维吾尔族小学普通班二年级下册汉语教学计划

第一篇：维吾尔族小学普通班二年级下册汉语教学计划

2013-2014学年小学

二年级第二学期汉语教学计划

一、指导思想

积极响应莎车县基础教育工作办，实现在全县、全区、全疆普及双语，从而使新疆得到跨越式发展为指导思想。

二、全册教材简析：

义务教育实验教科书小学二年级下册《汉语》是根据国家颁布的《基础教育课程改革纲要》精神，以及教育部制定的《全日制民族中小学汉语课程标准》编制而成，供以民语言为主，单科加授汉语的少数民族小学生使用。

本套教材内容力求贴近新疆农牧区少数民族学生的生活、学习实际，适应素质教育的总要求，将思想品德教育加深对伟大祖国文明和各民族文化的了解；同时，注重课文的趣味性和可读性，题材多样，话题贴近学生的生活，不断激发学生对学习汉语的兴趣。本套教材的学习目标是：学会汉语拼音，能够借助汉语拼音阅读；掌握1300~1800个常用汉字，3000~4000个常用词语和一些基本的语法句式；能用汉语进行一般的日常会话，能阅读一般性的文章，能写片段作文、日记、书信、等，打下初步的听、说、读、写基础。

本册课本共16课，每课时由词语、句型、课文、和口语交际四个方面构成全册共计课文32篇，16个课后练习，187个词语，和32个句型。

本学期我接到莎车镇恰苏小学二年级普通班的汉语课，授课班共2个，学生来源于莎车镇各村和社区，文化程度较低的家庭，大部

分家庭从事生意，农业等。

比起我县县城内周边小学，各方面条件相对差的条件下，我接到这两个班学生共79名，在初次了解学生情况看这些学生汉语听、说、读、写能力很差，因此我在这一学期里制定以下计划。

一． 我在这一学期的教学工作中严格要求自己做到不迟到、不早退、和睦相处同事及领导。

二． 按学校计划执行自己接到的各项教学工作，并争取保质保量的完成。

三． 按时批改学生的课堂、家庭作业、且认真写批语，保证每一位学生收益。

四． 打好每天每节课的考勤，从而保证教学过程的公平公正。

五． 通过家访争取了解每位学生的家庭情况，了解学生家庭是否存在影响学习的弊端。

六． 做到每天按时了解学生的学习情况，发现问题及时和家长联系加强家庭学校的互动互助。

七． 在教学工作中发现学生不良行为时及时制止，同时反映给班主任。

八． 了解学生各方面的发展发现学生特长时鼓励并支持。

九． 教学评价 加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透汉语文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。

十． 学期末使学生的汉语成绩提高到60%为合格，25%为良、15%为优秀而努力。

第二篇：普通班汉语二年级下册

经新疆维吾尔自治区中小学教材审定委员会2009年审查通过 普通班汉语二年级下册

第一课咱们去踢球吧

第二课不要在马路上玩儿

第三课我能跟你借书吗

第四课孔雀比麻雀漂亮

第五课这首歌怎么唱

第六课水龙头为什么流泪

第七课小马的家

第八课这是不是他家

第九课你去不去踢球

第十课想吃抓饭还是拌面

第十一课他病了

第十二课你做作业了吗

第十三课要下雨了

第十四课妈妈在洗衣服

第十五课春天又回到了这里

第十六课我去过北京

第三篇：五年级(下册)普通班汉语教案

授课时间：2012年4月 日

课 题： 第十一课 难忘的泼水节 课型:（词语1～16）教学目标:

1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。

教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。

难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法 引导法 领读法

学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程:

一．导入新课：

教师以提出问题的形式导入新课： 同学们你们吃过粽子吗？

二．学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。

2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。粽子（zîng zi）买~/做~/好吃的~ 妈妈做的~很好吃。/我在街上买~吃了。咸（xián）很~/~菜/~食物/买~菜

这个菜有点~。/人不能吃过多的~食物。红枣（hïng zāo）买~/吃~/种~/~树

我很喜欢吃~。/我家后院有一棵野~树。

豆沙（dîu shā）做~/吃~/买~ 今天我买~了。/我最喜欢吃~粽子。纪念（jì niàn）~品/~日/留~/

“五·一”我们全家一起照相留～了。占领（zhàn lǐng）~国家/~家园/~土地

以前英国~了香港。/我们要夺回被~的土地。糯米（shěng）~粉/买~/好~/~食品

我从来没见过~。/鱼很喜欢吃~事物。角状（jiǎo zhuàng)~物/~食物/

他拿着～打我了。／这里有个很奇怪的～物。直到（zhí dào）～睡醒／～回家／～现在 ～回家妈妈都没睡。／～现在我还没见过粽子。流传（liú chuán）～至今／到处～／～消息

长辈给我们～了很多知识财富。／ 龙舟(lïng zhōu)划～／赛～／～比赛

你看过～比赛吗？／划～很好玩。或者（huò zhě)他～来，～不来。

你在家看电视～上网。／～还赶得上车。凤凰花（fâng huáng huā）漂亮的～／种~／买~

我很喜欢~／~很漂亮。

课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思

想教育？

板书设计： 第十一课 难忘的泼水节

词语（1～16）

粽子 咸 红枣 豆沙 纪念 占领

糯米 角状

直到

流传 龙舟 或者 凤凰花

布置作业： 掌握词语，预习新课。课后反思：授课时间：2012年5月 日

课题： 第十一课 难忘的泼水节 课型:（词语17～31）教学目标:

1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。

重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。

教学方法:讲解法 引导法 领读法 学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书

教学程:

一、前提测评与导入新课：

教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。

二、学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。一年一度（yī nián yī dù）~的节日/~的生日

这是~节日。/每个人的生日是~的。敬爱（piān pì）受到~/~老师/~的妈妈

他受到全班学生的~/我很~妈妈。

总理（jiǎo luò)周~/当~/好~ 我长大想当~/周~很伟大。

敲（qiāo)~门/～打/～碎

他不小心~碎了玻璃。/有人在~门。

四面八方（sì miàn bā fāng)这里~都是山。/星期天，都来赶集

撒（sǎ）～种/~水/~土

小心，别～了汤。/今天，卫生区没~水。地毯（dì tǎn）买~/漂亮的~ /红～

请同学们把~展开。/和田的~很有名。驶（shǐ)奔～｜疾～｜驾～｜行～

他的汽车驾~技术很好。/从对面~来一辆车。串（chuàn)～通/～行/～亲戚/一连～

后面排着一连～ 的人。/我吃了两~烤肉。欢呼（huān hū)不停地～/~声/大声~

~的人

弟弟不停地~要吃奶。/同学们不要~了。上衣（shànɡ yī)买～/穿～/漂亮的～

我的~很漂亮。/巴扎天爸爸给我买了一件红色~。咖啡色（kā fēi sâ)～的上衣/喜欢～

我喜欢穿~的衣服。/这件~的衣服太漂亮了。

课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思想教育？

板书设计： 第十一课 难忘的泼水节

词语（17～31）

一年一度 敬爱 总理 敲 四面八方 撒 地毯

驶 串 欢呼

上衣 咖啡色

布置作业：

掌握词语，预习新课。

课后反思：

授课时间：2012年5月 日

课题： 第十一课 难忘的泼水节 课型 : 课文

（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。

4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。

思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。

2.理解本课课文的意思。

难

点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

领读法

鼓励法 学习方法：跟读法

合作法

练习法

比赛发 教学手段: 插图 课本书 教学过程：1.前提测评与导入新课：

(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。

2.讲解课文：（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。

（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。

学句子：

1．经过千百年的流传，直到现在，端午节吃粽子已经成为中国人的一种习俗了。

2．电视上或者网上，都有这方面的报道。3.据说吃粽子是为了纪念屈原。

巩固练习：

（1）···直到现在··

···或者··

···据说···

（2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。

课堂小结：生活中，我们也有不少节日，同学们知道这些节日的来历吗？

板书设计： 第十一课 难忘的泼水节

课文

（一）布置作业：

复习功课

预习新课 课后反思： 授课时间：2012年5月 日

课 题：第十一课 难忘的泼水节 课 型: 课 文

（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。

4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。

思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思

难

点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

领读法

鼓励法 学习方法：跟读法

合作法

练习法

比赛法 教学手段: 插图 课本书 教学过程：

1.前提测评与导入新课：

1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。

2.讲解课文（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。

（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。（6）进行巩固练习，用重点句型造句。

学句子：

1．因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

2．傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。3.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

巩固练习：

（1）···要和···

一边···一边···

···多么···

（2）老师根据课文内容向学生提出问题

课堂小结：生活中，我们也度过了很多节日，有那些节日使我们难忘，感到幸福。

板书设计：

第十一课 难忘的泼水节

课文

（二）布置作业：

复习功课

预习新课 课后反思： 授课时间：2012年5月 日

课题： 第十一课 难忘的泼水节 课型: 练习

教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。

2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。

思想教育：教育学生好好学习。

教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。

难

点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

鼓励法

练习法

合作法

教学手段： 录音机

磁带 教学过程：前提测评与导入新课：

教师抽几名学生上黑板做练习造句：

纪念··· 流传··· 欢呼··· 几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）很好，这节课我们继续学习第十一课 难忘的泼水节这课的练习。

三． 讲解新课 ：

教师先出示本课要做练习的要求，让学生看看是什么意思（是否正确理解）？

字词练习：1.看拼音，写词语。

long zhou zhu yuan huo zhe liu chuan

2.选择恰当的量词填空。

一（）花炮 一（）龙船 一（）队伍 一（）花瓣 一（）象脚鼓 一（）运动会

句子练习：模仿例句写句子

···直到现在··· ···或者··· 课文练习：1.根据课文内容回答问题。

（1）今年的泼水节有什么特别的地方？

（2）人们围聚在周总理身旁，紧紧簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？

板书设计：

第十一课 难忘的泼水节

练

习

作

业：练习册 课后反思：

页 授课时间：2012年5月 21日 课 题： 第十二课 舞狮 课型:（词语1～16）教学目标:

1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。

教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。

难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法 引导法 领读法

学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程:

一．导入新课：

教师以提出问题的形式导入新课： 同学们你们吃过粽子吗？

二．学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。

2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。横跨 heng kua横跨天山/横跨江河 天山横跨新疆，就分到北疆和南疆。河流 he liu 很多河流/新疆河流 众多 zhong duo 众多民族/众多的人 美食 mei shi 新疆美食/吃美食

我很喜欢吃美食。

等不及 deng bu ji 他等不及大家就走了。

我看到抓饭，就等不及吃了。特色 te se 特色的风景/特色的文化

喀什有许多民族特色的建筑物；

烤 kao 新疆烤肉/吃烤肉

馕 nang 好熟的馕/ 馕的营养/买馕 喷香 pen xiang 喷香的鲜花/喷香的美食 种类 zhong lei 美食的种类

常见 ： chang jian 常见的短处/常见的长处

这是很常见的事。芝麻 ： zhi ma 黑芝麻/白芝麻 水分 shui fen 水果的水分/有水分 水果的水分很丰富。

保存 ： bao cun 保存文件/保存袋/保存的好

这个文件你保存了吗？/你要保存好钱财。

远门;yuan men 在远门/出远门

今天爸爸出远门了。

课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思

想教育？

板书设计： 第十二课 舞狮

词语（1～16）

横跨 河流 众多 美食 等不及 特色 烤 馕 喷香 种类 常见 芝麻 水分 保存 远门

布置作业： 掌握词语，预习新课。课后反思：

授课时间：2012年5月22 日 课题： 第十二课 舞狮 课型:（词语17～31）教学目标:

1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。

重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。

教学方法:讲解法 引导法 领读法 学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书

教学程:

一、前提测评与导入新课：

教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。

二、学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。必须 ：bi xu 必须参加 必须检查 我们必须明天到学校。

掰： bai 掰树苗 /掰筷子/掰手

你不要掰树苗。

名不虚传 ：ming bu xu chuan他是个名不虚传的男人。舞狮：wu shi 见舞狮/会舞狮/舞狮比赛

今年有舞狮比赛。

爆竹： zhao zhu爆爆竹/买爆炸/很多爆竹

我买了很多爆竹。锣鼓 ：luo gu 敲锣鼓/买锣鼓

他敲锣鼓很在行。气氛：qi fen 好气愤/什么气氛

学生的学习气氛很浓。驱鬼： qu gui 玩驱鬼/驱鬼方法

他会驱鬼。/法师在驱鬼。扮： ban 打扮/扮好/扮装

你今天打扮的这么漂亮要去哪儿呀？

武士： wu shi日本武士/武士制度/好武士

日本武士很厉害。抬：tai 抬头/抬起头/抬轿

请你把头抬起来。忽而：hu er忽而放弃/忽而不见

他忽而不见了。/他听到这句话忽而回去了学校。摇头摆尾 ： yao tou bai wei 不要摇头摆尾

他的哥哥当校长以来，就摇头摆尾的。技巧 ：ji qiao 操作技巧/什么技巧/好技巧

他的计算机操作技巧很强。移居： yi ju 移居别处/喜欢移居

经常移居不是好事情。

课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思想教育？

板书设计： 第十二课 舞狮

词语（17～31）

必须 掰 名不虚全 舞狮 爆竹 锣鼓 气氛 驱鬼 扮 武士 抬 忽而 摇头摆尾 技

巧 移居

布置作业：

掌握词语，预习新课。

课后反思： 授课时间：2012年5月22 日 课题： 第十二课 舞狮 课型 : 课文

（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。

4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。

思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。

2.理解本课课文的意思。

难

点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

领读法

鼓励法 学习方法：跟读法

合作法

练习法

比赛发 教学手段: 插图 课本书 教学过程：1.前提测评与导入新课：

(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。

2.讲解课文：（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。

（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。

学句子：

1．由于新疆横跨天山南北，所以风景也很独特。

2．既然这么好吃，回去时我可要带一些让朋友们尝尝。

巩固练习：

（1）···由于··所以。。

···既然···

（2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。

课堂小结：生活中，我们也有不少节日，同学们知道这些节日的来历吗？

板书设计： 第十二课 舞狮

课

文

（一）布置作业：

复习功课

预习新课 课后反思：

授课时间：2012年5月23 日 课 题：第十二课 舞狮 课 型: 课 文

（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。

4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。

思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思

难

点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

领读法

鼓励法 学习方法：跟读法

合作法

练习法

比赛法 教学手段: 插图 课本书 教学过程：

1.前提测评与导入新课：

1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。

2.讲解课文（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。

（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。（6）进行巩固练习，用重点句型造句。

学句子：1．由于新疆横跨天山南北，所以风景也很独特。

2．既然这么好吃，回去时我可要带一些让朋友们尝尝。

3．因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

4．傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。

巩固练习：

（1）···由于··所以。。

···既然···

一边···一边···

老师根据课文内容向学生提出问题

课堂小结：生活中，我们也度过了很多节日，有那些节日使我们难忘，感到幸福。

板书设计：

第十二课 舞狮

课

文

（二）布置作业：

复习功课

预习新课 课后反思： 授课时间：2012年5月24日 课题： 第十二课 舞狮 课型: 练习

教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。

2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。

思想教育：教育学生好好学习。

教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。

难

点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

鼓励法

练习法

合作法

教学手段： 录音机

磁带 教学过程：前提测评与导入新课：

教师抽几名学生上黑板做练习造句：

纪念··· 流传··· 欢呼··· 几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）很好，这节课我们继续学习第十二课 舞狮这课的练习。三． 讲解新课 ：

教师先出示本课要做练习的要求，让学生看看是什么意思（是否正确理解）？

字词练习：1.给下列字加上偏旁部首，再组词。

暴（）＿＿＿ 寺（）＿＿＿ 支（）＿＿＿ 区（）＿＿＿ 分（）＿＿＿ 可（）＿＿＿

2.照样子写四个词语。

一串串（ABB式）：＿＿＿＿＿＿ 火红火红（ABAB式）：＿＿＿＿＿＿

句子练习：模仿例句写句子

···由于··· ···既然··· 课文练习：1.根据课文内容回答问题。

（1）今年的泼水节有什么特别的地方？

（2）人们围聚在周总理身旁，紧紧簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？

板书设计：

第十二课 舞狮

练

习

作

业：练习册 课后反思：

页 授课时间：2012年4月 日

课 题：第十三课 特殊的升旗仪式 课型:（词语1～16）教学目标:

1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。

教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。

难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

思想教育:教育学生热爱祖国。

教学方法:讲解法 引导法 领读法

学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程:

一．导入新课：

教师以提出问题的形式导入新课： 同学们你们热爱自己的祖国吗？

二．学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。

2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。

爱国主义（ài guï zhǔ yì）~者/我要做一名~者。

这个月是~教育月。算是（suàn shì）~聪明/~没来/~爱国

你~没来学校了。/你~聪明，完成了任务。边疆（biān jiāng）保卫~/祖国的~

我们要保卫~。/ ~的战士很辛苦。

冠军（guàn jūn）做~/当~/争取~ 今天我当~了。/我在田径比赛中得~了。创造（chuàng zào）~奇迹/发明~

他~奇迹了。/科学家发明~了很多新事物。语言（yǔ yán）~家/学~ /~知识

他的~能力很强。/我们要学好~知识。巨人（jù rãn）当~ /语言的~ 我从来没见过~。/我们要做劳动~。矮子（ǎi zi)小 ~ /行动的~

他是我们班的~。

各项（gâ xiàng）～任务／～记录／～工作 ～工作你都完成了吗？/我们要学好~学科 通过（tōng guî）～考试／不～／～消息

我们~了考试才能上大学。

孝顺(xiào shùn)很～／～的孩子／～父母

他是很~的孩子。／我们要~父母。尊敬（zūn jìng)~父母/~长辈/ 我们要~长辈。／我们要~别人的劳动成果。热爱（râ ài）～祖国／~家庭／~学习

我们要~祖国。/他~学习

课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思

想教育？

板书设计：第十三课 特殊的升旗仪式

词语（1～13）

爱国主义

算是 边疆 冠军 创造 语言 巨人 矮子

各项

通过 孝顺 尊敬 热爱

布置作业： 掌握词语，预习新课。课后反思：授课时间：2012年5月 日 课题：第十三课 特殊的升旗仪式 课型:（词语14～26）教学目标:

1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。

重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

思想教育:教育学生热爱自己的国旗。

教学方法:讲解法 引导法 领读法 学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书

教学程:

一、前提测评与导入新课：

教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。

二、学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。特殊（tâ shū）~的节日/~的生日

这是~节日。/每个人的生日是~的。哨所（shào suǒ）第一~/守卫~/好~ 第一~的战士很勇敢。

守卫（shǒu wâi)~哨所/当~/好~ 我长大想当~/ ~的任务很艰巨。

地平线（dì píng xiàn)太阳从~升起了。我想测量一下~。

雄壮（xiïng huàng)~的山/很~/~的歌声 在~的国歌声中国旗升起来了。

缕（lǚ）一～阳光/一～阳光从窗外射进来了。缓缓（huǎn huǎn）~升起/~飘来

太阳从天边~了。/国旗~升起来了。

飘扬（piāo yáng)国旗～｜红旗～

我们的国旗在天空~着。自豪（zì háo)很～/感到～/～的心情

我要让妈妈为我感到~。/我心中充满了~感。仪式（yí shì)升旗～/举行~ /结婚~ 我们没星期一都要举行升旗~。

辛苦（xīn kǔ)很～/感到～/工作～

我的工作很~。/我~的完成了任务。精心（jīng xīn)～打扮/～挑选/~准备

妈妈为我~挑选了一件礼物。

沉浸(chãn jìn)~在水中/~的快/

他~在不能实现的梦想中。

课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思想教育？

板书设计： 第十三课 特殊的升旗仪式

词语（17～31）

特殊

哨所 守卫 地平线 雄壮 缕 缓缓

飘扬 自豪 仪式

辛苦 精心 沉浸

布置作业：

掌握词语，预习新课。

课后反思：

授课时间：2012年5月 日

课题： 第十三课 特殊的升旗仪式 课型 : 课文

（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。

4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。

思想教育：教育学生热爱自己的祖国。教学重点：1．掌握本课的句型。

2.理解本课课文的意思。

难

点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

领读法

鼓励法 学习方法：跟读法

合作法

练习法

比赛发 教学手段: 插图 课本书 教学过程：1.前提测评与导入新课：

(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。

2.讲解课文：

31（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。

（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。

学句子：

1．你们通过努力学习，做一名优秀少先队员也是爱国的表现呀。

2．经过你们这么一说，我明白了。3.你们一定要和同学们搞好团结。

巩固练习：

（1）···通过··

···经过··

···一定···

（2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。

课堂小结：在学习生活中，我们是否想到自己是一名合格的学生吗？该如何做到一名合格的学生呢？

板书设计：

第十三课 特殊的升旗仪式

课

文

（一）布置作业：

复习功课

预习新课 课后反思：

授课时间：201

2年5月 日

课 题：第十三课 特殊的升旗仪式 课 型: 课 文

（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。

4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。

思想教育：教育学生热爱国旗热爱自己的家园。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思

难

点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

领读法

鼓励法 学习方法：跟读法

合作法

练习法

比赛法 教学手段: 插图 课本书 教学过程：

1.前提测评与导入新课：

1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。

2.讲解课文

33（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。

（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。（6）进行巩固练习，用重点句型造句。

学句子：

1．太阳刚从地平线上升起。

2．在雄壮的国歌声中，迎着一缕阳光。

3.根据我们的要求，叔叔们也为我们表演了精彩的节目。

巩固练习：

（1）···刚从···

···雄壮···

···根据···

（2）老师根据课文内容向学生提出问题

课堂小结：生活中，我们也经常举行升旗仪式，对你们有没有过特殊的升旗仪式呢？

板书设计：

第十三课 特殊的升旗仪式

课

文

（二）布置作业：

复习功课

预习新课 课后反思：

授课时间：2012年5月 日

课题： 第十三课 特殊的升旗仪式 课型: 练习

教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。

2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。

思想教育：教育学生好好学习。

教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。

难

点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

教学方法：讲解法

引导法

鼓励法

练习法

合作法

教学手段： 录音机

磁带 教学过程：前提测评与导入新课：

教师抽几名学生上黑板做练习造句：

通过··· 根据··· 精心···

几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）很好，这节课我们继续学习第十三课 特殊的升旗仪式这课的练习。

三． 讲解新课 ：

教师先出示本课要做练习的要求，让学生看看是什么意思（是否正确理解）？

字词练习：1.看拼音，写词语。

biān jiāng

guàn jūn

chuàng zào

xiào shun zūn jìng

tâ shū zì

háo

yí shì

2.填空组词组。

缓缓（）守卫（）（）飘扬（）辛苦（）自豪 通过（）各项（）（）孝顺

句子练习：模仿例句写句子

···通过··· ···经过··· 课文练习：1.根据课文内容回答问题。

（1）今年的泼水节有什么特别的地方？

（2）人们围聚在周总理身旁，紧紧簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？

板书设计：

第十三课 特殊的升旗仪式

练

习

作

业：练习册 课后反思：

页

第四篇：普通班汉语一年级下册

经新疆维吾尔自治区中小学教材审定委员会2009年审查通过 普通班汉语一年级下册

第一课我是学生

第二课这是汉语书

第三课你是喀什人吗

第四课你叫什么名字

第五课你找谁

第六课这是谁的铅笔

第七课她是我们的班长

第八课我有水彩笔

第九课他在哪儿

第十课我家不远

第十一课你们学校怎么样

第十二课我今年七岁

第十三课我们班有多少人

第十四课现在几点

第十五课今天学第几课

第十六课我们的教室

第五篇：八年级下册汉语教学计划(双语班)

八年级下册汉语教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育初中汉语课程标准》为依据，汉语作为第二语言教学，应把汉语的工具性摆在第一位，应以培养学生汉语实际应用能力作为基本标准。汉语教学的主要任务是帮助学生获得汉语知识，培养学生应用汉语的能力，尤其是口语交际的能力。要切实考虑学生的汉语基础，生活环境，文化差异和年龄特点等实际，制定了适合学生学习的教学内容。在继承现行汉语教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习汉语，能够对汉语知识有更深刻的理解，提高学生汉语科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣。

二、教学内容及教材分析

八年级下册《汉语》内容包括：四单元词汇，课文一，课文二一共有32篇课文，句型学习，真实交际，写作训练，练习。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

三、教育教学目标：

通过义务教育阶段《汉语》（八年级下册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：

（一）知识与技能：

“汉语”教学在双语教学中起很重要的作用。因为在汉语课程标准一书指出学生应掌握以下内容。

1.识字方面：累积认识现代汉语常用字200个左右，累计认识现代汉语常用词450条左右，并能在口语交际，阅读和习作中比较正确地理解和运用。

2.听力方面：根据学生实际情况完成八年级听力理解训练（八套听力录音材料）提高学生听力水平。

3.口语交际方面：听人说话认真耐心，能理解大意，抓住要点，并作简要讲述，复述或转述。具有较好的会话能力。与人交流，能尊重，理解对方。

4.阅读方面：用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。默读有一定的速度。默读一般读物每分钟不少于200个字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

5.习作方面：课内习作本学年不少于10次，有一定速度，40分钟完成200字以上的习作。基本完成作文 “出格”训练。

6．培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。

（二）过程与方法：

注重学法指导，教会学生如何学习。如：

1.课文学习时通过设问让学生自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

2.学生默读课文，注意把不熟悉的地方或不理解的词语语句画下来，把生字

词读正确，把课文读正确、通顺。

3.学生查字典或结合课文内容，自学本课生字词。

4.老师巡回检查学生的预习和自学情况。

5.活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。

6.比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。

（三）情感态度及价值观：

根据每一篇课文内容写出不同的情感态度价值观。

四、学生情况分析：

模式

（一）1班70%的学生汉语水平比较好，对汉语学习的方法有一定的掌握，具备了一定的汉语基本知识、有汉语表达和写作能力，不少同学还对汉语有着浓厚的兴趣，有较好的基础。这学期重点培养学生的抽考前五名的听力，阅读，基础知识提高优秀率。

30%的学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，整个班存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始1班中下学生进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯。跟班主任配合，跟家长联系，沟通，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。（提高及格率）

1班上学期期末抽考60分以下的学生占30%，优秀率占 0%这学期要采取新措施全面辅导和一对一的辅导一定要提高及格率和优秀率。

五、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交

流。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和

教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。

4、加强同义词，反义词的训练，每一课重点词的同，反义词让学生记录在笔记本上。

5、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性

方案的设计和实施。

6、加强背诵课文，达到背诵每一篇课文，默写。

7.跟班主任配合，跟家长联系把学生学习情况及时反馈给家长。

8.加强阅读和听力速度训练。

附：备课基本要求：

（一）备课标、备教材。

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

（二）备学生。

深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。

（三）备教法、备学法。

根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

（四）备作业。

注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。

（五）备教学流程。

精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

最后我们共同努力期中，期末取得好成绩。

2014-2-17