汉字听写比赛总结讲话

第一篇：汉字听写比赛总结讲话

汉字听写比赛总结讲话

2013年10月17日

老师们，同学们：

由学校教导处组织，语文教研组承办的汉字听写比赛，在全体老师的共同努力下，在全体同学的共同参与和积极配合下，经过一下午的时间，采取淘汰的方式，按预设的规程，完成了比赛活动。在比赛过程中，工作人员以高度负责的态度，严把纪律关，认真履行工作职责，保证了活动的顺利开展。参赛学生以高昂的激情，认真的态度，良好的心态，完成每一轮比赛，以不服输的比赛精神，为荣誉而战，为班集体而战，体现了顽强的精神和崇高的品质。七个班选拔的42名高手对阵，轮番比拼，每个班都赢得了荣誉，并且有14名同学获得个人风采奖，我们以热烈的掌声对获奖的班级和个人表示祝贺！对组织和承办此次活动的职能部门及所有工作人员表示衷心感谢！

本次活动达到了预期目的，搭建了学生展示自己能力的平台，引起了师生对汉字书写的重视，激发了师生学习汉字的积极性。

汉字是中华民族文明的标志。中华民族是一个伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过传承下来的，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。汉字的最大优点，是他的超方言性。中国是地域广阔、方言复杂的国家。在古代不可能做到语言规范化，就是现在推广普通话，也还不能在短期内完成。但是汉字却是全国通行的书面语言交际工具。语言不同，以笔代口写出字来，却完全一样。汉字的另一优点，是它的有理性。它除了表示词的读音，还是代表事物形类的标志。

目前汉字书写的主要问题：一是知识性错误——不会写字，常写错别字，书写中基本形体不到位。二是技巧性错误——写不好字，虽基本形体到位，笔顺 1

却严重错误，影响汉字的造形美。为此，我们要做好以下几件事：一要把书法教学既作为语文教学的内容之一，又作为美育的重要方面。二是要养成爱写字，能写好字的素质，要写得出一手好字。三是把教师的学书之道向学生延伸，正确指导学生临帖，提倡练写毛笔字。四是开展好硬笔书法、毛笔书法展览之类的活动，既倡导了写字，又活跃了校园文化生活。本次活动已落下帷幕，以后还有更多活动，希望组织部门和组织者，提早筹划安排，办出更精彩、效果更好的活动，体现出英才实验学校的高水平，展示出师生的绚丽风采。

第二篇：汉字听写比赛方案

汉字听写大赛活动方案

一、指导思想

为了进一步丰富校园文化生活，引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，特开展此次听写大赛活动。

二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象

1——6年级学生。

四、活动主题

主题：感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明

五、活动安排

赛前准备： 各年级语文老师根据平时的作业，将本班学生容易写错、读错的字词进行梳理归纳。

大赛时间：第十七周星期四第一节课。

六、比赛规则

1、活动形式：活动以各年级为单位，由各班语文教师负责本班的听写比赛。

2、听写大赛采用百分制：

1、2年级听写40个词语（80分），默写一首古诗（10分）； 3——6年级听写90个词语（90分），默写一首古诗词（10分），学生在有限时间内听写，分数从高到低按序排列。

3、听写内容：各年级教材中涉及的相关词汇，选用课本中有代表性的字词，以语文基础字词为主。

4、时间到后不可以再作修改。

5、要求卷面整洁，字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。

6、不得作弊，不得弄虚作假。

七、奖项设置

每班设一等奖二名、二等奖三名、三等四名。

语文教研组

二〇一四年六月九日

第三篇：汉字听写总结

农大附中八年级汉字听写大赛组织方案

一、指导思想

面向全体八年级学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象 八年级全体同学。

四、比赛内容

听写50个常见易错的词语。

五、比赛时间

2013年12月第一周早读。

六、活动地点 八年级各班教室

七、组织人员

各班班主任及语文老师 八．活动安排

第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。

第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。第三阶段为比赛阶段，开展8年级8个班的汉字听写大赛。

第四阶段为颁奖阶段，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。九．组织形式

第一、第二阶段由任课老师按班级为单位组织。第三阶段按年级组织。

比赛时，每班学生静候在教室上，每班由2位老师组织，一位读词语。学生听到老师朗读后，迅速在答题纸上写上词语。教师负责监督和组织。

十、奖励规定

将分数为80分以上的同学分为三等，依次为一等奖获得者，二等奖获得者，三等奖获得者，颁发奖品和奖状。

农大附中八年级语文教研组

2013年12月30日 农大附中八年级汉字听写大赛总结

本次听写大赛在校领导和八年级班主任及语文老师的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。

不足之处在于以下几点：

1、范围没有扩大到全初中。

2、出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力，使一部分学生自信心收到了挫伤。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努 力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。

农大附中八年级语文教研组 2013年12月30日

第四篇：汉字听写比赛活动新闻稿

为切实提高我校学生对汉字的理解与书写能力，弘扬中华优秀传统文化，12月2日下午，七家子学校举行了 “七家子学校第一届汉字听写比赛”。

此次活动意在向学生倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。

学校精心组织开展活动，11月16日，由各班级班主任上报初选人员名单，每年级推选10名决赛选手。12月2日下午举行了决赛。大赛进行顺利，并在每个年级中评选出五个“汉字书写小明星”和三个冠军团队，校领导依次为获奖选手颁发了奖状。

通过比赛，同学们认识到自己学习过程中存在的不足，激发了学习汉字的热情，增强了母语的书写能力，提高使用母语、热爱母语的积极性。

第五篇：汉字听写大赛总结

洋墩中学汉字听写比赛活动总结（2015.12.29）

为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据教育局通知，洋墩中学开展了汉字听写比赛活动。活动受到了各校师生的欢迎，得到了学校领导和语文教师的大力支持。现将比赛活动情况总结如下：

一、好的方面：

每个班级重视此次活动，并在学校开展汉字听写活动，选出参赛选手集中指导训练，因此，参赛同学的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。

二、存在的问题：

在活动中我们也发现了一些问题，如：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等。这就要求我们要培养学生养成细心观察的好习惯，用多种方法帮助记忆汉字，多加练习，提高书写正确率。对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。还有，抛开成绩，单看书写，一些同学书写整体都好，卷面让人赏心悦目，也有些同学书写整体较差，这是值得老师们思考的。希望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在以后持续开展，相信在全体师生的努力下，学生的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。