走进天津市河东区实验小学四大亮点彰显办学特色

第一篇：走进天津市河东区实验小学四大亮点彰显办学特色

走进天津市河东区实验小学——四大亮点彰显办学特色

为促进我县特色教师通过外出学习更新教育理念，为教师专业成长铺路搭桥，全面提升特色教师队伍专业素质，经与天津市河东区实验小学联系，3月27-28日，我们一行13人到天津市河东区实验小学观摩该校教改大课堂和学校教学文化。我们分学科听了福建泉州师范附小、诸城实验小学和淄博实验小学以及天津市河东区实验小学的11位教师的展示课、3位教师的说课演示，听取了王敏勤教授的精彩点评和学术报告，收获颇丰。特别是福建泉州师范附小的三位教师的课理念新、设计巧、训练实、效果佳，令人耳目一新。

天津市河东区实验小学是一所有4500多名学生、300多名教职工的大规模高规格的重点学校，是王敏勤教授的定点实验学校。学校秉承：“德育为首，育人为本”办学宗旨，重视创新，追求独特的办学风格，以数学学科为突破口，建造了数学广场，创办数学特色，被媒体誉为“数学王国”。该校的校园文化独具特色，三棵“校训树”展示在三个教学楼的楼厅，在管理方面实行“日清周结”活动（中国教育报已报道），在教学方面实施“教改大课堂”，在课外活动方面实施“三院一中心”（少年科学院、文学院、艺术院、奥林匹克中心），教师书吧和学生阅览室气派高雅，是师生课余读书休闲的好去处。在教师发展方面有电子教师发展记录簿，特色明显，亮点频闪。特别是在教学改革方面，该校经过多年的系统实验，已研制出各科的和谐教学模式并绘制了各科知识树，已印刷各科的优秀课例分析集。该校的校长杨军红是教育部2009年遴选的优秀小学校长，即“全国小学优秀校长高级研究班”第二期学员，是天津市“未来教育家奠基工程”的培养对象，是2009年度天津市十大“最具创新精神校长”之一。她的独特办学风格令人瞩目，奇招不断，亮点频闪，吸引了市内外众多前来参观考察的教育团队。杨校长热情好客，不仅亲自接待了我们，还无微不至的为我们的食宿操心，让我们这些远道而来的客人有一种在家的感觉。

教改大课堂——校本教研的实验室，教改名师的孵化器

一种新的教学理念和教学模式需要实验才能进行推广，类似自然科学的实验室，河东区实验小学也为校本教研设立了专门的实验室——教改大课堂，新的教学理念在这里传播，新的课堂模式在这里形成，新的研究成果在这里推广。以往，学校里举办公开课，时间和地点都不固定，教师们想学习别人的课也不知道到哪里去听，更不可能及时听到专家的现场点评，公开课的效果非常有限。杨校长经过深思熟虑，决定给教师们提供定时定点观摩优质课的机会。

于是，从2009年3月5日起，每周四的上午8：00“教改大课堂”准时开课，在3节公开课之后由上课教师说课并聘请知名专家进行点评。早在学期初，学校就向校内外公布了一学期“教改大课堂”的课程表。讲课的有骨干教师，也有参加工作不久的青年教师，这些课都是在相关专家指导下精心准备的研讨课。有时，学校还会聘请全国著名的特级教师来上课和作报告，或邀请外校的教师来进行“同课异构”活动。为了杜绝表演式的公开课，河东区实验小学规定，教师们在备课时可以在自己班反复试讲，但是在“教改大课堂”上，他们所面对的都是其他班的新学生，讲授的是新内容。“教改大课堂”作为一种新型的校本教研形式，成为一个拥有高能量的原点，引爆了河东区实验小学一系列的教学改革。

首先是独具特色的“说教材”活动。鉴于大部分教师对新课标下的教材体系把握不熟，从2008年暑假开始，河东实验小学开展了“说教材”活动。它不同于往常的“通教材”，“说教材”首先要熟悉本学科的课程标准，要清楚本套教材的编写意图和编排体例，要把握整个学段或一册教材的知识结构和逻辑线索，并能把相关的知识整合起来。每个老师在“说教材”前不但要写出文字稿，还要画出“知识树”，把知识的逻辑线索梳理出来。在寒暑假老师们都认真学课标，通读新教材，写出教材分析，画出知识树，一开学就按学科组开展“说教材”竞赛活动。人人登台演讲，人人参与评价。学校设计了专门的《说教材评价表》，各科选出的“说教材能手”，参加全校的“说教材大赛”。这些方式极大促进了教师对课程标准和新教科书的把握。

在“说教材”和课堂教学的过程中，实验小学的老师们都习惯使用“知识树”。每堂课至少要有两棵“树”，一棵“单元知识树”，用于单元导入，便于学生从单元的整体来理解一篇课文或一节教材；一棵“本课知识树”，便于帮助学生梳理本节课的核心知识和逻辑思路。每学期，学校还会举行各科“知识树”的评比和展览。看着宣传栏内美观而实用的“知识树”，谁会想到当初这项措施的推行是如何艰难：教师们认为它华而不实，普遍有抵触情绪；“知识树”的模板简单粗糙，教师们使用非常不便。然而又是杨校长的坚持，让“知识树”“活”了下来，使这项措施可持续地良性地执行到现在。而今，教师们不但运用得心应手，更自主创造了多种形式的“树形”，繁茂了知识的“森林”，学生们也非常喜欢这种简洁活泼的表现方式。

在“教改大课堂”的实验中，教师们在专家的引领下逐步形成了五环节的“和谐教学课堂模式”，即“单元导入、明确目标—自主学习、合作探究—大组汇报、教师点拨—变式练习、拓展提高——课堂小结，单元回归”。对于中高年级的学生，明确了单元学习目标和知识点之后，教师不是急于讲解，而是通过“自学指导”引导学生自学。走进实验小学的班级，你会发现孩子们的桌椅不是秧田式的排排坐，而是小组式的“团团坐”，学生2人为一小组，6人为一大组，围桌而坐。这并非照搬外国学校的赶时髦，而是为了便于讨论与合作。学生在自学中不明白的问题先通过相互讨论来解决，解决不了的再请教老师。经过自学和讨论，学生真正不明白的问题已不多，教师主要是引导学生总结知识的规律和学习知识的方法。教师精讲，学生多练（特别注重变式训练），如果一堂课学生在掌握书本知识的前提下还有余力，教师就要给学生拓展知识。从最初的单元导入到最后的单元回归，形成了一个完整的学习环节。学生不仅从中学到了知识，提高了课堂效率，更锻炼了自学能力，也能逐渐体会到团队合作的优势，培养了一种学习的好习惯。为了提高教学效率，各科教师都要求学生对所学知识做到“堂堂清”、“日日清”，他们采取“日练周测月考”方式，强化学生对所学知识巩固和迁移运用。在听课过程中，我们不时发现一边听课一边批改试卷和作业的教师。

“教改大课堂”的另一项成果是写“课例分析”。每次公开课后，上课老师都要对这堂课进行反思，及时写成“课例分析”。河东区实验小学的课例分析有规范的格式，主要包括三大部分：对教学内容的反思，对教学过程的反思，对教学效果的反思。后边要附上修改前的教案和专家点评后修改的教案做对比，并附录两棵“树”——“单元知识树”和“本课知识树”。每位教师每学期至少要向学校提交2－3篇自己最满意的课例分析。每学期末学校都要评选并结集印刷本学期的《优秀课例分析集》，让老师们资源共享。

而今，河东区实验小学的“教改大课堂”已经成为一个品牌。每周开讲时，校内外的教师都会蜂拥而至。分管教学的朱校长告诉我们，上学期本校教师观摩“教改大课堂”的达700多人次，校外教师观摩的达500多人次，更有广东、福建、河北、山东、内蒙古等外地的教师专程驱车而来作课和观摩。“教改大课堂”这个实验室，培育了一大批优秀教师，培育出先进的教学模式，推广了成功的教学经验，成为该校校本教研的实验基地，成为课改名师的孵化器。

三院一中心——一种新型的课外活动管理模式

英国教育家赫伯特·斯宾塞认为，教育的目的是让孩子成为一个快乐的人。他说：“快乐，就是有益的”。中国自古亦有寓教于乐的传统。杨校长认为，要实行素质教育，要有效实施德育，就不能把孩子捆绑在教室里，要鼓励他们参加各种有益身心健康的活动，在这一过程中培养孩子们健康的身体、快乐的情趣。

河东区实验小学除积极组织学生参与天津市体育艺术“2+1”项目和“阳光体育运

动”，杨校长还创造性地提出了“三院一中心”的课外活动管理模式。经过两个多月的筹备，2009年“

六、一”儿童节，河东区实验小学 “三院一中心” 宣布成立。杨校长在会上阐明了创办的初衷：希望同学们要学会一样乐器，学会一种体育运动，不一定要成为艺术家、画家、科学家，只要能够锻炼自己的身体，培养自己的健康情趣就足够了，她希望看到每一个孩子积极参与社团活动的身影，一定要让孩子们健康、快乐地学习和生活。

所谓“三院一中心”是指“少年科学院”、“少年文学院”、“少年艺术院”和“奥林匹克中心”，下属42个学生社团，活动内容非常丰富。如“少年科学院”下设数学广场和科技中心，有趣味数学、品种培育、茶文化探索、计算机、魔术、科技制作、智能机器人、影音乐园等活动内容；“少年文学院”中有读书沙龙、诗词朗诵、写作、古文诵读、小记者等活动内容；“少年艺术院”中有泥塑、沙画、创意画、素描、中国画、手工制作、器乐、合唱、舞蹈等内容；“少年奥林匹克中心”中有田径、健身操、足球、篮球、羽毛球、棋类等活动内容。学生可以自由申报，自主活动。该校体育课和课外活动精彩纷呈，学生身体素质很好，为国家输送了一大批体育后备人才。

“三院一中心”都由教师任院长或中心主任，学生任副院长或中心副主任，专家做顾问，以培养学生的兴趣，激发学生的潜能。

杨校长鼓励学生创办自己的社团，这在小学中是大胆的创新举动。孩子们也被这种生动活泼的形式所吸引，纷纷选报自己喜爱的社团。四年三班的龚凡轩说她最喜欢健身操，喜欢在那优美的音乐中跳跃，如果每周二下午课后能去跳健身操，真是一种身心的享受。五年四班的李悦寒说他最喜欢写作，他要申报参加“少年文学院”，提高写作能力，参与《河东区实验小学校刊》的编辑工作，为同学服务。三年三班的何婷婷说她最喜欢儿童画，她要跟教师一起用画笔去描绘学校的美景„„学生们根据自己的兴趣、爱好，在参考家长和教师意见的基础上，认真填写社团申报表，参加自己喜欢的社团。

“三院一中心”的成立，让学生们在社团活动中找到了乐趣，潜能得到了开发，兴趣得到了培养，情操得到了陶冶，意志得到了磨练，同时也为学校德育提供了平台，寓德育于活动之中，从而大大增强了德育的实效性。

三棵“校训树”——形象展示了学校的办学理念

一进河东区实验小学的教学楼，便会看到墙上醒目地画着三棵别具一格的“校训树”，分别写着河东区实验小学的校训：好习惯、负责任、高质量。“树枝”和“树叶”是校训的具体内容，如“好习惯”具体到学习习惯、道德习惯、生活习惯等多个方面的100项具体行为习惯条目（长期在校园醒目位置的宣传栏展示，让全校师生时时对照遵守）；“负责任”包括对社会、对家庭、对学校和对自己应负的责任；“高质量”包括生活质量、工作质量和学习质量。每个方面都分别说明了对教师和学生的具体要求。

杨校长说河东区实验小学的办学理念是：六年奠基一生。办学特色是：习惯教育。六年的小学生活要留给孩子的东西太多，但最重要的是养成良好的习惯。当学生离开学校的时候，他所学习的一些具体知识可能忘记了，但他已经形成的良好习惯会受益终生。小学生需要养成的习惯很多，归纳起来主要是学会做人的道德习惯，学会读书的学习习惯，学会生活的卫生、锻炼和劳动习惯。杨校长把这些习惯细化到不同的年级，让全校师生明确在什么年龄阶段应该培养什么习惯，如何操作和检查，并做到六年一贯，层层递进，不断强化。令人称奇的是，2009年天津市高考的文、理科状元，小学阶段都是在河东区实验小学度过的，巧合中也有必然——小学养成的良好习惯对他们的发展起了重要的奠基作用。

“负责任”是河东区实验小学师生遵循的基本价值原则。杨校长说：责任与生俱来，无处不在，无时不在。世界上不存在没有责任的人，只有不想承担责任的人。没有责任感的孩子，缺少追求，不懂得尊重别人，只管享受，不想付出，做事没有持久的动力。河东实验小学把责任感看作是学生健全人格的重要组成部分。根据师生的角色变化，杨校长提出全校师生在校要对学校负责，在家要对家庭负责，在社会要对社会负责，时时处处要对自己负责。为此，学校制定了明确的行为规范和管理制度，要求师生把“负责任”也要养成习惯。

“高质量”既是好习惯和负责任的必然结果，也是全校师生工作和学习的目标追求。杨校长说，从过去的“有学上”到现在的“上好学”，人民群众对教育的需求已不断升级。要办人民满意的优质教育，学校的教学、管理方方面面都要上水平、上档次，高标准、严要求。这种高质量不仅包括教师的教育教学质量和学生的学习质量，还包括师生在校的生活质量等。质量是立校之本，是学校可持续发展的生命线。

“好习惯可以改变人生，负责任才能成就未来，高质量方能持续发展”，杨校长认为三者的目标是一致的。在河东区实验小学，“校训”不是教学楼上高高悬挂的横幅，不是广播中声声呐喊的口号，而是那三棵引人注目的“校训树”。这种形象活泼的形式以美丽的图画吸引了童真的孩子，使深奥的校训更为通俗直观。同时，“校训树”也象征了河东实验小学像正在成长的树苗，参天直上，日见丰茂。

“日清周结”——一种地毯式的管理制度

河东区实验小学是一所大规模学校，两个校区，只有三位校长（一正两副），即使校长有三头六臂，也难保工作一无疏漏。杨军红校长在全校实施“日清周结”管理制度，做到了“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”，取得了明显的效果。

所谓“日清”，即“日事日清”。翻开厚厚的两本《河东区实验小学日清检查记录》，从学生进校、师生仪表、晨读、午休、课堂、课间、学生值勤、两操、课外活动、放学（路队、静校），到教师出勤、车辆摆放、门卫值班、卫生、财产节约、好人好事等，学校一天中的所有大事小情都有详尽的记录，并有执勤老师针对问题提出的建议。

“日清”实际上是一种地毯式的管理。每天，学校都由两名中层干部和4名值勤教师组成值勤小组，对学校进行全天候的检查和管理。下午学生放学后，值勤小组及时汇总检查情况、填写《日清检查记录表》。第二天早晨将《日清检查记录表》打印后发放到各办公室。教师们可对照检查，及时发现问题，提出改进措施。每周五由学校领导负责汇总本周发生的大事和存在的主要问题，并提出改进意见，由德育办公室写出每周《工作简报》印发给各办公室，这便是“周结”。“简报”开篇是极具启发意义的名人名言，后叙本周大事、本周各项工作情况和温馨提示。学校规定，每个教师每学期都必须执勤至少一次。一开始很多老师不理解这种过于精细的管理方式，甚至出现抵触情绪。杨校长力排众议，以非凡的魄力坚持实行这一制度。她深知，良好而持久的执行力是一项管理制度成功的关键。

学校规定每学期同一类问题在《日清检查记录表》上不能出现3次，如果一个教师的同一类过错出现3次以上，就取消该教师本学期评选“优秀教师”的资格；如果一个班的同一类过错出现3次以上，就取消该班评选“文明班集体”和“三好班集体”的资格。所以，每个教师对《日清检查记录表》都特别关注，上班后的第一句话往往是“日清表发下来没有？”。受表扬了自然高兴；因出现问题而被点名了，便马上处理和改正。班主任还会在班上讨论本班出现的问题，随时改进提高，所以学生对“日清表”也非常关注。由于“日清”检查涉及学校的方方面面，因此发现了许多以前注意不到的细节问题，许多问题得到了及时的处理。譬如，以前在校园里不太受重视的果皮、纸屑乱扔现象，现在由于上了《日清检查记录表》，教师们会专门针对此问题在班内进行整改。以前教室的灯管坏了，可能要几天之后才会更换，现在上了《日清检查记录表》，当天就会修好。有些事情，过去需要较长时间处理，现在都能得到及时处理，大大提高了工作效率。可以说，“日清周结”的实行大大提高了教职员工的责任感和主人翁意识。

更可喜的是，教师们对于“日清周结”制度由最初的不理解、抵触已经变成了现在的自然接受、高度关注。杨校长深有感触地说：“这也是一个自我教育的提升过程，越来越多的教师能够站在‘我和学校同呼吸、共命运’的角度来关注学校的发展。”在寒假前，杨校长给教师们布置了一项名为“校长，我想对你说”的作业，希望教师们对学校的未来发展献计献策。由于“日清月结”的实行，教师们对学校各方面的情况了如指掌，于是提出了近百条有实际意义的建议。例如，徐荣老师提出：“下楼梯时人多拥挤是很大的安全隐患，为避免安全事故的发生，建议在墙壁一侧安装楼梯扶手，扶手要适合学生的身高。”刘三好老师提出：“能否建立一个类似‘感动中国’的‘感动实验（指河东区实验小学）’奖项，表彰那些为学校做出贡献的教师。”现在这些建议已经变成了现实。在刚刚过去的教师节，河东区实验小学表彰了十位“感动实验”的教职员工和学生，树立了并非高高在上而是身边的榜样。

精心的态度，精细的过程，精品的成绩，验证了“日清周结”制度的成功。“日清周结”制有助于学生好习惯的养成、责任感的培养，最终营造了河东实验小学高质量的教育氛围。每天都有进步，每天都有看得见的改善，学校的一切都在“日清日高”。

河东区实验小学的这四大办学亮点，相互独立但并不相互孤立：教师坚持写《课例分析》不正是另一种形式的“日清周结”吗？“日清周结”、学生自学和参加社团不都是在培养一种好习惯吗？这种互相促进、互相实现的良性循环，来源于追求卓越的杨军红校长。苏霍姆林斯基说：一个校长的领导主要是教育思想的领导。校长不仅是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的苦干角色，还应是高瞻远瞩、挥斥方遒的理论家、改革家。杨校长当之无愧地做到了这一点。四大亮点制度的设计和实施，离不开她长远的发展眼光、深刻的理论思考和坚决果敢的魄力。而今，“教改大课堂”、“三院一中心”、“校训树”、“日清周结”制成绩斐然，已经成为河东区实验小学驰名全国的品牌。即将在这里召开的“全国小学提高课堂教学效率和谐教学研讨会暨天津市河东区实验小学特色办学展示会”，将向全国的同行们展示河东区实验小学独特的办学风采。

第二篇：袁浦小学办学特色和亮点

袁浦小学办学特色和亮点

近年来，袁浦小学紧紧抓住新一轮教育改革的发展机遇，依托杭州市美丽乡村建设，大力开展美丽学校建设，实施了美丽校园、美丽教师、美丽学生、美丽课堂的系列建设工程，为实现区域教育均衡化目标不断努力。学校的办学宗旨是以美善为核心，德、智、体、美、劳五育并举。在以下五个方面创建了办学特色：

一、以“美善”为核心的德育特色。

学校以至善至美为校训，以培育“美善少年”为抓手，围绕礼仪、节日、美德、习惯四个方面，深入学生的学习和生活，并形成了以小诗歌、童谣为载体的校本德育课程，使学生乐记善行。并将德育向家庭、社区拓展，和城管中队结对，成为西湖区首批“城管小卫士”实践基地。

二、以“每日一诵”为形式的经典诵读特色。

学校为每位孩子配备了《日有所诵》一书，开展了传统和现代的经典学习，做到每日一诵。积极开展读书活动，通过迎元旦诗歌朗诵会、每学期的“国学”考级，学校新月杯创新征文竞赛等，极大提升了学生的文学素养。现在学校是杭州市国学监测点学校，2013年在杭州市读书教育征文竞赛中获团体优胜奖。有13名学生在省、市征文竞赛中获奖，多名学生在区获得一、二、三等奖。

三、以“体育联赛”为载体的健康教育特色。

学校以健康、乐学、宽容、博爱为培养目标，把培养具有健美体魄、健全人格的小学生作为首要目标。学校坚持每月组织班级间体育联赛，将各种适合小学生的体育活动有机地整合到联赛中。现在，学校正在大力开展武术进课堂，初步形成了武术校本课程。2013年学校的男女学生篮球队在西湖区小学生比赛中分获第三、第五名，学校武术队获浙江省第二届青少年学生阳光体育运动会武术套路比赛集体第三名。

四、以“传承民艺”为内容的剪纸教学特色。

学校的艺术教育注重民族艺术的传承，特别是在剪纸上学校进行了重点的突破。现在学校建设了剪纸的校本课程，在1－6年级有机地开设剪纸课。初步做到了教师人人会剪，学生人人能剪。在2013年浙江省青少年创意剪纸大赛中，我校11名同学分获银剪子和铜剪子奖，有18名同学获优秀奖。

五、以校园“小农场”为基地的科学教育特色。

我校地处农村，让学生从小认识农业是一个重要的爱家乡的教育内容。在“小农场”里，学生通过自己的劳动，在科学课种植实验，美术课的写生，语文课的观察，数学课的丈量，使校园“小农场”成为了我校学生学习和劳动的一个重要基地。

第三篇：(小学经验交流材料)注重教学管理,彰显办学特色

注重教学管理，彰显办学特色

——xxx小学教育教学工作经验交流材料

xxxx小学位于xxxx县城西xx公里处，建于xxx年，学校设xxx个教学班，有学生xxx名，教职工xxx名，学校以教育教学为中心，长期坚持“德育为首、以人为本、全面发展”的教学理念，以思想教育为主，让学生先成人后成才，同时加大教学改革的力度，培养学生 学会学习，学会生存，不断提高学生整体素质水平。我校教职工紧扣和谐主题，精诚团结开创了学校教育教学工作的崭新局面。下面就我校教育教学工作经验作一简单介绍：

一、落实素质教育，规范教育行为

学校严格执行《xxx省义务教育阶段学校学籍管理规定》，按规定办理入学、转学等手续，学校按课程计划开齐上足课时，严格规范省教育厅规定的作息时间，学生在校集中学习时间不超过6小时，回家作业符合规定时间，节假日不补课，每学期进行期中和期末两次考试。不体罚和变相体罚学生。

二、抓好教学常规，提高教学质量

1、制订切实可行的计划。

开学前，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学教研组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划

3、开展集体备课。以“问题——设计——行动——反思”为主要模式，在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

4、开展听课评课系列活动。我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，形成科研型的教师群体。

5、开展校内赛教活动

为了进一步优化课堂教学，夯实教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，促进教师之间相互交流教育教学经验，本学期第十周在全校组织开展青年教师赛讲活动，以调动广大教师开展课堂研究的热潮，使青年教师的潜能和创造力得到充分发挥，我们采取自愿报名的原则，分语、数、综三个组进行。参赛选手自行备课，带课参赛，上课节次由教导处统一安排。讲完课要立即进行说课（环节要齐全，要说明设计意图、要有自评）。本次赛讲活动，共有xxx名教师参加，科目涉及语文、数学、英语等，参赛教师准备充分，激情赛讲。赛教活动中，评委们认真听课，公平打分；评出了xxxx等校级教坛新秀。通过赛讲，促进了青年教师进一步钻研教育教学理论，研究课程改革，来，各班开展了班级读书笔记交流活动，而且不定期的召开主题读书班会。通过近半个学期的读书活动开展，极大的促进了我校的校园文化建设和校风学风的进一步转变，初步培养了学生良好的阅读习惯。

3、学校开展了学习模范人物活动，有主题班会、有总结，学生深刻领会了模范人物的优秀品质，并能使其绽放光彩。

回顾过去的工作，成绩是显著的，但我们也清醒地看到，学校在科学发展中存在一些问题。我校将继续努力，进一步解放思想，坚持“以人为本，以爱育人”的办学理念，秉承“真教实学，克难奋进”的校训，自强不息，艰苦奋斗，开创教育教学工作的新局面，力争把我校建成全县一流的xxxx小学。

xxx年xxx月xxx日

第四篇：彰显办学特色,提高教育质量---飞翔小学材料

彰显办学特色，提高教育质量

一、学校基本情况

红旗区小店镇飞翔小学位于新长北线路南飞翔社区，是一所政府投资700多万元的新建社区小学，是新农村规划项目的一个大手笔，也是上级政府高瞻远瞩着眼义务教育均衡发展大局中重要的一步。工程筹建于2013年，2015年5月正式投入使用，学校占地面积13800平方米，建筑面积3956平方米，为三轨制办学规模。学校服务于周边四村（宋屯、郭庄、王堤、小店镇东街村）两社区（飞翔社区和飞龙社区）。服务半径1.5公里，为附近村民子女就近入学提供了方便。

学校现有在校生10个教学班，在校生441人，在职教师8人，代课教师12人，支教老师2人，图书室藏书5300余册，图书阅览室、计算机教室、音乐教室、美术教室、科学实验室、体育器材室、仪器室、卫生保健室、舞蹈教室等功能教室配套设施完善，各类教学仪器器材均达到省定标准。学校教学区、活动区区划分明，活动场地充足。校园环境绿化、美化、净化，一年四季芳香怡人。学校秉承“智情意美，快乐学习，幸福成长”的办学理念，结合实际情况倾力打造以“和谐，儒雅”为主题的校园文化。学校办学特色主题为：“传承国学经典，弘扬民族文化”，在各级领导的大力支持与指导下，尽快把飞翔小学建成质量最好，群众最满意的小店镇第一小学。

办学理念：智情意美，快乐学习，幸福成长

办学目标：关注学生的全面发展，促进学生身心健康成长，让学生拥有快乐的童年。

办学口号：实实在在抓管理，认认真真抓质量 校训：我知道，我体验，我文明、我能行 校风：崇真、尚美、博学、创新 教风：明理启智明德求真 学风：知书、有礼、乐学、善思 学校精神：民主、务实、和谐、进取

校长寄语：创造适合学校发展的教育，编织适合学生成长的摇篮，搭建适合教师发展的舞台，实现学校、学生、教师同步发展。

二、学校办学特色

新乡市红旗区小店镇飞翔小学是一所新建农村社区小学，开办两年来，以和谐儒雅的校园文化，优异的教学质量在当地竖起了良好的口碑，学校依托中华民族深厚的传统文化积淀为基础，以“传承国学经典，弘扬传统文化”为办学特色，从学校教学、校园文化、班级文化、师生活动、日常礼仪、文化活动开展、体育、音乐、美术等全方位、多角度的进行特色活动创建工作。锐意进取，开拓创新，彰显了一所乡镇小学的激情与活力。

2017年是飞翔小学重要的一年，结合学校实际情况我们把它定位为“教学质量提高年”和“弘扬国学特色办学活动实施年”。

校园文化环境：

1、校园标语：学校办学理念“智情意美，快乐学习，幸福成长”“为学生终身发展奠基”；立柱标语“淳朴尚天真，和谐蕴雅趣”“说普通话，写规范字，做文明人”；连廊教学楼标语“明理启智，明德求真”“知书、有礼、乐学、善思”。阶梯教室标语“外树形象，修秀素养，幸福工作，快乐成长”“创建文明校园，提高育人质量”。

2、绿化美化：学校主教学楼前有两个花圃，棕榈、月季、木槿、玉兰、菊花、太阳花、桂花，四季花开；办公楼前竹从青翠；操场四周绿草茵茵，白杨葱绿。

3、学校里的百米传统文化墙：这是由于当初征地不彻底遗留下来的问题，一堵斜墙成为校园的美中不足，不过现在这堵墙已经从原来的瑕疵蜕变成为一道靓丽的风景线，内容涵盖了飞翔小学四风一训、办学理念、中国汉字文化、诸子百家、四雅艺术、传统节日、中国戏曲、传统中医、中国建筑、名山大川、中华武术等。每一个话题都是中华民族文明史上重要的一部分，每一个话题都可以为孩子们展开一幅幅生动而立体的画卷。

4、宣传栏：飞翔小学主要宣传阵地是一组长11米的彩色宣传栏，另外有两个独立的2.4米的宣传栏。及时推送学校的主要活动和校务公示项目。2017年春季，学校开办了艺术社团活动，在传统文化教育实践活动上给孩子们搭建了广阔的舞台。

学校特色课程与主要文化活动：

所谓特色，是指别的学校没有的，飞翔小学率先开设了一年级英语、围棋、书法、武术、跆拳道课程，并且克服师资困难问题保证音乐、美术、科学、信息由专业学科教师任教。我校特色课程开设以来受到学生和家长的欢迎，现在其他一些学校也开始效仿我校的做法。

一年级开设英语课的小店镇仅有我校，开设目的是未来让孩子们巩固幼儿园所学英语的基础，同时为了给将来的英语学习打下坚实的基础，因为农村学生商量初中高中普遍英语学习普遍比较吃力。

学校开设的特色课程------围棋课，围棋是一项即可以培养孩子礼仪，又益情益智益趣的活动，深受孩子和家长们的青睐，学校已于2016、2017年连续举行了两届的少儿围棋擂台赛。

2017年秋季的课程表中又多出了两门特色课程，一、二年级五个班开设了------跆拳道课，三、四、五、六年级五个班开设了------武术课。

2016年春季，我校开设由专业老师任教的书法课，低年级侧重硬笔，高年级侧重软笔，书法是我国优秀传统文化中重要的一部分。

结合传承国学经典中的颂经典活动，学校推广了三字经韵律操，孩子们载歌载舞，国学经典耳濡目染烂熟于心。

2017年秋季开学前的军训活动，让孩子们知礼仪，懂孝道，爱国家，促成长。2017年春季，学校开始开展系列戏曲进校园活动，让学生认识学习戏曲艺术，中国优秀传统文化得以传承。学校社团活动：

2016年春季我校率先在小店镇学校中开展了艺术社团活动，虽然社团活动在城市学校已经是老话题，但对于农村学校来讲，仍然是新话题，我们学校开设了体育、书法、美术、舞蹈、声乐社团，孩子们免费得到了艺术熏陶，该项活动也受到了家长与孩子们的喜爱。

“传承国学经典，弘扬传统文化”说起来只是简单的一句话，真正实施起来却困难重重，对于我们一个只有八名在职教师的学校来讲，困难重重，我们绞尽脑汁的在探索借力助推学校办学，依托代课老师、支教老师实习老师和社会培训机构为学校特色办学工作撑起一片天，虽然人员流动性大，缺乏稳定性，但是终生受益的还是孩子们。在这里我代表飞翔小学全体师生隆重感谢一些社会培训机构的负责人，正因为你们的爱心加盟和无偿付出，正因为你们有将传统文化发扬光大的这份拳拳情怀，才使飞翔小学的传统文化教育推广活动得以顺利进行。今后的日子，愿我们继续携程合作，鼎力支持，为孩子们搭建更广阔的舞台，为弘扬中华优秀传统文化奉献自己绵薄力量。

三、提高教育质量

抓好三个管理，即我们学校主要从教师管理、学生管理、教学活动管理入手，多元发展，多措并举，做好学校教育教学工作，提高学校教育质量。

教师队伍管理

1、重师德，思想先行

学校教师队伍由在职教师、代课教师和支教老师三部分组成，学历不一，综合素质参差不齐，学校坚持在开学初就对老师们职业道德教育，签订《飞翔小学师德师风承诺书》，规范教师的思想及行为管理。杜绝违反师德行为的事件发生。

2、重能力，终身学习

加强教师培训工作，倡导教师们积极参加校、区、市级业务培训，钻研教材，磨炼基本功，抓好课堂教学，鼓励教师在自己的学科教学工作上开拓创新。日常生活中与孩子们一起多读书多写作，共成长。

3、重常规，成常态化

学校重视常规工作，要求教师们按时参加业务和教科研活动，作业认真批改，按时完成教学中的任务，凡事不等不靠，积极主动，班级学科教学工作有创新、有举措，及时记录过程，书写心得，总结收获。

学生管理工作：

加强学生纪律教育，所有老师都要严起来，争取严谨治校，真正对学生起到监管作用，以严治校，以严治班才能营造良好的教风和学风，才能好抓成绩。

1、重视良好习惯养成

现在的孩子们好多都是爷爷奶奶在抚养接送，不懂礼节。为此我们在2017年秋季开学初3天，全校学生进行“军训+礼仪”套餐试主题训练，从练动作、排队列、唱军歌、学礼仪等多方面进行训练，培养孩子们的集体意识和文明修养。

2、抓好三个时间段

严抓三个时间段，早读、习字、眼睛保健操学生不出教室，早读时间：语文、英语教师负责安排学生早读，早读内容上黑板，注意培养维持早读纪律的小班干，纪律到位，以后教师做操，学生自主管理。习字时间：语文老师要到位，要求人手一本字帖专心练字。十分钟前有三分钟准备时间，可以去厕所。眼睛保健操时间：第二节课下课班主任到班级监督学生做眼睛保健操，不准学生离开教室。

3、抓阅读和写字习惯

倡导孩子们坚持阅读，拓宽知识面，我校三个一年级进行的很好，他们利用微信关注孩子们的读书情况，定期在班级举行读书分享会，极大的调动了孩子们的读书兴趣。同样，有些老师定时开展书法听写比赛，表彰优秀同学，也对好习惯的养成起到了积极作用。

教学活动规范管理

按照中心学校工作安排，有序开展各类听评课等教学活动，及时对教师鼓励和表彰，以赛代练；组织学生参加各类活动，例如朗诵比赛、汉字听写大赛、诗词大会等，以活动促成长；周二、周四下午进行跟踪培优补差工作，关注全体学生；定期举行综合能力测评工作，检阅孩子们的学习成果。

经过两年多的努力，我校教育教学成绩和学生素质均有显著提高，在周边群众中建立了良好的口碑。

四、核心主题问题探讨

1、狠抓教师业务能力提升工程，从教、写、感、悟多方面入手，倡导有效教学，每节课都制定目标，每节课都检查落实目标落实情况，促进有效教学。

2、关于考试、作业方面，我们以国家规定的标准实行，低年级不留作业，中高年级半小时的作业时间。考试是根据红旗区教研室能力测试工作安排进行的。

3、关于课程设置方面，我们按照课程标准进行设置，根据实际情况学校对校本和综合实践进行了适当调整。

4、学校开展课后补习的话，即可以免于家长接送孩子的辛劳，又比在其他培训机构节约资金，还能保证孩子都人参安全，也可以提高学生的学习成绩，减少了对学校对教师们的限制，未尝不是好办法。

5、学校组织教学方面，我校存在问题就是学生多，教师严重缺编，而学生经费又大量用于代课教师工资，而代课教师月工资仅有1200元，教师队伍极不稳定，同时因为代课老师工资微薄许多需要加班完成的工资也不好意思给人家分，所以学校有些档案工资很难及时完成。

6、关于教师评价，可以把家长评价语学校评价相结合，校内评价占70%，校外评价占30%，最终校内校外整合评价结果。

7、关于进一步加强教研队伍建设工资：（1）成立教研组织机构，推选有先进理念、积极上进的老师做组长。（2）定期组织教研活动，让成员积极参与，每人都有任务。（3）积极参加上级组织的教科研活动，鼓励创新，以赛代练，以时间促提高。（4）将教师参与活动后获奖证书统一登记，予以表彰。

8、关于更好的发挥信息化在教学中的作用：（1）先配备安装必要的信息技术设备，在有的基础上才能应用。（2）组织教师参加培训，校本培训是基础，最好建立以人带人的机制。（3）鼓励老师们日常教学工资中就使用信息技术。（4）积极参加上级组织的比赛活动。

9、关于加强学生社团组织建设，更好的开展社团活动。由于我们是农村学校，社团活动刚刚起步，再加上体育、音乐、美术、书法等专业老师奇缺，社团的正式开展也有困难，目前旨在春季开展活动。如果能够解决教师问题，我计划这样开展：（1）选好各社团学员。（2）教师责任到人。（3）有活动计划。（4）定期有展示。（5）积极组织活动。（6）有总结，经验之谈，不足之处。

10、关于如何推进社会实践教育，加强实践基地建设，开展好研学旅行活动。我校是新建小学，首先要扎实抓好学校教学工作，在群众中建立良好口碑，加强学校对外宣传，然后，结合学校和学生实际情况开展社会实践教育，争取社会力量给予指导和帮助。逐步加强实践基地建设，开展好研学旅行活动。

11、关于如何更好地促进教育均衡发展，促进义务教育城乡一体化发展。（1）我希望上级领导能够了解我们新学校发展步子快与资源增长不成比例的尴尬情况，尽快给我们解决教师问题，给我们的教师队伍注入新鲜血液，以稳定求发展。（我校现有10个教学班，在职教师8人，平均年龄45.25岁，其中1人2018年春季将退休，学校虽然花费了一半还多的经费支付代课教师的工资，但是代课教师队伍业务能力参差不齐，人员流动频繁缺乏稳定性。）（2）希望上级领导能够给我们解决必备硬件问题，目前三个班的教室没有交互式一体机，学校多功能报告厅无装修无桌凳，只是一座漂亮的空屋子。总之，学校办学条件还需完善提升。（3）城市乡村学校公正看待，凡培训评先城乡机会均等，机会多了才能更好的成长，才能真正意义实现均衡。

12、对于从国家层面抓好教学改革的有关建议措施。

建议：倡导百花齐放，不搞统一模式的活动。倡导多元发展，不单纯面对应试教育。

措施：各校自选课题，制定措施，在上级指导与引领下有序推进教改。“为孩子的终生发展奠基”是我们飞翔人的坚定信念。有十九大“优先发展教育”的会议精神，有支持乡村教育的好政策，有支持我们农村学校教育工作的好领导，有奋发上进、团结协作的教师团队，有热心关注学校教育的家长委员会的倾力帮助，众人划桨开动大帆船，相信在大家的共同努力下，飞翔小学一定会乘风破浪，勇往直前。我校的每一个孩子都将筑梦飞翔，幸福成长！

第五篇：实验小学办学水平亮点工作

中心小学办学水平亮点工作

开学以来，学校借党的十八大强劲东风，以创新办学效益为导向，以深化课堂教学改革为中心，大力营造高尚文化校园。学校办学条件明显改善，办学水平大幅提高，办学效益全面提高。

亮点一：突出德育为首位。

良好的校风、学风离不开“德”，学生成人成材离不开德，结合校情该校形成了自己的德育工作特色。一是建立了学校、社会、家庭三位一体的德育工作网络。定期召开家长会，多次聘请校外辅导员进行德育讲座。二是德育管理规范化、常规化。每月一次的主题德育活动，如“学雷锋，做有道德的人”演讲比赛”等。三是德育工作的科学方法研究。学校定期都召开班主任工作经验交流会。四是努力营造校园文化氛围。将校门口花坛进行改造，补栽小黄杨400株；对校内空闲地段或硬化或种植树木、花草；楼道喷绘了东平旅游名胜、历史名人以及中华传统美德故事、格言，让学校的一草一木都发挥育人功能。

亮点二：抓实教学常规管理。

学校以深化“三环六步”教学模式研究为抓手，引导教师把功夫用到备课、上课、作业批改与辅导上。鼓励教师在备课中要多记录自己分析、思考、精心设计、深刻体会的东西，减少重复抄写。努力抓住课堂教学主阵地，打好课堂教学攻坚战。每个教师都要研究课堂教学艺术，让课堂教学充满创造的活力，让学生成为学习的主人，把学习的主动权交给学生。力求达到：问题让学生自己揭示，知识让学生自己探索，规律让学生自己发现，学法让学生自己创造，学习领域让学生自己拓宽，学习收获让学生自己运用。课堂教学中，做到教学气氛重民主，教学任务重育人，教学内容重应用，教学方法重启发。要着力优化教学过程，探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。要求教师在教学过程的各个环节，把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学法指导上，把“练”的重点放在学生心理思维的疏导上，把“测”的重点放在学生自学能力的培养上。使自学、实践、创造成为学生学习的主要形式，有效地培养学生的创造能力，使教育教学质量不断提高。

亮点三：狠抓科研兴教。

以科学研究促进教师教学水平的提高，学校制定了科研兴校的策略。一是启动集体教研制度。每个教研组都要实行集体备课：就每一堂课的教学设计、教改设想、教学实施由备课组有经验的教师提出一个具体可行的实施方案，再由备课组其他成员讨论、补充，形成一个切实可行的教案，予以实施。不仅提高了整体效益，也促进了青年教师的快速成长。学校定时对集体教研情况进行详细的登记与考评。二是鼓励教师对教学实践进行理性思考，积极将实践活动上升到理论的高度，本学期学校组织编写了《老湖风情》、《校园文明礼仪》等校本课程。

亮点四：突出素质教育。

学校在开全开足规定课程的基础上，定期举办春季趣味运动会、广播体操比赛、拔河赛、文艺汇演等丰富多彩的活动，学校成立了体育代表队、合唱团、文学社、英语角、科技兴趣小组等十多个课外活动小组。这些活动的开展，使学生的整体素质大大提高。

亮点五：狠抓师资培养。

学校长期坚持实施“三大举措”，促进教师的快速成长。一是实施“三塑计划”，即以“塑形、塑魂、塑心”为主题的师德、师风建设计划，打造一支“敬业奉献、勤业爱岗、乐业协作、精业钻研、创业开拓”的青年教师队伍。二是实施“青蓝计划”，以老带新，使青年教师在教研、教学上迅速成熟起来。三是实施“名师工程”，鼓励教师拔尖成名。开展了“优秀教师”、“骨干教师”、“教坛新秀”评选活动，充分发挥这些教师在教学教研中的领头雁的作用。

亮点六：突出特殊生帮扶。

学校特别重视特殊生的转化工作，制订了《中心小学学困生转化计划》，建立了《中心小学留守生档案》，每位教师都确立了特殊生帮教对象，制定帮教措施，并总结转化经验在学校例会上交流。正是我校实施了无差别、无歧视等教育的理念，形成了良好的育人环境，教学质量得以稳步推进。

中心小学

2013-3-22