状态，有着饱满的热情，积极投身于社会实践活动中。正是如此，才使得我的社会实践活动顺利进行。

二、团队精神是“村官”活动取得较好效果的核心

良好的团队以及团队队员的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。本次活动过程中，我一直把团队精神作为我活动开展的核心支柱。活动过程中，我相互配合，相互学习，齐心协力，各尽所长，发现问题或有困难时，及时交流，团结克服一个个困难。在有限的时间和天气炎热的不利情况下，我圆满的完成了此次社会实践活动的任务，达到了事半功倍的效果，充分发挥了团队的作用，体现了团队精神在“村官”活动中的重要性和必要性。

三、高度的责任感是“村官”活动取得较好效果的重点

高度的责任心是做好事情的重点。在实践活动中，我时刻不忘社会赋予我的责任，时刻把保持大学生的形象和学校的形象当做是我的一种责任。我不忘身上重任，各尽其职，各负其责。不管是准备宣传资料，支教内容，还是写活动总结，我都是以非常认真的态度来对待。这使得时间工作有条不紊的进行着，让我的社会实践活动取得了良好的效果。

四、学院党委的重视和当地政府的大力支持和帮助是这次社会实践活动取得成功的基础和前提。

对大学生暑假社会实践，学院党委非常重视，专门成立社会实践领导小组，并在经费、人员组织上为社会实践活动的顺利开展和取得成功提供了保障。在活动期间，当地政府的大力支持为我圆满完成社会实践活动奠定了基础。

五、精心设计方案，认真组织实施，是本次社会实践取得成功的关键。为设计好今年暑期社会实践的方案，我做了大量的深入细致的调查、研究工作。首先，根据学院党委的要求和上级的指示精神，结合当前开展的红旗飘扬耀边境行动和学院的支教工作，我决定把内蒙古岳家镇作为今年社会实践的主要活动地点。在地点确定之后，我两名还专门深入各实践地进行了实地考察。按照“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，确定落实社会实践活动的内容。在方案制定之后，组织实施就是关键。我从人员的选拔，出发前的各项工作准备，后勤保障服务，到实践地的具体实施，都实行分工负责，层层落实各项工作顺利进行。

六、社会实践活动是拓展大学生素质的有效形式和渠道。在实践中通过开展各种形式服务活动，广大学生磨练了意志，锻炼了能力，增长了知识并把努力“坚持学习书本知识与投身社会实践”、“坚持实现自身价值与服务祖国人民”较好地统一了起来，有效的提高了大学生的综合素质。为他们将来走上社会，参加“四化”建设打下了一个良好的基础。

七、大学生开展文化、科技、卫生“村官”社会实践活动，深受人们的欢迎。

我院组织大学生深入农村、乡镇开展“村官”活动已经很多年了，一方面，当地群众在大学生送文化、送科技、送卫生“村官”活动中等到了实实在在的实惠；另一方面，通过“村官”这种易于接受的方式，老百姓直接或间接并不同程度地了解了国家的方针、政策和当前的形势。因此，几年来，无论在哪里，我的大学生“村官”社会实践活动都受到了当地人们的热烈欢迎和广泛赞誉。

在好的经验方面，我有的团结、分工的细化、以及与工作的有机组合等方面。在不足之处上，首先体现在此次活动的初步计划上，对具体条件了解不够充分，影响了整个实践活动的顺利开展。其次体现在此次活动的整体深度不够，大部分的工作只能停留在一个比较浅的层次，而没有深入，当然这有一定的客观原因，那就是我掌握的知识还不够，但另一个主要的原因就是没有准备充分的资料，以至于临阵时无据可查。以下是此次活动中存在的不足及发现的问题，我在这次村官中明显提高了以下几点：

一、合理分配

不论是做什么工作，总会有要分配的时候。通过这一次的社会实践，让我知道了合作的重要性。在我出发前，我的一些活动材料还没有全部到位，留了几名同学在学校，团队的活动日程才得正常开展，要是不分配下去而是全部留下来的话，那我的团队活动肯定是不完满的。

二、主动提问

在进行调查访问中，因为村民都不认识我。所以我需要主动去介绍我的身份以及此次活动的目的。在你问我答的交流中，我和乡亲们有了一定的熟悉度，从而可以更好的配合我的调查。

三、关心他人

以前都是有活动了大家在，开展结束了就自走自的了，从来没有说还要在一起那么多天的。通过这一次，我知道了原来关心他人也是交朋友的一种方式。

四、不断的学习新知识

在现在的社会知识时代，不能够快速的学习新事物就会落后，这次活动让我亲身经历了一回，没有新的信息就不能够更好的开展活动。只有不断的学习才行，这一点是主点，能够在活动中得出这点来，是我最大的收获了！

在得到经验的同时，我通过实践，也知道了我的很多不足。以下就是我此次活动中总结出的不足之处。

1、实践知识缺乏，解决问题能力不足

在此次“村官”活动中，当我在广阔的社会实践的土地上展现我的青春，施展我的才华时，我忽然发现原来在课堂上学习的知识是如此的渺小，而课堂外面的世界是如此的广泛而且具有深度，值得我一生去学习。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过实践，我发现了自己还不能很好的将所学的知识运用到实践中去，去解决实际中的问题。我感觉到自己实践知识的缺乏，解决实际问题能力的不足。但是我相信会在以后的学习生活之余，参加更多的实践活动，丰富我的实践知识，把课堂上的理论知识真正落到实处，在理想与现实的碰撞中完成真正的“蜕变”。

从一个在校大学生马上转换成老师的角色，对于我来说并不是一件容易的事，我新挑起传道授业解惑的重任。但不管困难多大，我的队员都怀着十二分的热情来面对它。早在学校，我就分配好了教学任务，每个队员都为自己的教学准备了大量材料，翻阅教科书，搜索互联网，可谓绞尽脑汁。为了教好这群孩子，我这些新老师们挑灯夜战，孜孜不倦，即便茶余饭后，都在认真地讨论并精心准备着自己的教案，寓乐于教。还未上课，便先深入课堂，了解孩子们的知识情况，提起粉笔，面对空旷的教室进行试讲。最终，我的辛苦没有白费。上课的第一天我的队员便深得孩子们的尊重和喜欢。生动活跃的英语课堂让孩子们兴趣盎然，竟然缠住我的队员不让下课，课后孩子们也都饶有兴趣地围住我进行讨论。在数学拓展训练课上，孩子们积极思考，紧张演算，用心听着老师的讲解，我的队员通过典型题目举一反三，引导孩子们学会解题的思路。当调查得知大部分孩子都觉得古诗索然无味后，两位语文老师尽心准备，通过诗人们的奇闻轶事和趣味改写诗歌引发孩子们对学古诗的兴趣，孩子们学习语文的情绪高涨。在体育课上我队员精心设计了足球和太极拳两门教程，孩子们摆脱桌椅的束缚，个个生龙活虎，在我队员的解释和演示下，很快就掌握了基本的足球知识和太极拳打法。音乐欣赏课紧系文艺汇演。在音乐欣赏课上，我队员很容易便找出了许多有音乐天赋和喜欢音乐的孩子，整堂课下来，气氛活跃，其乐融融。

2、处事应变能力不足

此次“村官”活动，我遇到了很多各种各样的问题和困难，在努力解决问题和克服困难的过程中，我也发现自己的处事应变能力不足。面对一些突发性、棘手的问题，有些迟疑不决、优柔寡断，不能迅速的作出应变的决策，以致不能很好的处理好事情，相信这也是绝大多数大学生共同缺少的一种能力。然而在当今这个复杂多变的社会中，我每个人每天都要面对比过去成倍增长的信息，如何迅速的分析这些信息，是人们把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键，它需要我具有良好的应变能力。因此我没有必要提高我的处事应变能力，我要在学习和日常生活中，学会遇事冷静，学会变通，学会自我检查，自我监督，自我鼓励，来提高我的处事应变能力。更重要的是，我要参加更多的实践活动，在实践中，通过分析问题、解决问题、处理事情，来提高我的处事应变能力，来检验我的处事应变能力是否有所提高。

3、人际交往能力欠缺

“村官”活动，我走出了校园，到了一个新的社交环境，在交往中，也反映出我人际交往方面的一些问题，人际交往能力和方法显得比较欠缺。在新环境中，交往显得比较拘束，不够大胆，不够主动。社交的礼仪显得比较缺乏，语言表达能力不够好，对环境的辨析能力差。经过此次实践，相信我会汲取经验，增大交际面，而不仅仅是局限于校园。

此次活动，我“与挑战同行”。弘扬“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意进取、迎接挑战”的精神，每天下午，我队员都会深入学生家中进行家访或到村民家中进行主题社会调研活动。在这次实践活动中，我同时进行了新农村社会调查研究，密切关注国计民生，理性思索问题，开展课外学术研究。我的社会调查采取访谈法。每天下午的调查研究，当地村民都热情耐心地向我讲述着他们的情况，积极配合我完成调查问卷，通过大量的走访和与村民们的近距离谈话让我掌握了大量的真实资料和数据，收获颇多。今年大学生暑期“村官”活动，是我大学生活动中最浓墨重彩的一笔，是一次新的尝试，也是一次成功的突破。各位大学生在参加各项活动中彰显出青年人激昂热情和青春活力，显示当代大学生蓬勃向上、积极进取、勇于创新的良好精神面貌。通过本次活动，大学生们逐渐提升了四种能力：一是与人沟通的能力，二是组织协调的能力，三是团结凝聚的能力，四是互相帮助的能力。同时，本次活动有利于当代青年大学生们受教育、长才干、做贡献，有利于我镇社会主义新农村的建设，也有利于“两个适宜”和谐社会的构建。

无论好的经验还是不足之处，都将对以后的暑期“村官”社会实践活动的发展起到积极推动的作用。

这次我收获颇多，不仅仅是工作上的熟练，思想上的提升，行动上的得体，更是感情上的丰富。短短的几天里，我队伍中，队员之间的感情也深厚了不少，感觉大家平时在学校，很难见面，所以有机会可以一起实践，一起生活，一起工作，一起学习是一种缘分。当大家相处久了，大家也越来越熟悉，队员之间已在无形之中产生了某种默契，友谊一定是这次下乡的一大收获。

通过“村官”社会实践活动，我感到自己学的东西太少了，能够帮助和给予他们的也太少。作为大学生，我感到自己的责任重大，应当努力学习，不断成才，主动担负起历史赋予我的使命。我要运用科大这个平台，发扬科大精神，勇于开拓创新，在学习和实践中不断成长，要用我所有的理论和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采，去为新农村建设贡献自己的青春和力量。在这短短的几天生活中,我从中学到了很多很多,也得到了很多很多.一, 我在这次“村官社会实践活动”中深入学习贯彻了邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实了自己科学发展观，学习实践了社会主义荣辱观，服务社会主义新农村建设，使我在实践中经受锻炼，认识国情，了解社会，增长才干，增进与人民群众的感情，更加促进我正确的世界观、人生观、价值观的形成。了解国情民情，教育了广大师生，坚定了报效祖国的决心和信念。通过实践，大学生们也清楚地看到了在边远农村和不发达地区，人民群众的生活水平有的仍然十分低下，文化教育程度不高，文化生活贫乏，封建思想严重，法制意识和道德观念淡薄，当代大学生作为国家未来的建设者和接班人，责任重大。在强烈的责任感面前，促使青年学生发奋学习，争取早成才，报效祖国。

服务回报了社会，实现了大学生自身的价值。通过开展“三个代表”理论宣传和实践服务、扶贫支教、法律及卫生咨询宣传、文化夏令营等多种形式的活动，为当地群众传播了文化知识和致富技术，宣传了国策，办了实事，丰富了文化生活，在一定程度上为促进当地经济、政治、文化、卫生、教育的发展产生了积极的作用，受到了当地政府和群众的赞誉。并且广大学生在用知识和智慧回报社会和人民的同时，自身的价值得到了体现，把“实现自身价值同服务祖国人民”有机地统一起来。拓展了大学生自身的综合素质，锻炼了教师干部队伍。在乡村开展暑期“村官”社会实践活动，其工作和生活环境是很艰苦的，蚊虫的叮咬、日晒雨淋、生产劳动、繁重的设备运送和装卸，再加上来自全国各地的同学生活不习惯，对每一个同学来说都是一次不小的考验。不仅使学生磨练了意志，培养和增强了奉献精神，而且提高了组织、管理、协调及分析、解决问题的能力，加深了师生之间、同学之间的了解，增进了感情和友谊，形成了团结、互助的良好的团队精神。此外，通过与社会的方泛接触和交流，开阔了视野，增长了知识。

二, 通过这次活动使我许多外地学生更加深入,更加全面地认识了包头的风土人情,认识到社会主义带给沧州新农村的飞速发展的经济和生活方面的改变.同时在紧张而又愉悦的心情中感受到了老乡们带给我的热情和宝贵的生活经验.三, 改变了大家对就业方面的认识,以往大家总认为,大学毕业后应该去繁华的大城市发展自己,而通过此次大学生“村官”社会实践活动使大家认识到我更应该去农村尽自己的一份力,为农村医疗事业的发展增砖添瓦.四, 这次“村官”社会实践活动不仅培养了我吃苦耐劳的精神，而且使我形成一种努力拼搏的优良作风，同时在工作实践中也增强了我大家的自我组织管理能力、协调能力、社交能力和团队精神，更重要的是我发现了自身存在的问题：实践动手能力不够强，在课堂上学的知识往往不能和实际操作有效的结合起来,有一种纸上谈兵的感觉,为此我更加认识到自己下一学期的努力方向:努力学习理论知识并积极进行实践操作,让自己的理论知识和动手能力同步发展,为自己以后的工作奠定了扎实的基础.通过此次大学生“村官”社会实践活动，我收获了很多，我会更加珍惜现在所拥有的幸福生活,更加努力的学习,并积极进行社会实践活动,为社会主义的建设尽自己的一份力。这次“村官”活动我每位队员都能相互的关心着对方，当我遇到困难的时候总有人鼓励我去战胜它。我每一个人的心里想的是“我是一个队团队”。一个也不能少一个也不能倒下来，这次“村官”活动我相信也许人生只有一次。我每一个人都很珍惜着这短短的七天时间。每天我都觉得自己过得非常的充实，非常的快乐和愉快。总有一家的气息缠绕在我的身边温暖着我，给我动力让我前进。这次也是我一次参加活动时间最长的一次集体活动，也是最有意义的一次，它让我学习到我缺少的东西。锻炼了我，成熟了我。给予了我人生回忆留下了美好的金色的一段。

随着时间的流逝，我的“村官”社会实践活动在大家的共同努力中圆满结束了。带着一份感动与思考回程，回想这些天来我所做的每件事情，真的为自己的人生增添了不少经验和收获，也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏！

第五篇：我眼中的川农大

姓名：朱俊 学号：20106143 班级：社会工作教育2班

我眼中的川农大

“‘手框景

机传情’——我眼中的川农大”主题实践活动，是为了帮助参加党校的积极分子更了解学校、热爱学校，通过突出实践特色，注重学思结合、知行统一。通过这次主题实践活动，让我想起了很多关于川农那些点点滴滴的记忆，引发了对已往的回忆和对现在的思索。

川农大始终以“兴中华之农事”为己任，铸就了“爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”的“川农大精神”，形成了“重品德、厚基础、强实践、求创新”的优良办学传统，凝炼出“追求真理、造福社会、自强不息”的校训，孕育出“纯朴勤奋、孜孜以求”的校风，培养出毕业生“勤奋朴实、勇于开拓”的品质。学校教学、科研、国外引智、毕业生就业、学生社会实践、体育卫生和党的建设等工作先后多次被评为全国先进。迄今，学校已培养各级各类毕业生10余万人，他们已成为国家建设发展的骨干力量。

江泽民同志1991年和2002年两次到校视察，对学校在新的形势下积极开展思想政治工作和在教学科研方面取得的成绩表示赞赏。

第一张照片是“篮球场上动与美的结合，展现川农学子课余生活跳动的旋律”。在闲暇的时刻我总喜欢在篮球场边一个角落里静静的观看着运动场上矫健身影在运动场上奔跑、在比赛时队员彼此之间的团结合作、共同为团队的荣誉而战的精神，还有赛场周围观众的加油、呐喊声时时都感动着我，集体中个体凝聚着团结的气氛，这些数不胜数的场景都被我所感动。一个团结合作的团体离不开个人的努力与付出，这不正体现了我们川农大“团结拼搏”的川农大精神吗？

第二张图片是“寝室文化——我们是一家人”。每个寝室都有许多自娱自乐的精彩回忆、每个人拿出一份力量、汇集成无穷的精彩、感动、难忘的回忆。初到雅安，来到川农，我不适应一个人的大学生生活，在这里感觉到很痛苦和苦恼，有时候很想念高中的同学和学校，会觉得很心酸、很想哭的感觉；这时候我体会到室友给予的关心和帮助，让我重新感受到了温暖和被呵护的感觉、使我从茫然和不知所措中找到了方向。在朋友的帮助与支持下在我心里就一个声音在告诉自己，我决不能庸庸碌碌地虚度年华，我要让自己的大学生活充实而有意义，即使不能创造举世瞩目的成就但也要无悔于自己的心。在无助时是你们的支持，才开始我现在美好的大学生活之旅。感谢你们——我的室友。

第二张图片是“团结一致——拔河比赛”。这是我们班级组织的第一个活动，很有纪念价值意义；我记得那时候同学彼此之间都不太熟悉，但就是因为这一次拔河比赛增加班级的凝聚力，增加了同学之间的相互认识。在拔河比赛现场我们班级的呐喊加油声是最响亮的、队员与啦啦对融合一体团结一致、齐心协力连续多次打败对手；聚集班级所有力量、齐心协力只为一个共同的目标——赢得比赛、赢得荣誉。我们是一个团结的班级、是一个优秀的班级、更是一个强大的班级队伍。这也体现了“艰苦奋斗”的川农大精神。

还有许许多多感人的回忆画面，大学第一课——军训，那段时间至今回忆起都是汗水与泪水、痛苦与欢笑的交织，立军姿、写通讯稿、唱军歌的情景历历在目；读书走廊读英语，体育馆看表演，逸夫楼听讲座，这些都留下了太多感动的情景、留下了太多美好的记忆。

我眼中的川农是青涩的、美好的、温暖的地方。她留给了我数不胜数的回忆，她是我生命中最重要的一个历程，她给了我又一次学习的机会，交给了我更多的知识和技能，让我知道了遇到困难要勇于承担和解决，没有什么是过不去的，只要调整好自己的心态，我相信我能改变，能创造幸福的未来。