变身汽修高手 铺就成才之路

第一篇：变身汽修高手 铺就成才之路

变身汽修高手 铺就成才之路

又到年底，在别人都沉醉在节日的喜庆气氛中时，求职者们正在焦急地奔波于各种各样的招聘会现场。如今大学生就业难的现状已经是有目共睹。招聘会上本科生一抓一大把，而企业需要的高质量技能型人才却是一将难求。面对当下市场经济的发展，怎样才能成为企业需要的人才呢？

对此，江西博世汽修学校的教学专家说，如今企业用人制度开始转型，技能型人才越来越受到企业的欢迎。因此选择热门的汽修行业，学习专业的汽修技能，成为汽修专业技能型人才时在竞争中脱颖而出的最主要途径。

对于汽修职业教育院校来讲，根据市场和企业发展需求，正确定位培养目标，突出专业特色，专业技能培养才能培养出专业的汽修人才。学子们想要变身汽修高手，一定要选择一所能够紧跟时代步伐的专业汽修教育院校，才能够实现汽修人才梦想，为自己今后的就业奠定坚实的基础。

据了解，江西博世汽修学校在培养人才的过程中，采用理论+实践的教学模式，研发出了“理实一体化“的教学模式，从理论讲解、操作演示、强化练习、实战应用等方面全方位指导，使学生做到听、看、做、思相结合，注重“教”、“学”、“练”、“用”四大元素相结合，尤其是在“练”与“用”上，通过大量的实车操作，进行仿真型的项目实训，再加上教师的强化训练，使学生们能够熟练掌握实用的汽修技能。

江西博世汽修学校的学子小邹告诉记者：“在学校学习的过程中，让我真正从一个对汽车一窍不通的人变身成为了专业汽修人。与此同时，学校还在平日的学习生活中，以企业的标准来要求我们，让我们尽快适应工作氛围，学会在这样的环境下如何更满足企业的需求和自身的发展。让我真正成为了一名准汽修人。”

在如今企业高薪聘请职业技能型人才的现状下，学习汽修技术，变身汽修高手，成为企业需要的职业技能型人才，能够轻松赢得企业青睐，实现自身的发展。

第二篇：用爱心 真心 责任心铺就学生成才之路1

2007—2008北京高校优秀辅导员申报材料

用责任心、爱心、公心铺就学生成才之路

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，青年学生正处于人生中精力最充沛、思想最活跃、求知欲最强烈、创造力最旺盛的重要阶段，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。作为高等教育一线工作者，高校辅导员是大学生的管理者、教育者，守护者，更是学生们成长成才的指导者和引领者，肩负着异乎寻常的重要责任。

我于2004年进入北京外国语大学担任学生辅导员，在工作中一直以做学生的良师益友、知心朋友、人生导师为目标，时刻注意严格要求自己，用三心——“责任心、爱心、公心”，为学生铺就一条成才之路。

一、用责任心指引学生成才方向。

胡锦涛同志在关于《加强和改进大学生思想政治教育工作》讲话中指出高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。高校充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。在高校，学生辅导员是学生思想政治教育工作的重要队伍之一，作为学生辅导员首先要具备很强的责任心，具体表现为：

1.具备强烈的政治责任感。作为学生辅导员，我首先要求自己要有很强的政治素质，热爱党、热爱社会主义，坚决拥护党中央的路线、方针、政策，充分信赖以胡锦涛同志为首的党中央的领导，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。具有强烈的政治责任感，时刻提醒自己肩负着的历史任务，在工作中注重加强学生的政治素质。北外被称为是“外交官的摇篮”，曾涌现出了无数优秀的外交人才，学校一直以为国家培养优秀的外语人才为目标，学生的政治素质尤为重要。我在学生入校伊始就对学生进行入党知识的宣讲，引导他们积极入党，目前我所带的两个年级约有70%的学生提交了入党申请书，并参加了党课学习。注重加强党员和入党积极分子的先锋模范作用，指导学生党支部开展形式多样的党员活动，经常组织理论学习，发挥学生党支部的战斗堡垒作用。

2.具备良好的心理素质。辅导员总要面对心理有问题的学生，这也要求辅导员必须有非常好的心理素质，我在工作中要求自己时常保持自信、乐观、积极的状态，生活中不管遇到什么问题都不能将情绪带到工作中来。对于学生我注意培养他们良好的心理素质。当前大学生独生子女居多，从小在父母的呵护下长大，自理能力、心理承受能力比较差。面对这种情况，我通过年级会、班会、单独谈话等方式与他们交流思想，加强沟通，做好心理卫生防御，建立工作档案，对学生的思想、心理问题跟踪研究，遇到心理问题比较严重的学生及时与心理咨询中心联系，共同研究解决方法。保持学生干部信息畅通，出现问题能够及时发现并解决。

3.具备良好的专业素质。我在本科、研究生阶段所学专业均为思想政治教育，在工作中我注重将理论与实践相联系，研究工作方法，及时总结工作经验。不断加强学习，补充专业知识的不足，阅读了大量的心理学方面的书籍。同时在学校社科部讲授《思想道德修养与法律基础》课程，将授课与平时的工作结合起来，加强对大学生思想特点的研究，增强自己的政治性、理论性，使授课更有针对性，也使辅导员工作更有理论性。

4.具备较强的指导学生社团活动的能力。我在学生时代就积极参加学生活动，曾担任过学校研究生会副主席、学校理论学习社社长等职务，深切感受到了学生工作对于学生的沟通、组织、领导能力培养的积极作用。在担任学院团总支书记以来，我注意引导学生积极参加学生社团，指导学生组织健康向上、形式多样的学生活动，举办英语文化节，将学生活动与专业学习相联系，在组织活动过程中提升学生对于专业学习的兴趣，加强对对象国文化的了解，锻炼学生社会活动能力；组织学院新年包饺子大赛，动员老师、学生一起参加，加强师生互动交流，增强学生的集体感等。

除社团活动外，我鼓励学生们积极参加社会实践的锻炼。在2006、2007年暑期我两次带领学生社会实践队伍，深入山东淄博农村进行义务支教，带领学生利用所学知识，服务社会、服务基层，了解中国现状，这两次社会实践队伍均获得学校优秀社会实践队伍称号。

2008年是奥运年，北外是承担北京奥运会专业语言服务志愿者的高校之一，从2006年底开始，我响应学校要求，积极动员学生参加奥运志愿者工作，并协助学校负责英语学院学生志愿者的招募、培训、管理，于2007年获得北外“奥运之星”提名奖。

二、用爱心搭建学生成才桥梁。

爱工作、爱学生是作为一名优秀辅导员的必要条件。辅导员通常要扮演“老师”与“朋友”两种角色。作为老师，关心学生成长成才，及时帮助学生学习、生活中遇到的各种困难。作为朋友，与学生平等交往、真诚相处、关心理解他们，赢得他们的信任。用爱心去帮助需要帮助的学生，用爱心去发现学生的闪光点，用爱心去感化问题学生，用爱心搭建学生成才的桥梁。

1．用爱心资助家庭经济困难学生。对贫困生的资助是我作为辅导员的重要工作内容之一，我于2006、2007年连续担任一年级新生的辅导员，在开学之初就及时了解学生的经济情况，建立家庭经济困难学生档案，详细记录学生父母工作、家庭月人均收入等信息，每个学期有针对性地发放补助，对特困生为其提供勤工俭学、家教等工作。定期找贫困生谈话，了解其学习、生活的困难，关注他们的身心健康，有的农村学生来到北外之后会有自卑感，性格变得内向，人际关系困难，我会经常鼓励他们，帮助他们尽快适应大学生活，让他们多感觉到来自学校、集体的关爱。

2．用爱心及时帮助学习困难学生。我的学生中每届都有2-3名藏族学生，这些学生普遍基础差，学习困难。2006级的三名藏族学生在大一的时候就都有不及格的科目，针对这种情况，我及时找他们谈话，了解他们学习、生活中的困难，用已毕业的藏族学生事迹来鼓励他们，发动班里的同学帮助他们，与任课教师沟通他们的学习问题，通过多种方法帮助他们提高学习成绩。

3．用爱心去感化问题学生。做学生辅导员总会遇到很多难题，例如有的学生经常旷课并且不服从管理；有的学生性格倔强，与老师搞对立；有的学生不愿意与老师沟通交流等。在最初做辅导员的时候遇到这样的情况，我会感到非常沮丧，到后来我告诉自己作为辅导员要做人的工作，就必须去面对。所以遇到这些问题后，我都会思考如何找到切入点，主动与学生交流沟通，用情感去感化他，用道理去说服他，让他对辅导员心服口服，难题也会迎刃而解。

4．教育学生学会互相关爱。现在大学生大多数都是独生子女，这些学生普遍存在对集体生活不是很适应，人际关系处理能力较差的问题。所以在学生一入学，我首先告诉他们的就是如何学会关爱他人，要求学生干部注重营造良好班级氛围，宿舍同学互相关心，互相爱护，班级同学之间互相友爱、互相帮助。在我的要求之下，学生班级经常会组织各种活动来团结同学关系，有的班级组织同一个月过生日的同学一起开生日party，让他们感觉到班级的温暖；有的班级在圣诞前夜聚在一起互相赠送小礼物，表达彼此的爱心；有的班级组织郊游，留下大学时代最美好的回忆。

三、用公心营造学生成长环境。

作为辅导员“公心”也非常重要，公正地进行学生管理工作，公开地组织评奖评优，公平地对待每一个学生，用“公心”为学生创造一个公平、公正、公开的竞争、成长环境。

1．公正地进行学生管理。我作为辅导员在管理学生过程中，总要求自己要保持一个公正的态度。只有公正，才能平等地对待学生，只有公正，才能赢得学生的尊重，只有这样，学生管理才能有序进行。我建立了一个学生工作记录，详细记录学生平时表现，对犯错误的学生批评教育，对表现优秀的学生表扬鼓励，处理问题客观公正，不听信一面之词，不轻信流言蜚语。在学生管理过程中，不徇私，对于学生的意见虚心接受，为学生做出榜样和表率。2.公开地组织评奖评优工作。

高校评奖评优是体现公正性的一个重要方面，也是学生比较关注的方面，所以我在评定奖学金、党员发展等方面争取做到公开、透明。奖学金的评定严格依据学校的规定和要求，由我带领每个班的学生干部及1-2普通同学组成评估小组，统计学生的智育、德育、体育及附加分等成绩，将结果裁成小条发放给每个学生核对，无误后根据学校奖学金的名额评定获奖名单，并进行公示，整个过程随时接受同学监督。党员发展严格按照党章规定，首先由团支部民主推优，之后根据推优对象的思想表现、学习成绩、工作表现等民主评议推选入党积极分子，党员发展程序公开、公正，严格执行党员发展公示制度。每个学期的年级会上，我也会向学生详细介绍一学期学校、学院及年级发生的重要事件，一些重要决定的依据、评奖评优依据的制度、规定，如何执行和操作等。

3．对待学生要保持公平心。作为辅导员，我要求自己对每个学生都要一视同仁，不带着有色眼镜看待学生，不凭个人印象办事，多看到学生的闪光点。学生犯了错误，也不能将学生定性，应该耐心地给予指导、纠正；对待成绩较差的学生也不能歧视，应该多引导、鼓励。对待每个学生时都保持平常心态，和颜悦色，平时工作中也尽可能给每个学生都有平等成长、竞争、成才的机会。

担任学生辅导员近四年，虽然也经历过失败，遇到过困难，但收获的更多是甜蜜。看着学生顺利地成长成才，看着学生们找到满意的工作，成为国家的栋梁之材，那份幸福与满足难以用语言来形容。我从心底里由衷地喜欢辅导员这份工作，我也会继续努力，做一名专业的、职业的、优秀的辅导员。

第三篇：创造和谐的师生关系为学生铺就成才之路

创造和谐的师生关系为学生铺就成才之路

关键词：和谐尊重宽容

教学上强调“以人为本”，这“人”无外乎就是学生和教师，而学生的学习与老师的教是分不开的。所以在学生成长的过程中，为学生创造出一种和谐的师生关系，是学生学习和成长的必不可少的条件。学生也只有在和谐的交往环境中才能拥有一个自由的空间和环境，才能发挥自己的主观能动性和创造性。那么作为主导作用的教师如何引导并为学生创建出一种和谐的师生关系，这不能不成为我们新一代教师所思考的问题。我觉得为学生创建和谐的师生关系，主要应从以下几方面入手。

作为一名教师，首先要去爱他的学生。一个教育家说过：“做为一名教师，首先应是这样的人，他喜欢和孩子们在一起，他觉得和孩子们在一起是那样的快乐，他爱孩子。”没有爱就没有教育。教师的爱有如温馨的风，又似无声的雨，它能融化冰山雪岭，又能改变一个人的一生。

其次，在师爱的感召下，用心去营造一个良好的氛围，做好师生之间的心灵沟通。沟通就是情感交融，它是建立在学生、家长与教师之间的亲密无间关系的纽带，对学生的自主发展起着动力作用。随着孩子年龄的增长，他们的自我意识在不断地增强，寻求自我的心理渴望得到别人的理解，渴望平等民主、渴望建立融洽和谐的家庭氛围和师生关系。但是，一个孩子若是缺乏正确的价值观，就可能形成“以

自我为中心”的行为方式。如何使孩子懂事，如何促进孩子学会控制自己的言行，培养高尚的道德品质，就要求教师要在家庭关系的处理、师生关系的建立、学习环境的适应、社会交往的影响以及面对多彩世界的反应等各个层次，对学生加以引导和全面沟通。使学生明白什么事情值得去做，什么事情不值得甚至是绝对不能去做的。引导他们在自由生活的同时，承担必不可少的责任，从而使学生丰富多彩的个性变得更加绚丽。

在为学生创设环境的同时，教师还应该尊重、理解、赞赏学生，和学生交朋友。有这样一个例子，说中国的成年人对孩子说话总是站着，孩子在整个对话过程中总是仰视着大人；外国的成年人对孩子说话，都要蹲下去，使孩子能平视对方。这样一个实例告诉我们，国外的教育讲究平等、讲究权利。所以教师在与学生交往的过程中，我们也应蹲下来欣赏学生，与学生平等相待。要想和学生交朋友，更重要的是要拥有一颗纯真的童心。对待朋友要诚实守信，答应的事就一定去做。要想让学生信任你，和你成为朋友的话，决不能失信于学生，不要以为他们是小孩子，就忽视他们的感受，当你取得信任的同时，也同样取得了尊敬和爱戴。在教育孩子的同时，只要你付出真诚的爱心，没有哪个孩子感受不到的。尤其是在批评教育孩子时，千万不要站在孩子的对立面上，一定要让他知道你和他站在同一立场，你是为了帮他，你和他的目标是一致的。在教学活动中，教师要有一颗包容的心，要找出学生所以会如此的症结，然后对症下药，做耐心细致的工作，切忌意气用事，逞一时之快，那样会给以后的教育转化工作

带来更大的困难。在学校生活中，教师常以自己的意愿代替孩子的意愿，这固然可能会让他们的成长和发展有一定帮助，但不是按照自己的自由意志选择探索、摔打历练的所谓成功，它的含金量是不是也降低了呢？更何况有一些孩子违心地服从了成人的意愿后，带着与成人的抵触情绪，在自己所不擅长的领域内苦苦挣扎，心情极度压抑，甚至离成功越来越远，以致自暴自弃。因此教师要注重培养和发展学生的个性特长。同时要用赏识的目光来看待学生的优缺点，赏识是一种藏在心里的由内而外的爱，它不随分数名次而波动。赏识是遭遇困难时的一种鼓励；是孩子犯错误时的一种合理宽容；是风平浪静日子里的一种扬帆前进的动力。

诚然，尊重、宽容是学生健康成长的不可缺少的条件，但尊重、宽容的同时我们更不能放弃原则。虽然对赏识教育和肯定教育思想的提出，特别是“平等、民主、和谐”理念的大力倡导，但凡事都要讲究一个“度”，并不能一味或无原则地赏识，盲目的肯定和赏识与传统的师道尊严同样是走极端，是从师生关系的一种畸形走向另一种畸形。无原则地尊重与赏识容易助长学生不良习惯的形成。当今社会到处充满竞争和挑战，需要的是真才实学和综合素质，各方面能力都要高人一筹方可游刃有余。在教学活动中，学生在认知上出现了偏差，思想上出现了误区，行为上出现了瑕疵，为师者应及时帮助教育。怕打击其积极性，怕挫伤其自尊心，怕泯灭其创造性，仍一味地呵护、表扬、肯定，恐怕学生会一错再错，甚至贻误终生。有些学生的不良习惯正是在这种“纵容”的环境中逐渐形成的。如能及时得到警示，悬崖勒马，尽早改正自己的缺点和错误，不但对学生的健康成长很有必要，同时，也是作为一名教师应尽的责任与义务。一味的赏识和肯定还容易模糊学生的认知和视听。无论学生回答怎样，你都一味地“很好，真有道理，你真棒”，学生便会飘飘然。有些时候，有些认识恐怕在头脑中一直是模棱两可，不敢叫“真儿”。因此，尊重、赏识学生也要恰如其分，适可而止。

在与学生交朋友，尊重、理解、宽容的同时，更应该严格要求学生。在教育学生的过程中，教师要严而有理，教育学生切忌捕风捉影，一切都应让事实说话，让学生对老师的教育心服口服。要做到这一点，教师就要真正了解学生。教师对学生的要求除了要严而有爱，还要严而有信。这个“信”是指两个方面，一是老师要言而有信，说话要讲信誉，什么事都应说到做到，有布置就要有检查，要求学生做到的，老师首先做到，比如：要求学生不留怪发，不染特殊颜色的头发，不戴首饰，老师就应起到表率，为人师表。另一方面是要充分相信学生，相信学生的能力，什么事老师都不要包办，给学生一定的自由发展的空间，展示他们的风采。

综上所述，只要我们用心去爱学生，走进学生的内心世界，真正去了解和理解学生，为学生创建一个和谐的师生关系。学生才会全心全意地接受你的教育，你的教育才会达到预期的作用和效果，我们的新课改才会取得更大的成功。

第四篇：加强项目培训管理 提高员工语言能力 建设和谐精英团队 铺就员工成才之路

加强项目培训管理 提高员工语言能力 建设和谐精英团队 铺就员工成才之路

中原油田井下特种作业处苏丹工程部

概述：企业必须锤炼一支高素质的员工队伍，才能满足企业不断发展的需要。随着苏丹石油市场日趋规范，业主对承包商人员的业务素质和综合素质要求也越来越高。近年来，井下特种作业处苏丹工程部加大了员工英语培训工作力度，充分利用外送内培机制和自身人力资源优势，组织多项英语培训。“培训是项目的长效投入，是项目发展的最大后劲”成为项目部共同的理念。

一、基本做法

一直以来没有修井作业英语培训班，没有这方面的培训资料和成套教材，井下特种作业处苏丹工程部领导非常重视这项工作，积极组织骨干力量利用倒休时间，结合现场实际从出国通关到现场操作自编一套英语教程，并录制成集加强学员的听力学习，内容涵盖了公共英语、专业词汇、钻修专业英语（包括：新井场、搬家、安装、放压、装BOP、下钻、替浆、射孔、螺杆泵和电泵、抽汲、打捞、注灰、钻塞、测试和完井15个方面）3个部分，场景详实、语句简单实用。培训班分阶段、分期运作、持续进行。

鉴于受培训人员所在岗位的多样性培训分为三个阶段进行。

第一阶段：公共英语基本语句+基本单词，包括4个公共英语部分内容；

第二阶段：专业英语单词、现场专业英语常用语句+专业英语单词，包括15个作业场景部分的内容；

第三阶段：交际口语、听力训练，包括6个交际英语部分的内容。

三个阶段培训，充分考虑到每位学员的岗位特点，让英语真正的运用到学员的实际工作中，力求简短实用，即完成了培训计划，又达到培训要求的目的。

二、培训班的运作模式及考核管理

1、井下特种作业处苏丹工程部充分利用自身优秀人力资源优势，根据培训教程制定“培训计划”，积极开展内部英语培训学习。选派专业知识扎实、责任心强、有教学经验的回国轮休现场工程师，组成了“井下苏丹工程部项目英语培训组”，严格按照“培训计划”的要求分阶段进行培训。

为了搞好这方面的培训，在每期学员参加培训前召开联合培训方案及课程设置论证会，以“提高员工语言能力”为中心，针对学员实际语言能力和岗位特点，挖掘每一个人潜在的创造力和表现力。在课程设置上开设了英语口语、英语视听、作业场景专业英语等课程，使

培训内容实用、具体、形象、逼真、生动、有趣。

为了定期了解学员的学习状况、学习感受及学习效果，及时调整教学进度、教学方法、教学内容和教学安排，交流教学过程中的经验和感受，及时进行培训效果总结和后评活动，在任教工程师中开展了每周一次的“项目英语培训班”专题教研活动，在活动中抓任教工程师业务的学习、抓任教工程师队伍的建设、抓学员的管理、抓后备工程师力量的培养储备，力求把该项目办成“精品培训项目”。通过多年的坚持运行，该项目受到学员的一致好评，语言能力提高效果显著。学员说：“每次回国轮休期间，参加项目部的英语培训班又丰富提高了我的英语知识，扩大了知识面，真好！希望学好英语，出国能接受更多的锻炼！”

2、培训班采取阶梯式、连动、进级、考试管理。周一到周五进行全天上课，每周笔试一次，每两周面试一次，并在周一至周五安排任教进行及时辅导。并在每个阶段根据学员的学习能力、成绩进行课程的教学调整，每周完成教学计划后才进入下一阶段的培训计划，如果学员接受能力好的话就马上加快教学进度，否则就进行教学调整。当然，这种教学计划不是随意安排、调整的，而是培训组在项目部召开的培训研讨会上根据学员的情况进行分析、讨论、研究后，按照学员最终所要完成的培训内容和所要达到的目标而制定、调整教学计划。事实上，这种动态、进级、考试的机制给学员自然产生极大动力，达到以往任何时候都未达到的学习效果，也就是说培训班是完成预期的目的，达到预期的效果。

三、培训设计理念及原则

1、随着外部钻修作业市场工作量的增加，加强涉外人员的钻修作业英语水平和能力，是提高公司外闯国际市场能力的重要举措。井下特种作业处苏丹工程部把钻修作业英语培训这个艰巨而光荣的任务交给项目工程师们，这对工程师们来说是机遇，更是挑战，工程师下定决心，不管有多大的困难，一定要把钻修作业英语培训班办好。为了充分做好开班前的准备工作，一是进行认真的需求分析调研，由工程师商讨，精心制定了培训计划，编制了培训教程，使培训内容具有针对性、实用性和可操作性，并要求工程师在授课过程中根据学员掌握的情况和学习进度采取不同的授课形式来保证学员培训质量最优化；二是对学员进行认真的摸底考试，实行培训提高负责制，由工程师对每一名学员亲自辅导，了解学员的文化程度、英语基础、培训经历等，切实了解学员的实际需要情况，明确学员通过培训所要达到的目的,也就是说在培训结束时让每位培训人员的英语水平都得到至少一个层次的提高。培训的基本点是缺什么，补什么，需要什么，补什么，使培训学员需要达到什么水平和经过努力又可以达到的水平进行有机的紧密结合，走到现场以学促用，回国后继续加强拓展，不断提高不断进步；三是结合井下苏丹工程部要求制定了各项规章制度张贴在项目部的公告栏处，同时深入持久地贯彻执行，为培训教学工作的顺利开展提供了保障措施。

2、针对培训班的情况，将培训班的要求、设计、教学内容与目标在井下苏丹工程部进行宣讲，让工程部内部工程师备课上课，按照项目运作模式实行全过程教学管理负责制。这些工程师都是大学本科以上学历，具有中级职称，懂专业技术且责任心强的项目部骨干。从培训员工的反映和测试成绩来看，这种运作模式切合企业内部实际需要，对有培训潜力的人员有显著效果，实际情况证明了这也是企业培训的成功之路。

四、实际效果

对每位员工培训学习情况（包括内容、成绩、考勤）建档存档，鼓励学习，对学习成绩好的优先选送到更高的培训单位进行深造培训学习，通过长期的英语培训，现场司钻和副司钻英语水平都有不同程度的提高，原来英语底子比较薄的现场操作工，现在基本上能和监督现场交流，直接听取监督指令而不用现场翻译，减少了工作环节，大大提高了工作效率。并且项目部不拘一格提升任用人才，其中项目部的陈泽春同志原是一名普通司钻，通过不断地培训学习和自身坚持不懈的努力，英语和业务技术水平有了很大提高，现场工作能力不但得到了干部职工的认可，而且得到了甲方监督的首肯，项目部破格提升他担任工程师职务，目前该同志各项工作能力表现良好，以他为榜样，同时也激发了项目部员工的学习业务、学习英语的热情。

五、培训模式链接

1.项目部搭建了三级培训平台：本单位内部培训班、局培训学校、外部相关培训单位，为员工搭建培训学习的平台，提供上进环境。

2．建立完善培训制度、激励机制，严格考核制度。项目部每位干部职工倒班回国休息七天后必须到单位报到进行学习培训。通过采取集中授课与自学相结合、课堂教学与实际操作相结合的方法，实施分层次、分等级、分岗位的技能培训，着力培养和造就“转岗能上岗，上岗能胜任”和“一岗精、二岗通、三岗会”的“一岗多能”型优秀人才。在培训过程中，做到 “七有”，即有培训计划、有培训教材、有培训教员、有培训教室、有培训考勤、有学员学习笔记、有培训考试、有考核奖罚。这种有章可循的考核制度，极大地提高了员工参加培训的积极性和紧迫感。

3．因人而异、因岗而异，侧重培训，使每个人发挥出自己特长。由于国外施工没有专门后勤服务，岗位是一个萝卜一个坑，加之岗位配备受到限制，一岗多能势在必行。项目部要求员工根据个人岗位情况进行特殊工种培训取证。如司钻、带班队长、机械师等必须电焊、气焊、司索、起重指挥进行培训取证；有的带班队长、机械师、司钻还要取得特种车辆（如修井机、叉车、随车吊）的驾驶与操作证。通过培训取证，出现了一批一专多能的复合人才，保证了生产的正常、平稳、连续运行。

4．内部经验教训交流，实行风险共享。每周抽出1-2天让每个队、每个人把自己在生产、工作、生活中好的管理经验、工作方法以及遇到的困难、风险、经验教训都写出来、讲出来，与大家探讨、分析、总结，共同分享。通过交流探讨和风险档案的建立，识别风险、预防风险能力增强了，也为以后工作、管理提供依据。

2010年7月1日，井下特种作业处涉外项目人才储备班开班，计划一月一期班，项目部积极组织任教工程师配合英语学习班教学需要，以配合涉外项目的启动需要。最近，井下特种作业处新中标的伊朗项目开始启动，新项目启动需要人员补充，井下特种作业处苏丹工程部上下领导非常重视，在百忙之中抽调精英人员配合伊朗项目启动和配套，从人员和技术支持等方面给予了全力配合。井下特种作业处苏丹工程部长期持久的培训机制给作业处开拓外部市场打下了基础，储备了涉外人才，做出了贡献。

第五篇：公交司机下班后变身自行车高手 花近20万购车

公交司机下班后变身自行车高手 花近20万购车

2014年02月04日05:17 钱江晚报

我有话说(133人参与)

花全年工资买辆自行车，每天两小时进行准专业训练

开车从不抢道，骑车分秒必争；上午沉默寡言，下午滔滔不绝

我是24路公交车司机

我真把自行车当老婆

本报记者 伊志刚

晚8点睡觉，凌晨3点起床，3点半出门，4点10分发车，这是杭州公交第24路车司机吴师傅每天的作息规律。就算过年，也雷打不动。

与这个城市的大多数人相比，这份时间表意味着很多放弃：比如，晚间黄金档基本告别娱乐，而清晨要挣脱好梦和热被窝。

但在吴师傅看来，这些放弃最终是值得的，因为它确保了他可以全力去做另一件事，“这样我才可以在空下来的半天里训练。”

46岁，离异，独自抚养一个正在读高中的女儿，这样一名公交司机，究竟在训练什么？这个自称连家人都不懂他的司机，有谁懂他的内心世界？

杭州城里开车最快的公交司机是谁？没比过，把安全行驶奉为行业信条的杭州公交也断不会搞这样的评比，但杭州城里骑车最快的公交司机是谁？吴师傅要说自己是第二，估计没人敢称第一。

吴师傅大名叫吴旭华，在骑车界，人人却叫他“绕道”。当普通骑友还只停留在健身拉风的层面，“绕道”已是这个圈子里为数不多靠参加比赛可以赚点奖金的业余顶尖高手，他甚至已有赞助商，常常替朝阳轮胎车队四处征战，可以减免部分参赛开销费用。去年挑战上海联赛大师组，他捧冠而归，更是奠定了杭州自行车骑友圈里的大哥地位。

上午10点，公交司机吴师傅下班，下午3点，他就变身为“绕道”骑车上路去“训练”了。而中午的几小时，是他极为珍视的休息时间。

“绕道”对骑车的痴迷程度，有例为证。他基本不看电影电视，也很少上网，目的就是为了有足够的休息时间保证一天两小时保质保量的训练；他开公交车时小心翼翼的最主要动力来自于“一出事故，下午训练就泡汤了”；他说自己骑车穿的鞋都是顶级的，一般都要几千块一双，而自己穿的衣服都是冒牌的，几年没添过新衣；一个年收入五六万元的公交司机，家里竟囤了六辆高配置的自行车，最贵的一辆公路车近5万元……

上班开四轮车，下班骑两轮车——这就是吴旭华日复一日的“车轮上的人生”，尽管前者一度让他感到心情压抑。

如果不是顾及年迈双亲的要求，吴旭华说自己未必会继续握着公交车的方向盘，“他们总希望我有份稳定的工作，但其实这碗饭越来越难吃。公交车司机本来社会地位就低，公司管理制度又严，之所以选择继续，除了父母的原因，更重要的是这个特殊的作息时间让我每天下午有空去骑车。”正因如此，人们在一天中看到的吴旭华，呈现的生活状态截然不同。

开公交车的吴师傅，身穿制服，话不多，也不爱打听闲事。行车在路上，他从来不急不躁，一副好脾气，有人要超车，他就让道，选择跟车。

而出现在骑友面前的“绕道”，一身紧身骑行服勾勒出浑身精干的肌肉与线条。在骑行圈子里，他是最受欢迎的人之一。“朋友说喜欢跟我一起骑车，因为我的激情会带动他们。别人说我46岁老了，我一点都不觉得自己老。”“绕道”说这话时，有掩不住的亢奋。生活中不爱较劲的他，骑上了自行车却突然被激发出藏在身体里的那股好胜心，哪怕是几秒都要锱铢必较。

“开了十多年公交车，生活规律跟以前的朋友已完全不同，所以圈子全换了，现在的朋友都是骑友。”切磋高手，点拨菜鸟，口若悬河，豪情勃发，在这个圈子里，当他是“绕道”时，他就是个发光体。

从2009年买第一辆自行车开始，花四年时间能把一件事做到绝大部分人的水准之上已足够有天赋，但“绕道”不承认自己在骑车上比别人天生更强，他将之归结于两个字“坚持”。正如他的绰号的由来：几年前他曾经迷上过跑山，有时难免迷失在西湖群山的崎岖山道中，“就算绕道也最终一定要绕回到目标”，那是一个他自己取给自己的名字，尽管朋友们善意地取笑——“用杭州话读起来更好听”。

具有讽刺意味的是，家里人从来不认可这种工作以外的执着。每次推车出门，他们总认为他是去“玩”，而实际上他认为自己是去“训练”。前几年玩自行车速降，他的年休假都在养伤；一个收入不高的公交司机，花近20万块钱买一堆自行车，光从这几点上讲，很难抱怨家人的不理解。

“我在家里从来不提训练二字，而实际上我有非常细致的训练计划，一周七天每天都不一样。我应该算是那些爱好者中目标比较明确的，就是以训练和参赛为主。”“绕道”说直到他捧回一张张比赛获奖证书，家人现在的态度也不过是“不反对”。

70多岁的老父眼里的“绕道”，最大的弱点竟然是“做事没有长性”，而“绕道”自我鉴定的唯一长处正是“坚持”，这南辕北辙的评价似乎说明了：凡是当初父亲让他坚持的事，比如读完电大，他不感兴趣就放弃了，而他一个猛子扎进去，像着魔一样迷恋着的，却是他内心真正喜欢和满足自己需求的事。