春节晚会小品：《雪花飘飘》（审计系统）

第一篇：春节晚会小品：《雪花飘飘》（审计系统）

春节晚会小品：《雪花飘飘》（审计系统）

时间：隆冬时节

地点：××乡政府某办公室

人物：赵处长（简称赵）

周卉（简称周）

小余（简称余）

农民毕、陈

【幕启：台上一桌三椅、一对简易沙发和小茶几。主持人报幕时，赵与余拿着材料象是从里间走向办公桌，看着电

脑核对着数据……此时，周卉风尘仆仆从外面进门来——】

周：(大声招呼着)哎——赵处、小余你们快来看呐！(赵、余连忙起身小跑到门前向外远望又回头问：看什么啊？)下雪了哎！

赵：(哭笑不得地)嗨，下雪有什么好看的？！

周：(认真地)处长，老乡可说了，他们这里有三年没下雪了哎！

余：(紧接周话语)周姐，你真是少见多怪……

周：(没等余讲完便假装生气地一拍茶几，顺势坐到沙发上)大胆！小余。你才来特派办工作一年，竞敢跟你周姐我这样说话？！

赵：(也掺合进来)就是，说起来周卉还是你师傅呢，还不赶快给你师傅倒杯热茶去！

周：(见赵处支持更得意了，手指点着茶几面)就是，我顶风冒雪地从县公安局到村委会跑了一大圈，一回来你就气我。茶，上茶，给我上好茶！

余：(顺势开玩笑)扎！小李子这里给老佛爷(周：什么？！)噢，给师傅您(周：这还差不多！)沏茶去！(说罢小圆场步下场)

赵：周卉，到公安局核对数据，情况怎么样？

周：处长，公安局的同志很配合，咱们从农业部网站下载的那份沼气池建设项目表，里面有四百二十五个重复的名字，其中，光身份证号码一样的就有四百个，还有的家庭住址一样，或者呀压根就没有身份证号码！

赵：哼，看来他们虚报建沼气池数量已是板上订钉，无法自圆其说了。那项目表上面的村民签名呢？

周：处长，你看(边说边从包里拿出一个本子)，这是我从村会计那里要来的真正的村民签名册。

赵：(边翻边说)好啊，这上面的签名可够全的！

周：那当然喽，按照您的指示，我以核查“一事一议”项目的名义要求他提供全村村民签名，他主动拿来修公路这本，当时只有全村都同意，他们才好立项朝上要钱啊？！所以上面的签名特别全。

赵：好！刚才，我和小余已经把申领国债资金建沼气池和扶贫资金建沼气池的两份名单对照检查了，大部分都是重复的！我们再对照对照，(两人走到办公桌核对名单……)！你看这些笔迹根本就不对，没一个象的！

周：(对照完图表一拳砸在桌子上)绝对是假冒的！

余：(端茶上场吓的一个踉跄，差点把水泼出来，赶快扶住茶杯对周解释)周姐，这绝对是正宗的！我给您泡的可是处长那茶叶盒子里的上好的龙井啊！

周：去去去，别捣乱！

赵：小余，周卉说的是那两张签名单全是假冒的，他们这一个项目就骗取近百万资金的事实是铁证如山了！

余：(高兴地将茶杯双手捧向周卉)噢，周姐，你劳苦功高，我一杯香茶敬功臣！

周：(先未接茶杯，朝小余身上夸张地嗅了嗅)你洗手了没？

余：洗手，早上脸都洗了，什么意思啊？周姐。

周：(呷了口茶，慢条斯理地)你又进猪圈和粪池了，这股味我太熟悉了。

赵：是啊，上午我和小余又去了几家农户家里，虚报的数字核实了，谈话的笔录也有了。

余：他们光给老百姓发了一个刻着国债编号的池盖，连气压表都不发，有的以旧充新，有的压根子虚乌有。

周：(气愤地)光天化日，这样欺骗国家、坑害百姓，胆子也太大了！

赵：胆子大那也是惯出来的。沼气建设几年了，从上到下的检查的、验收的，回回顺利过关，还被评为全省，甚至全国先进单位。这难道不让我们深思吗？

周：就是。

余：咱们刚进点的时候多牛啊，就吹吧，净拿荣誉室的铜牌唬我们。可现在发现我们深入调查了，眼看盖不住了，就一个电话接一个电话地来，要请我们吃饭，幸亏我们执行“八不准”的觉悟高，哈哈。

【电话铃声响】

周：你刚说吃饭，这电话就来了。

赵：(接电话)喂，陈乡长啊，（略有停顿）晚上？不用了不用了，心意领了，真的不用了，只要你们配合我们审计，就很感谢了，好的，再见！(挂断电话)。周卉、小余，咱们工作一定要抓紧，趁热打铁一鼓作气，防止节外生枝噢！

【周、余望着赵处点点头】

周：（望着窗外自言自语地）雪下的更大了……

赵：(意味深长地)下吧，三年不下雪的地方能没虫害吗？！瑞雪兆丰年。

周：(对余)听到了吧，学着点啊，瑞雪兆丰年。哼

第二篇：雪花飘飘 教案

雪花飘飘（大班体育教案）

雪花飘飘（体育）大班

目标： 练习原地向上纵跳抛物。活动中会听信号按要求活动。

准备： 组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。教师使用的箩筐、铃鼓等。

过程： 开展游戏“雪花飘飘”。

（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

文档仅供参考 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

第三篇：小班体育活动：雪花飘飘

小班体育：雪花飘飘

活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、体验游戏与创造的乐趣。活动重难点：

学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。活动准备：

《小雪花》音乐。活动过程：

一、激发幼儿对雪花的兴趣。

1、师：冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）

2、师：小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片。跟着风儿跑，飘到这儿飘到那儿，可高兴了，小朋友，我们来学学小雪花飘起来的样子。

二、欣赏音乐，学小雪花飘的样子。

3、小雪花的这段音乐好听吗？小雪花是怎样飘的呀，我请小朋友上来表演一下。

4、学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，一起学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

三、做“风爷爷和小雪花”的游戏。

师：你们就是漂亮的小雪花们，老师是风爷爷，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

1、小雪花们，我要吹风啦，我现在吹的是小风，你们怎么飘？

2、小雪花们，我现在吹大风啦，你们怎么飘？

3、小雪花你们真勇敢，大风小风都不怕，现在风停了，你们休息一会儿吧！

4、哎呀！吹大风啦！吹小风啦！„„（完整游戏）

5、风停了，太阳出来了，小雪花融化啦！（师幼一起蹲下）活动延伸：

在集体活动和下午的游戏活动中可以玩风爷爷和小雪花的游戏。练习走跑交替，和听信号做相应的动作。

第四篇：《雪花飘飘》教学设计

《雪花飘飘》教学设计

渔渡镇中心小学

龚汉平

教学内容：小学美术教材第7册第12课。教学目标：

知识和技能：用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。

方法和过程：掌握有关制作方法和技巧，培养学生动手制作能力和创新意识，体验创造的乐趣。

情感、态度和价值观：感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。

教学重点：用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。教学难点：感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。教法、学法：小组合作，动手操作 教学准备：泡沫、塑料瓶、吸管等 教学过程

一、激趣导入

1、欣赏课本上的“雪景”玩具。

教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：(1)这个玩具由哪几大部分组成?(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?

2、教师引导学生交流观察结果，自主总结。A．玩具主要由底、盖、景三大部分组成。

B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

3、请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。

二、认知了解

1、欣赏有关雪景的图片和影片。

2、引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。

3、欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。

4、让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)

5、学生观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究创作

1、师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。

2、学生独立创作，教师巡视指导。提示学生注意安全及教室卫生保洁。

四、交流评价

1、学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。

2、让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。

五、课后延展

1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?

2、简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。

2010年12月17日

第五篇：剪剪雪花飘飘散文

轻舞飞扬，柔软般的萦绕。纷纷坠落，芊芊花萼颦颦婷婷，朵朵如银雪花，玲珑剔透，这顽皮的小精灵。风有一些凛冽，卷起皑皑白雪，一片雾霭般的涟漪，城市的街，留不住这样娇贵的雪，零乱的脚印有着太多的喧嚣，修葺的雕琢过的灌木绿草被厚厚的积雪笼罩，看不到锋芒和尖锐，总是那种温柔的线条，那种流线般的舒畅，柳树的叶微微泛黄，依然坚守最后的一缕哀婉，不忍坠落，这一季的诀别。不堪的忧伤。如丝如缕的雪，如一池盛开的百合，一派清雅淡泊，我不喜欢这样的嘈杂，赏雪，最好是在静谧的村野。

遥想青春的时节，迢迢千里外梦乡的雪，那份浓浓的雪韵，以及我们最初最美的恋情，秋天的疲惫，来不及清理的田地，留一些孤零零的枝干在荒寂的原野，茅草丛生的阡陌小径，曲曲弯弯无限延伸，雪下得欢实，舞得疯狂，静静的无边无际的田野一片烟霭迷茫，青青的冬小麦，贪婪的尽情的吮吸这样的甘露琼浆，我看那影影绰绰巍峨的青山，银装素裹，是那般的俊朗，松针四季常青，茂盛的松林，松涛阵阵，我孤独的穿行在这样密密的丛林，大自然生机盎然，风味别具，盛开的梨花，是我心中最圣洁的情思，浅浅的悠悠的漫上了我柔情蜜意的心头，高高低低深深浅浅的沟壑和棱畔，我们深一脚浅一脚的踯躅行进，不经意间踩在悬空，我们惊喜这样一霎那的悸动，搀扶，那是一种温情。来自心底的怦动。

雪中的景致，万分的旖旎，雪中的万物，别样的灵动，雪中的心情，放逐的美丽，雪中的才思，会是怎样的波涛汹涌？每一朵晶莹的雪花是我心底汩汩涌动的小小浪花，暖暖远村，依依墟里炊烟，袅袅飘直，听狗吠深巷中，听鸡鸣桑树巅，那是怎样的一番清静的雅趣？是啊！久在樊笼中，复得返自然，那是多么欣喜愉悦啊！如梦如幻，如泣如诉，一缕浅浅的吟唱，密密的斜织，就像美丽的少女如丝的般飘逸的一袭白裙，裙裾飞扬，织一片光滑的云锦，突兀的白杨执拗的伸向无际的苍穹，喜鹊栖在枝丫，吱吱喳喳，嵌缀枝头的俏丽。那通灵世间的尤物，在雪树银花，在蝶舞飞扬的轻缓的心扉，我惊叹这样奇迹般的美丽。

城市的雪，来的有一些急促，去得也稍快了一些，车水马龙。人流密集，你很难找到一片洁净的白雪，耸立的楼鳞次栉比，你看不到屋顶那一片皎洁，你也看不到茫茫无边，小心翼翼骑着轻便的电动，想起曾经艰涩纯情的年代，幸福的倚在男友的后背，相依相偎坐在28自行车上的甜蜜，路上薄冰如镜，厚厚积雪弥盖，把自己一身轻燕放心的交于对方，冷不防我们猝然跌倒，相拥而卧，红晕迅疾爬上脸颊，白雪映照，一地羞涩的灿烂。默默的感悟浓浓的情爱缠绵。

乡村的雪，我梳理一番陡峭的情思。翡翠般的一碧无暇，这晶莹剔透的人间仙境，纷纷扬扬的雪花垂垂而落，像极了妙龄少女耳际的茫动,妩媚婀娜的雪，娴雅素净的雪，我们圣洁的处女地，清纯山涧的溪水，漫漫无边的雪色苍茫，我一番默默的思念，大雪纷纷何所有？明月与我何所见？我欲随君而去，而山回路转不见君，雪上空留吾行处，我憎恨风花雪月，我憎恶吟雪弄月，这冷冷的神韵。这默默的情怀。惹我心绪难宁，泪眼婆娑．

城市的水泥路，坚硬而冰冷，雪落即融。在城市生活久了，我们不免怀念乡村的那份宁静，于是，收起我们纷乱的尘思，独自踏上天涯孤旅。漫天飞扬的白雪，弥漫了我们前进的路，路途不甚遥远，时间却是漫漫。音讯皆无的的日子，对酒当歌，在雪花灼灼的清晨，在雪落无声静谧的夜，在卷起千堆雪北风狂作的黄昏，让我们勇敢的跨越千山万水的阻隔，跨越尘封的冰霜，走进一颗极为柔软的心灵，雪花飘飘，洒满一地的芬芳。

校园的清晨，白雪皑皑，青山秀美，清水凝冻，年少的激情，是那么无邪而烂漫，捏一颗小小的雪球，在猛然间放进女生纤细的脖颈，喜欢听那种娇羞的嗔怒，喜欢被小女生追逐的恶作剧，喜欢把校门口的陡坡做成天然的滑梯，喜欢一瞬间美丽的风驰电掣，喜欢看年老的教主任狼狈的摔上一跤，无奈在大雪中，辛勤的班长总把炉灰洒在上面，于是我们重新开辟新的战地，那时候的雪地，怎么也不觉寒冷，滚很大很大的雪球，堆很酷很酷的雪人，我们给他戴上礼帽，系上围巾，叼上烟卷，生灵活现，栩栩如生，是我们崇尚的许文强吗？是我们的周润发吗？少年的狂热，少年的痴情，少年的梦，我们一起经历．

又时一年初雪时，雪花盛开的美丽，花气袭人，氤氲了满满一季的馨香，雪天的心情，微微有些波澜，雪霜飞落心弦,有些冲动想再去雪地里打滚，也许我们还想撒点野，我们再也不是孩子，我们牵着我们的孩子走在这样的冰天雪地，洁白的雪花，洒在心灵的河畔。走在风雪的季节，特别的感动，抬头仰望，一片迷蒙，雪下得很大，蝴蝶翩迁，剪剪雪花飘飘……