五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思

第一篇：五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思

五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思

五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思

镇沅县振太乡中心小学李其贤

我们振太乡中心完小五年级组四位语文教师，即王萍、李晓芳、李其贤、周爱萍采用集体备课的教学模式，进行义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第五单元“遨游汉字王国”的教学后，我们分别对自己教学的情况作了反思，在各抒己见中，很好的体现了“集体智囊”的作用，又充分体现教师个体的特长，促进集体智慧与教师个性的有机构建，使集体备课不是流于形式，而是实实在在的“以学生为中心”的现代教育教学理念的落实，且对单元主题的领悟有了较好体现，现将本单元的教学反思概述如下，五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思。

一、把握单元整体，使教学目标胸有成竹

围绕“遨游汉字王国”这一单元主题，把这一综合性学习内容分为两个部分，即“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。本单元最大的特点是在活动中达成教学目标，而不是空对空的说教，而是在具体的活动中获取本领，不是立竿见影的三维目标的生成，而是相对来说较为长期的教学结果，至少得花费两周的时间去完成，可以说没有尽头，只有方法的启示、过程的引导，只有“引导学生进行综合性，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。”

二、单元教学程序明显，教法、学法相得益彰

“ 遨游汉字王国”一单元除了明显的综合性学习外，还具有明显的教学程序，即遵循着“理论——活动建议——阅读材料——构建新思想”，且从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”两大教学板块，有一个过渡的小平台，利于学生消化吸收，利于学生适当调整学习方法，又一气呵成，相互凸显单元的主旋律，互为铺垫、补充，互为提高、整合、拓展，教学反思《五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思》。

三、活动方式灵活，要求各具千秋

“ 遨游汉字王国”这一次综合性学习，可以开展的活动主要有：

1、小组讨论和制定活动计划。

2、举行猜字谜游戏；搜集有关汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

3、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。

4、用多种方法展示综合性学习的成果。

在灵活多样的活动中，具体学习要求又各具千秋。如，猜字谜可以是书中看到的“一口咬掉牛尾巴——告”，可以是民间流传的“跳蚤叮拐棍——卜”，也可以是自己临时创作的心得，只要启发学生用自己喜欢的方法编出字谜，能够自圆其说都应给予肯定，顺应教师对学生鼓励，激发学生进一步体会到汉字的乐趣多多，就是教学成功的一个方面。又如对书法的认识，可以从网络中博览群英，丰富学生的眼界；可以请本校书法写得好的教师开导学生，展示书法之美，美在字体里，美在心灵上，美无处不在；在举办小小的书法比赛后，对学生写得好的书法及时推荐上级参赛，且将每一个学生的书法在班级黑板报上展示，展示书法，也展示每个学生的劳动成果，透过成果，每个学生将会用一种新的思想、新的行动去写好书法，去唤起童稚的向善、向美、向真。如此一来，热爱汉字之情也就汩汩涌起，涌向汉字皎洁的远方，涌起汉字明媚的春光。

总之，“遨游汉字王国”这一单元主题的教学，是一步一个脚印的启迪学生，不可片面追求一蹴而就，或者说领悟快点学生掌握得快一些是曙光，领悟慢一点的学生也是情理之中的事，条条大道通罗马，而通往罗马的大道却是不完全相同的，如果都相同而没了个性那才是怪事。

2011年11月于振太乡中心小学

第二篇：五年级语文第五单元《遨游汉字王国》教学反思

五年级语文第五单元《遨游汉字王国》教学反思

五年级语文第五单元《遨游汉字王国》教学反思

人教版五年级语文第九册第五单元属于语文综合实践活动的学习，主要培养学生增强语言文字学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感，在实践学习中培养学生搜集并处理语言文字信息的能力，在教学设计中每个版块我都会想到让学生在课下需要搜集什么素材，课堂上素材的展示以何种方式呈现，我感动的是全班55个学生他们的课外学习积极性全被调动起来了，每当看到孩子们在预习本上所完成的各类搜集作业，作老师的我心里很欣慰，因为祖国语言文字的美感烙印在了学生的心田。

今天2012年11月21日上午第二节课，又到了语文课时间，孩子们特别兴奋，他们都盼望着能够在课堂上展示他们搜集到的谐音字歇后语及笑话，期盼给全班同学带来乐趣与快乐。随着我在课堂上宣布：“同学们，下面让我们走近大家搜集的材料，一条条歇后语，一个个谐音字的笑话，付老师提个要求，起来回答的同学只说出歇后语的前半部分，后半部分留给同学们抢答，回答不出的再由出题者进行回答。”真是一语激起千层浪，班级变得更加活跃生动了。

张##同学第一个出题：从河南到湖南。同学们都在迷惑，小机灵鬼乔##起身作答：“南（难）上加南（难）！”张##同学一脸的沮丧，可把乔##高兴的要命。我在心里慨叹这两个小家伙，真是聪明过人呐。胡##同学第二个出题：“穷木匠开张。”坏了，我也不知道这歇后语的答案，班里一下子变得寂静了，接连有三四个同学都说错了，我只能将答案交给恩超同学了，他大声地说出了答案：“只有一锯（句）！”我连忙回答说：“这个歇后语实在是太妙了，谁能说句话呢？”同学们回答后，我也造了个句子，令全班同学捧腹大笑：“老师给我们上课，总是穷木匠开张，只有一句！”调皮可爱的孩子们望着我傻傻地笑，我也开心地笑了。

本节课的第二个任务是交流谐音字的笑话，我想到了为锻炼同学们的胆量，培养他们讲笑话的能力，勇敢地在讲台上表现自己，我提议：“请准备好讲笑话的同学到台前展示，不过有一个要求，如果你的笑话不能让大家发笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老师，因为付老师天生爱笑，是个乐天派。”

刘##同学到讲台上讲了一个全新的“枇杷与琵琶”的故事，里边还有一句打油诗，全班同学听后笑得前仰后合；特别是姜##同学的“竹竿与猪肝”的笑话，真是笑死我了，同学们都笑得不成样子了！说有个县令说话是方言，派出他的手下去买竹竿，因为吐字不清，手下听成了买“猪肝”，顺便在集市上敲诈了卖猪肝的人，多要了两只耳朵，高兴地回去了！谁知县令看后却大骂起来，“我让你买竹竿，谁让你买猪肝的，你的耳朵呢，哪去了？”他的手下慌里慌张地从口袋里掏出了敲诈的猪耳朵，说：“耳朵在这儿呢！”这个谐音字的笑话令每个同学，当然也包括我，笑得简直肚子疼，笑得眼泪都流出来了。

讲笑话的还有王##同学，平时见她声音唯唯诺诺的，没想到今天的她也勇敢地站在了讲台上；张##同学竟然在台上学起了地主的样子，双手一直掐着个腰，语气十分相像。

看到如此开心的课堂，我总结了几句话：“同学们，我们祖国的语言文字真是乐趣无穷，奥秘无穷呀！希望大家能够在课外继续搜集关于语言文字的有趣素材，从小做起尊重我们的汉字，弘扬我们的汉字文化。”最后我以一个“小心地滑”的笑话结束了本节课。

第三篇：五年级语文第五单元《遨游汉字王国》教学反思

第五语言的第五单元是对语言的综合实践的研究，主要是培养学生提高语言学习的兴趣，激发学生爱好祖国语言的感觉，在实践中学习学生收集和处理语言信息能力，在每个部分的教学设计中我会认为课堂上的学生需要收集什么材料，教材中的材料如何展示，我把课堂上55个学生的课外学习倡议动员了，每当我看到孩子们在完成各种类型的家庭作业，我的老师非常高兴，因为祖国语言的美丽印在学生的心脏。

今天，2012年11月21日的第二课，也是对语言课的时间，孩子们特别兴奋，他们期待能够在教室里展示他们收集的同音词和笑话，期待着班上要有趣和快乐。正如我在课堂上宣布的：学生们，让我们找到我们收集材料，一个禁止的话，一个同声音的笑话，要求老师问，最多回答学生只说说前半部分的语言，后半部分给学生回答，不能用标题回答 回答。真的一句话激起了浪潮，班级变得更加活跃和生动。

张＃＃同学第一题：从河南到湖南。学生困惑，小聪明鬼乔＃＃起来回答：南（硬）在南方（困难）！＃＃＃＃学生看起来郁depressed，高兴乔＃＃快乐死。我哀叹在我心中的两个小家伙，真聪明的人na。胡＃＃学生第二个问题：可怜的木匠打开。坏，我不知道这种后来语言的答案，班级突然变得安静，然后三四个学生是错的，我只能给超级同学的答案，他大声说的答案：只有一个锯句子）！我很快回答说：这是一个美好的事情，休息后，谁可以说呢？回答以后，我也做了一个句子，让整个班级笑：老师给了我们班，总是差木匠打开，只有一个！淘气可爱的孩子看着我无辜地笑，我也笑得很开心

本课的第二个任务是交换同声的笑话，我想到学生的勇气，培养自己讲笑话的能力，勇敢地在讲台上表达自己，我建议：请准备一个笑话学生们展示舞台 但是有一个要求，如果你的笑话不能让每个人都笑，你不能回到座位坐下来，笑人不包括自己和支付老师，因为老师出生爱笑，是一个乐观主义者。

刘＃＃同学到讲台谈谈一个新的lo杷和琵琶故事，有一个小偷里面的诗，整个班听后笑后回来后;特别是姜＃＃学生竹和肝笑话，真的笑我，学生都笑着看！说有一名治安官说话是一种方言，送他的手买竹杆，因为发音不清，男人听成猪肝，方式在市场敲诈卖猪的人，两个以上耳朵，高兴回去！谁告诉裁判官看到但是诅咒了，我让你买竹杆，谁让你买肝脏，你的耳朵，在哪里？他的男人从他的口袋里恐慌恐慌拉出勒索猪耳，说：耳朵在这里！笑话的同声音，使每个学生，当然，包括我，笑几乎胃痛，笑声撕裂。

这个笑话也是??国王＃＃同学，通常看到她的声音只是顺从，没想到今天她也勇敢地站在讲台上;张＃＃学生甚至从楼主的阶段学到了 方式，他的手已经是七寨腰，音调很相似。

看到这样一个快乐的教室，我总结了几句话：学生，我们的祖国语言真的很有趣，神秘无限！希望我们可以继续收集课外语言的有趣的材料，从童年到尊重我们的汉字，发扬我们的中国文化。最后，我是一个滑溜的笑话，结束本课。

第四篇：五年级上册第五单元作文：“遨游汉字王国”展示课

五年级上册第五单元作文：“遨游汉字王

国”展示

经过两个星期的精心准备，我们的“遨游汉子王国”综合实践活动展示如期举行。

首先上场的是陈杭榆六人小组。她们为我们带来的是猜字谜。只见她们拿出写着字谜的纸条，让我们猜出谜底。同学们有的抓耳挠腮；有的用双手托着下巴，仿佛在沉思；还有的把手举得老高老高，眼睛亮亮的，一副胸有成竹的样子。最后，字谜都被我们一一“摆平”了。

最精彩的当然要数他们带来的皮影戏了。只见它们先拿出一个用宣纸做成的白板，又打开了台灯，屏幕上又出现了一只只小鸟，紧接着发出“叽叽喳喳”的声音。之后，鸟儿飞走了，这时，又出现了一个人，这个人就是创造文字的仓颉。当他看到地上有鸟的足迹时，高兴地说：“这些足迹多么优美啊，我要用它创造文字。”······表演结束了，台下响起热烈的掌声。

陈杭榆小组的皮影戏十分精彩，林子浩小组的小品也很受同学们欢迎。

只见林子浩一上来就激动地说：“亲爱的观众朋友们，我·······我······我想死你们了。”叶子熟嘉则留露出一副不屑的表情，对他说：“干嘛干嘛，你不要没事学别人冯巩，就像小孩见了娘——没事哭一场。”逗得大家哈哈大笑。

······

接下来，他们还带来了许多有趣的歇后语和顺口溜，比如：“六月的芹菜——假有心”、“叶公好龙——假爱”、“研磨想驴”、“鱼儿想水”、“牛郎想织女”······

我们的综合实践活动在下铃声的伴奏下结束了。这次活动让我知道了汉字非常神奇、有趣，还有丰富的内涵。现在，我更加热爱汉子了！

第五篇：第五单元-遨游汉字的王国教案

第五单元 综合实践活动

遨游汉字的王国

第一课时（有趣的汉字）

激趣导入.揭示学习内容

1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)

2、打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.3、揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)

整体阅读，感受汉字的神奇

1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧.2、教师出示阅读要求.a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?

3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.4、检查生字

外甥 舅舅 锥子 琵琶 枇杷 典型 恭恭敬敬 虫蛀 剖鱼 搁板 鹰隼雄立 鸿鹄群游 迂回绵延 井然有序 布阵排兵

5、学生汇报，教师点拨.a．关于字谜：

b．关于《有趣的谐音》：

师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)师：读读歇后语，说出哪些字是字谐音吗? c．关于《仓颉造字》：

默读思考，完成填空题

《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的（来历）。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，为了帮助表达、记忆等，曾经用过（“结绳记事”）、（“物语”）等方法，但都很不方便，“人类社会的发展受到了阻碍”。

三、四两段讲传说中是（仓颉）创造了（汉字）。他从（模仿鸟的足）迹开始，进而根据（事物的形状）创造了汉字。按课文内容填空

当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，（）地议论着，说这个字躯干（），（）;那个字两边（），（）;这个字外部（），内部（）;那个字（），（）；这个字如（），那个字似（）„„还有的人评论说，远看这些字，有如（），（），近看字（），（）。

d．关于《“册”“典”“删”的来历》：学生读完后，完成

《“册、典、删”的来历》 “册、典、删”三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在（竹子）和（木头）上写字有关。（甲骨文）和（金文）是我国现存的古老文字。从甲骨文和金文的字形中可以看出，“册”是（竹条连缀而成的大竹片），“典”是（用手捧着文册），“删”是（用刀削去错字）。从这几个字的来历中，我们还知道了（“象形”）和（“会意”）是汉字产生初期十分重要的造字方法。作业

1、收集字谜，对联，谐音歇后语。

2、读读背背下发的歇后语资料，准备下节课的字谜、歇后语比赛。第二课时

1、字谜大擂台.2、抢答歇后语

3、对对联：

作业：

1、收集街头错别字。

2、查找我给有名的书法家及其作品。

第三课时（我爱你，汉字）

激趣谈话，导入新课

汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化.只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字.那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90页的“阅读 材料”.整体阅读，了解汉字文化

1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? a． 关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程 甲骨文→金文→小篆→隶属→楷书→草书→行书 笔画由繁到简

b． 关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论.清朝 王懿荣

c．关于《一点值万金》：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受.由于（一“点”之差），使价值１８万元的塑料袋成为一堆废品，警示我们（要防止和纠正错别字）。

d．关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.)改改街头错别字

一、不是故意写错的（引号中为错别字）

1、饭店门口：“抄”饭（）

2、修车店门口：补胎“冲”气（）

3、零售店铺门口：“另”售（）

4、家具店门口：家“俱”（）

5、装潢店门口：装“璜”（）

6、失物广告：失物“启示”（）

7、安装公司门口：“按”装（）

8、洗车店门口：洗车打“腊”（）

9、饭店门口：“合”饭（）

10、水果店门口：“波”萝（）

11、饭店菜单：鸡“旦”（）

12、五金店标牌：“扦”座（）

13、体育用品店标牌：“兰”球（）

14、快餐店门口：大排“挡”（）

15、农贸市场标牌：“蕃”茄（）

16、停车场招牌：“仃”车收费（）

17、严打宣传标语：严“历”打击（）

18、某机场横幅：年“青”（）

19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷（贻害无穷）20、某食堂菜牌：鱼“园”

二、故意写错的（引号中为错别字）

1、药品广告：“咳”不容缓（）

2、山地车广告：“骑”乐无穷（）

3、补品广告：“鳖”来无恙（）

4、眼镜广告：一“明”惊人（）

5、驱蚊器广告：默默无“蚊”（）

6、透明胶带广告：无可替“带”（）

7、网吧广告：一“网”情深（）

8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”（）

9、热水器广告：随心所“浴”（）

10、空调广告：终生无“汗”（）

11、服装店广告：“衣帽”取人（）

12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍（）

13、某房产公司广告：万“室”俱备（）

14、某蛋糕广告：步步“糕”升（）

15、胃药广告：一“不”到“胃”（）

16、赛马广告：乐在“骑”中（）

17、电熨斗广告：百“衣”百顺（）

18、快餐店广告：“烧”胜一筹（）

19、洗衣机广告：“闲”妻良母（）20、帽子公司广告：以“帽”取人（）

21、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了（22、打印机广告：百闻不如一“键”（）

23、涂料广告：好色之涂（）

24、冰箱广告：制冷鲜锋（）

25、治痔疮药广告：有痔无恐（）有恃无恐

26、花园公寓广告：随寓而安（）

27、跳舞机广告：闻“机”起舞（）

28、海鲜广告：领“鲜”一步（）

29、口腔门诊广告：“快治”人口（）脍炙人口 30、礼品店广告：“礼”所当然（）

31、蚊香广告，叫“默默无蚊”（）；

32、做女帽广告叫“一戴添娇”（）；

33、做咳药广告叫“咳不容缓”（），34、香肠广告，“吃心不改”（）

35、“师付”（）

36、侯车室（）

37、豆付（）

e．关于《赞汉字》：学生自由读一读，积累。.9、中华汉字，（）。传播文明，（）。连缀成句，（）。书法字体，各具特长。）篆书隶书，（）。行书流畅，正楷（）。狂草（），（）。对联形式，（）。左右（），能（）能（）。既便（），又供（）。

f．关于《书法作品赏析》：说说你还知道哪些有名的书法家、书法作品 我国著名书法家 王羲之《兰亭序》 柳公权《玄秘塔碑》

王献之 颜真卿 欧阳询 虞世南 g．关于《我爱你，中国的汉字》：

(1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.(2)学生自主读文章.(3)检查课后生字表中生字掌握的情况.造诣 殷商 顿挫抑扬 隶书 小篆 拘束 风韵 魅力 横竖撇捺 浩瀚如海 凝滑如脂 飞翔驰骋

10、在书法家的笔下，汉字更能生发出（）的变化，或（），或（），或（），或（）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（）天地，任你尽情（）。

“像（徜徉）在夏天夜晚的星空下，为那（壮丽）的景色而（迷醉），我无限（钟情）于我赖以思维和交往的汉字，并（震惊）于它的（无限活力）和（奇特魅力）。”

(4)学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.(5)学生将文中自己喜欢的语句抄下来.总结回顾，布置任务

小组竞赛：调查作业本中常见的错别字。

附件

1、字谜

1、一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。

2、一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。

3、木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。

4、四四方方一座城，里面住着十万兵，出去八万去打仗，剩下二万守老营。

5、王同志，白同志，两人同坐石凳子。

6、十个兄弟力量大，什么困难都不怕。

7、花园四四方，里面真荒凉，只有一棵树，种在园中央。

8、看来有两人，面目很难分，不像是大夫，倒像是工人。

9、一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。

10、一弯新月在当空，新月上面三颗星。

11、夫人回娘家，头戴两朵花，过了一个月，骑马转回家。

12、看看心里平，其实跳不停。

13、林字多一半，猜森不能算。

14、多一笔，教学生，少一笔，带士兵。

15、有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。

16、有竹枯无叶，有木细又长，有禾叶已落，有石煤里藏。

17、有草种子发，有虫害庄稼，有鸟全身黑，有言令人怕。

18、有刀真强硬，有金铁炼成，有山职位定，有丝网上绳。

19、有心要生气，有米碎又细，有草吐芳香，有水在山西。

20、有草深青色，有水暗绿色，有木是武器，有手争夺去。

21、有女爱嫉恨，有火好取暖，有水到上海，有手保平安。

22、有水好行船，有手要用肩，有贝多奉献，有丝颜色鲜。

23、有女姿容好，有鸟曲项叫，有虫到处飞，有山冲云霄。

24、有丝做成纱，有言作调查，有女成阻碍，有船湖中划。

25、有水净又明，有日云无踪，有心成爱憎，有虫飞满空。

26、右看它是马，左看马靠它，像马不是马，它比马儿大。

27、三人同日来相见，相见之时花初绽，人们年年迎接它，它到人间花满园。

28、头戴兔儿帽，生着弓字腰，一条腿站立，一条腿前翘。

29、减一个，孤单一人，加一个，成伙成群。

30、加一寸不错，加一口不乐，欠账不发愁，成对加一个。

31、水势真不小，坡土被冲跑。

32、四面围墙一面空，撇点交叉在当中，旁边有水不流动，时间长了不卫生。

33、京城红日当空，映出三条彩虹。

34、水中游，山上跑，合在一起味道好。

35、上边生在水里，下边挂在天上；上边味道鲜美，下面光芒万丈。

36、一边大，一边小，一边会跳，一边会跑，会跳的吃人，会跑的吃草。

37、头戴一顶帽，老实又可靠。

38、四面不透风，一人在当中，若要猜囚字，其实没猜中。

39、戴上帽子是客人，摘掉帽子是军人。

40、两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑话，躲在山中不出来。

41、有木不必涉水，有女必然姣媚，有车却要人抬，有人不在国内。

42、一字四笔八个头，中间有水水不流，要问这字哪里有，就在村边和地头。

43、左一口，右一口，不知共有几个口，惹得唐僧生了气，一念疼煞小孙猴。

44、天广地大，天安门上红灯挂，十月一来到了。

45、一物圆形，九点组成。

46、汽车到了站，乘客人不见。

47、一口一十紧相连，不是古字不是田。

48、左右开弓，百发百中。

49、上面革字头，口字在中间，北字左右分，四点在下边。

50、有木冬天开花，有水必有鱼虾。

答案

1、磨

2、秋

3、束

4、界

5、碧

6、克

7、困

8、天

9、府

10、心

11、腾

12、怦

13、梦

14、师、帅

15、也

16、干

17、牙

18、冈

19、分 仓

21、户

22、工

23、我

24、方

25、青

26、驼

27、春

28、第 从

30、又

31、波

32、沤

33、影

34、鲜

35、鲁

36、骚

37、实 因

39、兵

40、幽

41、乔

42、井

43、咒

44、庆

45、丸

46、乖 叶

48、弼

49、燕

50、每 附件2 字谜故事 三谜一字20、、38、47、29

一天，苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游举办酒席，宴会上举杯祝酒，顺口吟出一首绝句诗，一则字谜：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”席间，苏东坡一听就附和，微笑着说：“我有一物分两旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。”这时，苏小妹文思敏捷，脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”他们三人说的都是同一字，你猜到了吗？

杨修巧猜字谜

杨修是东汉相国曹操的谋士。有一次，曹操造了一所后花园。落成时，操去观看，在园中转了一圈，临走时在园门上写了一个“活”字。工匠们不了解其意，就去请教杨修。杨修对工匠们说，门内添活字，乃阔字也，丞相嫌你们把园门造得太宽大了。工匠们恍然大悟，于是重新建造园门。完工后再请曹操验收。操大喜，问道：“谁领会了我的意思?”左右回答：“多亏杨主簿赐教!”

“三谜一字”答案：【鲜 鲜 】

附件3 错别字

附件4书上的字谜

2．猜教材中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？

附件5歇后语。

外甥打灯笼──照旧（舅）

孔夫子搬家──净是输（书）

小葱拌豆腐──清（青）二白

上鞋不用锥子──真（针）好

四月的冰河──开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外

A 一连三座庙──

B 石头蛋腌咸菜──

C 隔着窗户吹喇叭──

D 关公打喷嚏──

（5）宣布答案：A 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B 一言（盐）难尽（进）；C 名（鸣）声在外； D 自我吹嘘（须）