2012洛阳首届少儿英语视频演讲大赛暨教育成果展[合集]

第一篇：2012洛阳首届少儿英语视频演讲大赛暨教育成果展

2012洛阳首届少儿英语视频演讲大赛

为促进我市少儿英语培训事业更好地发展，鼓励孩子学习英语的积极性，激发学习英语的兴趣，倡导学英语、讲英语的社会氛围，为广大少儿英语学习者提供展示英语风采的机会，同时也是展示我们现有培训机构（学校）教育成果的机会，共同交流、学习，促进我市青少年儿童英语教育发展，所以，有洛阳日报报业集团主办，洛阳网承办的“2012洛阳市首届少儿英语视频演讲大赛”将在近期举行。

一、组织机构：

主办单位：洛阳日报报业集团

承办单位：洛阳网

协办单位：英语培训机构、学校

二、活动目的：

给优秀的孩子一个展示自我的机会，给各教育机构、学校提供一个交流、学习的机会。

三、活动时间：

2012年6月1日——2012年6月16日

四：活动地点：

洛阳日报报业集团洛阳网演播厅

五、参赛机构报名：

凡是洛阳少儿英语教育机构、学校均可报名。

六、参赛机构事项：

1、每个机构需付报名费5000元，最多推选五名学生进行参赛

2、机构推选学生不得超过12岁；学校仅限小学1——6年级。

3、机构回报：将在最终视频录制后加入机构40秒广告在王府井LED屏幕上展播。在洛阳网社区教育板块内可发布两条免费广告。

在洛阳网首页轮播参赛视频时付上机构或学校宣传片。

七、冠名单位事项：

一、冠名单位需缴费用：

1、冠名单位付冠名费一万元。

2、提供一、二、三及优秀奖奖品、奖杯。

二、冠名单位回报：

1、提前在洛阳网首页显著位置做本次比赛报名广告一个月。

2、在专题活动中显著位置加油广告图片。

3、免费做一次新闻采访并发表。

4、在演播厅录制时可做彩绘背景，在背景显著位置印上单位名称、LOGO等。

5、视频中将加入冠名单位部分，在王府井LED屏幕上展播。

八、奖项设置：

1、参赛选手中评出第一名、第二名、第三名

2、优秀奖

3、优秀辅导教师

4、优秀组织奖

5、特别奖

九、活动具体事宜：、一、活动方式：

1、本次活动将通过洛阳网进行视频比赛，届时比赛现场会聘请专业老师及业内知名人士作为评委来为我们选手打分，同时，洛阳网负责视频拍摄及上传至洛阳网首页进行轮播，开通手机投票方式可为自己喜欢的参赛选手投票。

2、每名选手有最多十分钟的展示时间，期间，尽量使用英文交流。故事、课文、作文、歌曲等形式均可。

二、评分规则：

1、现场展示完毕后，评委为选手打分，满分一百分，取平均分为选手现场最终得分。

2、网络投票一票等于1分。

3、本轮比赛结束后由评委打分+网络投票得分得出该选手本轮最终得分。

三、比赛制度：

1、本次比赛分初赛、复赛、决赛。

2、初赛比赛后将淘汰低于总平均分的选手，其余选手晋级复赛。

3、复赛比赛后将淘汰低于总平均分的选手，其余选手晋级决赛。

4、决赛结束后按照分数从高到低排名，取前三名为一、二、三等奖，其余选手为优秀奖。

5、优秀辅导员奖为决赛第一名的参赛选手教师获得。

6、团体得分最高的机构、学校将获得优秀组织奖。

7、有一段故事或一段经历能让人印象深刻的学生获得特别奖。

十、其它：

1、比赛结束后将在洛阳网教育板块公布获奖名单

第二篇：海峡两岸大学生职业技能大赛暨创新成果展方案

海峽兩岸大學生職業技能大賽暨創新成果展方案

為加強兩岸高校學生交流，推動兩岸教育合作，茲定於2010年6月中旬在廈門舉辦“海峽兩岸大學生職業技能大賽暨創新成果展”（系第二屆海峽論壇的子專案），具體方案如下。

一、組織機構

主辦：福建省教育廳

協辦：海峽兩岸職業教育交流合作中心

廈門教育局

中華兩岸高等及職業教育交流合作協會

臺灣木鐸學社 臺灣技職教育學會 臺灣私立技專校院協進會

有關高校

承辦：廈門理工學院

二、時間：2010年6月18日—21日

三、地點：廈門理工學院（福建省廈門市集美區）

四、內容

（一）主要項目：海峽兩岸大學生職業技能競賽

競賽項目為自然科學類項目7個，社會科學類項目5個，共計12個競賽項目。每個參賽單位根據自身情況可選擇若干項。（具體項目和競賽規程附後）

（二）輔助項目

1、海峽兩岸大學生創新成果展

大學生各類科技創新成果、創意作品展示。參展成員以學校為單位，內容分為二大類：科技成果類、創意專案類。（具體參展規則附後）

2、兩岸高校師生聯誼會暨才藝展示

展示大學生個人才藝。如傳統書畫、篆刻、簽字設計、現場漫畫、剪紙、沙畫表演、魔術、茶藝、調酒、西點製作、立體剪裁等。

五、參會嘉賓

教育部領導、省市領導、教育廳領導，兩岸高校領導、協會與學者代表，兩岸企業界與社會知名人士代表等。

六、參會物件及規模

參會對象為兩岸大學生，總人數600—700人（大陸、臺灣各300-350人）。每校參會人數為15人(10人參加技能大賽、5人參加成果展或才藝表演，各校可酌情把握比例)。

七、報名方式

擬參會單位登陸“2010第二屆海峽論壇·海峽兩岸大學生職業技能大賽暨創新成果展”官方網站(Http://chinataiwan.xmut.edu.cn)以學校為單位線上報名，並下載報名表格，填寫並加蓋公章後郵寄或傳真至大會管理機構。由組委會根據各單位的報名情況、依據參會總體規模，平衡競賽與展示項目，統籌確定參會最終名單，並發出正式邀請函件。

報名截止日期：2010年4月20日

八、接待方式

經組委會正式邀請對象，參會期間，落地全程接待。

九、日程安排 6月18日全天：報到

6月19日上午：開幕式 下午：技能競賽、成果展示、才藝表演 6月20日全天：技能競賽、成果展示、才藝表演，閉幕式 6月21日全天：觀光 6月22日：離會

十、聯絡方式

聯繫人：方曉東 劉彩如

電話：0592-6291099 *** 傳真：0592-6291855 郵遞區號：361024 官方網站:Http://chinataiwan.xmut.edu.cn 郵箱：chinataiwan@xmut.edu.cn

地址：廈門市集美區理工路600號創新創業園（大會執行常設機構）

海峽兩岸大學生職業技能大賽暨創新成果展組委會

二〇一〇年三月十二日

海峽兩岸大學生職業技能大賽項目競賽項目及規程

一、軸類零件的數控車削編程與加工項目競賽規程

（一）競賽目的

為了促進海峽兩岸大學生在機械先進製造技術方面的交流，提高數控車削技術的應用水準，特舉辦此項目。通過本項目比賽，檢驗參賽選手的數控車削工藝的設計與實施能刂、數控車床操作熟練程度、以及工件加工的品質、加工效率和安全意識。

（二）競賽內容

本專案全部競賽任務在現場完成，內容包括車削工藝的設計、加工程式的編制、數控機床調試和加工。

參賽選手在規定的時間內，根據競賽所指定的零件圖要求，以現場操作的方式，利用現場所提供的數控車床、毛坯、常用工具及量具，完成零件的加工工藝設計、數控車削程式編制、數控車削機床調試和加工等工件。

本專案主要考查選手的以下幾個方面內容：

1、典型零件的加工工藝分析與設計的能刂，包含階梯軸、錐度、球面、螺紋、內孔等的工藝分析與設計；

2、數控車削的編程和調試水準；

3、數控車床的使用熟練程度；

4、機加工刀具、量具等工具的使用能刂；

（三）競賽方式

本專案採取個人比賽形式，參賽物件為海峽兩岸在校大學生，男女不限。本專案要求選手以現場實操的方式，完成競賽題目指定的要求，最後加工出指定的工件。

賽事流程為：

1、抽籤確定每個選手的比賽次序。

2、根據給定的加工圖紙，設計加工工藝並完成數控程式的編寫。

3、利用現場提供的數控機床、毛坯、常用工具及量具，完成產品的加工。

4、上交比賽成果，評委進行評分。

（四）成績評定方法

本項目比賽時間約2個小時，每位參賽選手頇上交比賽結果，現場裁判員頇提交 每位選手的現場表現分。參賽選手提交的比賽結果，經裁判員確認後交檢測組檢測，根據檢測評分標準進行評分；現場裁判員在比賽過程中對每位參賽選手的文明生產情況進行觀察和評價，在結束比賽後進行評分，並記錄競賽結束的時間。

評分採取綜合評定的方法，評分專案分配如下：

1、車削工藝相關表格的填寫，分值占10%，包括數控程式、工藝參數和加工效率的說明等方面。

2、工件的加工品質，分值占70%，包括尺寸精度、形狀精度、位置精度、表面品質等方面。

3、選手現場加工過程的表現，分值占20%，包括數控車床操作熟練水準、安全意識、操作規範等方面；其中對違反安全規範的選手，可視情節輕重酌情扣分,如發生撞刀等安全事故，應立即終止比賽直至取消比賽資格。

最後競賽名次按總分高低排序，若總分相同者再依序按競賽時間的長短、工件加工品質的好壞、現場表現分高低來進行排序。

二、4Y（或8A、5A）汽車發動機拆裝競賽規程

（一）競賽目的

通過此專案競賽，促進職業院校進一步加強實踐教學和技能訓練，全面提升學生職業能刂。

（二）競賽內容

競賽內容主要包括金杯4Y發動機(或豐田8A、5A發動機),金杯4Y發動機裝配、金杯4Y發動機試車、安全文明生產和工具正確使用幾部分。

1、按規範、技術要求分解發動機；

2、按規範、技術要求裝配發動機；

3、經過分解及裝配後的發動機在台架上試車起動；

4、遵守發動機拆裝操作規程；

5、能正確使用工具。

（三）競賽方式

本競賽項目採取團隊比賽形式，每個學校只能組建1個參賽隊，每隊由3名隊員組成，男女不限，設場上隊長一名；參賽隊員必頇是本校在讀學生，不得借用外單位或本校往屆畢業生參加，否則取消參賽資格。

（四）競賽規則

1、參賽器件由大會提供，各參賽隊可以根據競賽需要選擇使用現場提供的設備、儀器、工具等。

2、參賽隊分批次（根據競賽專案具體情況確定）參加競賽，由抽籤確定參賽隊的比賽時間和比賽工位，同一批次比賽的參賽隊採用相同比賽任務。抽籤順序東道主最後。

3、比賽時間為120分鐘，連續進行。競賽過程中，飲水由賽場統一提供（根據競賽專案學校具體情況確定），選手休息、飲食或如廁時間均計算在競賽時間內。

4、因設備自身故障導致選手中斷比賽，由大賽裁判長視具體情況做出裁決。

5、若參賽隊欲提前結束競賽，應舉手向裁判員示意，比賽結束時間由裁判員記錄，參賽隊結束比賽後不得再進行任何操作。

6、參賽隊頇按照程式提交比賽結果，裁判員在比賽結果的規定位置做標記，並與參賽隊一起簽字確認。

7、比賽結束，參賽隊頇完成現場清理並經裁判員同意後方可離開。

（五）競賽賽場與設施

1、賽場

每個工位提供金杯4Y發動機一台、發動機翻轉架一台、拆裝工具一套、清洗工具一套、零部件擺放桌一張；賽場提供起吊裝置；提供統一的發動機試車台架。

2、賽場提供的設備、元件、器件和工具

金杯4Y發動機、發動機翻轉架、發動機試車台架、拆裝工具、清洗工具、零部件擺放桌、起吊裝置等。

（六）成績評定方法 1〃評分項目及配分 比賽成績滿分為100分。（1）4Y發動機解體（25分）按規範、技術要求分解發動機（2）4Y發動機裝配（35分）按規範、技術要求裝配發動機（3）4Y發動機試車（20分）

經過分解及裝配後的發動機在台架上試車起動（4）安全文明生產（10分）遵守發動機拆裝操作規程（5）工具使用（10分）能否正確使用工具 2〃違規扣分

選手有下列情形，需從總成績中扣分：

（1）損壞賽場提供的設備，污染賽場環境等不符合職業規範等行為，視情節扣5～20分。

（2）拆裝過程中造成主要零部件損壞取消比賽資格。3〃成績評定

按比賽成績從高分到低分排列參賽隊的名次。競賽成績相同時，完成工作任務所用時間少的名次在前；競賽成績和完成工作任務用時均相同時，發動機裝配專案成績高的名次在前；再次，職業素養與安全意識項的成績高的名次在前。

（七）申訴與仲裁 1〃申訴

（1）參賽隊對不符合競賽規定的設備和材料備件，有失公正的檢測、評判、獎勵，以及對工作和裁判人員的違規行為等，可提出申訴。

（2）參賽隊申訴均頇由領隊以書面的形式在競賽結束後60分鐘以內向仲裁委員會提出。超過申訴時間，不予受理。仲裁委員會負責受理選手申訴，並將處理意見儘快通知參賽隊領隊或當事人。

2〃仲裁

（1）仲裁委員會負責受理大賽中出現的所有申訴並進行仲裁，以保證競賽的順利進行和競賽結果公平、公正。

（2）仲裁委員會的裁決為最終裁決，參賽選手不得因申訴或對處理意見不服而停止比賽，否則按棄權處理。

三、“PCB板級電路設計” 專案競賽規程

（一）競賽目的

通過競賽，檢驗參賽選手職業素質，包括電子線路電腦輔助設計的基本知識，電 6 氣原理圖的設計能刂、印刷電路板（PCB）輔助設計能刂，推動相關專業開展面向電子產品設計與製作的課程與教學改革，促進高素質技能型人才的培養。

（二）競賽內容 在規定時間內，現場完成給定電路原理圖的PCB板級電路設計。

（三）競賽方式

每隊一人，現場操作。適合電子，電氣，機電等工科專業的學生參加。

（四）競賽時間 四小時

（五）競賽軟體與技術支援 本項目比賽由Altium公司提供技術支援，使用Altium Designer Summer 09【版本Build 9.0.0.17654】。有需要試用版軟體的院校，可與廈門理工學院于季剛（中國電子學會初級板級電路設計專業工程師考評員）老師聯繫（Email：yujigang@xmut.edu.cn）

（六）競賽規則

1.參賽學生應是高等學校中具有正式學籍的全日制在校本科生或專科學生。2.參賽學生必頇按統一時間參加競賽，按時開始和結束競賽。

3.競賽期間，參賽學生可以使用各種圖書資料（自備），但不得以任何方式與隊外人員進行討論交流。

4.遲到半小時者取消參賽資格。

5.競賽操作結束後，參賽選手要確認成功提交競賽要求的檔，並與裁判員一起簽字確認。

（七）成績評定方法

競賽結束後，評委組根據參賽選手提交的競賽結果文件，綜合評定成績。競賽名次按照得分高低排序。當總分相同時以所用競賽時間排序。

（八）申訴與仲裁 1.申訴

參賽隊對有失公正的檢測、評判，以及對工作人員的違規行為等，均可提出申訴； 申訴時，應遞交由參賽隊領隊親筆簽字同意的書面報告，報告應對申訴事件的現象、發生的時間、涉及的人員、申訴依據與理由等進行充分、實事求是的敍述。事實依據不充分、僅憑主觀臆斷的申訴不予受理；

申訴時效：本輪次競賽結束後2小時內提出，超過時效將不予受理申訴。

申訴處理：賽場專設仲裁工作組受理申訴，收到申訴報告之後，根據申訴事由進行審查，6小時內書面通知申訴方，告知申訴處理結果。

申訴人不得無故拒不接受處理結果，不允許採取過激行為刁難、攻擊工作人員，否則視為放棄申訴。

2.仲裁

組委會下設仲裁工作組，負責受理大賽中出現的所有申訴並進行仲裁，以保證競賽的順利進行和競賽結果公平、公正。

仲裁工作組的裁決為最終裁決，參賽隊不得因申訴或對處理意見不服而停止比賽或滋事，否則按棄權處理。

四、程式設計競賽規程

（一）競賽目的

本屆大賽旨在培養和激勵大學生的程式設計特別是演算法分析與設計的能刂、團隊合作精神以及在軟體發展過程中的創新意識，促進學生之間的交流與合作，綜合運用高階語言程式設計、資料結構、演算法分析與設計等課程的知識，促進大學生程式設計競賽活動的開展。

（二）競賽內容

參賽隊在規定時間內，根據競賽題目的具體要求，參賽選手運用電腦科學的常用演算法，基本的計算理論（如：離散數學、具體數學、組合數學基礎），資料結構基礎，程式設計語言（規定是C/C++）。在本項比賽中考察學生的不僅僅是能夠完成指定任務的程式，更要求在完成程式的功能的基礎之上提高程式的運行效率與空間佔用率。你時時刻刻都應當去考慮如何去最大限度的優化，改善你的程式結構，已達到用最小的空間，最優的演算法實現程式的功能。

（三）競賽方式

競賽採取團隊競賽方式，每個參賽隊由3名選手組成，男女不限，其中隊長一名。

競賽採用現場答題的形式，完成競賽題目指定的要求，通過競賽系統提交程式，系統將自動判定結果。

（四）成績評定方法

1、競賽試題：6題；

2、比賽限時3.5小時，若比賽期間因為機器故障等原因導致不能正常答題，組 8 委會將根據具體情況為受影響選手適當延長比賽時間。

3、最後的獲勝者為正確解答題目最多且總用時最少的選手。選手可自行選擇要做的題目，所選試題解答完成後需向評委示意，請評委校驗結果，若通過則繼續做下一題。每道試題用時將從競賽開始到試題解答被判定為正確為止，其間每一次提交運行結果被判錯誤的話將被加罰 20 分鐘時間，未正確解答的試題不記時。例如：A、B 兩隊都正確完成兩道題目，其中 A 隊提交這兩題的時間分別是比賽開始後 1:00 和 2:45，B 隊為 1:20 和 2:00，但 B 隊有一題提交了 2 次。這樣 A 隊的總用時為 1:00+2:45=3:45 而 B 隊為 1:20+2:00+0:20=3:40，所以 B 隊以總用時少而獲勝。

4、競賽時，允許參賽選手攜帶源代碼參考書、手冊、字典等紙質參考資料，不准攜帶任何電子工具和電子媒質資料；

5、參賽隊員有權針對題目描述中的不明確或錯誤的部分提問。如果評委確認題目中確實存在不明確或錯誤的部分，將會通告所有參賽隊伍進行聲明或更正。

6、本大賽將進行排名，正確解答兩道題及兩道題以上的隊伍有資格參加排名。

7、競賽所用編程語言為C、C++、Pascal，作業系統為Windows。

8、每位元選手使用一台電腦，所有選手使用電腦的規格配置完全相同。

9、在競賽中，參賽隊員不得和其他參賽選手以及競賽組委會指定工作人員以外的人交談；系統支援人員可以回答和系統相關的問題，例如解釋系統錯誤資訊。

五、LED光電顯示電路裝配與調試競賽規程

（一）競賽目的

此項目競賽旨在考核參賽選手正確焊接光電元器件的技能、裝配與調試電路的技巧，培養選手的動手實踐能刂與團隊協作精神，激發其對光電知識與設計的興趣。

（二）競賽內容

1、主辦方提供中小尺寸LED顯示幕與電路元器件、控制系統與軟體，以及必要的操作工具與設備，參賽選手現場裝配與焊接LED顯示幕，通過調試後能正確顯示。利用提供的軟體，通過設置實現字元或圖案顯示，實現色彩變化等。

2、全部競賽任務在競賽現場完成，參賽隊在規定時間內，根據競賽題目的具體要求，利用給定的工具與基本設備、樣品或裝配圖等資料，現場操作，完成LED光電顯示系統的裝配與焊接，調試與顯示。能檢驗所焊接元器件的正確性，以及判斷LED能否全部發光，並進行簡單故障處理等工作。

（三）競賽方式

以2名選手組成一個團隊，採取團隊競賽方式。共15隊。

採用現場實戰的形式，通過完整的實物成果以及顯示的完整性作為競賽提交的結果。

（四）成績評定方法

1、評定內容。通過檢驗選手的裝配與焊接品質，操作的效率，以及調試能刂，驗證實物的顯示效果。根據參賽選手所完成的內容、速度、品質和效果等綜合評定比賽成績。參賽隊分階段提交初期結果，主要分為焊接工藝，裝配時間，調試時間，LED點亮數量與顯示效果等。競賽時間為連續6個小時。

2、分階段結果。經裁判員確認後，提交檢測組檢測；根據檢測評分標準，現場裁判員對參賽實物的分階段成果進行評價與評分，在參賽隊結束競賽時完成總評分。

3、名次排序。競賽名次按照得分高低排序；當總分或時間相同時，再根據工藝品質、操作效率、競賽時間與調試能刂、顯示效果等排序。

六、污水水質分析檢測競賽規程

（一）競賽目的

通過競賽考查學生的實驗操作技能、觀察能刂、分析能刂、實驗設計和解決問題的能刂以及對化學實驗室安全和操作規範的熟悉程度。通過競賽提高學生的實驗基本操作技能，掌握規範使用儀器和獲取正確實驗資料的方法，鍛煉學生通過認真觀察現象，進行分析判斷並作出科學結論解決實際問題的能刂。

（二）競賽內容

每個組利用實驗室給定的分析檢測設備和藥品在規定時間內對現場給定的某種污水進行常規水質分析檢測，檢測項目包括：CODcr、氨氮、硬度、色度、SS、pH值、電導率溶解氧濃度等常規水質參數（具體檢測專案將根據比賽當天給定的廢水實際水質情況作出調整）。

（三）競賽方式

每場次可容納15組，每組2人，競賽時間為300分鐘（以評委記錄及考生簽名為准）。滿分100分，每超時10分鐘扣5分，最多不得超過40分鐘。

（四）成績評定方法

評委根據每個組的操作動作規範性、資料準確性、實驗分析報告的完整性以及完 10 成速度的給出分數，分數高者獲勝。

七、土木建築工程算量競賽規程

（一）競賽目的

學生通過參與比賽，熟練掌握算量軟體的操作技能，全面提升學生動手能刂，並在此基礎上，增強海峽兩岸大學生在專業技能上的進一步交流，互通有無。

（二）競賽內容及考核技能

1、競賽內容

1）考試範圍是清單規則下的土建算量，包括鋼筋和裝修中的簡裝。2）初賽：採用算量基礎知識、軟體算量知識同時考核的形式。3）決賽：工程實際案例測試，由大賽組委會與承辦方院校負責進行

組織。

2、考核技能

考核學生的土木建築工程識圖能刂、建築工程預算能刂、施工組織管理和標書的編制能刂。

（三）競賽方式

以團隊方式參賽，每隊由2名選手組成，選手為2010年6月在籍學生，不分性別、不分年級，其中隊長1名。

（四）成績評定方法

成立評委組，在賽後當天下午開始封閉閱卷。

在某一算量軟體的基礎上考核學生的工程實際能刂。比賽現場分發一套工程實際的圖紙，在規定的4個小時內考察學生完成的完整程度和正確率。參賽組在規定時間內應提交三位元實體模型和導出的工程量清單。

八、服裝設計技能競賽規程

（一）競賽目的

通過此項目競賽，檢驗參賽選手的創意與設計能刂、實現成衣的能刂、團隊協作能刂。通過競賽，激勵學生提高服裝設計實踐能刂，引領服裝設計專業教學改革，促進人才培養模式改革與創新。

（二）競賽內容

全部競賽任務在競賽現場完成。在規定時間內，選手需完成以下幾項工作：

1、創意實現及圖型繪製：選手根據命題的內容與要求，用圖型軟體繪製或手繪的方法表現服裝效果圖及正、背面款式圖等。

2、造型實現及版型繪製：用立裁的手段在人臺上實現效果圖的創意，並還原成紙樣，然後在電腦上進行服裝工業樣板製作（含裏子樣板）。工業樣板要求按照提供的具體規格與比例製作，並完成工業放碼（S、M、L）。

3、材料實現：選手根據已製作好的樣板進行面料、輔料的配伍。選手自備剪刀、錐子、尺等必備工具，面輔料由組委會統一提供，不允許使用自帶的輔料、配件。

4、工藝實現及成衣完成：選手按照工藝標準與要求在規定時間內獨立完成縫製與整燙任務，縫製要符合工藝流程，並注意清剪。

5、效果圖展示及成衣展示——PPT彙報結合動態展。

（三）競賽方式

競賽採取團隊競賽方式，每個參賽隊由3名選手組成，男女不限，其中隊長一名。

競賽採用現場實操的形式，根據命題要求，參賽隊需完成創意設計、成衣製作並展示效果圖及成衣。

（四）成績評定方法

競賽成績根據選手的設計效果圖、成衣作品及動態展示的表現分別打分。競賽名次按照得分高低排序。當總分相同時，再按照品質、效率、競賽時間排序。競賽時間為連續6個小時，所有工作完成後，經過裁判確定，記錄結束時間，當總分相同時以所用時間排序。

九、商務策劃競賽規程

（一）競賽目的

通過此項目競賽，考核參賽選手團隊協作能刂、創意、行銷及整合傳播的能刂，包括專案創意、行銷模式及行銷方案選擇、傳播推廣等相關技能。通過比賽，促進學生綜合應用商務策劃相關專業知識，推動商務策劃人才培養模式改革。

（二）競賽內容

全部競賽任務在競賽現場完成，包括以下三個部分：

1〃制定行銷策劃方案：主辦方提供產品或服務類型，參賽團隊進行產品命名、市場分析、產品定位、消費者分析、產品個性分析、整合行銷方案（至少含廣告、公共關係、促銷等三個以上行銷組合）等的制定。

2〃以PPT的方式展示方案，通過講解和答辯，接受專業評委的評審。

（三）競賽方式

競賽採取團隊競賽方式，每個參賽隊由3名選手組成，男女不限，其中隊長一名。

競賽採用現場實操的形式，由參賽團隊根據競賽的要求完成命題產品的策劃推廣。

（四）成績評定方法

參賽團隊的名次根據總成績由高到低進行排序。參賽團隊的總成績由兩部分構成，一是專業評委對方案的專業性、完整性、創意性打分（60%），二是評委對小組現場答辯的反應、回答的準確度、應變能刂評分（40%）。

十、導遊比賽規程

（一）競賽目的

本競賽項目主要通過景點模擬講解、知識問答和個人才藝展示三個環節，考察選手對旅遊資源基本概況的掌握和講解能刂；考察選手對導遊規範服務、突發問題處理和有關政策法規知識的掌握和運用能刂，綜合考察選手整體素質，培養學生的專業素質，鍛煉旅遊服務技能，提高知識應用能刂。同時，為院校間旅遊教育提供交流平臺，促進旅遊人才的開發與培養。

（二）競賽內容

大賽由自我介紹、模擬景點講解、知識問答及才藝展示四個部分組成，滿分100分。具體如下：

1〃1分鐘個性化自我介紹，10分 2〃模擬景點講解，50分

大陸選手以臺灣景點景區、臺灣選手以大陸景點景區為講解內容，時間6分鐘（鼓勵原創導遊詞）；

參賽選手可從上述景點中自行選取一個景點進行準備，並于報到時將選定的景點及所備多媒體資料提交組委會。

3、知識問答，20分

由選手現場回答有關導遊業務和導遊基礎知識方面的問題各1題，每題10分。其中導遊業務包括導遊服務規範和應變能刂，導遊基礎知識包括大陸和臺灣的相關旅遊文化知識。知識問答時間為3分鐘，到時停止。

4、個人才藝展示，20分

參賽選手可結合導遊職業特點，展示個人才藝，如舞蹈、唱歌、書畫表演、樂器演奏、朗誦、魔術雜技、相聲等。才藝展示自備器具。才藝展示時間為5分鐘，到時停止表演。

（三）競賽方式

競賽採取個人競賽方式。

競賽採用舞臺現場比賽的形式，參賽選手需在規定的時間內完成自我介紹、景點講解、導遊知識問答、個人才藝展示等四項內容的比賽。

（四）成績評定方法

總成績滿分為100分，其中自我介紹10分、模擬景點講解50分、知識問答20分、個人才藝20分。由專業評委根據評分細則，按選手表現按項目現場打分。選手得分辦法：去掉一個最高分和一個最低分，算出每位選手的最後平均分，小數點保留到兩位。

評委對每位選手現場亮分，大賽組委會在指定區域設置成績發佈點，定時發佈成績。

競賽名次按總成績從高到低進行排序。

十一、主題公益廣告設計(平面海報形式)比賽規程

（一）競賽目的

本競賽主要考核參賽選手的現場圖形創意與設計表現能刂，包括創意思維、電腦輔助設計、手繪表現等相關技能。通過比賽，激勵學生現場設計與表現技能，引導學生關注自然、社會與不同文化，弘揚社會正氣，宣導文明風尚。

（二）競賽內容

選手根據給定的公益主題選擇其一進行平面海報設計，可採用電腦製作、手繪等形式。

（三）競賽方式

競賽採用個人參賽方式，時間為7小時。場地要求電腦及圖形圖像處理軟體如：photoshop cs2.0coreldraw12illustrator以上版本,另外每五人配一台1200 dpi掃描器。

選手通過電腦輔助設計或手繪的方式，完成競賽命題的公益廣告平面海報設計。14 所有競賽任務採用現場實操的形式完成，當選手而要進入室外收集環境素材是允許的，但在交稿時間之前必回到現場。電子稿件可以綜合其他手段，例如攝影、掃描等。手繪實物也可以通過軟體加工手段以電子稿形式呈現。

（四）作品提交

1、完成品。不論是電子稿件還是手繪實物大小控制在A4幅面（297x210mm），電子稿件一律保存為jpg格式300dpi（均注明個人的編號）。

2、設計創意草圖及說明。

（五）成績評定方法

評委從主題的理解度、創意的獨特性、表現的完整性進行打分。

1、作品的創意的原創性與對主題表現 40%

2、作品的前期草圖及說明，為了實現最後的設計結果所作的理論性的分析、知識和技術性、創造性／作品的設計草案和草圖、以及不同的創意設計嘗試的過程，合乎邏輯並易於理解，具有說服刂；20%

3、作品的表現手法獨特性。20%

4、作品製作的細節完整及工藝。20% 競賽名次按照得分高低排序。

版 權：參賽者的參賽作品必頇是參賽者本人創作的作品，如作品發生知識產權或版權糾紛等，組委會將取消其參賽資格，並由參賽者承擔後果。參賽者應保證主辦機構不會因使用參賽作品而產生任何版權或知識產權糾紛。主辦機構擁有入選作品的展覽、出版（含電子出版）、收藏的權利。

十二、插花比賽規程

（一）競賽目的

本競賽項目主要考核學生花藝創意設計及製作能刂。通過比賽，提升大學生插花專業技能，增進藝術修養，陶冶性情，培養珍惜生活、善待大自然的高尚情操。

（二）競賽內容

本項目要求參賽選手在4小時內完成限定主題、自由主題共兩件插花作品的創作。完成作品後，參賽者必頇為作品命名，可附加100字以內的寄語。

（三）競賽方式

採取團隊競賽方式，每個參賽隊由2名選手組成，中途不得換人。

競賽採用現場實操的形式。比賽當天給出命題創作主題，提供鮮花、花泥、剪刀、配件及插花容器等材料。花材不可預先修剪，必頇現場修剪。

（四）成績評定方法

競賽名次按總分從高到低排序。現場打分，比賽成績以100分制計分。作品完成後，由專業評委從以下幾個方面進行評分：

1、創意：主要評價設計主題是否得以合理表現，是否具有原創性。

2、色彩：評價作品使用的色彩及各色彩之間的協調性，與主題相關的顏色使用是否恰當，色彩的過渡是否給人美感。

3、構圖：主要評價作品構圖平衡與整體效果，使用的材料是否恰當，是否每個要素都融洽地結合在一起並產生合適的效果。作品在視覺和實質上都頇保持平衡。

4、技巧：主要評價參賽者在設計構圖上表現出的專業化技巧，使用枝剪、膠條、繩子及其他設計材料時，是否正確和專業。

5、闡釋：花藝寄語的生動、形象、深刻及表述流暢、完整的效果。16 海峽兩岸大學生創新成果展參展規則

一、目的意義

交流兩岸高校培養創新性人才的理念，展示兩岸大學生創新實踐成果，激勵青年一代積極開展科學創新實踐，促進兩岸學子創新思維互動，增進兩岸大學生的瞭解與友誼。

二、展覽形式

文字、圖片KT板噴繪；實物展示；或影像、現場演示等。

三、參展內容

（一）科技成果類

理工類科技作品。如：科技發明、專利成果、實物、產學研合作項目等各類

科技成果。

（二）創意項目類

文化藝術類創意作品。如：策劃案例、概念產品設計、實物、創意市集產品、產學研合作專案等各類創意成果。

四、報名方式

各參展學校按各自情況，從以上兩類展覽內容中遴選參展作品，以反映自身特色和水準。參展作品根據參展面積自行組織，參展人數每校一般不超過5人。

創新成果可從各級競賽、畢業設計、課程設計，或實習專案、合作項目等領域遴選；文化技藝展示可根據學生特長，選拔具有獨特或較高水準的文化技藝個人項目，並設計展示形式、突出觀賞性。

五、展位設置

採用3米×3米國際標準展位，每校1-2個展位。

1〃標準展位元由管理機構搭建，參展單位不得對標準展位元隨便更改。2〃標準展位元配置：三面圍板、一張諮詢桌、兩張展椅、兩盞射燈、一個5A/ 220V電源插座、一個紙簍、中英文楣牌、2個標準實物展臺。

第三篇：“图说石邮”展板大赛暨第五届科技艺术文化节成果展策划书

石家庄邮电职业技术学院“图说石邮”展板大赛 首届“图说石邮”展板大赛策划暨第五届科技艺术文化节成果展

一、活动目的及意义：

为迎接2013级石邮学子，详细介绍各组织在第五届科技文化

艺术节中的风采回顾，给石邮新生留下深刻印象，让家长进一步了解学院校园生活丰富化，特此校学生处团委决定在新生报到之前举办此次展板制作大赛活动，为学院第五届科技艺术文化节圆满结束进行铺垫，同时更好展现石邮院“两种素质，两种能力”特色之处，围绕校训“修德、励能、笃学、善用”为出发点，丰富大学生校园生活，陶冶情操。

二、主办单位：石家庄邮电职业技术学院学生处团委

承办单位：石家庄邮电职业技术学院院学生会

三、参赛范围：院宣传部、各系宣传部。

四、活动时间：2013年6月20日

五、活动地点：各系宣传部办公地点

六、活动主题：

1、解说石邮院特色之处，及各系活动特色（围绕学院办学特点、及各系在第五届科技文化艺术节，提前做个招新宣传。…….）

七、活动安排

本次大赛现场制作、现场评分

备注：

1、16：25抽签决定出场解说顺序

2、比赛结果与各学院文化艺术节测评分挂钩

八、参赛要求：1、2、3、展板、制作材料自带。参赛人数：不限

不得有任何先前打印或绘制的与比赛相关的材料。

所制作的展板不得出现任何名称，如有出现视为作弊。

4、以第五届科技文化艺术节为内容。

九、评委及评分细则：

1、评委：石家庄邮电职业技术学院团委老师、各系宣传部长、副部长。

2、评分细则及评分表见附录

23、作品展示时由各系负责人进行每部作品点评，院宣传部、各

系宣传部相互交流学习，查找不足。

4、作品在一餐门口进行投票，投票方式用（便利贴），看每块

板的人气即每块便利贴的多少，制作第五届科技艺术文化节书签，进行留念。

5、下午通知各系负责人在篮球场进行一一点评，点评结束进行

颁奖典礼，颁奖典礼结束作品由院宣传部取下，进行保存，待新生报到时进行巡回展示。

十、奖项设置

1.最佳组织奖 2.最佳合作奖 3.最佳创意奖 4.最佳色彩搭配奖

附录： 评分细则

（一）、活动主题与内容

1.紧密围绕所选主题，主题鲜明（5分）

2.主题及内容的选取结合各系宣传部实际情况,可行性强（5分）3.活动内容现实意义强。（5分）

（二）、书法绘画以及文采（15分）

1.正确、端正、整齐、用笔有轻重变化，笔画有节奏感（5分）2．有良好的文学修养，并在字里行间充分体现（5分）3．书法绘画以及文字和谐统一，画面富有美感（5分）

（三）、设计布局（10分）

1．构图、比例、造型准确，技巧熟练，整体流畅而有韵味。2．能表现出质感、空间感、明暗及色彩关系明确，虚实得当，展板画面清洁，不存在脏、花、腻现象，给人以舒适感。

（四）、创意解说

1．展板中包含的文字、图画、以及设计搭配之间的关系，突出活动主题（5分）

2．创意设计来源、相关历史背景，制作者的创意期望以及祝福（5分）

3．能从多角度出发解说学院、各系、各组织特色之处（每个角度5分，共15分）

4．解说要求使用标准普通话，解说要言简意赅、激情洋溢、用语和谐（5分）

（六）、其他

独特性：能给人以震撼、留下深印象的精彩方面（10分）意义性：将本次作品由院学生会宣传部统一保存，待新生军训期间，巡回展示。

十一、注意事项:（1）活动秩序的维持，保证参赛区的环境。（2）参赛之前的各组织沟通，积极参与。（3）参赛之前物质人员安排合理性。

（4）结束作品收藏的安全性。（5）评比作品公开、公正、公平。

十二、活动经费：0元

石家庄邮电职业技术学院

院学生会宣传部

杜二威

评分表

第四篇：京南十三中60华诞暨教育教学成果展校长致辞（定稿）

京南十三中60华诞暨教育教学成果

展校长致辞

京南十三中60华诞暨教育教学成果展校长致辞

——修身真净土治学桃花源

尊敬的各位来宾

尊敬的老师、校友、同学们：大家好！

今天是一个隆重的日子。

京南市第十三中学建校60华诞隆重举行。在座的来宾中，有曾经在这片土地上辛勤耕耘、将自己的一生致力于教育事业的老领导、老教师；有曾经在这里度过纯真美好的青春时光，在社会的各行各业尽心履职、让母校引以为豪的校友们；有始终关心、支持十三中发

展的兄弟学校和社会各界朋友；有依然在这里早出晚归、陪伴学生成长的老师们和不懈努力、不断进步的同学们。十三中郁郁葱葱的大树见证了学校六十年的风雨沧桑和光辉业绩，也见证了一批批莘莘学子自信、豪迈地跨出校园，成为社会的栋梁。今天，在这特别喜悦的日子，回顾共同的历程，展望美好的前景！为此，我代表学校欢迎老师和校友们回家！向各位来宾的光临表示崇高的敬意和诚挚的欢迎！

今天是个值得回忆的日子。

十三中自1955年建校，是京南解放后党和人民政府创办的第一所完全中学。环顾我们美丽的校园，东毗千年古寺，西接鼓楼市景，南对鸡笼山色，北依台城烟柳，享不尽的湖畔风光。修身真净土，治学桃花源，十三中是处于京南标志性胜景环抱之中的读书圣地。自建校开始，十三中人就牢记办学使命，一直以她卓越的教育品质，深厚的文化底蕴，特色化的发展路径，以学校课程、学科教学、体育艺术、学校德育、科技教育以及队伍建设在京南乃至全省教育界享有盛誉。近十年，从“十三中模式”到“十三中现象”，再到“十三中奇迹”，高考一本达线率60%，二本达线率95%，十三中以高推进率、高层次发展稳居全市第一方阵。十三中教育集团涵盖高中部、国际高中、玄武高中、科利华、锁金分校、红山校区和紫东实验，已经成为优质教育品牌，备受老百姓的推崇和社会的认可。

十三中始终秉承“以学生为中心，提升师生的生命质量”的办学理念，高质量立校，宽视野办学，形成了以校训“志远行近”和校风“务实求高”为核心的十三中精神，呈现出数字化、研究型、人文见长、个性突出的办学特色。十三中获得全国级5项、省级19项、市级35项等奖励，涵盖了各级教育主管部门几乎所有的荣誉和表彰，形成了业内公认的名校气象、大校风范，是名副其实的优质学校、教育改革窗口学校。学校沐

浴了六十载风风雨雨，教学楼见证了六十年花落花开。在这里，演奏的是永远的青春之歌，不变的是十三中人奋发向上、求真务实的进取精神。

今天是个值得感恩的日子。

首先要感谢勇于担当、勤于超越、乐于奉献的教师团队。一代又一代十三中人，用自己深厚的人文学养和扎实的学术功底精心培育、守护着学生的成长，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，不仅关注学习成绩，更关注学习品质和综合素养的养成，以“严格管理、精致管理、重在激励、促进成长”而驰名教育界，成就了十三中的美丽的校园图景。

其次要感谢校友和同学们，你们用蓬勃朝气装点着校园的青春彩虹，你们用学业成就诠释奋斗者的昂奋姿态。校本课程、学生社团、社区实践，有你们悦动的身影；月光诗会、古风雅韵、戏剧表演有你们振奋的激情；科技大赛、运动场竞技、舞蹈锦标赛有你们争金夺银的风采。你们是学校的骄傲！亲爱的

校友和同学们，无论天涯海角，无惧时光流逝，永远都不能冲淡母校对你们的殷殷牵挂和浓浓深情。

我还要感谢兄弟学校和友好单位的领导嘉宾，十三中的发展、十三中集团的效应、教师的进步、学生的成长，有你们的关心、帮助和支持，有你们的爱护、宽容和指导。你们是十三中永远的志同道合的朋友。

今天是个期许的日子。

随着社会转型、教育转轨的不断深入，我校处于“事业旺盛发展期，品牌跨越关键期，核心能力成长期，高位发展跨越期”的重要发展关口，我们需要思考教育新常态将给十三中带来怎样的机遇与挑战？十三中的新坐标、新思路、新发展在哪里？立足学生成长需求，符合学生认知规律，我们期待课程文化建设形成更更深入的渗透力，我们期待教师文化建设更深层次地关注职业成就感和幸福感，我们期待学生文化建设更加综合多元，从而更多的给予学生追求终身

幸福的能力。因而十三中的校庆，安排了近十次的系列活动，更加注重学术、引导方向、成长精神、养育身心。3000多名校友返校相聚，相聚的是母校之情，师生之情，同学之情，情深似海。再回首，更多的是期盼，期盼学校更辉煌、师生更情深、幸福更久长。

今天也是一个起航的日子。

当下中国进入了“梦时代”！这个古老、伟大、而又自谦的民族，从来没有像今天这样理直气壮、当仁不让、大声地说出自己的诉求和梦想。“校园梦”最能体现“中国梦”的价值，“校园梦”就是激励和帮助新一代为了梦想而奋斗！

美国课程论专家小威廉姆.E.多尔说过：“未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的。走出这条道路的过程既改变着走出道路的人，又改变着目的地本身。”校友成长于校园，校友也成就了校园，校友是校园永恒的象征。

“近近的，学校是一道美丽的风景；远远的，学校是一个美好的希望……”抚今追昔，人文蔚兴；展望未来，豪情满怀。腾飞中的京南十三中，正围绕“精心打造京南市教育卓越发展集团学校”的美好愿景，以“海的心胸，山的信念”，努力打造学生向往、家长满意、教师幸福、社会认可的全国一流品牌名校。

祝各位来宾身体健康、事业有成、阖家幸福、万事如意。