班主任如何跟不同的任课老师交流

第一篇：班主任如何跟不同的任课老师交流

班主任如何跟不同的任课老师交流

每一次，当郭德纲老师用他那三寸不烂之舌为我们说出一段段风趣万千的相声作品时，陶醉之余我们不得不感叹语言的魅力。每一次，当赵本山老师用他那淳朴的东北话为我们献上一节节幽默搞怪的小品作品时，酣笑之余我们无不赞叹语言的魅力。

语言的魅力是无穷的，而沟通的力量也是无尽的。

有一种沟通叫做传道解惑，有一种沟通叫做相夫教子，有一种沟通叫做两肋插刀，也有一种沟通叫做暗送秋波。呵呵，尤其是信息技术相当发达的当今社会，沟通更是无处不在，无处不有的。同时沟通也是一门艺术。有的时候，一句话可以是使一个人痛改前非。也有时候，一句话可以使一个人从此消失。还有的时候也有人会说沉默吧，因为沉默是金啊。不管怎样，沟不沟通，怎样去沟通，这是一个我们应该思考的问题，也是一个值得我们探讨和学习的问题。

作为一个班主任，更应该懂得去怎样沟通。因为班主任管理的是一个或几个班级。一个班主任不可能每天都把他的思想平均分配到每一个人身上，包括每一个学生。（班主任

www.xiexiebang.com）所以班主任应该去进行多方面的沟通，准确的说是从多方面获得信息，尤其是跟那些任课教师们。也许当一位站在讲台上讲课时，台下的每一位同学都是乖学生。但当换做其他任课教师时，情况就会的相迳庭了。所我们应该更多的与各科任课教师多交流，也许他们口中的学生才更加真实些。

基因的不同组合让世界上有了形形色色，性格各异的人。老师也是人啊，不同的老师对相同的事肯定有不同的看法。对学生也是一样的。我想不管怎样，我们都应该积极主动的和各科任课教师去交流。把他们的话认真分析，有成绩应该去赞扬和鼓励，但我这里的赞扬可绝对不是什么阿谀奉承。有矛盾就要及早的去调节，尽量使之消灭在萌芽状态。对各科老师提出的意见我们要积极的去采纳，在学生面前要尽量提高各科教师的威信。有据话说的好，只有你给足了别人面子，别人才会给你足面子。这句话也在告诉我们人与人应该相互理解相互尊重。

总之，用你的心灵去倾听。也许在别人走进你心灵的同时，别人的心中也早已有了属于你的一席之地。

第二篇：任课老师如何协调班主任

如何协助班主任做好班级工作

教师这个职业特殊性在于工作对象是学生，一群天真可爱的学生。苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”的确，作为一名教师对学生要有爱心，虽然不是班主任，但对学生的影响还是举足轻重的。班主任要管理好一个班集体,使全班学生德、智、体、美、劳全面发展, 作为班主任仅有爱心、耐心、细心还远远不够，因为涉及的问题很多，如班主任本身的素质如何,任课教师与班干部的选配如何,对学生的思想政治教育工作如何等。但作为一名英语老师，担任了四个班级的英语教学，能否与班主任处理好关系,能否形成和睦共处、齐心协力、齐抓共管的工作环境,对班级工作也起着至关重要的作用，所以,我想结合自己在工作的心得体会谈谈自己如何协助班主任做好班级工作。

一、配合班主任，抓好学生的常规。

小学生年龄还小，大多活泼好动，尤其是我们班，调皮的男生特别多，因此班级的纪律比较难抓。我和班主任徐老一开学就商量好，要从严入手。因此在课堂上我们上课的老师都严格要求学生遵守上课的常规，狠抓学生的听课纪律。课间，我和班主任只要谁有空，谁就多到教室里转转，关注学生的一言一行，发现有大声喧哗，追跑的现象及时处理。每到学生做操时间，我和班主任一个在前一个在后，提醒学生跟着音乐踏好步，听清节奏做好操，发现学生有调皮的行为，及时督促，对个别踏步不规范，做操不到位的学生也会进行单独指导。几个礼拜训练下来，我发现班上小朋友踏步整齐多了，做操的动作也到位了。学生的常规要常抓不懈，我相信在今后大家的共同努力下，学生的行为习惯能有更大进步。

二、关心与爱护学生，做学生的良师益友。

“没有爱就没有教育”，班主任也罢，副班主任也好，首先应该是爱学生的。只有用心去和学生交流，学生才会向你敞开心扉。我们班上有好多单亲家庭的学生，对于这样的特殊学生，我总是给予更多的关照。像班上的钱栋，父母离异多年，性格十分内向、孤僻，缺乏自信。他的学习习惯很差，作业拖拉，有时家庭作业也完不成。对于这样的学生，如果一味地批评，可能会更打击他的自信心，收不到很好的效果。于是我对他采取了多宽容、多鼓励的措施，经常找他谈谈心，了解他作业拖拉的真实原因，发现他的闪光点进行大力表扬，努力树立他的信心。现在我发现他上课专心多了，声音也响亮了许多。希望这样的内向孩子能在我们老师的关爱下逐渐变得快乐起来。

三、增强团结合作的意识，做到有求必应。

班主任工作千头万绪，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担所任学科的教学任务，作为配班老师，替班主任分担一些琐碎的工作，能让班主任有更多的精力设计，实施更出色的班级管理方法。所以有空闲的时间我会回到班级督促学生搞好卫生，督促学生遵守纪律；每发现班上有什么不好的现象和苗头，我积极配合班主任找学生谈心，分析原因，寻找对

策，让问题解决于萌芽状态。看到孩子们一天天的进步，我们收获更多的是充实、欣慰和高兴。总之，团结就是力量，只要我和班主任老师积极配合，互相合作就一定会把我们的班级管理。

第三篇：班主任及任课老师工作职责

班主任工作职责

一、班级工作

1、建立适合本班的一系列制度,除了按照学校规定，从思想、安全、学习、纪律、卫生等方面对全班学生提出总的要求外，还需制定具体的班级学习制度、卫生制度等，对班级管理的各项工作都要作出细致入微的规定。

2、开好每周的班会,创建学风浓厚、和谐民主的班集体，对学生进行思想教育和习惯培养，以活动为载体远比讲大道理、高谈阔论有效得多。

3、组织、指导学生搞好半月一次的教室卫生大检查及办好黑板报。

4、督促学生上好正课、午唱、自习课，了解学生的学习情况和问题，处理班级的突发事件。

5、了解学生，按需施教。对后进生深入了解，正确对待，热情帮助，做好耐心细致的转化工作；对优秀生进行个别教育，不断对他们提出新要求，鼓励他们发扬优点和特长，克服缺点。

6、与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。

7、配合学校各部门的临时工作。如：教务处的考试考场编排、学籍信息整理；学生处的放假回家等工作（刚开学的周末或国家法定节日）。

8、每学期期末时，做好学生的操行评定和学生有关奖励等工作。

科任老师工作职责

1、做好本学科的教学工作。认真备课、上课、批改作业。

2、做好本堂课的纪律管理，要有独立处理问题的能力，处理本堂课的一切课堂问题。

3、重视对学生的能力培养、学法指导和学习习惯的培养,主动与班主任老师沟通学生学习情况。

4、积极参加教科研活动。根据学校安排认真参加各类活动，不断提高业务素质和教学水平。

认真总结教学经验，改进教学方法，提高教育质量。

第四篇：班主任、任课老师、值日老师职责

一、班主任职责：

1.引导学生增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所、使其逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯；教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，增强其社会责任意识；引导学生理解社会安全的重要意义，帮助其树立正确的人生观和价值观。

2.班主任在学生发生安全事故或伤害事故时，须运用好自己班级的学生关系（应急）网络，及时送到卫生室或附近医院就诊，及时与家长联系，及时汇报年级组长（上级部门）并协助妥善处理好事情。

3.班主任要明确了解学校应急预案中的相应职责，平时指导好本班学生各种预案的演练，启动预案时，冷静而快速地安置好本班学生，尤其是指导好本班学生的跑位、站位、路线来利用现有条件有效保护本班学生。

4.若学生发生学生安全应急预案中的任意一种状况，班主任应在第一时间按学校信息传递程序处理，若未按此程序处理而出现严重后果的，按学校责任追究制度进行处理。

5.班主任应对行为偏差、心理偏差的学生做好耐心细致的纠正、疏导工作；对违纪学生，应做好帮教工作，对班级同学出现的突发事件应及时会同青保室老师做好教育处理工作，减少偶发事件，预防学生违法犯罪；对经常迟到缺席的学生，班主任应及时了解，学生中有半天不来校上课者，班主任要及时弄清原因，配合家长开展教育引导工作；对一些连续无故旷课的学生，应及时上报校青保老师处备案；假期中要重点对留级、双差生进行家访。

6.校内外集体活动时。班主任做好活动前的专项安全教育工作，在学校举行升旗、上操、集会，演出等活动要及时到位，做好全班级学生管理工作．对可能出现的意外情况做好防范措施（如准备好常备药等），协助有关部门搞好活动。不得带领班级学生参加各种营业性演出。

7.班主任引导学生不和不良少年进行交往 对社会时尚热点进行客观的分析、判断，懂得正常的人际交往方式和交往对象；引导学生抵制校园暴力，培养学生控制自己情绪的能力，冷静地分析、妥善地处理同学间或教师间等的不和谐现象。

8.班主任利用学校的绿色网络，培养学生自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识，合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。

9.学生因事离校的，班主任开具离校门条。

10.每天负责教室的门窗，插座、电 器等设施的安全检查，发现安全隐患要及时上报。

11.做好常见病、流行病、传染病的预防工作，发现问题及时报告。

12.建立特殊学生档案，掌握特异体质、特定疾病学生的情况，各项活动中予以重点关护。

13.具有其他任课教师的一切职责。

二、任课老师职责

1.要将安全教育融入学科教学中，落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和省市有关规定，在日常的教育教学活动中，遵循教学规范，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险。

2.化学、物理等学科教师要负责学生实验课安全工作，发生（伤害）事故和紧急情况时，应启动学校学生紧急伤害事故（急病）应急预案，并按预案程序进行处理，履行相应职能，以维护学生安全为己任。3.学生在学校或学校周边发生紧急状况时，在场的老师必须马上采取相应的救护措施，促进和谐校园的营造。

4.上课期间学会观察、关爱学生，随时留心课堂中出现的各种异常现象，如有异常须及时按学校有关制度处理并解决；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止、教育、并与班主任（或学生家长）沟通。

5.每位教师必须熟练掌握消防器材的使用。

三、值日老师职责

1.行政值日人员负责每天校园巡视，及时处理偶发事件等，行政值日教师负责登记值勤人员出、缺勤情况和学生行为规范的检查。

2.年级值日老师的工作岗位设在各年级楼层，应督促学生文明休息，处理偶发事件等。

3.负责当天校园巡视，维护教育教学秩序，处理突发事件。

第五篇：班主任与任课老师协调会

爱与责任让我们在一起

-----八年级（13班）班主任与任课老师协调会

各位同仁大家好：

我是阜康市第二中学八年级（13）班班主任王红现在我们来召开我班班主任与任课老师协调会，我们的主题是“爱与责任让我们在一起”，首先我来介绍一下我班的整体情况：八年级十三班共49人，有住校生11人，少数民族12人，外县市13人，农村户口23人，学生家长多以打工为生无暇顾及孩子的学习，学生学习自觉性也不强，从小没有养成一个良好的学习习惯，普遍对自己要求不高。但是，这些学生思想比较朴实，容易接受老师的管理和教育。所以我们班在近两年的时间里各科成绩一直在进步。大家来看我们班初中以来三次大型考试成绩各科平均分的变化，可以看出我们各科平均分都有所提高，再来看这张表可以明显看出我们班的优秀率呈大幅上升趋势，这就是我们班的整体情况。

咋们的期中考试刚刚结束，今天我们就针对本次考试成绩召开此次协调会，从各门功课与其他班的比较说说我们发现的问题谈谈我们我所能采取的措施。

这是语文平均分各班统计表，这是13班，数学平均分，13班，英语-13班，物理13班。以这几科为例，我们发现我们班各科成绩与其他班比还是比较弱的，针对这种情况我们来说一说最近班里出现的问题：

首先，最近我就发现班里一些不好的现象，比如说早上来有抄作业的同学，而且越来越多，这样就不能进入早读状态，班里的学习气氛不浓，比较散乱，上课还有个别同学走神，我分析了一下这可能与我平时的管理有关，我平时与学生的情感交流比较多，但反过来对办理出现的一些小问题没有及时严肃的处理，渐渐变成了普遍现象。

接下来请英语老师潘老师介绍一下他最近的发现（潘老师谈谈学生层面的问题）王艳敏老师接潘老师说说教师层面的问题

佟倩老师说说早恋现象

根据以上这些问题，请我们的老师集思广益，想一想我们可以采取什么措施解决这些问题：张丽芳老师谈教师素质和如何激发学生兴趣

佟倩老师介绍班级管理经验

潘老师针对学生问题建议包干制

孔老师建议听课会诊互诊

王艳敏建议家校联系

大家想的这些措施真实用听了大家的建议我顿时觉得信心百增，下周的主题班会就针对早恋现象开展，主题为“男生自立自强，女生自尊自爱”，并推广包干制根据学生特点给每位任课教师分配5位情况不同的学生，任课教师进行思想方面的沟通与学习方面的辅导，确保学生成绩的提高下面是每位老师的包干的学生，另外近期重点关注的学生，上课多提问，更重要的是多了解学生的心理变化。

暂时落后的同学：

1、很努力但成绩不理想：朱欣丽、李东营

2、有能力但学习习惯不好的：高俊杰、李晓芸

3、态度不端正的：马贵兵、李帅忠、刘吉祥、4、其他问题的：李梦泽、马安康、崔雪儿、冯秀娟、赵旖旎、蒋春烨、刘欣荣、黄元、迪丽娜尔、田震、糟宝强、刑艺、因为爱和责任让我们在一起，我们班的进步和我们每位老师的团结协作是分不开的。当然这种精神不只体现在我们一个班，现在我们整个二中的工作氛围就是一种抱团取暖，共同进步的氛围，我们尽快将所有措施落到实处，争取让学生的学习风气更浓，学正更正