浅议现阶段高校ERP电子沙盘实践课程存在的不足和改进措施-孙祥

第一篇：浅议现阶段高校ERP电子沙盘实践课程存在的不足和改进措施-孙祥

浅议现阶段高校ERP电子沙盘实训课程存在的不足和改进措施

孙祥

（安徽城市管理职业学院安徽合肥231202）

【摘要】ERP电子沙盘课程采用体验式、互动性的学习方式，融真实性、趣味性、实用性为一体，它通过对企业经营决策的模拟，为经济管理系学生运用所学管理知识、培养实践能力和创新能力创造了良好的实验环境，具有传统教学方式所无法比拟的优越性。本文在介绍ERP电子沙盘教学背景和特点的基础上分析了现阶段高校ERP电子沙盘实训课程存在的不足，最后针对这些不足提出相应的改进措施。

【关键字】背景和特点 存在的不足 改进措施

1.ERP电子沙盘实训课程的背景

1.1ERP电子沙盘的概述

ERP电子沙盘模拟是利用沙盘理念，采用现代化的软件设计和管理技术手段——ERP来实现模拟企业真实经营，使学生在模拟企业经营中得到锻炼、启发和提高。ERP（Enterprise Resource Planning）是企业资源计划的简称。企业资源包括厂房、设备、物料、资金、人

[1]员，甚至还包括企业上游的供应商和下游的客户等。企业资源计划的实质就是如何在资源

有限的情况下，合理组织生产经营活动，降低经营成本，提高经营效率，提升竞争能力，力求做到利润最大化。

1.2ERP电子沙盘实训课程的组织形式

在具体的教学过程中，首先将学生分成若干小组，每组6—8人，每组各代表一个不同的虚拟公司，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位：总裁(CEO)、财务总监(CFO)、营销总监(CMO)、生产总监(COO)、采购总监(CSO)，财务助理和营销助理。若干个公司在相同的平台（相同的数据规则）展开激烈的竞争。每一个小组的组员在小组讨论的基础上做出相关众多的决策，例如新产品的开发、市场开发、生产设备调整、广告投放和产品定价等等。学生在模拟训练中，通过角色扮演，切身体验企业经营中经常出现的各种典型问题，他必须和组员一起去分析企业经营环境，发现问题，制定决策并组织实施。运作8个季度为一轮，通过对市场的预测和各个企业之间的竞争状况安排采购、生产、广告投放和定价，最后还需要完成相应的财务报表。每轮模拟结束后，学生通过对“公司”当年经营业绩的盘点与总结，积累成功经验，梳理管理思路，改进自身问题；并通过多次调整与改进的体验式练习，加深对企业生产管理的理解，了解企业运营的基本流程，树立企业经营的系统观，掌握实际的企业经营管理技能，同时培养团队协作意识及集体精神。

2.ERP电子沙盘实训课程存在的问题

2.1沙盘教学研究人员较少

电子沙盘实训课程是一门新兴的综合性极强的管理实践课程，仅基础理论知识就涉及市

[2]场营销、财务管理、信息技术、人力资源管理、战略管理等多门学科，而目前能综合掌握

和运用这些知识的复合型人才非常少，同时目前研究开发沙盘课程的人员主要集中于ERP供应商的开发和培训人员，他们与学校的联系还不够紧密。从事沙盘理论研究的人员也很少，相关的书籍、论文、科研立项都不多见，这无疑制约了该门课程的推广与发展。

2.2师资力量短缺

沙盘实训课程的教学内容涉及到大量的经管类相关知识，要求授课老师通晓所有经管类的理论知识，而高校中的教师大多只精通一到两个领域的相关知识，对其他领域的理论知识了解不多；同时沙盘实训课程还要求授课教师具有较强的实践经验，熟悉企业的真实经营环作者简介：

1、孙祥（1983.11—）安徽合肥人，硕士研究生，安徽城市管理职业学院电子商务教研室教师，助教，主要研究方向：管理信息系统，电子商务，ERP电子沙盘教学。1

境和各个岗位的工作内容，这对授课教师提出了更高的要求，目前各个高校普遍缺少优秀的沙盘实训教师。

2.3缺少合适的教材

目前，图书市场上关于ERP电子沙盘实训的相关教材比较少，仅有的几种也主要针对某一种电子沙盘介绍其规则及学生参赛的感想，对沙盘模拟经营所需的相关知识和经营策略的讲解少之又少，无法满足教师授课和学生学习的需要。

2.4成绩考核缺少科学性

大多数高校进行ERP沙盘教学期末考核时，缺少一套科学合理的考核体系。具体表现在两点：一是重视团队考核、忽视了个人成绩，ERP电子沙盘运营决策是团队配合完成的，最终成绩反映的是团队成绩，无法反映每个学生的成绩，忽视了对学生个体成绩的评定；二是考核指标单一，大多数高校以沙盘模拟经营的成绩和排名作为学生考核的唯一依据，这种单

[3]一的考核指标无法全面反映学生的管理才能，显然有悖于管理才能评定客观性。

3.改进措施

3.1开展校企合作、加强沙盘教学研究

目前一些企业的ERP 沙盘培训已经比较成熟,所以各高校在开展ERP 沙盘模拟实践教

[4]学时应该加强校企合作,合理利用校外资源,积极引进企业中成熟的管理实践经验,缩短学

校与社会的距离,开创高校ERP教学的新内容、新思路。

3.2充分利用现有师资力量、发挥各专业师资优势

ERP电子沙盘教学涉及管理、会计、营销、商务等多方面的知识，所以其教学内容具有

[5]跨学科、跨专业的特点，对教师的知识面要求较高，如果只单纯掌握本专业知识显然是无

法胜任的。为了确保教学质量，各高校应充分利用现有师资力量,打破教师的专业界限,将不同专业的教师组成ERP教研小组，以小组的形式展开教学，每个老师讲解自己擅长的专业领域知识。

3.3结合多项资源，编写适合学生使用的校本教材

每个高校开设沙盘课程都有各自的教学目标、教学特色和不同的开课对象，如果使用普通的教材很难达到理想的教学效果。笔者建议，授课教师可以在普通教材的基础上，结合网络资源，充分考虑教学对象的特殊性，自己编写适合学生使用的教材和案例，往往可以达到事半功倍的效果。

3.4构建完善合理的考核体系

为了保证考核的合理性和科学性，建议采用个人与团队分开的考核体系，并把团队的成绩作为影响个人成绩的重要指标，使得两套体系相互关联；同时针对这两套不同的考核体系设立相应的考核指标，在团队考核时，除了成绩和排名外，可以把团队的协作精神、团队面貌、模拟经营时生成的相关文献资料，如：财务报表、生产报表等作为重要的考核依据；在个人考核时，可以把个人述职报告作为重要的考核指标；高校还可以引入相应的资格证书考试，如“ERP应用能力资格证书”和“全国信息化工程师ERP应用资格证书”，其成绩可以作为考核成绩的重要参考，不仅提高了该门课程考核的合理性、科学性，还可以促使学生获得资格证书。

4.总结

ERP电子沙盘实训已经成为目前经管类专业最前沿的课程，各高校都在积极开展沙盘教学的研究，但是由于这门课的新颖性和自身的特性，在教学过程中难免存在不足之处，只有通过不断的改进和完善，才能使沙盘实训课程达到令人满意的教学效果。

参考文献

[1]张荃香.ERP沙盘课程教学实践的探讨[J].周口师范学院学报，2008，(10).[2]钟晓鸣.财经类院校实验教学体系构建研究[J].职业与教育，2008，(8).[3]吴大峰.关于上好《企业管理ERP沙盘模拟》课程的思考[J].新余高专学报，2010，(8).[4]陈国霖，邵玉英.高职高专ERP实训教学探析[J].经济管理研究，2008，(10).[5]谭福成.浅谈企业沙盘经营模拟教学的利弊[J].科技信息，2009，(5).作者简介：

1、孙祥（1983.11—）安徽合肥人，硕士研究生，安徽城市管理职业学院电子商务教研室教师，助教，主要研究方向：管理信息系统，电子商务，ERP电子沙盘教学。

第二篇：“三严三实”分析存在不足和改进措施

“三严三实”分析存在不足和改进措施

一、工作中的不足及原因分析

通过学习书记党课，领会“三严三实”深刻内涵，以“三严三实”为镜，积极查摆问题，本人在工作中的不足主要体现在谋事、创业方面，主要有：

1、谋事不实，工作中有毛躁激进的现象。来到工程实训中心这个新岗位，对照学院赋予本部门的多项职能要求，感到十分有压力。工作中，将某些工作想象的过于简单，没有认真研究问题，没有及时与有关部门和领导进行沟通，急于冒进，给他人工作带来不便。

2、创业不实，有些工作的进度较缓慢，离个人要求和领导的期望有一定距离。工作中有些应该推进的工作未能如期推进。主要原因是刚刚接手本项工作，业务不熟，方法不对，长走弯路，仍需多学多问；同时本学期我还承担了授课、带本科班毕业设计等教学任务，造成时间紧张。

在修身、用权、律己和做人方面，本人能够作到严格遵守学院的各项规章制度，不违反各项规章制度。

二、改进措施

1、切实加强政治理论学习，静下心来学习职业教育理念。只要有明确的努力目标，就能将自己发展与学院的发展结合起来，将学院的事业与自己的事情结合起来，做到认真谋事，积极创业。

2、在工作中要积极学习，改进工作方法。在今后的工作中，要解放思想，创新观念，适应新岗位工作的需求。积极与有关部门沟通学习，努力做到多问多学多沟通，保持平和心态，做到 “有耐心、又细心”，不急躁，始终要保持平和、公正的态度对待工作、对待他人。在和谐的氛围中，推进各项工作，完成各项工作职责。

“三严三实”是对领导干部作风建设提出的新要求，身为中层干部，我将按上述要求，逐一整改，努力提升自己，在以后的工作中做出新成绩。

第三篇：创建市级绿色学校存在的不足和改进措施

创建市级绿色学校存在的不足和改进措施

一、存在的问题和不足

我校创建县级绿色学校的活动期间，我们坚持不懈地开展了各类环境教育、管理与实践活动，环境教育随着学校发展品位的提高目标更加明确，思路更加清楚，有许多的收获与体会。校园变得整洁美丽了，布局更加合理，为师生们创造了一个整洁、优美、和谐、清净的工作和学习环境。但我们仍存在着很多不足的地方：

1、通过环境教育和学校环境管理，全面提高学生环境素质及可持续发展意识方面有待于不断深化和做更细致的工作；

2、创绿过程中发现，虽然工作做了很多，但对原始资料的及时收集、积累做得不够；

3、环境教育校本培训方面还需努力，与家庭、社会合作进行环保教育方面还可加强；

4、资金方面的限制使环境建设档次提升不快；

二、今后改进的措施

在今后的办学过程中，我们将借这次创建市级绿色学校的东风，一步一个绿色的脚印，将 “绿色教育”作为我们学校永恒的主题，坚持不懈的常抓下去，具体措施如下：

1、结合校园面积狭小可绿化的场地有限的特点，我们将进行立体式绿化，从而提升绿化品味。

2、多渠道融汇、多种方法结合，对学生进行环保意识与环保理念的教育，从而提高学生的环保理念。

3、科学合理的进行资金安排，按照学校的长远规划逐年进行绿化。

4、在对学生进行环保意识与环保理念教育的基础上，有针对性地对老师也要进行环保理念与环保重要性的教育培训，使创建“节约型校园”、“绿色校园”、“和谐校园”、“平安校园”深入人心。

5、针对存在的问题，学校今后将在科学发展观指导下，科学规划、将环境教育全面纳入常规管理，充分利用校内外一切教育资源和机会，努力提高全体师生可持续发展的素质。同时将联合社会、家庭，三位一体，积极开展“绿色”行动，加强校本培训，做好绿色学校档案的收集、整理、提炼，让每一名学生都能接受较好的“绿色”教育，争取使学校创建工作再上新台阶。

第四篇：高一历史教学中存在的不足和改进措施

高一历史教学中存在的不足和改进措施

高中历史的教学与初中历史有着很大的区别，依据课程标准的要求，高中历史加强了对学生的分析、归纳和理解能力的培养和考查。本着这一目标，在本学期教学中，我们时刻注意了这方面的训练和培养。但是，在实际的教学过程中，由于受课时的限制，一周仅两节课的条件下，既要当堂落实基础知识，同时又要兼顾能力，往往很难在短短45分钟内两者处理的恰到好处。尤其是在今天“自主学习，愉悦课堂”的课改背景下。如何更好的处理好两者的关系，使课堂教学游刃有余，这是我们一直在思考和探索的问题，也是当下我们高一历史教学中最薄弱的一个方面。

反思前一阶段的教学，有几个方面做的不是很到位：

1、课程赶的过快，课堂教学环节中，补充的内容过多，课堂上没有留给学生三到五分钟的巩固时间。如果学生在课下不及时复习的话，对学过的内容就很容易遗忘。

2、在作业批改方面，对批改过的做得不是很理想的同学，受时间和课间的限制，只是在试卷上附以相应的语言文字，没有当面落实到本人，没有再次收交复查，使学生表现出了太多的惰性

3、没有能够与学生进行更多的交流，尤其是一些问题学生，历史学科学习不是很好的同学。这样就造成教师的教与学生的学相分离

4、对学生要求不是很严格，部分学生的自觉性不是很强，要求重点理解、记忆的知识点，引不起学生的充分重视。

综合上述，这就要求下一阶段我们必须努力改进，从以下几个方面做足工作：

1、继续深入地研究新课程标准，以新课标指导教学工作，处理教学内容，把握教学尺度和积极推入新课程改革。

2、继续以调动学生的历史兴趣为主，培养学生学习历史的主动性、积极性，调动学生主动参与历史教学的积极性、主动性，发挥学生个性。

3、教学方法、教学内容、教学进度以课标为指导，以学生的实际情况为主体，积极稳定地处理历史教学问题。

4、、全面推进探究性学习。推行素质教育，改变“填鸭式”教学方式，充分保证学生探究式学习的时间、兴趣和质量。

第五篇：创建市级绿色学校存在的不足和改进措施

创建市级绿色学校存在的不足和改进措施

一、存在的问题和不足

我校创建市级绿色学校的活动期间，我们坚持不懈地开展了各类环境教育、管理与实践活动，环境教育随着学校发展品位的提高目标更加明确，思路更加清楚，有许多的收获与体会。校园变得整洁美丽了，布局更加合理，为师生们创造了一个整洁、优美、和谐、清净的工作和学习环境。

但我们仍存在着很多不足的地方：

1.通过环境教育和学校环境管理，全面提高学生环境素质及可持续发展意识方面有待于不断深化和做更细致的工作；

2.创绿过程中发现，虽然工作做了很多，但对原始资料的及时收集、积累做得不够；

3.环境教育校本培训方面还需努力，与家庭、社会合作进行环保教育发面还可加强；

4.资金方面的限制使环境建设档次提升不快；

二、今后改进的措施

在今后的办学过程中，我们将借这次创建市级绿色学校的东风，一步一个绿色的脚印，将“绿色教育”作为我们学校永恒的主题，坚持不懈的常抓下去，具体措施如下：

1.结合校园面积狭小可绿化的场地有限的特点，我们将进行立体式绿化，从而提升绿化品味。

2.多渠道融汇、多种方法结合，对学生进行环保意识与环保理念的教育，从而提高学生的环保理念。

3.科学合理的进行资金安排，按照学校的长远规划逐年进行绿化。

4.在对学生进行环保意识与环保理念教育的基础上，有针对性地对老师也要进行环保理念与环保重要性的教育培训，使创建“节约型校园”、“绿色校园”、“和谐校园”、“平安校园”深入人心。

5.针对存在的问题，学校今后将在科学发展观指导下，科学规划、将环境教育全面纳入常规管理，充分利用校内外一切教育资源和机会，努力提高全体师生可持续发展的素质。同时将联合社区、家庭，三位一体，积极开展“绿色”行动，加强校本培训，做好绿色学校档案的收集、整理、提炼，让每一名学生都能接受较好的“绿色”教育，争取使学校创建工作再上新台阶。