《洗冤集录》与宋慈的法律学术思想

第一篇：《洗冤集录》与宋慈的法律学术思想

【关键词l 洗冤集录，宋慈，法律思想

【中图分类号】d919；d909．

2【文献标识码】b

【文章编号】1007—9297(2004)02—0123—0

4南宋理宗淳祜七年(1247年)宋慈(字惠夫，1186～1249年，福建建阳人)《洗冤集录》问世。从南宋到清末的600多年里，历

代检验所

涉及内容均在《洗冤集录》框架里增减，而《洗冤集录》

地位不断提高，成为“格”和“式”的法律形式出现，并在国外广为

流传，这是学术书籍绝无仅有的。现代法医学者把《洗冤集录》

评价为世界最早的、公认的系统法医学著作，主要从技术角度加

以研究，认为《洗冤集录》是中国古代法医学的代表作，为法医学

科学技术发展做出贡献【1-6]。作者认为，这种评价还是不够的，应该从《洗冤集录》书名含义、宋慈《洗冤集录》的法律思想和学

术思想加以全面研究，这样才能反映该书的真正价值。

一、关于《洗冤集录》的书名含义

宋慈《洗冤集录》出版后，历代官方或学者编撰的同类书籍，主要是详解、校正、释义、补遗之类，没有多大发展。一些书籍把

《洗冤集录》改为《无冤录》、《平冤录》，已改变了其初衷；外国一

些学者将《洗冤集录》译成《洗除错误—— 十三世纪的中国法医

学》(the washingaway of wrong：forensic medicine in thirteenth

— century china)或《改错误的书》或《洗冤录或验尸官教程》(the

his yuan lu or instructions to coroners)已偏离其本义。

宋慈《洗冤集录》的书名有其特殊的含义。

“洗”，不是“改”或“无”，也不是“平”或“洗除”，而是“洗雪”。

这与宋朝“理雪制度”有关，即被告不服而申诉，由官府“理雪”。

“冤”，不是简单指“错误”，而是指“屈枉”、“冤枉”。这一点在宋

慈《洗冤集录》的《序》里讲得很清楚：“盖死生出入之权舆，幽枉

屈伸之机括，于是乎决。”“名日《洗冤集录》⋯ 则其洗冤泽物，当

与起死回生同一功用矣。”⋯

1关于“集录”一词。宋慈在《序》里也讲得很清楚：“博采近世

所传诸书，自《内恕录》以下凡数家。会而粹之，厘而正之，增以

己见，总为一编，名日《洗冤集录》。”《内恕录》一书早已失传，内

容无法考证。《内恕录》以下数家指和凝所撰《疑狱集》(北宋)和

郑克所撰《折狱龟鉴》(南宋)二部书籍，可能还包括桂万荣所撰

《棠阴比事》(南宋)。《棠阴比事》除目录不同于《疑狱集》、《折狱

龟鉴》外，内容并无特殊。但此书后来风行于日本和朝鲜，成为

检验书籍的先声，在中外文化交流史上，作出了重要贡献[。就

是说，《洗冤集录》是参考《内恕录》及《疑狱集》、《折狱龟鉴》和

《棠阴比事》等数家之书，结合实践经验、研究成果和个人见解，编撰而成的 j。

宋代司法制度的一个显著特点是加强中央到地方的司法权

控制【6，7j。皇帝亲自御笔断案行使审判权，中央设“审刑院”司法

机构，地方设路级“提刑”。宋慈就是路级(省级)提刑，为了对中

央负责和完善检验制度，职业使他深感刑事案件中法医检验的① 参见：史羊拴、蔡新祝，《台湾地区医疗纠纷司法及立法趋向》，载于《中国卫生事业管~)2000年第8期

② 王利明《法学》(沪)，2002年第5期，第51页

③ 参见：克雷斯蒂安．冯．巴尔，《欧洲比较侵权行为法》，法律出版社第376-377页

④ 见：《中华人民共和国最高人民法院公报)2001年第1期

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异常重要性。他在《序》中写到：“法中所以通差令佐理掾者，谨

之至也。年来州县悉以委之初官，付之右选，更历未深，骤然尝

试，重以仵作之欺伪，吏胥之奸巧，虚幻变化，茫不可诘。纵有敏

者，一心两目，亦无所用其志；而况遥望而弗亲，掩鼻不屑者哉。

慈四叼臬寄，他无所长，独于狱案审之又审，不敢萌一毫慢易心。

若灼然知其欺，则亟与驳下，或疑信未决，必反复深思，惟恐率然

而行，死者虚被涝漉。每念狱情之失，多起发端之差，定验之误，皆原于历试之浅。⋯《洗冤集录》刊于湖南宪治，示我同寅，使得

参验互考。如医师讨论古法，脉络表里，先以洞澈，一旦按此以

施针砭，发无不中。⋯ ”

由上，我们可以认为，宋慈著述检验书籍并命名该书为《洗

冤集录》有以下初衷：

其一，为法律需要而作。宋代的刑事检

第二篇：2《洗冤集录》在法医学中 的重要意义是什么？

2、《洗冤集录》在法医学中 的重要意义是什么？

我国宋朝法官宋慈写的《洗冤录》(又称《洗冤集录》)，是世界上第一部系统的法医学著作，它比国外最早由意大利人菲德里写的法医著作要早350多年。

《洗冤集录》该书详细记述了人体解剖、检验尸体、检查现场、鉴定死伤原因、自杀或谋杀的各种现象、各种毒物和急救、解毒的方法等十分广泛的内容。书中对于自杀、他杀或病死的区别十分明确，案例详明。如溺死与非溺死、自缢与假自缢、自刑与杀伤、火死与假火死等都详加区分，并列述各种猝死情状。这部书中所记载的如洗尸、人工呼吸法、夹板固定伤断部位，以及银针验毒、明矾蛋白解砒毒等都是合乎科学道理的。13至19世纪，《洗冤录》不仅在我国沿用6百多年之久，成为后世各种法医著作的主要参考书，并且广泛外传，被译成荷兰文、法文、德文以及朝、日、英、俄等各种文本。

《洗冤集录》总结了历代法医的宝贵经验，又在实践中行之有效。从13世纪到19世纪沿用了600多年，成为审判官们必读的法学经典著作。这本书已译成多种文字，被公认为世界法学界共同的精神财富。

主要成就

《洗冤集录》主要成就有：尸斑的发生与分布；腐败的表现和影响条件；尸体现象与死后经过时间的关系；棺内分娩的发现；缢死的绳套分类；缢沟的特征及影响的条件；自缢、勒死与死后假作自缢的鉴别；溺死与外物压塞口鼻而死的尸体所见；窒息性玫瑰齿的发现；骨折的生前死后鉴别；各种刃伤的损伤特征；生前死后及自杀、他杀的鉴别；致命伤的确定；焚死与焚尸的区别；各种死亡情况下的现场勘验方法等。第 52 目“救死方”下，收集了自缢、水溺、暍死、冻死、杀伤及胎动等抢救办法及单方数十则，都是通过经验证明是行之有效的。

第三篇：宋集小学校本课程与地方课程实施方案

校本课程与地方课程实施方案

为了切实推进课程改革，贯彻落实《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》和《山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的通知》文件精神，结合我校实际，建立校本课程和地方课程相结合的课程体系，特制订本方案，具体内容如下：

一、课程目标：

1、充分利用当地课程资源，加强课程与地方经济、社会、学生生活的联系。

2、拓展学生的知识领域，提高学生的科学精神和人文素养、创新精神和实践能力，形成良好的审美情趣。

3、激发学生热爱家乡的情感，增强对地方和社会发展的责任感、使命感。

4、促进教师队伍建设，增强教师的课程意识。

5、提高课程开发与实施的能力，打造系统的校园文化，进而形成学校办学特色。

二、组织保障：

1、成立基础教育课程改革工作领导小组，全面负责对高中新课程实验作出正确决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程予以指导和调控。

2、成立校本课程领导小组，全面负责开发与实施具有地域特色、适应学校特点的地方课程和校本课程，促进学校办学特色。

3、成立课程指导委员会，负责对各年级的课程计划形成建议并组织反馈；优化整合现有资源，开发建设新型课程资源。

4、学校有完善的教研组、备课组制度，定期交流研讨，全面落实学校各级教学任务。

三、课程设置•校本课程：

（一）开发原则：

1、实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。

2、互补性原则。要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。

3、针对性原则。校本课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和需要。

（二）开发目标：

1、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性与多样性。

2、通过校本课程的开发，凸现学校办学特色。

3、培养一批复合型、科研型的教师。

4、全面实施素质教育、倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人。

5、培养学生的团结、合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进学生身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会环境。

（三）开发的内容类别：

1、古诗经典诵读。选编部分优秀古诗词和近代优秀诗文，利用小学阶段学生记忆的黄金时期，在教师的指导下让学生强化记忆，以增厚学生的文化底蕴。

2、走进母亲河

四、课程设置•地方课程：

地方课程科目及设置

1、一、二年级：地方与学校课程：安全教育、健康教育、写字、国防教育、传统文化。

三、四年级：地方与学校课程：安全教育、环境教育、传统文化、写

字；

五年级：地方与学校课程：安全教育、环境教育、传统文化。

2、通过积极开发地域资源，促进课程整合拓宽学生视野，反映地方文化，激发学生热爱家乡、热爱母校的情感，增强学生对地方发展的使命感、责任感。

3、按照课程设置标准的要求设置课时。

五、考核评价：

1、教师评价。主要形式是检查和实地听课：一是检查教师的备课，是否体现校本课程和地方课程学科的特点；二是实地听相关教师的课，检测课堂教学是否符合校本课程和地方课程的课堂教学模式；三是看教学效果，课堂上学生的积极型是否得到了充分调动；四看学生问卷调查，看学生对所学内容掌握的如何。从而利于教师自身专业的发展。

2、学生评价。主要是通过平时表现和形成性检测相结合。一是看学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与状况、过程记录等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式进行记录；二是看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示；三是看学生书面考试或考查结果。按照一定的比例计算出学生的该课程的分值。

3、结合学生成长档案袋，为每个学生建立校本课程和地方课程评价档案。

校本课程评价、管理方案

为了适应社会发展与课程改革的需要，符合学校地方教育特色发展的需要，实现学校创新教育的需要，我们结合实际，依据“依托校本课程，提升学校特色”这一平台，开发和管理好校本课程，特制定本方案。

一、校本课程的实施：

（一）成立校本课程实施组织机构

为了使校本课程得以顺利开发和实施，我校成立了以校长为组长，教导处主任、教研组长为成员的校本课程领导小组，负责统筹规划、课程评价、教材编写与管理、教师培训等工作，确保校本课程开发工作健康发展。

（二）课程设置

校本课程《走进母亲河》为3——5年级必修课。它将纳入学校课程管理体系，每周教学时间为1课时。

（三）校本课程实施管理

1、学校管理

（1）学校负责构思并制定校本课程开发工作的实施方案，教导处做好指导、研究、实施、评估等工作；

（2）学校制定校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核；

（3）学校组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力；

（4）教导处注意积累课改资料，及时提供教改信息：

（5）学校领导要经常深入校本课程课堂，指导听课、评课工作，和实施教师一起研究教学，保证该课程的顺利实施；

（6）教导处做好校本课程实施的经验的推广和应用。

2、教学管理

（1）施教教师每学期根据教学内容制订教学计划、教学进度，撰写教案。做到认真备课，认真上课，认真考核，充分发挥校本课程的育人功能。

（2）重视教师配备。选择有特长、有事业心、有创新精神的教师，担任校本课程的教学工作。

（3）重视教师培训。采取集中培训和个别学习相结合；走出去与请进来相结合的多种方式，对实施本课程的教师进行上岗培训，定期组织理论学习，集体教研，以提高校本课程施教能力。

（4）重视校本课程的评价。校本课程的评价将以激励性评价为主，重视教师和学生的过程评价。

（5）重视校本课程的指导。在校本课程实施过程中，将邀请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课程开发更具实效性。

二、校本课程的评价

（一）对教师的评价

对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。学校采取期末检测考核的办法对教师实施单项考核，考核指标等同于其他学科考核。根据教师工作量化指标算出积分，评为优、良、中、差四个等级。评价方式采用自我评价、学校领导评价、学生及家长评价三部分。

（二）对学生的评价

对学生采用形激励性评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采用自我评价、教师评价、活动评价三种评价方式，根据学生的参与程度、课堂发言、作业，问卷调查及活动记录给予相应的学分评价，一共分为四个等级：A（10分）、B（8分以上）、C（6分以上）、D（6分以下）。

第四篇：《思想道德修养与法律基础》案例分析题集

《思想道德修养与法律基础》案例分析题集

1、一位25岁网名名卡佳的北京女孩，在她的博客中，她这样表示愿为中国足球“献身”： “如果中国国青队在4月26日的中日国青比赛中能够胜出，我愿意与当场最佳球员度过浪漫一晚。” 你如何看待她这种行为？

2、“有关国人、外国人、汉奸与奸商”。2006年6月27日的《南方都市报》登载了发生在大连的一幕：一老外在地摊前买樱桃，摊主狮子大开口要35元一斤，路过的一对大学生情侣见老外语言不通上前当翻译，并帮助老外把价钱砍到15元一斤。老外离开后，摊主大骂那两个大学生：“一个中国人怎么帮着一个老外，汉奸！。”你如何看待这件事？

3、案例分析：2006年6月26日，世界第二大富翁，全世界公认的最成功的投资家沃伦·巴菲特宣布，将以每年分期付款的形式，将自己的370亿美元捐给比尔·盖茨的慈善基金会。这样，世界首富比尔·盖茨和世界第二大富翁就组成了超级慈善组合。在此之前不久，盖茨已宣布他将逐步退出微软的日常管理，全身心与妻子米兰达一起管理慈善事业。媒体言：“随着岁月流逝，有着主宰世界野心的无情商人比尔·盖茨，正慢慢向立志拯救劳苦大众的富有同情心的科学家比尔·盖茨妥协。

问题：价值的大小能否比较？如果可以的话，你认为比尔·盖茨和雷锋谁的价值大？

4、案例分析：今天，大家已经跨入了大学的门坎，你有没有清楚地想过，你来读大学是为了什么？

2002年，湖南株洲二中高级教师尹健庭在课堂上向自己的学生宣扬“读书就是为了将来赚大钱、当大官、娶美女”，结果被校方开除。这和那句俗语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是一样的意思，大家今天来读大学是不是也是为了这些？仅仅为了这些？

5案例分析：有个年轻人曾经这样谈到：我的邻居为了手提箱里的1000元公款，和 徒搏斗牺牲了，可我不佩服她。我不明白，那1000元真的比生命还珍贵？你的看法呢？

6、案例分析：有个民工到城里来，很久找不到工作，他几乎快要饿死了，你认为他此时是该去偷一些食物来保全生命呢，还是为了守住不偷的原则宁愿饿死呢？

7、案例分析：人活着到底为了什么？

2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首日，在家中自缢身亡，年仅15岁。1 为什么在花样年华选择这样的不归路？后父母在整理她的遗物时发现了刘某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书，遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知道活着是为了什么。”

以下是她给班主任老师的遗书的部分内容：

老师，终于我还是选择了自杀这条路。你不必为我伤心，也不必为无法帮我而内疚。因为，没有人能帮得了我，就算你给我再多的心理辅导也没有用。而且，这个选择，会是我15年来做得最对的一件事。我觉得你应该为我高兴才对，我能用一颗很平静的心对待死亡。其实，死亡并不可怕，你大概以为我选择死是因为压力太大吧。这只是众多因素中的其中一个，而重要的原因是我根本不知道我生活在这个世界上是为了什么？为了我的理想？可是我曾问过自己，我有梦想吗?我真的有梦想吗?没有。如果是为了我自己，那我更加要去死，人总是要死的，人早死、晚死有什么区别？反正都是要死，不如早死算了。当然我会带着很多遗憾离开这个世界，但人死了，什么都不知道，有没有遗憾都不重要。

本来，我是不想死的，一是我想，要死也要给自己一个死的理由吧。那个理由，如果这次考试考得不好，就去死。果然，不出我所料，今次考试考得不好，一年的努力全都白费了。我不明白为什么我已经很努力，还考得不好，为什么？为什么？我真的很想知道。我实在没办法接受这个事实，更没办法相信这个事实。既然活得这么不开心，不如死了算了，到了这个地步，我已经无法选择！

老师，你就当从来没有教过我吧！

8、案例分析：《蒙田随笔》节选：

谈到人的价值，有一点许多人会困惑：万物都以其本身的品质来衡量，惟独人是例外。一匹马，我们赞扬的是它的矫健灵活，而不是它的鞍鞯；一条猎狗，我们赞扬的是它的速度，而不是它的项圈；一只鸟儿，我们赞扬的是它的翅膀，而不是它的牵绳或者脚铃。对于一个人，我们为什么不用他的品质去衡量呢？大群的随从、华丽的住宅、显赫的威望、丰厚的年金，这些统统是他的身外之物，而不是他的内在品质。

问题：你认为衡量人生价值的标准到底是什么？

9、案例：30岁博士不会炒鸡蛋 母亲不远千里来洗衣

新华网南宁４月１０日专电 年龄已经３０岁出头，学位拿到了博士，但是连西红柿炒鸡蛋都不会做，还要母亲不远千里前来帮忙洗衣服„„这些听起来不可思议的事，生活中可真存在。专家认为，父母只要求孩子搞好学习，其他事情不让参与，实际上是剥夺了孩子成功的机会。

不久前，记者在南宁到北京的列车上遇到一位大娘，坐下之后的闲聊中得知，她此行是进京为儿子洗衣服来着。听后对这位苦心的母亲肃然起敬的同时，也让人隐隐感到一种悲哀。

大娘看上去６０岁出头，身体还算硬朗，多年前已经从某机关单位退休，目前在一家私营企业里“打工”。说起儿子，她满脸自豪：儿子自小学习名列前茅，高考的时候考上了北京的名牌大学，大学毕业后留校读博士，博士毕业后留在北京的某部委工作。如此成就，让同车的乘客羡慕。

但接下来这位大娘介绍的“育子之道”却让人不敢认同。她说，儿子自小就听她的，从上幼儿园开始到高中毕业，她都“安排得妥妥当当”，包括进哪所幼儿园、小学和中学，在学校安排在哪个班，在班上跟哪位同学同桌，都由她选定。儿子除了学习，不用做任何事情，更别说干家务。儿子考上大学后，她“经常乘飞机或火车到北京洗衣服”。现在儿子虽然已经参加工作，年纪也３０多岁了，但还没结婚，所以她还得继续到北京洗衣服，收拾房间。

她说，由于从小不会做家务，儿子连下面条、炒鸡蛋都不会。“非典”那阵子，她的儿子不能出门，外卖也送不进来，为了炒两个鸡蛋，结果打了半个小时长途电话回南宁请教。她说现在儿子已经到了结婚年龄，将来儿媳妇也要由她来选定，“我是他妈，当然要我同意才能做我的儿媳妇！”她说。

一位同车的乘客认为，这样的母亲太辛苦了，而这种缺乏生活自理能力的人，即使学习再好，读书再多，又有什么用？ 你的看法呢？

3.1李某，男，18周岁，1996年2月因与孙某发生口角以至将孙某打伤。后李某家长同李某本人一起到孙某家赔礼道歉，并支付了医药费。1998年8月，孙、李二人再次发生争执，受到李某辱骂、武力威胁的孙某气愤不过，向公安局揭发了李某将其打伤的事。公安局对李某的行为进行了调查，认为其认错态度恶劣，不能减轻处罚，于是加重了对李某的处罚。李某不服，向人民法院提起行政诉讼，法院告之应先进行行政复议方可受理。问：以上的处理有无不妥？

4.1现有10家股东拟成立一有限责任公司。已具备以下条件：

（1）该有限责任公司业务以商品批发为主，准备了人民币30万元作为注册资本；

（2）股东共同制定公司章程；

（3）公司的名称待定，但已建立了符合有限责任公司要求的组织机构；

（4）有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件。

问：该拟成立的公司是否已具备了成立有限责任公司的条件？

5.1、某甲幼年丧母，由其父抚养长大。后其父再婚。某甲与其继母乙格格不入，造成父子关系也较紧张。后因矛盾激化，甲与其父立据宣布脱离父子关系。几年后，甲父死亡，临终留下遗书：要求把其存款平均分给甲、其妻乙及其与乙的儿子丙；但在执行遗嘱时，乙阻止将存款的1/3分给甲，声称甲与其父已脱离父子关系，已无权继承其父的遗产，并将该存款取走。甲遂向人民法院提起诉讼。

5.2、1998年2月，某养鱼队与某水产公司签订了一份购销甲鱼合同。合同规定的履行期限是1998年7月中旬，由水产公司自提。7月中旬，养鱼队按期通知水产公司提货，但水产公司因仓库不足，未按期履行合同。8月初，因山洪爆发，养鱼队的鱼塘堤坝被毁，甲鱼全部损失。养鱼队要求水产公司赔偿全部损失，水产公司不答应，养鱼队遂以水产公司迟延履行合同造成损失为由向法院起诉。

据了解，养鱼队鱼塘被冲毁主要是由于有关人员思想麻痹，溢洪设施年久失修，又未能及时开启溢洪造成的。

问：本案应如何处理？

6.1赵某，男，1986年12月出生。1999年7月到颐和园游玩，见一女孩在湖边划船。赵某强要登船。女孩未理，准备上岸。赵某大怒，用手向湖里推船，欲使女孩受惊。不料，女孩惊慌落水。赵某先是见状得意，后见女孩沉没，急忙下水营救未成，女孩被溺死。

问：赵某的行为与女孩被溺死有无因果关系？表现为何种罪过形式？应否追究赵的刑事责任？请说明理由。

案例分析题答案：

3.1.答：公安局的做法有以下不妥之处：

1、依照我国《行政处罚法》规定，违法行为在2年内未被发现的，不再给予行政处罚。李某的违法行为已经过了2年，所以追究行政责任的时效已过，应不予处罚。

2、尽管1998年李某已经年满18周岁，但他实施违法行为时年为16岁，依法规定属于“已满十四岁不满十八岁的人有违法行为”的范围，即使该受处罚，也应从轻或减轻处理。

3、公安局必须充分听取当事人的意见；当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳，不得因当事人申辩而加重处罚。

4、依法，李某不必经过行政复议，可以直接向人民法院提起行政诉讼。

4.1答：《公司法》规定，设立有限责任公司必须具备下列条件：（1）股东符合法定人数，即由2个以上50个以下股东共同出资设立；（2）股东出资达到法定资本最低限额。以生产经营或商品批发为主的公司人民币50万元，以商品零售为主的公司人民币30万元，科技开发、咨询、服务性公司人民币10万元；（3）股东共同制定公司章程；（4）有公司的名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构；（5）有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件。从上可见，该公司不具备（2）（4）项条件，所以该公司不具备成立有限责任公司的条件。

5.1、答：依我国婚姻法、继承法的有关规定，父子系血亲关系，不能人为解除。甲父子所立“脱离父子关系”的字据，不发生法律效力。甲父所立遗嘱是有效的，故应按遗嘱进行；但由于该项存款系在其婚姻关系存续期间所得的财产，为共同财产，应将其中一半划归其继母乙，其余的一半再按遗嘱平均分配。

5.2、答：从案情看，养鱼队的损失主要是由于自己未做好防洪工作造成的，而非由水产公司迟延履行合同直接引起的。因此，水产公司的过错仅在于迟延履行合同。依我国民法通则、合同法的有关规定，水产公司应承担违反合同的民事责任，即水产公司应承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。在本案中，养鱼队向水产公司已不可能全面履行合同或采取其他补救措施，因此，水产公司应承担赔付违约金和赔偿损失的责任。

6.1、（1）赵某因怒推船下水，与女孩溺死，不存在因果关系。刑法中的因果关系是行为人所实施的危害社会行为与危害结果之间的因果关系。（2）赵某推船下水虽是故意的，但对女孩落水溺死是没有预料的，赵某应当预见而未预见，表现为疏忽大意的过失。根据我国刑法的有关规定，未满14周岁的人犯罪，不负刑事责任，因而赵某不应负刑事责任，但应令其家长或者监护人对其加以管教。

法律基础案例分析题汇编

1李某，男，18周岁，1996年2月因与孙某发生口角以至将孙某打伤。后李某家长同李某本人一起到孙某家赔礼道歉，并支付了医药费。1998年8月，孙、李二人再次发生争执，受到李某辱骂、武力威胁的孙某气愤不过，向公安局揭发了李某将其打伤的事。公安局对李某的行为进行了调查，认为其认错态度恶劣，不能减轻处罚，于是加重了对李某的处罚。李某不服，向人民法院提起行政诉讼，法院告之应先进行行政复议方可受理。问：以上的处理有无不妥？

答：公安局的做法有以下不妥之处：

1、依照我国《行政处罚法》规定，违法行为在2年内未被发现的，不再给予行政处罚。李某的违法行为已经过了2年，所以追究行政责任的时效已过，应不予处罚。

2、尽管1998年李某已经年满18周岁，但他实施违法行为时年为16岁，依法规定属于“已满十四岁不满十八岁的人有违法行为”的范围，即使该受处罚，也应从轻或减轻处理。

3、公安局必须充分听取当事人的意见；当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳，不得因当事人申辩而加重处罚。

4、依法，李某不必经过行政复议，可以直接向人民法院提起行政诉讼。

4.1现有10家股东拟成立一有限责任公司。已具备以下条件：

（1）该有限责任公司业务以商品批发为主，准备了人民币30万元作为注册资（2）股东共同制定公司章程；

（3）公司的名称待定，但已建立了符合有限责任公司要求的组织机构；

（4）有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件。

问：该拟成立的公司是否已具备了成立有限责任公司的条件？

答：《公司法》规定，设立有限责任公司必须具备下列条件：（1）股东符合法定人数，即由2个以上50个以下股东共同出资设立；（2）股东出资达到法定资本最低限额。以生产经营或商品批发为主的公司人民币50万元，以商品零售为主的公司人民币30万元，科技开发、咨询、服务性公司人民币10万元；（3）股东共同制定公司章程；（4）有公司的名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构；（5）有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件。从上可见，该公司不具备（2）（4）项条件，所以该公司不具备成立有限责任公司的条件。

5.1、某甲幼年丧母，由其父抚养长大。后其父再婚。某甲与其继母乙格格不入，造成父子关系也较紧张。后因矛盾激化，甲与其父立据宣布脱离父子关系。几年后，甲父死亡，临终留下遗书：要求把其存款平均分给甲、其妻乙及其与乙的儿子丙；但在执行遗嘱时，乙阻止将存款的1/3分给甲，声称甲与其父已脱离父子关系，已无权继承其父的遗产，并将该存款取走。甲遂向人民法院提起诉讼。

答：依我国婚姻法、继承法的有关规定，父子系血亲关系，不能人为解除。甲父子所立“脱离父子关系”的字据，不发生法律效力。甲父所立遗嘱是有效的，故应按遗嘱进行；但由于该项存款系在其婚姻关系存续期间所得的财产，为共同财产，应将其中一半划归其继母乙，其余的一半再按遗嘱平均分配。

5.2、1998年2月，某养鱼队与某水产公司签订了一份购销甲鱼合同。合同规定的履行期限是1998年7月中旬，由水产公司自提。7月中旬，养鱼队按期通知水产公司提货，但水产公司因仓库不足，未按期履行合同。8月初，因山洪爆发，养鱼队的鱼塘堤坝被毁，甲鱼全部损失。养鱼队要求水产公司赔偿全部损失，水产公司不答应，养鱼队遂以水产公司迟延履行合同造成损失为由向法院起诉。

据了解，养鱼队鱼塘被冲毁主要是由于有关人员思想麻痹，溢洪设施年久失修，又未能及时开启溢洪造成的。

问：本案应如何处理？

答：从案情看，养鱼队的损失主要是由于自己未做好防洪工作造成的，而非由水产公司迟延履行合同直接引起的。因此，水产公司的过错仅在于迟延履行合同。依我国民法通则、合同法的有关规定，水产公司应承担违反合同的民事责任，即水产公司应承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。在本案中，养鱼队向水产公司已不可能全面履行合同或采取其他补救措施，因此，水产公司应承担赔付违约金和赔偿损失的责任。

6.1赵某，男，1986年12月出生。1999年7月到颐和园游玩，见一女孩在湖边划船。赵某强要登船。女孩未理，准备上岸。赵某大怒，用手向湖里推船，欲使女孩受惊。不料，女孩惊慌落水。赵某先是见状得意，后见女孩沉没，急忙下水营救未成，女孩被溺死 问：赵某的行为与女孩被溺死有无因果关系？表现为何种罪过形式？应否追究赵的刑事责任？请说明理由。答：（1）赵某因怒推船下水，与女孩溺死，不存在因果关系。刑法中的因果关系是行为人所实施的危害社会行为与危害结果之间的因果关系。（2）赵某推船下水虽是故意的，但对女孩落水溺死是没有预料的，赵某应当预见而未预见，表现为疏忽大意的过失。根据我国刑法的有关规定，未满14周岁的人犯罪，不负刑事责任，因而赵某不应负刑事责任，但应令其家长或者监护人对其加以管教

7甲公司将自有房屋一幢租给乙公司，租期3年。半年后，甲公司向丙银行贷款200万元期限为1年，并以该出租房到设定抵押权。贷款期限届满，甲公司无力归还银行借款，随决定以1000万元变卖该出租房屋，乙公司、丙银行都以自己有优先购买权为由，要求购买此楼房，丁公司要出1500万元购买此楼房。

1． 请回答：(1)乙公司是否有优先购买权?为什么? 2．(2)丙银行是否有优先购买权?为什么? 3．(3)若乙公司不愿出1500元购买，由丁公司买下此房，乙公司与丁公司之间是什么关系?为什么?

【答案要点】

(1)乙公司有优先购买权。因乙公司取得的租赁权具有物权性质。

(2)丙银行无优先购买权。因银行享有的抵押权仅具有价值上的优先受偿性。

(3)租赁关系。依“买卖不破租赁”原则，乙公司与甲公司之间的租赁合同尚未到期，丁公司要在购得此楼房后交由乙公司承租，直至原订合同期限届满时为止。

8.某市童车厂与某县长乐村联营搞电镀加工生产，由童车厂提供管理、技术等专业人员，长乐村提供土地、石房、劳动力等，并在当年开始加工生产童车的电镀配件。联营厂的电镀废水无任何治理措施，仅在厂房后挖一个约10米宽，20米长，0．6米深的坑，用以贮存废水。由于坑小水多，一部分废水通过地下渗透污染，而大部分废水则通过稻田边的小沟排入一小港，污染了小港下游群众的饮用水源，在联营前，童车厂与该村签订了合同，提出生产中排放出的污染物由童车厂负责治理，由于未能按合同执行，使周围的饮用水源受到严重污染，群众对此反映十分强烈，向县环保局举报，县环保局经过调查分析，根据《中华人民共和国环境保护法》及《中华人民共和国水污染防治法》的有关规定，于2[)06年7月15日作出对童车厂和长乐村各罚款1万元的决定。童车厂不服某县环保局的决定，向市环保局申请复议。市环保局经过审理认为，县环保局对童车厂的处罚并无不当，依法于同年8月20日作出维持县环保局的处罚决定的复议裁决。8月28日，童车厂收到复议决定后聘请法律顾问到市环保局请求免缴罚款。9月14日，童车厂向县环保局发出一个不交罚款的电报。为此县环保局于同月20日向童车厂所在的市人民法院提出申请，要求人民法院强制执行。问：此复议决定人民法院能够强制执行吗? 【答案要点】

这是一起行政复议执行案，所谓行政强制执行，是指当事人不履行行政主体作出的行政处理决定，有关国家机关依法强制当事人履行而采用各种强制 手段的活动。

行政强制执行作为一种法律制度，具有以下特点：(1)行政强制执行以当事人不履行行政机关的行政处理决定为前提；(2)行政强制执行的机关，可以是行政机关，也可以是人民法院；(3)行政强制执行的内容，是行政机关的行政处理决定，而不是人民法院的裁判；(4)行政强制执行的对象具有广泛性，它可以是物，也可以是行为，还可以是人；(5)在行政强制执行过程中，不发生执行和解问题。

根据《中华人民共和国行政复议法》第33条规定：“对申请人逾期不起诉又不履行复议决定的，或者不履行最终裁决的行政复议决定的分情况处理：(1)维持具体行政行为的复议决定，由作出具体行政行为的行政机关申请人民法院强制执行，或者依法强制执行；

(2)变更具体行政行为的复议决定，由复议机关申请人民法院强制执行，或者依法强制执行。”可见，行政复议申请人对行政复议决定在法定期限内既不起诉，又不履行的，行政机关可以申请人民法院强制执行或依法自己强制执行，结合本案，市环保局作出的维持县环保局对童车厂的罚款的复议决定，童车厂对此复议决定不服，在法定期限内，不是依照法律规定向人民法院提起行政诉讼，而是聘请法律顾问要求免罚，这显然是不符合法定程序的，依 7 照《行政复议法》第33条规定，县环保局有权申请人民法院强制执行，或者依法强制执行。依照《水污染防治法》第40条规定，本案行政强制执行的机关只能是人民法院。

9.甲电子配件厂与乙电脑公司签订了一份电脑芯片买卖合同。合同约定，合同总价款100万元。乙公司先支付15％的货款即15万元，甲厂送货后1个月内，乙公司付清全部货款。乙公司先支付了15万元，甲厂送货后，由于乙公司经营状况不好，遂与甲厂协商，由丙公司承担债务，甲厂同意。

问：丙公司处于什么地位?其加入债务人，如果没有甲厂的同意，而只是通知甲厂，能否发生效1．【答案要点】

丙公司在本案中处于并存的债务人的地位。其加入债务人的行为是并存的债务负担。在并存的债务负担中，由于原债务人没有脱离债的关系，对债权人的利益不会发生影响，因而，只需通知债权人即可发生效力。

第五篇：宋集一中规范化学校建设与管理的自查报告

宋集一中规范化学校建设与管理的

自 查 报 告

根据《睢阳区教体局关于开展教育规范管理年活动的实施方案》提出的精神，按照《睢阳区教体局规范普通中小学评估办法和评估细则》，我们对学校各项建设、管理、教育教学等九个方面进行了自评，自评结果如下：

一、办学方向得分20分，占分值的100%。

二、校务管理得分43分，占分值的95%。

三、德育管理得分19分，占分值的95%。

四、教学管理得分67分，占分值的95%。

五、学生管理得分51分，占分值的96%。

六、教师管理得分49分，占分值的98%。

七、财务管理得分20分，占分值的100%。

八、安全管理得分30分，占分值的100%。

九、校园文化建设得分40分，占分值的95%。结果得分为339分，占分值的96.8%。

一、学校总体情况。

宋集一中座落于全国文明乡镇之一的宋集镇北1.5公里处的105国道东侧，交通便利。学校占地面积23100平方米，建筑面积5142平方米，现有14个教学班，在校学生935人，教职工55人，其中专任教师53人，专科学历30人，本科学历23人，学历合格率100%。多年来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“三个代表”重要思

为的合法性。

以人为本，民主管理。建立公示制度，让教师自我监督，自我完善，自我管理。开展让教师参加评价领导、评价教师的双向评价活动。健全民主监督机制，实行校务公开。落实民主决策制度，重大事情议事制度。充分尊重教代会的合理建议，人本化管理，营造团结、和谐、实干的校园集体。

2、德育管理。

学校教育的根本落脚点是学生做人品格的培养。我们提出学校的发展必须坚持以培养合格人才，以不断提高学生综合素质为目标的发展方向。

我们认真贯彻《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学生良好行为规范的养成教育，改革德育教学内容，深化主题教育，优化育人环境，不断提高学生的思想素质和行为水平。

强化机制，全员育人。学校成立了德育工作领导小组，并且强化“以级组为主，班级为重点，班主任为专责”的道德管理格局，以“把每一个学生教育好”为要求，建立和完善“全员德育工作者”制度，成立文明督导队，加强对学生思想、行为的检查，充分发挥班主任的积极性，不断提高德育工作的组织力量。

深化主题，全程育人。学校构建。以主题教育为主，学科教学为辅的德育渠道，把全程教育工作落到实处，我校德育教育内容主题鲜

代信息技术的运用能力。教师要始终高举素质教育、终身教育的旗臶，形成现代教育观、终身学习观，树立科研兴校的良好风气。学校提出：以教师的成功，实现学校的成功。让教师关注自身的生命价值和职业价值，增强主体意识和内部发展动力。我们还注重建立长效的岗位工作评价机制，设立教师成功档案袋，给教师实践的机会，让教师享受成功的快乐，为教师的成长搭建平台。

5、教学管理。

培养人才的数量和质量，是学校存在的价值。学校教学工作的思路是“以和谐教育理论为先导，以提高课堂效益为核心，以教学科研为重点，致力提升教学质量。”

追求教学的和谐。“以人为本，全面发展，激发兴趣，张扬个性”是我校实施教学和谐的核心理念。全体教师秉承“倡导全面，和谐发展”的原则，努力让全体学生成为具有基础知识素养的合格人才，让一大批学生成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。

课堂是实施和谐教学的主阵地。在课堂教学中，教师从教学理念，课堂教学模式，评价体系等方面进行探索，贯彻“三还”、“四抓”、“五落实”。“三还”是把时间还给学生，把主动权还给学生，把欢乐和愉快还给学生，在加强双基教学，重视过程与方法的同时，做到情感、态度和价值观的和谐统一；“四抓”就是抓常规、抓基础、抓质量、抓科研；“五落实”就是落实备课、落实讲课、落实辅导、落实评价、落实智优生、特长生和学困生。有效的课堂教学，实现了教学质量的提高。

以上是我校在创建规范化学校方面的做法，虽然取得了一定成绩，但仍存在一些问题。我们决心在各级领导的大力支持和指导下，以更高的工作热情和更大的干劲，加快学校发展步伐。使我们的管理水平，科研水平、教学水平等各项工作再上一个新台阶。真正达到全市规范化学校管理的“合格学校”。