2012年秋季学期作文、写字比赛总结(合集五篇)

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第一篇:2012年秋季学期作文、写字比赛总结

GLLPLCSJ2011-2012学年度上学期

作文、写字比赛总结

一、大会程序:

(一)、XXX校长讲话。

(二)、XXX对作文写字比赛情况作分析、总结。

(三)、学生优秀作品朗诵:

陈(六年级)作品:《假如我有一支神笔》冯(五年级)作品:《假如我有钱》

赵(三年级)作品:《童年趣事》

唐永欣(二年级)作品:看图写话《妈妈生病了》

(四)、教师现场点评:

XXX:点评《假如我有一支神笔》

XXX:点评《假如我有钱》

XXX:点评《童年趣事》

XXX:点评看图写话《妈妈生病了》

(五)、语文教研组长(XXX)作作文、写字比赛质量分析。

(六)、颁奖:

颁奖人员:

集体奖:XXX

个人奖:

一等奖:XXX

二等奖:XXX

三等奖:XXX

二、大会人员安排:

(一)、主持人:唐XX(学生)唐XX(学生)XXX

(二)、颁奖人员:XXXXXXXXXXXX

(三)、记录、摄像:XXX XXX

(四)、会场秩序:各班正、副班主任和课任教师。

三、参会人员:

全体师生。

XX小学2013年X月X日

GLLPLCSJ2012-2013学年度上学期

作文、写字比赛总结

尊敬的学校领导、老师、同学们:

“XX小学现场作文、写字比赛”活动今天终于落下了帷幕,几个星期来,在各方积极努力下,活动取得了圆满成功,非常感谢学校领导、语文教研组长、指导老师、评委、其他老师和同学们,没有你们积极热情地参与和付出,也就没有今天活动的成功,我再次对大家说一声“谢谢!” 为了展示我校学生思想道德风貌和语文素养,展现校园生活的和谐之美,营造积极健康的校园文化氛围,激励学生乐于积累,乐于写字,乐于写作,提高小学生文学修养、写作能力和写字技能,探索作文教学的新理念、新思路和新方法,促进我校语文教学改革,学校举行了“XX小学小学生现场作文、写字比赛活动”。

为了扩大活动影响力,保障活动的规模和效果,激发大家参与活动的热情,我们XX小学语文教研组从做宣传工作、再到制定方案、出比赛试题、安排考试、评卷等一系列的工作都做了精心的准备和安排,为此项活动付出很多心血,是这次活动的组织者,他就是我们学校的语文教研组长我们最尊敬的“XXX主任”,在此,我建议我们全校师生把最热烈的掌声送给他,好吗?感谢他为这次活动付出。同样也让我们用最热烈的掌声对我们指导老师的辛苦付出、学校领导和老师对此次比赛活动的大力支持表示衷心的感谢!

本次大赛我们共收到参赛作品170件,其中低年级组X篇,中年级组X篇,高年级组X篇。经老师评委认真评选,评出集体一等奖2名,二等奖2名,优秀组织奖2名,个人一等奖23名,二等奖25名,三等奖35名。

在评选过程中,我们惊喜地发现,不论是低年级小同学还是中、高年级的大同学,不论是读经典,谈感悟,还是抒发对家乡、学校、父母、同学、教师的热爱与感激,同学们感情是真挚的,表达是细腻的,结构是完整的,思路是清晰的,主题是突出的,想象是合理的。有的同学还配有相应的插图,使自己的作品丰富而饱满,起到了更好的表达效果。同学们用自己眼睛发现生活中的美,写下真情实感,用手中的笔描绘出美好的生活,表达对生活的赞美与憧憬,用真心去捕捉平凡生活的美,以真情凝成了朴实的文字,用文字记录下自己的所 思、所感、所悟„„一篇篇作品鲜活而生动,展现出个性与风采,不时打动着评委老师们的心,评委老师真诚的为你们的喝彩!

虽然指导老师、评委老师牺牲了不少休息时间,很辛苦,但老师们累并快乐着,因为你们的成长与进步就是我们最好的慰藉。可以这样说,每位同学都发挥了自己最好的水平,老师向你们表示最诚挚的祝福!

当然也有不尽人意的地方,如:作品语言过于平淡,不够流畅;叙事平铺直叙,缺乏表达的技巧与变化;上下段衔接不紧密,人称的转换不顺畅,文章整体显得生硬;缺乏感人的细节描写和创意,这些问题应引起我们注意。但我们相信,通过举办这次作文大赛活动,能 够进一步激发同学们的写作热情,促进作文水平更上一个台阶,也希望在其他课程科目数学英语上也会有。

老师、同学们,活动虽然结束了,但活动过程中的点点滴滴可能令我们更难忘!更让我们铭记的应该是学校领导、老师对我们比赛活动的支持,语文教研组长、指导教师、评委辛苦的付出,让我们再次祝贺获得本次奖项的同学们!再次感谢学校领导、语文教研组长、指导老师、评委和老师!谢谢大家!

XXX

2013年X月X日

第二篇:写字比赛总结

永春中心学校师生写字大赛活动总结

中国有句古话“人能写字,字能见人”,写字是每个人生活中不可缺的一件事,在全面实施素质教育的今天,写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓,它的地位不容忽视。因为它既是当今每个学生应具备的一项语文基本功,也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用,是民族素质的一种重要体现。本着这一理念,也为了进一步端正学生的书写态度,培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情,我们于上周一进行全校写字比赛。

本次比赛,从策划到组织都十分严密。书写内容上,由每个年级的语文组长确定后上报教务处,比赛时用纸由教导处统一组织打印。使试卷规范整洁、美观,突出整体效果。在比赛过程中,评委们也十分认真,注重观察选手们的笔顺及书写姿势,现出了公平、公正。他们分别从书写规范、字迹大小,整体效果等六个方面进行综合评价,本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选,共评出一等奖7名,二等奖14名,三等奖15名。(具体获奖名单见附件)

本次活动,取得的成绩。主要有以下主要有以下几点:

1、低年级的写字教学贯彻实施的比较好,学生写字的姿势及习惯较中高年级要好。这与低年级开设的写字课有直接的联系,同时也与低年级的语文教学密不可分的。

2、全校学生的写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观平时,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。与之相比现在是大有改观。在获奖的37篇作品中,没有书写不工整、错字连篇的现象。

3、学生写字兴趣渐浓。

本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。据调查学生们参赛热情很高,也十分关注我们的评选结果。从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。

在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中,暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量,而轻视了学生的写字姿势。在赛场上,有很大一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2、男女生写字能力悬殊太大。

本次竞赛中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

3、学生在写字上涂抹现象严重。

特别是刚开始学习钢笔写字的三年级,他们在书写中,失误处较多,多用修正液和修正贴进行纠正,影响了试卷的整体效果。其它年级以有很多类似的现象,我们学生要引起注意,写字时一定心要静、手要稳、脑要清。不能随意出错,然后再进行修改,这是一个很不好的习惯。

4、没有引起足够的重视。

从开学初,我们学校就制定了关于写字比赛的计划,但是从本次比赛所反映的情况来看,各班重视的不够,特别是对学生书写的指导上,关注不够。在作业的检查上就能反映出来,勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。这就造成了我们平时写字不加以注意的主要原因。

今后我们要,进一步加大写字教学管理力度,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高我校写字教学的整体质量。

本次活动是我校第二届写字比赛,我们还将在以后继续的搞下去,要把我们的写字基本功抓实、抓牢。当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有学校的高度重视,有全校老师坚持不懈的努力。我们会让我们的校园“笔墨飘香”的。

永春中心学校教导处

2012年10月31日

写字比赛获奖名单

一、学生组

荣获本次比赛一等奖的有:(7人)

三年级

129班 黄秀梅

四年级126班 刘奕灵

五年级123 班刘亚萍

六年级121班 王敬芝

七年级118班 黄景涵

八年级116班 刘林芳 九年级115班 黄冰心;

荣获本次比赛二等奖的有:(14人)三年级129班 黄丹

刘阳 130班 刘彭娟

四年级125班 黄文旺126班 黄俊 黄巧

五年级124班黄柳

黄琳 六年级121班 邓莹 120班 黄殊燕

七年级119班黄长轩

118班邓惠姣

八年级116班刘香

九年级115班

黄筠滟;

荣获本次比赛三等奖的有:(15人)

三年级129班 廖娅萱

130班 凌怡涵

128班 黄石磊

四年级127班 黄媛媛 黄智鹏

125班廖俊 五年级124班 黄丽红 刘晶晶 刘远方 六年级120班 武令 王庆富

王奎林

七年级119班 刘双艳

刘焉兰

118班刘琳

九年级115班

邓礼南;

二、教师组:

一等奖:廖夏明

黄小红 二等奖:刘建仕

杨黎

邓华山 三等奖:黄长永

欧阳峰

江明财

罗欢

第三篇:写字比赛活动总结

写字比赛活动总结

六年级:张西敬

“写方方正正中国字,做堂堂正正中国人。”语文学科是工具性与人文性的统一。为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,以及教研室关于“大量读写,双轨运行”活动的文件精神,同时为使师生重视写字教学,提高师生的书写能力,促进我班写字教学质量的整体提升,促进写字教学向更深层次推进,6月26日,我们举行了硬笔写字比赛。

此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则。在比赛活动结束后,将优秀学生作品进行了班内展示,供大家观摩学习,以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。

通过这次活动,我们欣喜地看到我班贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面:

1.养成教育落实到位

培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我班开展写字活动以来,学生积极响应,纷纷开展相关的活动。坚持在每天的写字课时间练字,真正将练字活动落实到位。

2.写字能力大有提高

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。

3.学生写字兴趣较浓

本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。

在欣喜的同时,我们也发现了一些问题: 1.学生写字姿势不正确的现象依然存在

本次活动中,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2.字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握

有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观,需要加大力度进行指导和练习。

3.部分学生字写得不够端正,出现了“一边倒”,影响了整体效果

笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理,从而影响了字的美观。

4.部分同学有错字现象,还有个别学生有丢字现象,部分学生作品也出现错字和格式不规范的现象。这就要求教师和学生在今后的写字中要更加认真、细心,符合规范。

5.有些学生的卷面存在不整洁现象,部分学生作品有涂改痕迹。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。在今后工作中,我们要进一步加大写字教学管理力度,明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高写字教学的整体质量。相信通过不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。

第四篇:2017写字比赛总结

“规范写字、写漂亮字”写字比赛

活 动 总 结

为了加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力,弘扬民族文化,培养德才兼备的合格人才。我校举行了小学生写字比赛活动。1—6年级各班抽调优秀写字学生参赛,集中评阅的方式进行。通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:

1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种,从上学期我校开展“每天写字十分钟,培养写字好习惯”的活动以来,学校各班积极响应,纷纷开展相关的活动,每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。获奖学生作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

3、学生写字兴趣较浓。

本次竞赛方式是全部学生参赛,各班先在本班自行组织竞赛,择优选参赛者。据调查是学生们参赛热情很高,老师们不想打消一部分学生的积极性,从而人数增加。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。

2017.5

第五篇:写字比赛活动总结

修武县第三实验小学写字比赛活动总结

为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,同时为使师生重视写字教学,提高师生的书写能力,促进我校写字教学质量的整体提升,促进写字教学向更深层次推进,我们举行了全校学生硬笔写字比赛。

此次比赛采取统一安排、集中评阅的方式进行,从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则,学校组织评委老师按年级各评选出一、二、三等获,获奖的学生由教导处颁发喜报。

一、通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面:

(一)养成教育落实到位

培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我校布置写字活动以来,各班师生积极响应,各班老师坚持在每天的写字课时间让学生练字,真正将练字活动落实到位。

(二)写字能力大有提高

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。

(三)学生写字兴趣较浓

本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。

二、在欣喜的同时,我们也发现了一些问题:

(一)学生写字姿势不正确的现象依然存在

本次活动中,暴露出部分老师只重视学生写字的质量,而轻视学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

(二)字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握 有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观,需要加大力度进行指导和练习。

(三)部分学生字写得不够端正,出现了“一边倒”,影响了整体效果。笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理,从而影响了字的美观。

(四)有些学生的卷面存在不整洁现象,部分学生作品有涂改痕迹。

提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。在今后工作中,我们要进一步加大写字教学管理力度,明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高写字教学的整体质量。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。

2016年5月15日

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