对外汉语教师的成长道路

第一篇：对外汉语教师的成长道路

对外汉语教师的成长道路

随着学习汉语和对外汉语的升温，有许多儿时不能完成的梦想，现在都有机会实现了。随着中国国际地位的发展，汉语得到全球人民的热爱。许多对外汉语教师可以出国教学。

曾经以为成为一名老师已经是儿时的梦想，偶然的机会在网上看到了关于ICA的消息，也许就是鼠标那么轻轻的一点，打开了我的梦想之路。

在上海做对外汉语教师培训的机构五花八门，对于一个即将让步入教师行业的人来说，选择一个好的学校非常重要。在经过多方的打听和咨询后，我选择了早安汉语学校。早安汉语的老师全部都是来自语言大学的在职一线教师和有海外孔子学院工作经验的老师，有多年的教学经验，从汉语基本理论知识教起，内容涉及现代汉语语法、中国文化、对代汉语教学概论等，还有语音、听力、口语、写作、阅读的专项训练。同期的学员来自不同的行业、从事不同的工作，通过参加对外汉语教师培训后，同学们打消了非中文专业、对外汉语专业不能从事对外汉语教师的误区。老师们用他们多年的教学实践经验，教会了我们最行之有效的教学方法。我从一个课上不敢上台讲话的同学，到现在能自如的讲课的教师，我很感谢早安给我一个成功的机会。

在考取国际汉语教师高级资格证书后，我顺利的被老师推荐到一所汉语学校，现在是一名对外汉语教师。同期的学员很多都已经成为了对外汉语教师，他们有的还出国做了老师。从开始培训、考试到就业，早安汉语学校的老师们都给学员以最大的帮助，现在老师们还经常举办一些中外沙龙活动，提供给学员们认识外国朋友的机会。感谢早安汉语学校的所有老师，为学员们默默的付出。实实在在的服务也是我们学员最需要的。

我们相信努力就有收获，在现在的国际形势下汉语的发展已经成为必然。因为五千年文化对各国友人的吸引和汉语的奥秘让越来越多的人学习汉语。

来源：早安汉语

第二篇：对外汉语教师成长记

对外汉语教师成长记

从最初的迷茫到深层的认知

当初的我怀着对对外汉语行业的憧憬和茫然，以为教外国人学汉语无非是张口说，学的只是教态和对讲台的适应。随着各种课程的进行，我却意识到对外汉语远远不是那样简单。作为一个中国人，教汉语在知识上的储备是一个不容忽视的大工程，从语法到字词的解释，从近义词辨析到中国地理、历史文化的研究学习和掌握，作为一个对外汉语老师需要不间断地长期学习。

以前虽然了解语法大意，却没有真正了解语法的意义。通过学习，很多语法得到详细了解，并且更加了解了如何教学，而不是像应付考试。现在的我认真了解、学习，难度更大了。对于汉语的语法了解也和以前不一样。我一直以为语法很难理解，教学是一件简单的事。现在认识有了转变：原来语法很简单，但对外汉语教学并非易事，它不是简单的翻译，而是有独特的教学方法和长时间的训练。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随

刚开始培训时，我的想法是“居然要写三十课的教案？这简直是不可能完成的。”开始岗间培训时，我想“居然让我们自行编写教案，太难了„„”只是心里想着：既然选择了这条路，只能坚持着一步步走下去。没想到就是这个小信念让我一步步走了下来。

自行编写教案之后才感受到的自身的不足之处，但我们一直在进步。最初，一群人乱哄哄地讨论一个小时才能确定下内容，然后再花一个小时详细写出来，回去还要想练习到底怎么办。到现在，基本上在课上就能完成。看IPA的教材时，我们很少去看课文和后面生词，练习大多是一扫而过，基本没有在意。当自己进行实际练习并参与进来时，才发现在编写练习时的一些忽略的地方。我开始清楚地知道“哦，这个语法在XX课的XX处出现过”“这个单词还没教”。也才明白赵老师的那句“谁参与的越多，谁越能收获得越多。”

百炼成钢 挫折就是磨练

时间过得很快，还记得刚进岗间时的自己，带着些许对未知的不安和恐惧。如今，对未来好像已经不在感到不知所措，而是以镇定的姿态迎接未知的挑战。

过去的几周，有遇到过挫折，但每次挫折都让我看到自己的不足。团队的帮忙让我能更快的解决问题。挫折后的沮丧，解决后的欣慰，正是这一次次的挫折和解决，造就了一次次成功的喜悦。让我明白我还可以更好。“编写”的工作，让我更清楚之前学过的单词，再一次巩固岗前梳理的语法点。同时，也培养了自己练习多样化及一题多形式化。类型不再拘泥于形式，而是内容。只要有内容，练习方式可以随时改变。

站在众人面前已不再是遥不可及的诗。我已经有信心带着这么多的磨练，用新的面貌、镇定地站在大家面前。

宁可慢一点也要稳一些步步为营

在我们以实践为主，除了标准的试讲流程外，更多的便是自己在课堂上的模拟演练。虽然在演练过程中出现各种各样的笑话，但不可否认，从IPA到岗前再到岗间，我们的确是走在这条路上。赵老师常提到的“沿用外国人的思维方式”，也是锻炼我们教学能力的好方法。

有一周，我的心理状态有一些起伏。我的确有种害怕的感觉，害怕试讲，害怕进行演练，甚至产生了一丝放弃的念头，这也是之前从未有过的。后来，在老师的鼓励下还是克服了这个障碍，尤其是在进行灵活度和思维方式的训练时，明白了需要“见招拆招”。突然发觉掌握试讲的过程好比学骑马，起初你可能会被马所控制，但渐渐地，你会了解这匹马的脾性，然后顺着路子来，最后一定是你控制它而不是它控制你。

我相信我日后所面临的会是更多的关卡和挑战，而我也选择了放慢脚步，“宁可慢一点也要稳一些”，然后一步一个脚印，在这条成为对外汉语教师的路上渐走渐远。

短短时间超越学生时期许多年 我在蜕变

回望国际注册汉语教师资格认证培训历程，真的看到一个蜕变的自己。从一无所知地进岗前训练，到掌握了语法，到知道了实际训练是怎么回事，同时也慢慢克服着自己的弱点。短短时间内的成长超越学生时期的许多年。过多的崇敬和感激若寄于文字，难免又有了感谢信之嫌，但心里的感恩是实实在在的。

我们综合组曾经差点被取消，但我们不怕辛苦，互相信任地努力着，最终得到老师夸奖的时候个个乐开了花。我们人少，但心齐，分工明确，彼此之间有默契，我们用团队精神证明着存在的意义。

实践授课中不断的积累让我不断进步着。接了一个巴西女学生，人很好，学的也快。巧合之下通过了她对我的小测试，于是从顾问那里得知，得到了她的夸奖。于是我更准确、巧妙地教她，让她保持对汉语的热情和兴趣。她不喜欢根据课本学习，但是我不能让她脱离循序渐进的学习过程，于是我按照她的兴趣选择教案和练习，让她觉得学的不是课本，但是仍然是课本的语法点和顺序。这也多亏了训练时每天写教案所积累的能力，让我可以应付自如。

I made up my mind to study hard and to be a qualified Chinese teacher!make the Chinese culture and voice throughout all oer the world!（下决心努力学习，做一名合格的对外汉语老师。是中华文化和中华之声传遍全世界）

文章来源 儒森汉语

第三篇：对外汉语教师的成长历程

对外汉语教学方法

对外汉语科学教学法

对外汉语科学教学法，即以学生为中心用直白简单的方式理解中文，放弃英语的媒介作用学中文，用中文学习中文,养成真正的中文思维。少了母语这个中间环节，学习者的思维和交流将变得更加流畅，学习者不需要将所理解的意思转换为母语，再经过自己的加工转换成对应的中文意思。语言学习的致命弱点不在于语法错误，而是学习者语言思维上的错误。学习者在学习中文的时候不是完全按照中文的思维模式去理解，而是将其先翻译成母语，在按照母语的语言顺序翻译成对应的中文意思。科学教学法使学习者摆脱母语的框框，准确理解中文，让中文学习环境更接近其母语学习环境，科学教学法在课堂中禁用母语。母语学习者因为没有其他语言的干扰，老师不用学习者的母语来为其解释、翻译或分析，学习者的领悟更到位，语言的学习更成功。

刺激教学法

如何养成语言的思维模式是语言记忆的一个上升阶段，比如： 昨天你吃了什么你很快就可以回忆，但

是说去年的今天你吃了什么，你需要花时间去回忆。但是如果说到你去年的生日吃了什么，我们通常

能快的想到的原因是 我们的大脑受到了刺激，帮助记忆变成思维，形成一种惯性。所以我们在教学的过程中会结合这样的教学法帮助学生把语言变成一种惯性。

直接教学法

运用一些身体语言和图片让学生能更形象的去了解中文，如何展示和运用身体语言和图片是一种技巧，能浅显易懂的帮助学生了解中文。我们认为，信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情与动

作。可见，如果恰当的运用身体语言来辅助教学，以体态语独特的魅力来吸引学生的注意力、调动启发学生，就会产生出乎意料的教学效果。就中文教学而言，最常用的体态语主要有手势语、神态语、身姿语和仪表语。教师必须更新传统教学观念，摆脱那种过于传统、过于含蓄的古板的教学方式。把恰当优美、协调适度的手势语，自然得体、丰富深刻的神态语，稳健端庄、潇洒大方的身姿语，优雅庄重、朴素大方的仪表语恰当地运用到教学中去，充分展示自己的表演才能，使自己的课讲得生动有趣、声情并茂，充分调动学生的积极性，让学生感到有兴趣，就可以优化课堂教学效果，促进教育教学质量的提高。

习惯教学法

让学生在课程上讲中文是一种习惯，全中文的教学环境，全中文的教师，全中文的课堂，全中文的教学模式。让外国学生来到学校就有讲中文的习惯。习惯学习法的中心思想是创造一个母语学习环境一样的第二语习得环境，这就要求学习者先从模仿开始。在学习者能听懂中文之前，先开始模仿中文讲话。这跟小孩说话一样，在他们尚未懂得所学的话语的意思之前，先模仿别人把话语讲出来。“听别人怎么说，就照样跟着学”，在纯中文环境中慢慢习惯中文的思维方式。

以上四种教学方法是及语言学家和心理学家对成人及小孩学习研究的一种心态和态度，语言是一种声音，如何让外国友人掌握我们的声音，对教的老师的要求非常高，除了耐心和教学之外更多需要了解学生在学习的心态。

从7月底报名，7月31日开始上第一天IPA理论课到今天11月29日，整整4个月的时间，是一个不断学习和积累的过程，也是一个不断认识和发掘自我的过程。

在IPA的课堂，看着培训师做模拟试讲，觉得这是一件特别神奇的事情，“原来对汉语的课程是这样上的”，看着她们行云流水的授课过程，我几乎来不及细想而把学习的主要内容定为对培训师的模仿，试着将脑海中的剧本和草稿按照流程上句接下句的说出来。

进入岗前，才发现IPA的培训仅仅是启蒙教育，岗前的学习内容变为自己寻找方法来向学生讲解吗，进行适当练习教会学生使用，没有模仿对象，一切都是自己摸索，培训的就是自己的反应、节奏，针对不同教学对象的内容准备话术和方法。

而岗间培训，是比岗前更加精细的内容，讲究的就是教学过程中的细节。一句话的语序，一件合适的道具，多样的练习，有趣的游戏，都会在教学过程中起到重要的作用。每个人都有自己的方法，而在大家一起讨论的过程中也开阔了眼界拓展了思路，即使拿着同样的砖头和工具，依旧可以造出不一样的房子。

这4个月，从学习的角度来说，IPA的时候不知道路在哪里，要学什么，一切都是拿来主义。岗前的时候开始学习自主学习。而岗间的时候开始有目标的自主学习。从自我成长的角度来说，也是一个不断挖掘自己潜能的过程，4个月之前的我绝不会知道4个月后我可以是现在的样子。IPA考试，岗前考试仅仅也只是对我成长的一种认可。

幸运的，在10月底岗前培训期间我就开始给学生上课，而且是不同基础，一个初级一个中级，在这样的实际教学过程中，真正应验了“书到用时方恨少”。所不同的是教学中所需要的并不是“书”，而恰恰是充分的准备和积累。必须要使自己始终保持学习的热情，运用自己的头脑来解决问题，我也在逐步摸索适合学生的方法，比如用抽卡片说话的方式复习生词，每次写教学笔记，记录学生和自己在课堂上出现的状况在下次上课时进行改进等等。在课堂上学生总是用期待的眼神看着我，希望我们说“对，很好”。而在说出这句话的同时，何尝不是对我们曾经付出的努力的认!这个星期在教中级语法“不仅······还|而且”的语法时，我的学生说：“你不仅开朗而且耐心”，听到这一句话时的感动竟不是言语所能表达的。

每一个来到儒森的人都有自己的故事，原因也各不相同，对于即将加入的新老师我想说：“既然开始就不要放弃”你不放弃自己就没有人可以放弃你。我自认为自己的资质并不是很好，所以需要学习提高的地方还有很多很多。以一句话与所有的儒森学员和老师共勉，“与其临渊羡鱼，不如退而结网”

第四篇：对外汉语教师自我介绍

对外汉语教师自我介绍(精选多篇)

good morning, every teacher.it’s really a great honor to have this opportunity for an interview.and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september.first, let me introduce myself briefly.my name iswangqian,.i am 22 years old, born in dingzhuo,a small city in hebei province.i’m studying at tangshan normal university.i major in teaching chinese as a foreign language.in order to improve my english and master fundamental knowledge of computer application, i have passed cet6, the c language examination in the national

computer rank examination level2 and the database

examination in the national computer rank examination level3 with a ease.i always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.the scholarships i have won during these years could certificate that i work hard.i am very easy to get on with, so i have lots of friends.and i am optimistic for that i believe in the end thing will mend.sometimes i prefer staying alone, reading, watching movies, listening to music or surfing the internet.howere ,ialso like playing all kinds of sports,such as

running ,playing badminton.buti like travelling best.thanks to all these activities ,i’m more and mrore indenpented.it’s eazy for me to adapt to the new situation and i enjoy the challenge of the progressi have ever alone been to

beining,tianjin,qinghai and so on.as for why i choose to engage in postgraduate study, there are several reasons as follow.firstly, as a student majoring in teaching chinese as a f oreign language i think further study is still urgent for me to realize self-value.it is necessary to seize any chance for self-development, especially in this competitive modern world.secondly, ,.i am looking forward to following him to make a more foundation for future profession after two years study here.thirdly, now the employment situation is serious.maybe through postgraduate study, i could achieve a better position.in a word, i’m eager to enroll in our school to proceed further.ihope the teachers will give me a chance.thanks very much!

good morning, my dear professors!it’s my great honor to be here for your

interview.my name is lihui, i’m a four year undergraduate, major in english education at huaihua university, with tremendous interest in chinese as a foreign language.now i will introduce myself briefly, i am a girl who is fervent, outgoing and creative.at the same time, i think i am quick in mind and careful in everything.i am looking forward to my postgraduate studies and life.i will soon prove that your decision of choosing me is the wisest.furthermore, i am a person with great perseverance.during the days preparing for the first examination，i insist on running every day，no matter what the weather was like.and just owning to this，i could concentrate on my study and succeeded in the end.well，in my spare time，i like singing, basketball and english.also，chinese writing is my favorite.i often go to

attend the chinese lecture in chinese department to improve myself，and take part in chinese writing competition to improve my written ability.but i know my chinese is not good enough，i will continue studying.ok，that‘s all，thank you for your attention.我的考研全程及考湖南师大研究生之我见

我是初试前不久经朋友介绍才知道考研论坛的，虽然在论坛里很少发言和回复但在这里我了解到了很多有用的信息也从侧面得到了很多善意的帮助，更了解到了考研中信息灵通的重要性，师兄师姐哪怕是只言片语的经验介绍对后来者来说都如获至宝极有价值。

如今作为一位过来人，我力图以一种客观中立的态度把自己的经历和考研的感受写出来，也算是为考研论坛做一点点事吧，希望对仍在路上的考研朋友有所帮助。对很多人来说考研是一条不

堪回首的慢慢长路，艰辛的付出、经济精神的压力、孤独感无助感甚至绝望感伴随着考研的整个过程。在我看来，当学习变成一种生活习惯时，考研初试前的准备和复习也无所谓紧张和有压力了，复习、练习、考试一切水到渠成自然而然。而考研的压力完全在复试上。因为初试你面对的是白纸黑字，完全是跟物打交道，只要复习好从容应试就好了，根本不要想其他的。而复试则不同了，你面对的是来自学校权威的提问，准备自己不熟悉的英语听力和口语，通过哪些渠道了解相关的信息以及各种复杂的关系，太多太多不确定的东西要面对，还有就是漫长而焦急地等待……因此初试的复习和准备我就不累述了，主要谈谈参加湖南师大复试的经历和感受。

要有耐心，不能等、没有耐心的话就选34所自主招生学校，湖师大复试名单公布及复试时间安排一般较靠后，留给没录取的考生的调剂时间不多；

要想自费生也有生活补助的话请考虑别的学校，湖师大的自费生没有生活补助，公费生每学年也要交2014元学费；

初试一定要考好，分数越高越好，排名越靠前越好！录取及公费很大程度取决于初试排名；

若是想考公费的话，初试最好考第一，这样会减少很多不必要的麻烦；若有关系有熟人的话一切好说；若是排名不前不后，又没熟人、关系，那公不公费、录不录取完全不好说。中国是个人情大国，学校不是真空的象牙塔，这是国情。至于送礼送钱等门路考生自己斟酌，本人讷于此道，不便妄言；

初试成绩出来后又要等一段时间才出国家线，而学校的复试名单也在国家线公布一段时间以后。若是分数在国家线之上，均可提前准备英语口语、听力和专业，同时关注调剂信息，这样不管是到本校复试还是调剂都可以掌握主动；

复试与其说是严格、难度大还不如说是复试的考试形式给人带来的压力大。其实师湖师大的复试还是比较轻松的。主要包括专业和英语听力、口语及面试两个部分。专业各不相同，自己准备，不在话下。重点是英语听力、口语和面试，这也是大家着急担心之所在。我参加的是湖师大美院的复试，每个考生按排名依次进入复试考场，单独进行，其余在外等候；包括院长副院长在内的五位考官主考，考生进入复试考场一侧有一椅子，上面放着若干个信封，由考生随机抽选，信封里装的是用汉语回答的相关专业问题，抽选好问题后，考生来到考官面前的椅子上落座，并自己打开信封宣读考题并马上作答，题目设置也不会涉及太深奥的专业问题，一般大都是有关你的感受和看法的问题，如除了专业书籍以外,你还看什么书,印象最深刻的一本是哪本?主要内容?;现代生活对艺术的表现形式有影响么？为什么有些艺术家的行为另类？等；回答完此问

题，一位考官会随机再问你一些个人及专业的问题，此二者为面试。然后就是由一位英语很牛的专业老师或英语老师根据你刚刚回答的内容向你提问，你用英语回答，如谈谈你在xx地方生活的感受？谈谈你的家庭？谈谈你为什么转专业？谈谈你读研的打算等。而对于回答的内容考官也不会太苛刻和挑剔，只要你能顺利地回答出提出的问题就好了，一般不会在这个上面为难你，因

为中国大学生的口语是什么样大家心知肚明。当然基本的交流水平还是应该达到的，同时还要掌握一些专业词汇等。这就是湖师大考研复试的英语听力和口语。相比之下，湖师大的复试英语听力和口语考试设置很灵活，没有固定的听力考试环节，听力和口语毕于一役，口语提问也很灵活，没有固定的自我介绍一环，依考生情况而定。整个复试时间也是依考生情况而定，我前面一个考生进去不到三分钟就出来了，而我足足在里面呆了10多分钟。总体而言，湖师大的复试氛围还是比较轻松的，紧张是有必要的，但过分的紧张则是多余；

复试结果的公布各学院各不相同，有的当场公布，有的一个星期以后才有结果，如美院等；

从国家分数线公布起就保持信息灵通非常有必要，因为事关各人切身利益，比如复试有没有资格，能不能公费，能不能录取……消息来源主要有研招办老师、研究生导师、师兄师姐等，及时打电话或通过其他渠道询问情况。一个电话垂询或当面垂询应事先考虑周全，尽量做到一次能得到多的信息，要知道电话打多了人家也会烦的，尤其是导师，贸然打扰也不太礼貌。另外，打电话也要量力而为，跟你不熟的人也不会跟你透漏太多信息；

录取前先调档案，然后再发录取通知书，估计此时已到了五月底；

不管是初试还是复试时都要保重好身体，一是对自己今后的学习和生活负责二是对考研负责，若是因为体检不

合格而被刷那就太不值了！

另外说一点题外的印象，虽然我关注考研论坛的时间不长，但我也看过不少其他学校的论坛，相比之下，湖师大的实在不景气：缺版主、信息更新慢、提问多而答复少、利己者多而利他者少、谨慎冷漠、缺乏人情味和奉献精神……这是学校风气还是地域人情？我不知道，罗列于此，仅供参考。

一上仅一家之言，难免挂一漏万，不足处还请过来人补充，让考研论坛的这种我为人人、人人为我的精神传承下去，造福更多的莘莘学子！

新的挑战又开始了，距08年考研又只有200多天了，祝各位在路上的考研朋友好运！

no.13 汉语言文学

当今，市场竞争的白热化，导致改头换面的报刊杂志层出不穷，传媒业的发展迫切需要汉语言文学专业人才。同时，由于互联网的复苏，数量众多的网站提供了不少网络编辑职位。又由于中

国政府履行入世承诺，图书发行市场已逐步放开，将会有更多的资本进入这个行业，大多数出版单位都对发行人才有大量的需求。汉语言文学毕业生由于能够更好地把握出版物的内容，具有较强的策划意识、良好的口才，因而对于竞聘发行岗位具有不少优势。中国承诺向外资开放广告行业，国内广告行业的人才需求会迅速增长，广告创意、文案策划、广告销售都是汉语言文学专业毕业生比较占优的职业。总体而言，汉语言文学毕业生既可在科研机关、高校从事研究、教学工作，又可从事对外汉语教学工作，还可在党政机关，以及报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流等其他企事业部门从事语言文字工作。而且，汉语言文学专业毕业生的求职岗位已不再局限于编辑和记者，策划、广告、发行、排版、设计等都可纳入自己的就业视野。

专业各有利弊，同学们选报专业时首先要遵循个人的兴趣和意愿，而被相

关专业录取之后的重点则在于修炼自身的综合素养。无论学习哪一类专业，进入大学后都需要扬长避短，提前做好职业规划，再根据规划来逐渐调整学习计划和方向。对于就业面较宽的“万金油”专业而言，在专业学习中逐步缩小规划范围，有目的地学习并获取相关经验，必将成为毕业后求职时重要的加分项。比如汉语言文学专业的同学，如果打算大学毕业后到财经类媒体就业，最好在大学期间能选修一些经济类的课程，掌握基本的经济学知识，并有针对性地考取能证明自己在该方面能力的

“镀金”的对外汉语专业

2014-12-18 12:52:45作者：邱乾谋来源：北京考试报浏览次数：1文字大小：?25年前，北京语言大学、北京外国语大学、华东师范大学、上海外国语大学4所高校首

开先河，开设对外汉语专业，并在当年首次招生。

目前，对外汉语专业成为国家重

视、社会关注的热门专业。截至2014年，全国共有285所高校开设了对外汉语专业。

院校众多特色各异

25年前，北京语言大学、北京外国语大学、华东师范大学、上海外国语大学4所高校首开先河，开设对外汉语专业，并在当年首次招生。现在，随着国家经济实力的不断提升，汉语国际推广上升到国家战略的高度，对外汉语专业得到了迅猛的发展。全国开设对外汉语专业的高校达285所，其中既有一本、二本院校，也有三本院校。

2014年以前，开设对外汉语专业的院校主要集中在国内重点的综合性、师范类和外语类大学。这些学校中文或外语专业具有较强实力，对外汉语专业有的就直接设立在文学院。2014年以后，新成立的对外汉语专业主要集中在一般院校。虽然开设对外汉语专业的院校众多，但培养特点各具特色。

培养“国际化、复合型、应用型”

人才是北语对外汉语专业的特点，该专业主要培养具有比较全面和扎实的普通语言学和汉语言文字学基础理论知识，掌握较系统的汉语作为第二语言教学的基本理论和方法的国际型、复合型、应用型专门人才。毕业生可具备一定的文学文化素养和从事中外文化交流所需要的专门知识和技能，能胜任对外汉语教学与研究及中外文化交流工作，并具有进一步发展前途。

北语的对外汉语专业是北京市和教育部特色专业，学校率先在全国完成了本、硕、博学科一体化建设，形成了多层次的对外汉语师资人才培养体系，建立了较为科学完备的学科理论体系、课程体系和配套教材体系，学校有多项市级精品教材和精品课程。2014年对外汉语专业课程教学团队获得国家级教学团队称号。

北外中国语言文学学院院长魏崇新说，该校对外汉语专业学生必修课主要为语言技能训练课。英语课包括听、说、读、写、译等专项技能训练与综合技能训练。北外注重学生的实习和实践能力的培养。由于学校具有广泛的国际交流资源，经常举办外事活动，学生可以在活动中得到锻炼。大四时，学生在本学院实习，为留学生当老师。大部分毕业生都能通过国家英语八级考试。

华东师大对外汉语专业培养方式采取汉语种子教师“直通车”培养模式，该校对外汉语学院与纽约大学上海中心合作，每年在对外汉语专业应届毕业生中招收10人到纽约大学文化、教育和人类发展学院攻读汉语教育硕士学位。

招生人数逐年增长

在25年前，对外汉语教学还是一个没有普及的行业，很少有人知道，时至今日，全球出现了“汉语热”。

据不完全统计，目前全球学习汉语的人数超出4000万。从2014年底到2014年，我国已在96个国家和地区建设了322所孔子学院和369个孔子课堂，有100多个国家超过2500所大学开设汉语

课程。

国内对外汉语专业招生人数也逐年增长。1985年，对外汉语专业招生规模大约只有百人，25年来，随着开设对外汉语专业院校增多，招生人数也逐年增加。目前该专业招生人数约为1.5万人，多数学校招生人数在60人至90人，有的学校招20人至30人，个别学校招生人数超过百人。

北语人文学院党委书记程娟介绍说，“25年前，学校对外汉语专业招生人数只有20多人，近几年招生人数已达90人。”学校对外汉语专业招生分数在学校各专业录取分数中名列前茅。如：2014年，在北京生源中，理科录取最高分为621分，最低分为589分；文科录取最高分为605分，最低分为 580分。2014年，理科录取最高分为615分，最低分为603分；文科录取最高分为611分，最低分为582分。

北外招办主任许晔介绍，该校对外汉语专业每年招生规模控制在20多人。

2014年，理科在京招1人，录取分为620分；文科在京招2人，录取最高分为607分，最低分为589分。2014年，理科在京招1人，录取分为636分；文科招2人，最高分为606分，最低分602分。

近几年来，对外汉语专业招生比较热门，即使是地方院校，招收的生源情况也不错。赣南师范学院老师温珍琴介绍，该校招收对外汉语专业的分数比较高，一般都超出二本线10分以上，学生外语水平普遍较好。

就业渠道不断拓宽

在上海外国语大学老师陈慧忠的印象里，设立对外汉语专业的初衷是想培养能从事对外汉语教学的专门人才。随着大学教育从精英教育向大众化教育发展，大学办学理念已越来越强调“宽口径”、“厚基础”，尤其重视素质教育。因此，对外汉语专业和其他本科专业一样，要根据该专业的特点，为学生的长远发展打下基础。

记者了解到，刚开设对外汉语专业

那几年，北语的培养目标比较单纯，主要是给国内外大学培养对外汉语教学师资。20多年来，学校培养的毕业生分布在世界52所高校，其中包括哈佛大学、哥伦比亚大学、北京大学、中国人民大学等著名高校。随着社会的发展，国家对从事汉语教学工作人员要求提高，高校招聘教师普遍设学历门槛，大都要求具有硕士、博士学位。

对外汉语专业大三学生汪姝君介绍，现在对外汉语专业本科毕业生就业渠道很宽。近年来，对外汉语师资需求较大，除此之外，该专业学生还可从事对外交流工作、出国继续深造、考研等，也可到外贸机构、新闻出版以及外资、合资企业从事管理和语言文化传播交流等相关工作。据了解，2014年，北语对外汉语专业本科生就业率达96.7%。

北外对外汉语专业毕业生就业情况也比较好，近年来就业率达98%以上。

开设对外汉语专业的部分院校

北京外国语大学

北京语言大学

中国传媒大学

对外经贸大学

首都师范大学

北京第二外国语学院

内蒙古大学

上海交通大学

上海外国语大学

南京大学

四川大学

北京国际对外汉语教师资格证的要点介绍

“国际汉语教师资格证”代表了当今对外汉语教师认证的最高水平，具有广泛的代表性和国际权威性。“国际汉语教师资格证”获得了美国联邦政府、教育部的全面认可，并得到美国国务卿的签字。国际汉语教师资格证是中国地区唯一获得中国驻美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、比利时、日本、新加坡等各领事馆的全面官方认

证;在国内并获得国家政府部门的权威认证认可。凭借iclta证书，可申请获得中国驻各大使馆对证书及学历鉴定，为出国留学及工作打造“护身符”。

※ 基础理论 全面系统 全面讲解《国际汉语教师标准》要求的汉语基本知识与技能、中国文化、中国国情和第二语言习得等学科内容，为学员打下坚实的理论基础。通过学习，学员能够掌握以上基本理论知识，并能运用于汉语教学实践中。

※ 教学方法 模拟演练 系统讲解《国际汉语教师标准》要求的汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素和听、说、读、写等基本技能的教学原则、方法和技巧。观摩对外汉语教学课堂录像，体会课堂教学真实场景。学员试讲，课堂模拟，由对外汉语教学专家一一点评。通过学习，学员能够掌握对外汉语教学的基本方法，并能运用于教学实践中。

教师工作相对稳定，社会地位也受到追捧，目前教师职业已经成为毕业生

及社会人士就业的一个重要选择。根据国家《教师法》、《教师资格条例》规定：从事教育工作必须具备《教师资格证》，教师资格证书全国通用，全国各省市教育局和各类学校公开招聘教师均要求应聘人员具备教师资格证书。然而，许多人因为缺少教师资格证而错失良机。

早安对外汉语——对外汉语教师供不应求，为什么会出现这样的现象，随着汉语热欧美等多个国家都开设汉语课程，多以对对外汉语教师的需求增加，在国内对外汉语教师亦是如此，随着中国经济发展来上海谋求发展的外国人越来越多，而国内开设对外汉语专业的大学不多，导致对外汉语教师的需求越来越大，对外汉语教师慌频频上演。

随着汉语热对外汉语教师热也随着而来，工资高、待遇好，而且还有出国当对外汉语教师的机会，这样的机会谁不想要呢？甚至有些人不惜昂贵的出国费用自费出国。其实，如果你参加了对外汉语教师资格证考试，拿到这样的

证书，作为一个出国交流的平台，这样出国就变得更加的容易。而且拥有对外汉语教师资格证书，出国更加好就业，不管是学生还是白领都能找到适合的机会，哪怕是不想出国的朋友，对外汉语教师在国内一样能够到是新高的工作，有了对外汉语教师资格证找工作不用愁。

对外汉语教师资格证好考吗？现在市面上对外汉语教师资格证种类很多到底应该选择哪个？早安汉语对外汉语教师培训学校ipa《国际汉语教师执业能力证书》是国际汉语教师协会协会根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证。ica推出的“国际汉语教师执业能力证书”是被国际100多国家认可的，在国际汉语教师行业具有广泛的认可性和很高的权威性，此证书和国家汉办的“对外汉语教师资格证书”具有同等效力。

国际汉语教师协会是培训国际汉语教师的权威基地，为国际汉语教师进

行学术交流搭建平台，国际汉语教师协会与全球200多所汉语教学机构进行联系合作，遍布100多个国家，汉华博文是国际汉语教师协会大陆地区唯一官方授权合作单位．

ipa《国际汉语教师执业能力证书》上海静安报名地点：静安区胶州路58号2807a

第五篇：对外汉语教师面试

早上，化了一个精致的淡妆，穿上了比较得体的裙子，出门。

今年的夏天来的晚，6月的上海还不是那么热，可是汉办总部外派汉语教师选拔华东师大考点气氛已经非常hot。当天面试的老师有接近300人，而淘汰比例是相当高的。

当我走进候考室，已经有很多老师在那里等候了。有的是上午考过的，更多的是准备下午参加考试的。上午考过的老师自然成为所有老师包围的焦点，大家都在打听着要考什么内容。我找了一个安静的座位，之所以没有凑过去打听是因为大体上考试的内容我已经做足了功课，而且也不想扰乱考试的心情。

1点半开始，可爱的考务人员都来了。这些考务人员都是华师大对外汉语专业的研究生，年纪非常小，脸上热情的微笑传递着和善，我想，今天会有个很好的开始。

很快，我们拿到了考试须知，并且被分了组。我在第二组，第一个。接着抽课文，20分钟准备。候考室有电脑可以做课件，大部分老师都没做课件。我是有备而来的，之前就精心选了一个颇具民族风的模板，设置好了大体的框架，只需要填进内容就可以了。

第一科，教学考场。三位可爱的考官坐在我的面前，我站在讲台前大方地开始做自我介绍。中间的男考官打断了我，问：你们学院是三本么？我坚定地回答，是的。我心里想，我要证明给您看三本的老师也是很优秀的。接下来我就开始说课，旁边还有摄像机在录像。气定神闲、不慌不忙，就像我平时上课一样，声音洪亮有力。紧接着，男老师接着问“请你说说一点儿和有点儿的区别，你怎么教外国学生一点儿和有点儿”，这个问题我答的不是特别好，我忽略了应该把考官看成外国学生来解释这个问题，应该用最简单的话语和最有效的练习来回答。左边的女考官就开始问我语法的问题，“我住在的地方是留学生宿舍”这句话对不对？为什么？“请你说说象形字，以及象形字的对外汉语教学”。右边女考官问的主要是国外生活的问题。“你怎么跟学生解释我国的计划生育政策？”“如果你的外国学生要求你到他家里补课，你怎么办”“如果外方让你上很多课，又不给你报酬，你怎么办？”这些问题我都回答地很完美。末了，男考官问我有什么才艺，我说我就唱个四川的民歌-康定情歌吧。气沉丹田，运用我平时练习的腹式呼吸法，声音一出来吓我一跳，惹得候考的老师都跑来窗边看。全程保持微笑的我离开考场，擦了黑板，最后给考官们鞠了一躬，说谢谢指教。

第二科，英语考场。虽然在美领馆呆过一年，但是5年没碰，还是有退步。在来上海前一个礼拜，我就做了英语口语方面的准备。厚厚的一沓英语资料，全是我把自己扮成考官，想象可能会问到的问题，一个礼拜的准备已经让我背的滚瓜烂熟，尽管我也不知道会不会考到我准备的内容，但是这样能让我心里平静。第一个问题还是抽签，一篇100多字的小短文，然后向考官说明你的观点。这篇文章的开头是kids like kids……哦，原来说的小孩喜欢用小孩的方式接受新事物，所以老师应该用最简单的指令、最活泼的话语和孩子沟通。嗯，so easy。我回答（以下都用汉语写）：三千年前的教育学家孔子说过，因材施教。我们要根据我们的教育对象来选择合适的教育方法。如果我们的学生是小孩，那老师该怎么怎么做，如果是成人，该怎么怎么做，blabla……。考官接着问第二个问题：如果你的课堂中有一小部分学生准备逃你的课，你怎么办？我回答，首先，我认为老师要检讨自己的问题，孔子说有教无类，要检讨自己的教学是不是适合所有学生，如果不适合，采取什么方式补救。其次，还要沟通。师生之间的沟通是决定教学能否顺利进行的关键。最后，采取行之有效的方法促进教学，比如故事法、图片法、多媒体法、案例法、情景演练法等等。第三个问题，请你说说孔子学院的使命。这个问题简直是天助我也，我准备了这个问题。1000多字，无数个非限定性定语从句，行云流水般的语速，抑扬顿挫的语调，还算标准的发音，我看到了考官眼里的肯定。出了考场，我知道自己应该没大问题了，心里对自己说了声oh yeah。第三科，心理考场。这个考试分为机考和纸考。很简单的。