[新疆]沙湾县：校园读书节让青少年“沐浴文化恩泽,享受阅读快乐”

第一篇：[新疆]沙湾县：校园读书节让青少年“沐浴文化恩泽,享受阅读快乐”

[新疆]沙湾县：校园读书节让青少年“沐浴文化恩泽，享受

阅读快乐”

为进一步推进书香校园建设，营造浓郁的校园读书氛围，2014年4月24日上午9点30分，沙湾五小第三届读书节活动拉开了帷幕。

开幕式上，校长王子涛发表了热情洋溢的致辞，号召师生与书相伴，遨游书海，呼吸书香。随后，师生共同演绎的《向着明亮那方》将开幕式推向了高潮。

据悉，沙湾五小第三届读书节活动为期5个月，活动载体多样、形式新颖。将以朗诵比赛的形式评选出“五小好声音”，优秀选手有望成为校园广播室播音员进行每日一篇美文的诵读。学校还将进一步打造“沙湾五小图书跳蚤市场”，为学生以书会友提供平台。

沙湾五小教务主任张银环介绍到，为了让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，学校还将以个人、班级、年级为单位开展丰富多彩的读书活动，评选出“读书小明星”和“书香班级”。

（通讯员 刘圆报道）

图一：沙湾五小第三届读书节开幕

图二：开幕式上师生共同诵读经典篇目《向着明亮那方》 图三：全校师生齐声诵读美文

第二篇：让每个孩子都能享受阳光 参加城镇中心校“阳光校园,快乐课堂”观摩会心得体会[范文]

让每个孩子都能享受阳光

参加城镇中心校“阳光校园，快乐课堂”观摩会心得体会

罗波小学韦香花

2013年11月12日，我有幸到城镇三小参加了城镇中心校“阳光校园，快乐课堂”观摩会”。在短短一个上午的时间里，观摩了两位小学语文老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的语文教师的讲课风采，也让我发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我简单谈一下，自己听完这两节课后的体会。

一：教师善于创设情境：教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。例如：两位老师都在课前利用了口语交际来激起学生的学习兴趣，接着，出示与课题有关的图片，自然地导入，唤起了学生的求知欲，为课堂学习做好了准备。然后再利用学过的识字方法，学文方法等，调动学生学习的积极性，进入下文的学习。提高了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，进而促进思维。教师创设的情境做到了真正的为教学服务。

在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情境，以激发他们的学习兴趣。最大限度的利用小学生好奇、好问、好动等心理特点，并紧密结合语文学科自身的特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。他们就是抓住小学生喜欢看动画片这一年龄特点，创设“孙悟空金箍棒”的情境，让学生满怀热情的投入学习。教师是教学的领路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用语文思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

二：教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此默契。看到每个老师精心设计的每一堂课，从板书、图片、到内容，那种工作态度和热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来，从而充分感受到语文的魅力！也充分体验了“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”这一教学理念。

三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的老师所制作的课件，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦、引人入胜，而且大多数都运用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

半天的学习，共听了两节课，每堂课细细的停下来，感觉每位授课老师都煞费苦心的做了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的课堂教学。

通过本次学习使我深刻的认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新改革理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，试它成为学生学习知识展示自我的平台。

总之，今后一定要多学习新课改教学理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。